幼兒園教師技能總結

1、幼兒園教師技能總結幼兒教師教學工作總結本人自 20XX 年來到星陽幼兒園擔任教學工作已 1 年了,在這 1 年里，我工作勤奮，勇于探索，注重教育教學理論的學習、認真鉆研各項業(yè)務和教學大鋼，不斷提高自身業(yè)務能力，取得了可喜的成績，圓滿地完成了教育教學工作，深受園領導、學生及家長的好評。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成園里給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各班聽課學習，平時，還經常查閱有關的教學資料。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。每學期初能認真制定計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和工會活動，上好

2、公開課，并能經常聽各個班級老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自身業(yè)務能力。堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上、保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。有的家長說：“您每天和這些不懂事的孩子們一起玩耍，付由幾倍的勞動，真的很辛苦吧，要是我我早煩了我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我更加年輕?！蔽疫€要求自己樹立童心、愛心和耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點多表揚、多豉勵，少批評指責。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變缺點為優(yōu)點。盡量減少在大家面前批評

3、他們的缺點或錯誤，特別是缺點突生的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數采用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應該與不應該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力，能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力使自己克服急躁情緒，不斷調整自己的不良心態(tài)，使自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們敬愛的良師益友。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多

4、么欣慰。所以我做了近 1 年的工作，總是從關心愛護他們由發(fā)，堅持正面教育，耐心引導。每當我接受一個新班級時，我總是先比較，詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。總結 1 年來的工作，自己有很多的長處，也有很多的不足，今后還要虛心向同事們學習，不斷學習政治、業(yè)務理論、更新教育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好！為本園在教育工作中做由更大貢獻！讀幼兒教師必備六項教學技能心得體會泰州市刁鋪中心幼兒園孫愛琴暑

5、假里我閱讀了園里教科室的幼兒教師必備六項教學技能潘海燕、張仁賢主編的教師讀物，起初翻閱這本書的時候，感覺很是苦悶，因為它既不是什么小說，也不是什么故事。實在是不太喜歡，也擔心看不懂而體會不到此書要表達的真正含義。但是經過一章章的拜讀之后，領略了不少此書的精彩之處。欲立人則先立己，面對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，本書主編首先對幼兒教育提由觀點：第一,幼兒教育不是教師的一言堂，不是準小學的教育。幼兒教師是幼兒教育的重要組成部分，因此應努力提高自身素質，以自己的能力為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。這本書從六個方面剖析了教師的六項教學技能，分別是：語言教學工作技能、音樂教學工作技能、美術教學工作技能、舞蹈教學工作

6、技能、游戲教學工作技能、手工教學工作技能。每一項均以此技能與幼兒自身特點分析做開篇，接著指導幼兒教師如何在實際工作中運用這些教學技能。下面，我就這幾方面表達一下我的讀后心得體會。一、幼兒教師語言教學工作技能愛因斯坦說“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。”由此可見，語言能力的提高對幼兒有著重要的影響。認真拜讀書中給生的一些案例后，我得到了以下幾方面經驗：1、故事是幼兒學習活動中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很容易吸引幼兒的注意。但在課堂設計中，最主要的是讓幼兒能參與學習、討論而不是呆呆的聽。教師除了應用常見的圖片導入等方法外，還可以將故事分為若干個小環(huán)節(jié)，讓幼兒猜測

7、后來的故事發(fā)展，這樣就可以極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和自主性，引入幼兒自己理解與思考，更容易提升幼兒能力。2、將美術、手工活動與語言相結合的教學，這樣可以有效地調動幼兒參與，但是這一缺點是幼兒過于流連于各種活動而至本質的教學內容于不顧。所以，教師還要加強語言的指導，使幼兒明確主題，在主題的引導下適當進行活動。3、在語言表達這一方面，首先應該創(chuàng)設一個寬松、和諧、平等的環(huán)境，激勵幼兒自由表達。其次應巧用形式新穎，形象生動的多媒體教學設備。再次就是運用故事、兒歌甚至是電視廣告促進兒童語言能力的發(fā)展。二、幼兒教師音樂教學工作技能陳鶴琴先生說過“我們應當重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培養(yǎng)兒童的意

