幼兒園大班健康教育社會調(diào)查報(bào)告(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園大班健康教育分析摘要：大班的幼兒正式游戲的年齡，可是一日生活中發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很少出去活動或是游戲。大部分的閑暇時間都是在畫畫中度過的，活蹦亂跳的孩子每天就這么坐著，不僅對身體不宜也扼殺了幼兒的童真。平時的課程中也沒有要求幼兒合作完成的教學(xué)任務(wù)，幼兒的自我意識都很強(qiáng)，但缺少合作意識。健康教育的目標(biāo)不僅僅是幼兒的身體健康，更重要的是幼兒的心理健康。游戲是幼兒最喜歡的活動，不僅可以鍛煉身體，在游戲合作中還有助于幼兒的社會性的發(fā)展與學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：幼兒 游戲 合作 規(guī)則性游戲 鍛煉身體正文幼兒園工作使我深入了解孩子的一日生活流程，發(fā)現(xiàn)大班的幼兒缺少戶外活動，特別是游戲的

2、時間：上午的活動時間也就是做操的時間30分鐘左右，這期間包括了站隊(duì)、維持紀(jì)律和等待的時間。下課回到教室后就不出去做操了；下午幾乎不出去，空閑的時間就是讓幼兒自己畫畫（大多數(shù)時間）或是完建構(gòu)玩具，下午出去活動的頻率平均一周是一次。出去活動時大部分自由活動，沒有集體游戲，或是規(guī)則性游戲。在教室畫畫的時間是很長的，有的孩子畫一會就不想畫了，東西收拾起來不知做什么好；有的孩子一邊畫一遍和旁邊的聊天；特別淘氣的下地亂跑，被老師逮到就是一頓收拾。教室的紀(jì)律很不好，老師要經(jīng)常維持。有的玩著玩著就會吵起來。記得我?guī)∨笥淹嬗螒?，沒有孩子會玩的，也很少有互動。第一個游戲是丟手絹，老師給示范后，把手絹放到一個小朋

3、友后面，那孩子看到手絹后無動于衷，后來丟到另一個幼兒，好長時間都沒發(fā)現(xiàn)，別人告訴他，可是他也不知如何處理。就一個孩子追著老師跑了一圈，慢悠悠的沒一點(diǎn)競爭意識。后來讓孩子自己玩根本就進(jìn)行不下去。那次發(fā)現(xiàn)讓我很吃驚，在如此愛玩的年齡卻不會玩這么簡單的游戲。后來的切西瓜游戲也是沒有盡興。我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒缺少集體合作能力，缺少正確的競爭意識，對規(guī)則的理解與實(shí)施的能力也較低。那天的幼兒的娛樂活動都只是在嬉戲。分析愛玩是孩子的天性，對于幼兒來說更是生活的全部。游戲可以增進(jìn)健康，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣和熱情，學(xué)會和提高幼兒從事體育運(yùn)動的基本動作，又能發(fā)展智力，陶冶幼兒的情操，鍛煉意志，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)

4、個性發(fā)展，培養(yǎng)機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)友愛和遵守紀(jì)律的品德。體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等基本動作為主要內(nèi)容的，并且有一定的角色、情節(jié)和規(guī)則。它運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行身體訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，在發(fā)展幼，兒走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作的同時，還可以提高幼兒的速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)凋和柔韌等身體素質(zhì)。幼兒身體素質(zhì)得到發(fā)展，就有利于提高鍛煉效果，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，體質(zhì)得到增強(qiáng)以后，反過來又可以促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展?？涩F(xiàn)在，社會的發(fā)展?fàn)顩r是：幼兒在幼兒園就有很重的學(xué)習(xí)任務(wù)。大班在幼兒園的每日安排中也不會安排大量的時間給幼兒游戲，活動計(jì)劃的游戲活動安排也只是做做樣子。而且幼兒園用于幼兒游戲的物品

