2018年社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))試題1007

1、2018 年社會(huì)工作綜合能力 （初級(jí)） 試題單選題() 。1、以下關(guān)于中國(guó)社會(huì)福利思想對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)影響的說(shuō)法，不正確的是A. 中國(guó)歷史上的民間慈善實(shí)踐強(qiáng)調(diào)互助仁慈，推崇尊老愛(ài)幼，扶貧濟(jì)困，有一 定的宗教傳統(tǒng)B. 中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)人與人之間有親疏遠(yuǎn)近之分，強(qiáng)調(diào)推己及人C對(duì)個(gè)人福祉而言，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中家庭核心成員是最重要的D中國(guó)歷代社會(huì)里統(tǒng)治者為了維持社會(huì)秩序，穩(wěn)定天下，都不同程度上強(qiáng)調(diào)推 行社會(huì)工作的重要性單選題2、（每題的備選項(xiàng)中，只有 1個(gè)最符合題意 ） 工程建設(shè)監(jiān)理實(shí)施細(xì)則包含的內(nèi)容不包括 （） 。A. 專(zhuān)業(yè)工程的特點(diǎn)B. 監(jiān)理工作的流程C監(jiān)理工作的控制要點(diǎn)及目標(biāo)值D.項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的人員崗

2、位職責(zé)簡(jiǎn)答題3、社會(huì)工作者康俊到某山區(qū)開(kāi)展農(nóng)村綜合發(fā)展工作?？悼∵M(jìn)入村子后了解到， 該村里大部分成年男性外出打工， 每年能寄回家的錢(qián)不夠支撐家庭的開(kāi)支。 村里 的婦女要承擔(dān)全部家務(wù)， 非常辛苦。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 該村的婦女們有制作手工藝的傳 統(tǒng)，婦女們都以能夠縫制好看的手工藝為榮，并且有強(qiáng)烈的致富愿望。同時(shí)，康 俊發(fā)現(xiàn)，該村中家庭暴力的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生， 而一些受虐婦女由于自身缺乏防范和 求助意識(shí)，長(zhǎng)期忍受丈夫的毆打， 甚至被毆致殘。為了保護(hù)這些受虐婦女的權(quán)益， 康俊認(rèn)為有必要增加?jì)D女的資源， 運(yùn)用資源聯(lián)結(jié)的方法整合力量幫助這些受虐婦 女。 問(wèn)題 單選題4、社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的看法體現(xiàn)在

3、() 。A. 積極促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，并堅(jiān)信社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)踐在社會(huì)發(fā)展中的作用B. 應(yīng)不斷改進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平，增進(jìn)總的社會(huì)福利水平C. 在推行社會(huì)政策和提供社會(huì)服務(wù)過(guò)程中堅(jiān)持效率與平等兼顧，減少資源浪費(fèi), 提高服務(wù)的效果，最大限度地滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的需要D對(duì)社會(huì)前途和遠(yuǎn)景始終保持積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，相信社會(huì)發(fā)展的美好未來(lái)，并 愿意付出持續(xù)不斷的努力，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和服務(wù)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的進(jìn)程單選題5、某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)近期要招募若干志愿者幫忙開(kāi)展禁毒工作，社會(huì)工作者馮淑 負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。報(bào)名者中有位張先生是同性戀者，有人反對(duì)讓他參加這項(xiàng)工作。 根據(jù)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的 () 原則，馮淑應(yīng)該讓張先生參加志愿者工作

4、。A. 不批判B. 保護(hù)C接納D.尊重單選題6、孫林曾經(jīng)因過(guò)失傷人被判處有期徒刑 3 年，出獄后在社區(qū)接受矯正。社會(huì)工 作者王霞接手該工作后， 認(rèn)真閱讀了他的相關(guān)檔案資料， 并做了充分的準(zhǔn)備。 第 一次見(jiàn)面時(shí)， 王霞看到孫林臉色不好， 于是關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他： “剛才我看到你臉色 不太好，你的身體是不是有什么不適”請(qǐng)問(wèn)，王霞的該做法遵循了 () 原則。A. 有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃B. 重視和善于與矯正對(duì)象建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系C著眼于矯正對(duì)象的潛能發(fā)掘和自己解決問(wèn)題的能力，切忌包辦代替D從矯正對(duì)象的特點(diǎn)出發(fā)選擇小組工作實(shí)施模式單選題7、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守則是指 () 。A. 人們?cè)谌穗H關(guān)系方面所

