第二部分專題五地理環(huán)境的整體性和差異性規(guī)律

1、研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模專題五地理環(huán)境的整體性和差異性規(guī)律專題五地理環(huán)境的整體性和差異性規(guī)律研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建?！緜淇贾改蟼淇贾改稀?本講的內(nèi)容相對較少，但是地理環(huán)境的整體本講的內(nèi)容相對較少，但是地理環(huán)境的整體性和差異性是高考經(jīng)常出現(xiàn)的問題。在今后的學習過程中注性和差異性是高考經(jīng)常出現(xiàn)的問題。在今后的學習過程中注意以下幾點：理解地理環(huán)境中各要素之間的關(guān)系。重點意以下幾點：理解地理環(huán)境中各要素之間的關(guān)系。重點把握地域分異規(guī)律。與氣候類型圖

2、對比理解、記憶有規(guī)律性把握地域分異規(guī)律。與氣候類型圖對比理解、記憶有規(guī)律性分布的自然帶。充分利用所給信息，分析所給區(qū)域的自然分布的自然帶。充分利用所給信息，分析所給區(qū)域的自然環(huán)境特點。環(huán)境特點。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2013安徽文綜安徽文綜，3233)地表巖石風化后，由殘留在原地表巖石風化后，由殘留在原地基巖上的風化產(chǎn)物組成的殼層，稱為風化殼。下圖為不同地基巖上的風化產(chǎn)物組成的殼層，稱為風化殼。下圖為不同氣候氣候植被帶的風化殼厚度變化示意圖。植被帶的風化殼厚度變化示意圖。完成完成12題。題。自然地理環(huán)境的整體性自

3、然地理環(huán)境的整體性研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模1曲線曲線、分別代表分別代表 ()。A氣溫、降水、蒸發(fā)氣溫、降水、蒸發(fā)B降水、蒸發(fā)、氣溫降水、蒸發(fā)、氣溫C降水、氣溫、蒸發(fā)降水、氣溫、蒸發(fā) D氣溫、蒸發(fā)、降水氣溫、蒸發(fā)、降水解析解析本題以不同氣候一植被帶的風化殼厚度變化示意本題以不同氣候一植被帶的風化殼厚度變化示意圖為背景，考查氣溫、降水、地理環(huán)境整體性的相關(guān)知圖為背景，考查氣溫、降水、地理環(huán)境整體性的相關(guān)知識及讀圖能力。從圖示三條曲線分析，識及讀圖能力。從圖示三條曲線分析，線在熱帶森林線在熱帶森林帶最大，且在森林帶明顯高于

4、草原帶和荒漠帶，應為降帶最大，且在森林帶明顯高于草原帶和荒漠帶，應為降水線；水線；線在草原帶和荒漠帶明顯高于森林帶，應為蒸線在草原帶和荒漠帶明顯高于森林帶，應為蒸發(fā)線；發(fā)線；線在熱帶森林帶最高，依次向亞熱帶森林帶和線在熱帶森林帶最高，依次向亞熱帶森林帶和溫帶森林帶遞減，應為氣溫線，溫帶森林帶遞減，應為氣溫線，B項正確。項正確。答案答案B研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模2風化殼厚度風化殼厚度()。A甲大于丁是因為熱量豐富、降水量大甲大于丁是因為熱量豐富、降水量大B乙大于丙是因為植被茂盛、蒸發(fā)量大乙大于丙是因為植被茂盛、蒸發(fā)量大

5、C剛果盆地總體上大于格陵蘭島剛果盆地總體上大于格陵蘭島D伊朗高原總體上大于恒河平原伊朗高原總體上大于恒河平原解析解析本題以氣候一植被帶與風化殼厚度的對應關(guān)系為背本題以氣候一植被帶與風化殼厚度的對應關(guān)系為背景，考查地理環(huán)境各要素的相互作用及不同地區(qū)的自然狀景，考查地理環(huán)境各要素的相互作用及不同地區(qū)的自然狀況。甲地與丁地都屬溫帶，熱量相當，況。甲地與丁地都屬溫帶，熱量相當，A項錯誤；乙地與丙項錯誤；乙地與丙地相比，為熱帶森林帶，蒸發(fā)量小，地相比，為熱帶森林帶，蒸發(fā)量小，B項錯誤；剛果盆地主項錯誤；剛果盆地主要植被為熱帶森林，格陵蘭島主要是苔原帶和冰原帶，所以要植被為熱帶森林，格陵蘭島主要是苔原帶和