8、志，陶冶兒童的情感。”本章節(jié)首先介紹的是音樂對兒童的作用。 其次介紹應選擇一些符合幼兒身心發(fā)展、符合時代特點、突顯創(chuàng)新精神的音樂。通過拜讀案例，我得到一下經驗。1、在整個幼兒音樂教學階段中，小班處于初步發(fā)展階段，內容要求淺顯易懂，在曲目上要注重節(jié)奏韻律感，要朗朗上口，能引導幼兒培養(yǎng)樂感，而歌詞不要艱深難懂，要便于幼兒重復記憶。2、民族音樂是幼兒音樂欣賞課的主要內容之一，對于培養(yǎng)幼兒的樂感和語言表達能力，加強文化素養(yǎng)具有重要作用。3、教會孩子享受音樂讓幼兒在音樂欣賞活動中體驗快樂。可以采用動畫片主題曲、傾聽欣賞、錄音回放、設計節(jié)奏、肢體語言互動的教師與兒童合作完成活動，可以使幼兒充分享受到節(jié)奏活

9、動的樂趣，更好的認識和了解各種樂器。三、幼兒教師美術教學工作技能畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過跳躍的筆頭，我們可以看見幼兒活潑的思維，美好的心靈。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面經驗。1、美術活動并不是非要使用畫筆才能進行的?？梢岳靡恍﹦?chuàng)新的材料，例如沙畫、蠟畫、手指畫等等。2、想象力教學是幼兒美術教學活動的難點之一，原因就在于缺乏實物做參考，在這種情況下，教師應當做好前期的鋪墊，在活動中，注意對幼兒的評價，不要使用單純的好與不好的蒼白的語言，而要具體積極的肯定幼兒的成績。3、繪畫過程中，幼兒經常會在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時，需要教師給予適時適度的幫助與指導。四、幼兒

10、教師的舞蹈教學技能幼兒時期是人生中生理心理發(fā)展的重要階段，這一時期的發(fā)展將為人生奠定良好的基礎。在這一階段，開展舞蹈教育不僅有利于幼兒發(fā)展身體的各項機能，而且可以陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的藝術素養(yǎng)。拜讀此章后，我得到以下幾點經驗。1、集體舞是幼兒園舞蹈教學中較難組織的一種形式，教師在教學過程中要注意以下方面：關注已有的動作發(fā)展情況，主要動作的串聯(lián)，使用一些幼兒比較喜歡的音樂形象，使動作、隊形與音樂等有機的整合在一起。2、舞蹈教學中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與模仿力。適時的運用生動形象的道具，為幼兒營造寬松的氛圍。五、幼兒教師游戲的教學技能游戲是幼兒生活中的一

11、個重要元素，它作為幼兒獨特的活動，可以促進幼兒自主性的發(fā)揮，對幼兒的生活和自身的發(fā)展有重要的影響，是現(xiàn)代幼兒教育的重要方式。以下是我得到的一些經驗方法。1、看動畫片是當代幼兒生活中不可缺少的內容，幼兒也很喜歡動畫片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為教師開展游戲活動有了很好的契機，教師要首先了解動畫的角色，是每個幼兒都積極參與，使之在其中得到有意的發(fā)展。2、教師也可以利用游戲的形式進行語言教學，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進的，只有這樣才能保證幼兒有較高的積極性。3、幼兒園的游戲不是單純的玩，在游戲中應貫穿一些知識、情感的培養(yǎng)以及鍛煉。六、幼兒教師的手工教學技能蘇聯(lián)著名教育家

12、霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”拜讀此章節(jié)，我學會以下的幾方面經驗。1、材料是幼兒手工制作的前提，在接觸的過程中幼兒們會根據自己對材料的理解，做由一些選擇，然后再逐漸形成制作意圖。幼兒教師應當做到盡可能的為幼兒提供材料，讓幼兒多接觸有所選擇，開發(fā)自己的創(chuàng)造力。2、折紙對幼兒來說已經不僅僅是一項手工活動，它涉及腦海中對形象的構建，手對于腦對形象的在線，手的配合等多方面內涵。所以這是一項有意義的手工活動。3、對幼兒作品的評價方式多種多樣，可以有自評、互評、教師評價等，其中自評和互評是針對幼兒作品的有效評價形式。這本書，不僅讓我學到了幼兒教師幾項基本技能，還使我認識到自身存在的不足，為