5、持有的價(jià)值信念和行為原則B.人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共同的、最基本的行為期望C一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念D. 通過(guò)專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)和專(zhuān)業(yè)共同體制訂出的倫理守則來(lái)約束社會(huì)工作者正確處理 實(shí)踐中的價(jià)值觀(guān)問(wèn)題單選題8、當(dāng)人們遇到困難時(shí)靠自身能力的增強(qiáng)而克服困難， 此項(xiàng)目標(biāo)是社會(huì)工作的 () 。A. 緩解困難的目標(biāo)B. 發(fā)展性目標(biāo)C解救危難的目標(biāo)D. 促進(jìn)社會(huì)公正的目標(biāo)E. 解決社會(huì)問(wèn)題的目標(biāo)單選題9、實(shí)踐能力、個(gè)人道德要求等內(nèi)容屬于 () 。A. 社會(huì)工作者對(duì)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任B. 社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任C社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任D. 社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任E. 社會(huì)工作者

6、作為專(zhuān)業(yè)人員的倫理責(zé)任多選題10、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理的作用主要體現(xiàn)為 () 。A. 社會(huì)工作者自我約束和自我鼓勵(lì)的道德規(guī)范B. 社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的準(zhǔn)則C社會(huì)工作者之間共信互信的媒介D. 社會(huì)公眾評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)E. 社會(huì)工作從業(yè)人員團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)單選題11、關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)的說(shuō)法，正確的是() 。A. 社會(huì)工作者應(yīng)利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，主動(dòng)為服務(wù)對(duì)象進(jìn)行選擇和決策，以實(shí)現(xiàn)他們 的最大利益B. 社會(huì)工作者要根據(jù)專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)對(duì)服務(wù)對(duì)象的不正確言行和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行批判C. 接納服務(wù)對(duì)象意味著從內(nèi)心真誠(chéng)地認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣和信仰D社會(huì)工作者可以與服務(wù)對(duì)象與服務(wù)內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)多選題12、下列() 屬

7、于行政性督導(dǎo)的內(nèi)容。A. 招募和選擇社會(huì)工作者B. 對(duì)工作人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)C安置和引導(dǎo)工作人員D. 進(jìn)行工作計(jì)劃和分配E. 進(jìn)行工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通單選題13、學(xué)校社會(huì)工作的切入點(diǎn)及重要內(nèi)容是重構(gòu) () 的環(huán)境。A. 所有學(xué)生B. 困境學(xué)生C學(xué)校制度D問(wèn)題學(xué)生單選題14、對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，“尊重”是 () 。A. 種傳統(tǒng)禮節(jié)B. 同情服務(wù)對(duì)象C一種風(fēng)俗習(xí)慣D理解并設(shè)法滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象需求的實(shí)踐過(guò)程多選題15、以下哪些選項(xiàng)是治療性青少年服務(wù)的內(nèi)容 () 。A. 提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭的青少年正常成長(zhǎng)B. 探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式C改善青少年家庭生活環(huán)境

8、，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機(jī)會(huì)，以提高父母教導(dǎo)青少年的技巧D. 設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)、做事負(fù)責(zé)任的 態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力E. 為有需要的青少年提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及安置服務(wù)單選題16、社會(huì)政策和社會(huì)工作之間的差異和分工主要體現(xiàn)為具體的原則相同，但目標(biāo)不同 具體的原則不同，但目標(biāo)相同 具體的原則和目標(biāo)都不相同 不屬于一個(gè)國(guó)家的社會(huì)福利制度體系 具體的行動(dòng)內(nèi)容和行動(dòng)方式不同() 。ABCDE單選題17、面談是社會(huì)工作接案階段的第二個(gè)重要工作， 是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間 一種面對(duì)面的討論問(wèn)題以確定是否建立專(zhuān)業(yè)協(xié)助關(guān)系的過(guò)程， 接案會(huì)談的目的在