6、冰原帶，所以剛果盆地風化殼厚度大于格陵蘭島，剛果盆地風化殼厚度大于格陵蘭島，C項正確；伊朗高原植項正確；伊朗高原植被為半荒漠草原及荒漠帶，恒河平原植被為熱帶森林帶，二被為半荒漠草原及荒漠帶，恒河平原植被為熱帶森林帶，二者相比，伊朗高原風化殼厚度小，者相比，伊朗高原風化殼厚度小，D項錯誤。項錯誤。答案答案C研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模32013重慶文綜重慶文綜，13(1)廣東省地下水資源豐富。閱讀圖廣東省地下水資源豐富。閱讀圖文材料，結(jié)合所學知識完成問題。文材料，結(jié)合所學知識完成問題。充足的水源補給是地下水資源形成的重要條

7、件。指出圖充足的水源補給是地下水資源形成的重要條件。指出圖中地表組成物質(zhì)和地形起伏的特點，并分析其對地下水中地表組成物質(zhì)和地形起伏的特點，并分析其對地下水水量的影響。水量的影響。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模解析解析地表組成物質(zhì)和地形起伏的特點可讀圖分析判斷。該地表組成物質(zhì)和地形起伏的特點可讀圖分析判斷。該特點對地下水水量的影響主要表現(xiàn)為有利于地表水的下滲進特點對地下水水量的影響主要表現(xiàn)為有利于地表水的下滲進而影響補給量等。而影響補給量等。答案答案特點：地表組成物質(zhì)以松散風化物為主、厚度大；地特點：地表組成物質(zhì)以松散風化物

8、為主、厚度大；地形起伏和緩。形起伏和緩。影響：地表組成物質(zhì)疏松，有利于地表水下滲；厚度大、地影響：地表組成物質(zhì)疏松，有利于地表水下滲；厚度大、地形和緩，有利于延長地表水下滲的時間；最終有利于地下水形和緩，有利于延長地表水下滲的時間；最終有利于地下水水量的補給增加。水量的補給增加。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2013課標文綜課標文綜，6)下圖為下圖為45N附近某區(qū)域的遙感附近某區(qū)域的遙感影像，其中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠影像，其中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū)；終年冰雪覆蓋的山峰海拔區(qū)；終年冰

9、雪覆蓋的山峰海拔3 424米，距海約米，距海約180千米。千米。讀讀下圖，完成第下圖，完成第4題。題。水平地域分異規(guī)律與非地帶性規(guī)律水平地域分異規(guī)律與非地帶性規(guī)律研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模4該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于 ()。A常綠闊葉林常綠闊葉林B常綠硬葉林常綠硬葉林C針闊葉混交林針闊葉混交林D草原草原解析解析據(jù)材料信息可判斷出該區(qū)域為據(jù)材料信息可判斷出該區(qū)域為45N的北美洲太的北美洲太平洋沿岸地區(qū)，受西風帶影響，山脈西坡山麓為溫帶海平洋沿岸地區(qū)，受西風帶影響，山脈西坡山麓為溫

10、帶海洋性氣候。因山麓海拔相對較高，其自然植被應為針闊洋性氣候。因山麓海拔相對較高，其自然植被應為針闊葉混交林。葉混交林。答案答案C研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2013山東文綜山東文綜，34)下圖示意我國植被的地帶性分布。下圖示意我國植被的地帶性分布。讀讀圖回答圖回答56題。題。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模5圖中圖中為為 ()。A草原草原 B荒漠荒漠C針葉林針葉林D針闊混交林針闊混交林解析解析本題以植被的地帶性分布為切入點，考查自然地本題以植被的地

11、帶性分布為切入點，考查自然地理環(huán)境的差異性及其成因。讀圖可知，地位于大興安理環(huán)境的差異性及其成因。讀圖可知，地位于大興安嶺以西、長城以北、賀蘭山以東，其年降水量為嶺以西、長城以北、賀蘭山以東，其年降水量為200400 mm，其東、南為溫帶落葉闊葉林，其西邊為溫帶荒，其東、南為溫帶落葉闊葉林，其西邊為溫帶荒漠，地的植被應為草原，故漠，地的植被應為草原，故A項正確。項正確。答案答案A研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模6我國東部森林植被的東西寬度在南北方向上發(fā)生變化，我國東部森林植被的東西寬度在南北方向上發(fā)生變化，其主導因素是其主導