13、我指明今后教學的方向。我感受到幼兒教師在課堂角色的轉化的必要性，教書和讀書，使我感悟生了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。幼兒園教師工作小結幼兒園教師工作小結初中畢業(yè)之后，我對自己將來能否考上大學產生了懷疑。我在聽取了父母的意見和自己的思考之后，我絕對不再上高中了，我應該學一些特長，因此我覺得去技校，學習幼兒園教師的專業(yè)，俗稱幼師。因為我從小比較喜歡小孩，也比較有小孩緣，做一名

14、幼兒園教師也是我的專長之一。在經過兩年的幼師專業(yè)學習之后，我畢業(yè)來到幼兒園，走上了幼兒園教師的工作崗位。歲月流逝，一晃 201*年已悄然溜走，201*年，我在幼兒園行政領導的幫助、支持下，圓滿完成了全學年的教育教學任務、“巾幗文明崗”復查驗收資料的整理歸檔及女工工作，受到了上級女工委和涪陵區(qū)婦聯(lián)“巾幗文明崗”復查驗收組的高度評價。在這辭舊迎新之際，為了查漏補缺，在新的學年能更好地有的放矢干好工作，現(xiàn)將本學年個人工作總結如下：一、積極組織和參加各種活動，并取得優(yōu)異的成績。三月，組織了慶?！叭?、八”節(jié)婦女法律知識競賽，使全園女職工愉快地渡過了自己的節(jié)日。五月，輔導的三名幼兒參加涪陵區(qū)教委組織的百米

15、書畫長卷現(xiàn)場表演，孩子們的繪畫獲現(xiàn)場觀眾的好評；同時另一名學生的繪畫作品參加第十九屆雙龍杯全國少年兒童書畫比賽獲金杯獎。六月，參加涪陵區(qū)慶?！捌摺⒁弧焙霌P正氣大型歌詠比賽，我參加的教育系統(tǒng)隊獲一等獎。七月，整理“巾幗文明崗”資料，迎接區(qū)教育工會女工委的初查。四月和九月，組織了幼兒春游和秋游活動，讓幼兒領略到了涪陵濱江路繁華景觀和大自然的山水自然景觀。十月，一是重新整理完善個人檔案和“巾幗文明崗”復查驗收資料，二是組織我園退休職工到涪陵潘家花園參加老年節(jié)活動，老人們愉快地渡過了重陽節(jié)。十一月，一是迎接市級“巾幗文明崗”復查驗收組檢查，我整理的檔案資料受到檢查組的一致好評，并順利通過驗收，二是和我

16、園支部支委成員共同設計制作黨務公開欄展版，撰寫黨務公開實施方案和我園精神文明創(chuàng)新突生案例。十二月，收集整理黨風廉政建設資料，迎接涪陵區(qū)教委督導檢查組的檢查；同時訓練“踢球射門”運動項目，迎接慶?！霸边\動會二、加強政治學習，黨性修養(yǎng)提高很快，政治覺悟高?；仡櫴畮啄陫^力前行的工作經歷，我深深感到：是黨的教育培養(yǎng)，我才有了今天各方面的進步。為此，從總體上，今年我仍一如既往地堅持用黨員標準嚴格要求規(guī)范約束自己，不斷強化自己的黨性修養(yǎng)，以不辜負黨的期望，以“做一個大家熱愛的老師”為信念，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實實地工作，把自己的全部精力投入到了自己熱愛的幼兒教育事業(yè)。一年來，我一方面積極參加幼兒園

17、組織的各種政治學習和黨支部組織的支部學習，另一方面常利用茶余飯后時間看書、看報、看時事新聞和法制報道，從而使自己在遵紀守法的同時懂得如何應用法律武器維護自己的合法權益。本年度，我嚴格遵守、執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度，崗位職責明確，處處以工作為重，以集體利益為重，工作積極主動，任勞任怨，為人師表，團結同事，對待家長和藹可親，對待幼兒一視同仁。同時我還經常利用課余時間主動幫助跟自己同班和同年級組的新老師，幫助其樹立良好的幼教職業(yè)道德觀和人生觀，對工作職責以外的事務，從不計名利，不計報酬。全學年無病事假和早退，無重大安全事故發(fā)生。三、堅持“以人為本”，使自己所教的幼兒在原有水平上進步很快。幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)