9、于() ，以便達(dá)到助人目標(biāo)。A. 了解服務(wù)對(duì)象的家庭背景B. 了解服務(wù)對(duì)象最關(guān)心的事項(xiàng)C簡(jiǎn)要說(shuō)明雙方的角色和責(zé)任D收集服務(wù)對(duì)象的資料多選題18、社會(huì)工作者鐘永在社區(qū)進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)， 有一位居民向他反映目前政府發(fā)放給他 的低保金不能應(yīng)付其家庭生活開(kāi)支， 加上自己身體不好， 需經(jīng)常吃藥， 生活十分 拮據(jù)。這位居民還說(shuō)最近天氣很冷， 而家中御寒棉被不夠。 鐘永發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還有 不少居民與這位居民情況相似， 他決定嘗試為這些居民提供服務(wù)。 在下述做法中， 能夠反映社區(qū)工作特點(diǎn)的有 () 。A. 鐘永向他們提供理財(cái)輔導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)B. 鐘永自掏腰包替他們解決生活困難C鐘永動(dòng)員志愿者，為低保戶(hù)募集舊衣物和棉被等生

10、活用品D. 鐘永召開(kāi)低保戶(hù)座談會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，商討解決辦法E. 鐘永向社區(qū)內(nèi)所有低保戶(hù)做問(wèn)卷調(diào)查，了解他們的實(shí)際情況多選題19、社會(huì)工作督導(dǎo)的重要性表現(xiàn)為 () 。A. 監(jiān)督服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作B. 提高服務(wù)質(zhì)量C促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展D促進(jìn)服務(wù)人員成長(zhǎng)E.促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行單選題() 。20、關(guān)于社會(huì)政策與社會(huì)工作之間的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A. 有共同的目標(biāo)B. 遵循共同原則C. 以不同方式進(jìn)行D提供服務(wù)范圍相同1-答案： C暫無(wú)解析 2-答案： D暫無(wú)解析 3- 答案：很多婦女問(wèn)題的產(chǎn)生與身邊資源的匱乏緊密相關(guān)。 因此，增加?jì)D女的資 源是社會(huì)工作重要的工作方法。 資源聯(lián)結(jié)包括個(gè)人身邊資源聯(lián)結(jié)、

11、個(gè)人所在的社 區(qū)內(nèi)部的資源聯(lián)結(jié)和外部的資源聯(lián)結(jié)等?？悼?yīng)該從以下幾方面著手開(kāi)展工作： 暫無(wú)解析 4-答案： D暫無(wú)解析 5-答案： C 對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納是社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)的操作原則之一。 在專(zhuān)業(yè)服務(wù)過(guò)程中， 社會(huì) 工作者要從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象， 將他們看做是工作過(guò)程中的重要伙伴， 對(duì)服務(wù)對(duì) 象的價(jià)值偏好、 習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度， 絕不因?yàn)榉?wù)對(duì)象的 生理、心理、種族 （或民族 ） 、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們 有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)。6-答案： B 解析 社會(huì)工作者面對(duì)社區(qū)矯正的特殊工作對(duì)象，開(kāi)展個(gè)案工作時(shí)，要重視和 善于與矯正

12、對(duì)象建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。 見(jiàn)面時(shí)的握手和問(wèn)候是基于社會(huì)工作基本 價(jià)值觀(guān)之上的感情的自然流露， 并不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的“表演”。 這種平等、 關(guān)懷 的情感表達(dá)顯然為孫林所感受，使他一貫應(yīng)付甚至抗拒的態(tài)度有了很大的改變。7-答案： D社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的倫理守則， 主要是指通過(guò)專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)和專(zhuān)業(yè)共同體制訂出 的倫理守則來(lái)約束社會(huì)工作者正確處理實(shí)踐中的價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。 故 D 項(xiàng)說(shuō)法最正確。8-答案： B暫無(wú)解析 9-答案： E暫無(wú)解析 10-答案： A,B,C,D,E暫無(wú)解析 11-答案： D暫無(wú)解析12-答案： A,C,D,E 提示 行政性督導(dǎo)作為行政科層制結(jié)構(gòu)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)中主要進(jìn)行 行政管理