12、因素是 ()。A緯度緯度B洋流洋流C地形地形D季風季風解析解析讀圖可知，東部森林植被的東西寬度為，南方地讀圖可知，東部森林植被的東西寬度為，南方地區(qū)寬，北方地區(qū)窄，其形成的主導因素是南方地區(qū)同時區(qū)寬，北方地區(qū)窄，其形成的主導因素是南方地區(qū)同時受東南季風和西南季風的影響，而北方地區(qū)只受東南季受東南季風和西南季風的影響，而北方地區(qū)只受東南季風影響，故風影響，故D項正確。項正確。答案答案D研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2013江蘇地理江蘇地理，5)國家領(lǐng)導人近期出訪了俄羅斯等四國家領(lǐng)導人近期出訪了俄羅斯等四國，行程如下圖所示。

13、國，行程如下圖所示。讀圖回答第讀圖回答第7題。題。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模7從俄羅斯到南非經(jīng)過的自然帶類型主要有從俄羅斯到南非經(jīng)過的自然帶類型主要有 ()。溫帶草原帶溫帶草原帶熱帶雨林帶熱帶雨林帶熱帶草原帶熱帶草原帶熱帶熱帶荒漠帶荒漠帶ABCD解析解析本題借助社會熱點：國家領(lǐng)導人出訪為切入點，本題借助社會熱點：國家領(lǐng)導人出訪為切入點，考查自然帶分布。從俄羅斯到南非應依次經(jīng)歷溫帶草原考查自然帶分布。從俄羅斯到南非應依次經(jīng)歷溫帶草原帶、熱帶荒漠帶、熱帶草原帶。沒有經(jīng)過熱帶雨林帶，帶、熱帶荒漠帶、熱帶草原帶。沒有經(jīng)過熱帶雨

14、林帶，凡是有凡是有的選項都可排除。的選項都可排除。答案答案C研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2013海南地理海南地理89)我國天然白樺林主要分布在東北地我國天然白樺林主要分布在東北地區(qū)。北京喇叭溝門有一片天然白樺林。下圖示意喇叭溝門在區(qū)。北京喇叭溝門有一片天然白樺林。下圖示意喇叭溝門在北京的位置。北京的位置。據(jù)此完成據(jù)此完成89題。題。山地垂直地域分異規(guī)律山地垂直地域分異規(guī)律研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模8北京的地帶性植被屬于北京的地帶性植被屬于 ()

15、。A常綠闊葉林常綠闊葉林B針闊葉混交林針闊葉混交林C落葉闊葉林落葉闊葉林D針葉林針葉林解析解析本題考查地理環(huán)境的差異性，自然帶的分布規(guī)本題考查地理環(huán)境的差異性，自然帶的分布規(guī)律。根據(jù)北京的氣候類型為溫帶季風氣候，夏季高溫多律。根據(jù)北京的氣候類型為溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，形成的地帶性植被為溫帶落葉闊葉雨，冬季寒冷干燥，形成的地帶性植被為溫帶落葉闊葉林。所以本題選擇林。所以本題選擇C項。項。答案答案C研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模9喇叭溝門有天然白樺林分布的主導因素是喇叭溝門有天然白樺林分布的主導因素是 ()

16、。A緯度位置緯度位置B海陸位置海陸位置C大氣環(huán)流大氣環(huán)流D地形地形解析解析本題考查自然帶的非地帶性的分布，根據(jù)我國天本題考查自然帶的非地帶性的分布，根據(jù)我國天然白樺林主要分布在東北地區(qū)，而喇叭溝門卻有天然白然白樺林主要分布在東北地區(qū)，而喇叭溝門卻有天然白樺林分布，圖示喇叭溝門附近海拔較高，受地形影響，樺林分布，圖示喇叭溝門附近海拔較高，受地形影響，氣溫和降水發(fā)生變化，海拔升高，氣溫降低。所以本題氣溫和降水發(fā)生變化，海拔升高，氣溫降低。所以本題選擇選擇D選項。選項。答案答案D研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模102013北京文綜

17、北京文綜，40(2)海洋是人類活動的重要舞臺。海洋是人類活動的重要舞臺。達爾文在南美洲考察期間，達爾文在南美洲考察期間，在在地看到熱帶雨林景觀，地看到熱帶雨林景觀，在在地觀察到安第斯山植地觀察到安第斯山植被的垂直變化現(xiàn)象。讀下被的垂直變化現(xiàn)象。讀下圖，回答下題。圖，回答下題。在達爾文看到的在達爾文看到的地景觀地景觀和和地現(xiàn)象中，任選其一地現(xiàn)象中，任選其一說明成因。說明成因。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模解析解析本題以南美洲區(qū)域圖為背景，考查自然景觀的成因，本題以南美洲區(qū)域圖為背景，考查自然景觀的成因，以及運用知識闡釋地理事

