正確認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、正確認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)主題：正確定位你自己 二、活動(dòng)材料：我很重要 三、活動(dòng)方式：閱讀與思考 四、活動(dòng)步驟：一）導(dǎo)入新課（幻燈片） 通常，我們形容一個(gè)人異想天開，想得到自己能力以外的東西，會(huì)用一個(gè)短語“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。可如今，癩蛤蟆也敢 給天鵝寫情書了）投影癩蛤蟆寫給天鵝的情書一文的節(jié)選癩蛤蟆之所以敢給天鵝寫情書，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了自己的可愛之處，認(rèn)識(shí)到了自己的獨(dú)一無二。它的這一舉動(dòng)，改變了幾個(gè)世紀(jì) 以來人們的世俗觀念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”同時(shí)投影題目單薄生命的響亮宣言我很重要注：此處同學(xué)們反映很強(qiáng)烈，很感興趣。但是這種很獨(dú)特的開頭方式不是我自己想出來的，而是借

2、鑒網(wǎng)上其他人的文章）二）品讀與鑒賞請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品讀文章，思考以下問題：（1）認(rèn)真品讀課文，找出自己最喜歡的句子。（2）每個(gè)人提出對(duì)于課文理解的兩個(gè)問題同學(xué)們提問完畢以后，教師提出自己的問題。教師提問：1） 文章標(biāo)題是“我很重要”，為什么開頭說了很多我不重要？2） 文章從幾個(gè)角度來說明自己很重要？最能引起你心靈上共鳴3)我很重要”能否改成“我最重要”？為什么？明確： 開頭說不重要是同后文形成對(duì)比，引起人們的注意和思考文章從以下角度來討論“我很重要”：1)因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的2)因?yàn)槲覀儾豢梢酝菩稓v史神圣的承諾3)因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物4)識(shí)自我”活動(dòng)四：定位你自己（粵教版）

3、 . 。5)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無法承載的愛情6)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無法承載的友情。7)因?yàn)槲覍?duì)于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無法承載的親情， 高中三年級(jí)語文教案 “認(rèn)我很重要” 不可改為“我最重要” ，因?yàn)楹笳咭宰晕覟橹行?，唯我?dú)尊。三）作文句子練習(xí)用平實(shí)的語言改寫我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的 一環(huán)，我們否認(rèn)了自身的重要，就推卸了一種神圣的承諾?！蔽业膭e出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他們的羽毛。 我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上， 等待著我把它 用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方”四) 課后作業(yè)1) “咬文嚼字”上的相關(guān)習(xí)題2) 思考：生命是那么的重要，實(shí)際生活中卻總有那么多的人選 擇舍棄: 如顧城、三毛、川端康成、茨威格；如陳寶蓮、張國(guó)榮，甚 至如董存瑞、黃繼光 當(dāng)然還有現(xiàn)在的中學(xué)生、大學(xué)生，甚至碩士 博士生。你是如何看待這些行為的？教學(xué)后記： 本節(jié)課同學(xué)反映強(qiáng)烈