18、直接影響到教育教學水平，因此，本學年我在自身幼教業(yè)務素養(yǎng)方面狠下工夫：一是注重開拓視野，翻閱幼教專業(yè)雜志，瀏覽幼教網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考；二是不斷為自己充電，每天安排一定的時間刻苦練習幼教技能、技巧和教師基本功，不斷地使自己具備扎實的專業(yè)知識、較強的專業(yè)技能技巧和教育教學能力，努力使自己成為能隨時供給幼兒一杯水的自來水。本學年我擔任了學前一班的語言、音樂、美術和幼兒班中大班的美術興趣小組的教學和學前一班班主任工作。我除了認真擔負本職工作，做到周前認真?zhèn)湔n、準備教玩具，課后認真反思自己的教育教學得失，及時彌補教育教學中的過失行為外；在教育教學中，特別運用豐富多彩

19、的教學方式方法，努力把抽象的概念和詞語、呆板的常規(guī)加以具體形象化，盡量把空洞的品德教育轉化為具體案例的分析、討論和引導，大膽探索班級課程，在注重全班幼兒全面發(fā)展的同時，從不忽視個別兒童的特長培養(yǎng)和“差生”的個別指導。在班級工作中，我不僅盡力協(xié)調我班三位老師的工作以及老師與家長的關系， 隨時做到與平行班的老師溝通和交流，融洽鄰里關系；而且還努力創(chuàng)設良好的班風，營造和諧的幼兒學習氛圍，從而使我所教的幼兒在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下在原有水平上得到提高，身心健康得到全面和諧的發(fā)展。201*年我將會繼續(xù)走過，在不斷的成長中，我進步了很多，不過幼兒園教師也是十分的有難度的，我需要更加的努力才行。以后的道

20、路還有很長，不過我相信自己會做的更好的。通過幾年的幼師工作，我已經適應了幼師工作，也愛上了這一工作，我相信在幼師工作上我也可以實現(xiàn)自己的人生價值，為祖國培養(yǎng)由更多的優(yōu)秀未來人才！幼兒園教師工作小結幼兒園教育指導綱要總則中指由：“幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，幼兒教育應為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質教育。因此幼兒園實施素質教育勢在必行，但是，幼兒素質教育的目標是什么？幼兒素質教育究竟應從哪里入手？我園根據自身特點，作曲了整體的規(guī)劃。一、明確幼兒素質教育的目標。以往的教育模式，往往偏重于幼兒認知能力的發(fā)展，較多地考慮幼兒學會了多少知識，掌握多少技能；又或者，往

21、往較多地考慮先進的教育手段，而忽視了教學活動本身的生命意義。這顯然是對素質教育的誤解。那到底素質教育的目標是什么呢？聯(lián)合國教科文組織曾在其學會生存一書中提由“未來教育的四大支柱一一學會做人、學會做事、學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想”。這也是我們幼兒園實施素質教育目標體現(xiàn)。1、學會做人：要求促進每個人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展。它是思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。2、學會學習：學會運用注意力、記憶力和思維能力來學習，養(yǎng)成積極的學習態(tài)度，正確的學習方法，引導幼兒對身邊的常見事物

22、和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，使幼兒獲得初步的科學態(tài)度和價值觀。3、學會做事：學會在一定環(huán)境中工作、生活的能力，善于應付各種可能生現(xiàn)的情況。學會做事的能力，不僅要學會實際動手操作的技能，更重要的是要具備一種綜合而成的能力，它包括如何處理人際關系的能力，社會行為、集體合作的態(tài)度，主觀能動性，管理能力和解決矛盾的能力，以及敢于冒險的精神。4、學會共同生活：即學會與他人合作，尊重他人，既要尊重多樣化的現(xiàn)實，又要尊重價值觀的平等，增進相互了解、理解和諒解，加強對相互依存關系的認識，并為共同的目標而奮斗。二、實施素質教育，要求做到以下幾點：1、充分認識教師應充當的角色我們要讓幼兒全面發(fā)展，

23、就要求我們教育者努力地創(chuàng)造條件，真正了解自己充當的角色：一個指導者、觀察者、合作者，甚至是幼兒的參謀和助手。我們要通過觀察，準確地了解幼兒，隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時調整活動的內容，以滿足幼兒的需要。另外，要給幼兒充分的操作探索時間，不要隨意打擾、中斷他們的思維，不要急于直接指導，而要適時給予提示、引導，把握好提供幫助的時機、方法和程度。這樣，才能讓幼兒充分發(fā)揮主觀能動性，主動地、積極地學習， 將所學的知識運用于實際， 變“要我學”為“我要學”“我愛學”“我會學”。并要努力做到“面向全體”、“因人施教”，用心發(fā)現(xiàn)每個孩子的智力潛力和特點，讓每個孩子都體驗到快樂和成功，為每個孩子提供一條建立自我價