18、象的能力。以及運用知識闡釋地理事象的能力。地為熱帶雨林景觀，地為熱帶雨林景觀，屬于典型的非地帶性現(xiàn)象，其形成原因可用屬于典型的非地帶性現(xiàn)象，其形成原因可用”緯度地形迎緯度地形迎風坡洋流風坡洋流”模式來分析回答。模式來分析回答。地植被垂直變化現(xiàn)象的成地植被垂直變化現(xiàn)象的成因，可從山地垂直自然帶成因角度分析，即從山麓到山頂，因，可從山地垂直自然帶成因角度分析，即從山麓到山頂，水分和熱量有垂直方向上的差異。水分和熱量有垂直方向上的差異。答案答案地：地處低緯，氣溫高，位于東南信風迎風海岸，地：地處低緯，氣溫高，位于東南信風迎風海岸，沿岸有暖流，降水豐沛，形成熱帶雨林。沿岸有暖流，降水豐沛，形成熱帶雨林

19、。地：山地海拔高，從山麓到山頂，隨海拔升高，氣溫降地：山地海拔高，從山麓到山頂，隨海拔升高，氣溫降低，降水變化，形成垂直氣候帶，從而形成植被的垂直變化低，降水變化，形成垂直氣候帶，從而形成植被的垂直變化現(xiàn)象。現(xiàn)象。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模地球表面是人類賴以生存的場所，其內(nèi)部各要素之間地球表面是人類賴以生存的場所，其內(nèi)部各要素之間的相互關(guān)系構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性，而不同地區(qū)之間特征的相互關(guān)系構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性，而不同地區(qū)之間特征的不同即是其差異性表現(xiàn)。結(jié)合考查形式和考查內(nèi)容，預計的不同即是其差異性表現(xiàn)。結(jié)合考查形式

20、和考查內(nèi)容，預計2014年高考考查重點：年高考考查重點：(1)以選擇題的形式考查五大自然要素在地理環(huán)境形成以選擇題的形式考查五大自然要素在地理環(huán)境形成和演變過程中的作用。和演變過程中的作用。(2)以讀圖題的形式考查自然地理要素的相互作用，體以讀圖題的形式考查自然地理要素的相互作用，體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性特征。現(xiàn)地理環(huán)境的整體性特征。(3)以選擇題或綜合題的形式考查地理環(huán)境三大地域分以選擇題或綜合題的形式考查地理環(huán)境三大地域分異規(guī)律及遷移應用。異規(guī)律及遷移應用。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模地理環(huán)境的整體性特點地理環(huán)境的整體性

21、特點地理環(huán)境的整體性主要表現(xiàn)為以下三個特點：地理環(huán)境的整體性主要表現(xiàn)為以下三個特點：(1)自然地理環(huán)境的各要素相互聯(lián)系地組合在一起，形成一個自然地理環(huán)境的各要素相互聯(lián)系地組合在一起，形成一個有機整體，會產(chǎn)生生產(chǎn)功能、平衡功能等整體性功能，這是單有機整體，會產(chǎn)生生產(chǎn)功能、平衡功能等整體性功能，這是單個地理要素所不具有的。個地理要素所不具有的。(2)自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程：自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程：地理環(huán)境各要素的發(fā)展變化是統(tǒng)一的，每個地理要素的演化都地理環(huán)境各要素的發(fā)展變化是統(tǒng)一的，每個地理要素的演化都是自然地理環(huán)境演化的一個方面，如我國西北地區(qū)，氣候、水是自然地理環(huán)境演化的一個方

22、面，如我國西北地區(qū)，氣候、水文、土壤等自然要素共同構(gòu)成了西北獨特的荒漠環(huán)境。文、土壤等自然要素共同構(gòu)成了西北獨特的荒漠環(huán)境?？键c一考點一 自然地理環(huán)境的整體性自然地理環(huán)境的整體性掌握掌握 核心知識核心知識研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(3)地理要素的變化會地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身牽一發(fā)而動全身”：地理環(huán)境的整體性還表現(xiàn)在某一地理要素的變化會導致其他地理環(huán)境的整體性還表現(xiàn)在某一地理要素的變化會導致其他要素乃至整個地理環(huán)境狀態(tài)的改變。下面為大量使用礦物燃要素乃至整個地理環(huán)境狀態(tài)的改變。下面為大量使用礦物燃料、濫伐森林引