13、和人力資源管理，ACDE都屬于行政管理和人力贊源管理的內(nèi)容，對(duì)工 作人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)則。不屬于行政性督導(dǎo)的內(nèi)容。13-答案： B 學(xué)生身處的“困境”源于個(gè)人成長(zhǎng)的家庭、學(xué)校、社會(huì)等一系列與他們生活息息 相關(guān)的環(huán)境。他們處于困境，又要用自己的力量掙脫困境，當(dāng)力量不夠強(qiáng)大時(shí)， 可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的身心問(wèn)題。重構(gòu)案主一一“困境學(xué)生”的環(huán)境，是學(xué)校社 會(huì)工作的切入點(diǎn)及重要內(nèi)容。14-答案：D在社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)中， 尊重的含義不僅在于對(duì)服務(wù)對(duì)象保持符合社會(huì)文化習(xí)俗的 禮節(jié)和稱(chēng)謂， 更重要的是要認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象自身的生命價(jià)值和其他基本權(quán)利， 充分 保障他們獲得基本的資源和可靠的專(zhuān)業(yè)服務(wù)的權(quán)利， 幫助他們解決困

14、難， 滿(mǎn)足他 們的生存和發(fā)展的需要。對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，尊重不僅是一種思想上的認(rèn)知， 還是一種道德上的實(shí)踐。15-答案： A,E 提示 治療性的青少年社會(huì)工作主要包括以下內(nèi)容：提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以 幫助困難家庭中的青少年正常成長(zhǎng)； 為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)； 為 有需要的青少年提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及安置服務(wù)；為在身體、情緒、精神等 方面功能失調(diào)以及社會(huì)人際適應(yīng)不良的青少年提供治療性服務(wù)； 為犯罪青少年及 過(guò)失青少年提供矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供。16-答案： 暫無(wú)解析A,D,E17-答案： 暫無(wú)解析 18-答案： 解析 作為一種工作方法，社區(qū)工作與個(gè)案工作和小組工作相比

15、有其獨(dú)特性， 具體表現(xiàn)在以下幾方面： (1) 分析問(wèn)題的視角注重結(jié)構(gòu)取向。社區(qū)工作認(rèn)為，問(wèn) 題的產(chǎn)生并不完全是個(gè)人自身的原因， 而是與社區(qū)周?chē)沫h(huán)境及社會(huì)結(jié)構(gòu)有密切 的關(guān)系。因此， 社區(qū)工作者重點(diǎn)考慮社區(qū)環(huán)境及制度如何影響人的社會(huì)功能， 如 何限制人的能力，它的視角是結(jié)構(gòu)取向的，而非個(gè)人取向的。 (2) 介入問(wèn)題的層 面更為宏觀(guān)。社區(qū)工作方法認(rèn)為， 解決問(wèn)題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上， 政府、 社區(qū)均有責(zé)任提供資源， 協(xié)助處理和解決問(wèn)題。 因此，社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層 面，牽涉社會(huì)政策分析以及政策的改變，注重資源和權(quán)利的分配。 (3) 具有政治 性。與個(gè)案工作和小組工作相比， 社區(qū)工作的內(nèi)容較具政治性。 社區(qū)工作者更關(guān) 心社區(qū)居民， 尤其是維護(hù)弱勢(shì)群體權(quán)利， 更多時(shí)候會(huì)采取多種行動(dòng)為社區(qū)居民爭(zhēng) 取合理的資源分配。 (4) 富有批判和反思精神。社區(qū)工作善于從社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì) 政策、制度和資源分配角度分析和處理社區(qū)居民問(wèn)題， 加上社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)本身的 特點(diǎn)就是關(guān)注急劇社會(huì)變遷中被忽視的弱勢(shì)群體的權(quán)利， 所以社區(qū)工作總是在關(guān) 注問(wèn)題，并且試圖從根本上找出問(wèn)題的癥結(jié)， 由此引發(fā)出對(duì)現(xiàn)存社會(huì)結(jié)構(gòu)和政策 的反思。由此可知，ADE項(xiàng)正確，BC項(xiàng)無(wú)法反映社區(qū)工作的特點(diǎn)。19-答案： B,C,D,E社會(huì)工作督導(dǎo)的重要性主要包含以下幾個(gè)方面： (1) 促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)