24、值的有效途徑。2、培養(yǎng)幼兒的良好的行為習慣。馬克思曾深刻地論述道：“從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，是實現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展的有效途徑之一?！笨茖W家根據自己的切身體會，對行為習慣提由了七個方面的重要內容：慷慨大方。小伙伴在一起時，“把自己的東西一半分給小伙伴”不能自個兒獨吃。 誠實守信。 “不是自己的東西不要拿”，不說假話，要讓別人信得過。有條不紊?！皷|西要放整齊”，用過的東西要放回原處。講究衛(wèi)生?！俺燥埱耙词帧保怀耘K東西。知錯就改。人非圣賢，孰能無過？更何況小孩子。但“做了事要表示歉意”，迅速改正。勞逸結合?！拔顼埡笠菹ⅰ保綍r活動也不能過度。細

25、心觀察?！耙⒁庥^察周圍的大自然”，要多看看，多想想等。良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的， 文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。這就要求成人要細微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據孩子的特點確定培養(yǎng)目標，并善于抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做

26、”向“我要做”轉化。3、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習慣。在養(yǎng)成兒童的各種好習慣中，最重要的是什么呢？陶行知先生認為是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習慣。部分教師認為，素質教育就是每天教幼兒畫畫、唱唱、跳跳，教一些簡單的知識、技能或藝術，這就是素質教育。 其實這只素質教育的一個部分， 素質教育不僅是“全面”而且還應該不斷發(fā)展。我國教育部基礎教育司副司長朱慕菊強調：“素質教育要努力地做到促進每個幼兒在原有水平上的充分發(fā)展?！币層變耗苋娴匕l(fā)展并非簡單地增加科目就能完成，它要求我們教育者努力創(chuàng)造條件，把創(chuàng)造還給孩子。陶行知先生認為，教育者應該“把自己擺在兒童的隊伍里，成為孩子當中的一員:解放兒童的創(chuàng)造力，解放小孩子的頭腦、解

27、放小孩子的雙手、解放小孩子的嘴、解放小孩子的空間、解放兒童的時間。”我們要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，激發(fā)幼兒的想象力和好奇心，把發(fā)揮幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)交織在日?；顒又?，融入教學。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考、想象，且為幼兒感興趣的事、物、情、境，讓幼兒能大膽地想象、積極地創(chuàng)造。4、發(fā)展幼兒的交往能力。交往是人的需要，也是社會對人的要求，通過交往，人們能夠互相交流信息和感情，協(xié)調彼此之間的關系，達到共同活動的目的。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，它能促進幼兒更好地適應社會。未來社會需要我們的下一代具有較強的社會交往能力，然而今天的獨生子女恰恰由現(xiàn)了自私、自卑、孤僻等情況，交往能力比較

28、差。由此可見，提高幼兒的社會交往能力非常重要，因此，作為教師應為幼兒創(chuàng)設更多的交往環(huán)境，讓幼兒有更多的機會與別人接觸、游戲、交流。在交往中，當孩子與同伴發(fā)生不愉快時，應留給他們一定的空間，讓他們逐步學會處理一些簡單的問題，不要輕易替他們做主。因為，教師不能永遠把孩子抱在懷中，永遠做他們的保護傘。當孩子與同伴發(fā)生矛盾鬧情緒，如：互相爭搶玩具，不愿與奧人交往、與同伴發(fā)生碰撞等，作為教師因豉勵幼兒正確面對這件事，要教幼兒學會寬容別人，原諒別人的錯誤，豉勵幼兒與他人交往，學會謙讓和禮儀，學會處理與他人的關系，學會接受別人。利用情境活動和角色游戲等，讓幼兒在模擬的社交環(huán)境中獲得各種交往的技能。幼兒園教師工作小結我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付生的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧！一、認真反思，教學工作抓緊抓勤。在新綱要的指引下，我園實施了新課程幼兒園整合課程活動。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合？怎樣整