23、起整個生態(tài)環(huán)境失調(diào)的例子。料、濫伐森林引起整個生態(tài)環(huán)境失調(diào)的例子。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模 地理環(huán)境整體性的應用角度分析方法地理環(huán)境整體性的應用角度分析方法(1)分析地理環(huán)境要素與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致關(guān)系的方法：分析地理環(huán)境要素與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致關(guān)系的方法：常分析某一區(qū)域景觀的成因，如結(jié)合地理位置分析氣溫、降水常分析某一區(qū)域景觀的成因，如結(jié)合地理位置分析氣溫、降水等對生物景觀的影響。等對生物景觀的影響。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2)分析

24、地理環(huán)境某一要素變化導致其他要素甚至整個環(huán)境變分析地理環(huán)境某一要素變化導致其他要素甚至整個環(huán)境變化的方法：化的方法：一般結(jié)合區(qū)域圖、景觀圖、資源問題和環(huán)境問題，運用各地理一般結(jié)合區(qū)域圖、景觀圖、資源問題和環(huán)境問題，運用各地理要素間的相互關(guān)系原理，分析某一地理要素對自然地理環(huán)境的要素間的相互關(guān)系原理，分析某一地理要素對自然地理環(huán)境的影響。影響。(3)根據(jù)不同區(qū)域之間的聯(lián)系，分析一個區(qū)域的變化對其他區(qū)根據(jù)不同區(qū)域之間的聯(lián)系，分析一個區(qū)域的變化對其他區(qū)域影響的方法：域影響的方法：常結(jié)合某一地區(qū)環(huán)境的變化，分析環(huán)境問題成因；結(jié)合題目提常結(jié)合某一地區(qū)環(huán)境的變化，分析環(huán)境問題成因；結(jié)合題目提供的自然現(xiàn)象或

25、過程，提取出所描述的自然地理要素，分析與供的自然現(xiàn)象或過程，提取出所描述的自然地理要素，分析與相關(guān)地區(qū)內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和演變運動過程的因果關(guān)系。相關(guān)地區(qū)內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和演變運動過程的因果關(guān)系。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模角度角度1自然環(huán)境要素相互聯(lián)系形成一個整體自然環(huán)境要素相互聯(lián)系形成一個整體1(2012上海地理上海地理，47)地理環(huán)境特征既有整體性，又有差地理環(huán)境特征既有整體性，又有差異性，自然景觀的分布既有地帶性，也有非地帶性。閱異性，自然景觀的分布既有地帶性，也有非地帶性。閱讀下圖，回答問題。讀下圖，回答問題。探究探究

26、命題角度命題角度研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模從氣候、地形、水文、植被要素的相互聯(lián)系，說明乙地地理從氣候、地形、水文、植被要素的相互聯(lián)系，說明乙地地理環(huán)境的整體性特征。環(huán)境的整體性特征。解析解析從圖中可以看出乙地位于赤道附近的剛果盆地，濕熱從圖中可以看出乙地位于赤道附近的剛果盆地，濕熱的氣候和低平的地形決定了該地的水文和植被特點。的氣候和低平的地形決定了該地的水文和植被特點。答案答案該地屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，位于

27、剛果盆該地屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，位于剛果盆地，地勢低平，這種氣候和地形條件，造就了流量豐富的剛地，地勢低平，這種氣候和地形條件，造就了流量豐富的剛果河水系；濕熱氣候又為熱帶雨林植被的發(fā)育提供了良好的果河水系；濕熱氣候又為熱帶雨林植被的發(fā)育提供了良好的條件，從而形成了該地的地理環(huán)境整體性特征。條件，從而形成了該地的地理環(huán)境整體性特征。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模角度角度2地理環(huán)境某一要素變化導致整個環(huán)境變化地理環(huán)境某一要素變化導致整個環(huán)境變化2(2013廣東佛山市模擬廣東佛山市模擬)大約在大約在4 0004 00