5、除了大型器械很少有其他的玩具。教師也不愿意花費(fèi)大量的時間和精力去組織幼兒進(jìn)行規(guī)則性游戲的教學(xué)與指導(dǎo)。每個班快四十個孩子，教師很難帶領(lǐng)全班進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒如何遵照規(guī)則。而且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，每家一個孩子，嬌生慣養(yǎng)，生怕磕了碰了。在實(shí)習(xí)期間大班幼兒的體育目標(biāo)是學(xué)會跳繩，但就是有很多家長不給幼兒帶繩。跳繩的時候，沒帶跳繩的小朋友就站在那一動不動地看著，有時候教師要求不帶跳繩的幼兒到旁邊的長登上坐著。 而且到戶外游戲的時候需要老師很小心，注意的范圍也擴(kuò)大了幾倍，萬一出了意外老師需要副很大責(zé)任?，F(xiàn)在的城市中高樓大廈的圍墻也隔斷了人們之間的聯(lián)系，幼兒很也很少機(jī)會接觸到與自己同齡的孩子，更不能三五成群地在

6、一起進(jìn)行集體的規(guī)則性游戲。放學(xué)回家除了吃好吃的、看電視，就要去課外輔導(dǎo)班或特長班，很少有同齡孩子在一起游戲的時間。態(tài)度體育游戲是幼兒最喜愛的活動，它最符合幼兒的身心特點(diǎn)，并能滿足幼兒身心的需要，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。首先，游戲可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展在游戲中，幼兒身體各個器官處于積極的活動狀態(tài)。由于游戲不同，則活動量大小和身體活動的部位就不同。這些活動不僅促進(jìn)了幼兒的神經(jīng)、呼吸、消化、骨骼、心臟等的發(fā)育，而且發(fā)展了幼兒的基本動作，增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，有利于幼兒身體的健康發(fā)展。幼兒做游戲時總是歡樂的，他們的情緒處在積極的狀態(tài)，這種輕松愉快的心情，對身心健康的發(fā)展也具有積極的作用。游

7、戲有助于培養(yǎng)幼兒的意志、性格。游戲大都是集體的、有規(guī)則的。在游戲中，幼兒為了達(dá)到游戲目的，就要約束自己、克服困難、堅(jiān)持工作，這有利于培養(yǎng)幼兒積極主動、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉控制自己的能力，促進(jìn)自我調(diào)節(jié)與隨意性行為的發(fā)展。通過游戲，還可以針對幼兒性格的特點(diǎn)，進(jìn)行個別教育。游戲是幼兒最喜愛的活動，在游戲中可以調(diào)動幼兒的積極性，愉快自覺地克服自己的缺點(diǎn)，形成良好的性格。一般來說，幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)都高于他們?nèi)粘５男袨樗?。例如，一個平常表現(xiàn)很不穩(wěn)定、站不住、坐不住的幼兒，在游戲中扮演了“交警”這個角色。他能夠以警察的行為榜樣要求自己，在崗位上持續(xù)站了10分鐘之后，他跑下崗樓想?yún)⒓悠渌顒印?/p>

8、但是當(dāng)老師提醒“怎么沒有警察指揮交通了?”他馬上意識到自己的失職而返回崗位繼續(xù)堅(jiān)持指揮交通。其次，游戲有助于促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展 游戲是幼兒的主要活動，它是幼兒社會交往的主要形式，尤其是集體性游戲，體現(xiàn)著人與人之間的關(guān)系和態(tài)度，對幼兒社會性的發(fā)展有重大影響。通過游戲，可以提高幼兒的自我意識；促進(jìn)幼兒理解和體驗(yàn)人們之間的平等友好的關(guān)系，培養(yǎng)與同伴的協(xié)作精神；學(xué)會如何遵守規(guī)則，如何發(fā)展自己的力量和技能；學(xué)會如何尊重別人、服從領(lǐng)導(dǎo)；如何共同努力完成任務(wù)等。另外，在游戲中幼兒以愉快的心情、興趣盎然的玩著反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，對教師的啟發(fā)誘導(dǎo)也容易接受。 幼兒體育游戲，有嚴(yán)格的規(guī)則。同時，集體性的體育游戲還需相互配合，共同克服一一定的困難，才能爭取勝利。因此，它對培養(yǎng)幼兒集體主義精神，增強(qiáng)幼兒組織性，激發(fā)幼兒機(jī)智勇敢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，誠實(shí)自制，拼搏奮進(jìn)等品德，都起著積極作用。體育游戲還可以培養(yǎng)幼兒的智力發(fā)展及思維能力，創(chuàng)造能力和競爭能力。幼兒體育游戲一般都具有競賽因素，進(jìn)行一游戲時，幼兒為了取勝，不僅是體力的競爭，同時也是智力的競爭。記得看到的一則新聞中說道：為什么中國足球還是走不出去，分析原因包括