28、0萬年前，青藏高原從海萬年前，青藏高原從海底開始隆起。經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代緩慢抬升。今天青藏高原底開始隆起。經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代緩慢抬升。今天青藏高原平均海拔已高達平均海拔已高達4 5004 500多米，形成獨特的自然景觀。其要素多米，形成獨特的自然景觀。其要素如圖所示。如圖所示。閱讀并分析以下聯(lián)系框圖，據(jù)圖回答下列問題。閱讀并分析以下聯(lián)系框圖，據(jù)圖回答下列問題。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(1)按相關(guān)關(guān)系將下列序號填在框圖相應的位置上。按相關(guān)關(guān)系將下列序號填在框圖相應的位置上。太陽輻射強太陽輻射強氣溫低氣溫低空氣稀薄空氣稀

29、薄(2)組成地理環(huán)境的各要素具有組成地理環(huán)境的各要素具有“牽一發(fā)而動全身牽一發(fā)而動全身”的特點。的特點。在青藏高原地區(qū)，在青藏高原地區(qū)，“牽一發(fā)牽一發(fā)”指的是什么？指的是什么？答案答案(1)自上而下分別是：自上而下分別是：(2)地殼隆起，海拔不斷升高。地殼隆起，海拔不斷升高。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模1自然帶的形成與分布記憶技巧自然帶的形成與分布記憶技巧(1)形成的記憶技巧形成的記憶技巧考點二考點二 自然地理環(huán)境的差異性自然地理環(huán)境的差異性 掌握掌握 核心知識核心知識研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破

30、主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2)分布的記憶技巧分布的記憶技巧由于自然帶的形成基礎(chǔ)是水熱條件的組合，因此自然帶的分由于自然帶的形成基礎(chǔ)是水熱條件的組合，因此自然帶的分布與氣候類型分布基本一致。但兩者之間也存在著一定的差布與氣候類型分布基本一致。但兩者之間也存在著一定的差異，一定要注意區(qū)分：異，一定要注意區(qū)分：名稱的差異：有些自然帶與氣候類型的名稱一致，如熱帶名稱的差異：有些自然帶與氣候類型的名稱一致，如熱帶雨林帶與熱帶雨林氣候；而大多自然帶與氣候類型的名稱不雨林帶與熱帶雨林氣候；而大多自然帶與氣候類型的名稱不一致，如熱帶荒漠帶與熱帶沙漠氣候，亞熱帶和溫帶的各種一致，如熱帶

31、荒漠帶與熱帶沙漠氣候，亞熱帶和溫帶的各種自然帶與氣候。自然帶與氣候。兩種氣候類型兩種氣候類型(溫帶季風氣候和溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候和溫帶海洋性氣候)對應一種對應一種自然帶自然帶(溫帶落葉闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶)。一種氣候類型一種氣候類型(溫帶大陸性氣候溫帶大陸性氣候)包括兩種自然帶包括兩種自然帶(溫帶草原溫帶草原帶和溫帶荒漠帶帶和溫帶荒漠帶)。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模2水平方向上的地域分異規(guī)律的分析思路水平方向上的地域分異規(guī)律的分析思路(1)從赤道到兩極的緯度地域分異規(guī)律從赤道到兩極的緯度地域分異規(guī)律研練真題研

32、練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2)從沿海到內(nèi)陸的干濕度地域分異規(guī)律從沿海到內(nèi)陸的干濕度地域分異規(guī)律研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模3垂直地域分異規(guī)律分析時應注意的問題垂直地域分異規(guī)律分析時應注意的問題(1)典型圖表展示典型圖表展示研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2)判讀方法判讀方法判定南、北半球：南坡同類自然帶高于北坡，則該山脈一判定南、北半球：南坡同類自然帶高于北坡，則該山脈一般位于北半球

33、。如上圖中的山地就位于北半球。般位于北半球。如上圖中的山地就位于北半球。判定熱量帶：山麓的自然帶判定熱量帶：山麓的自然帶(基帶基帶)反映山地所處的熱量反映山地所處的熱量帶。如上圖中的山地所處的熱量帶為熱帶。帶。如上圖中的山地所處的熱量帶為熱帶。判讀緯度高低：通常，帶譜數(shù)量越多，山地所在緯度位置判讀緯度高低：通常，帶譜數(shù)量越多，山地所在緯度位置越低。如上圖中的山地位于低緯度越低。如上圖中的山地位于低緯度(赤道赤道)地區(qū)。地區(qū)。判斷迎風坡：迎風坡降水豐富，自然帶的數(shù)量較多，雪線判斷迎風坡：迎風坡降水豐富，自然帶的數(shù)量較多，雪線的海拔較低。如上圖中南坡為迎風坡。的海拔較低。如上圖中南坡為迎風坡。研練

34、真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模4地帶性分異規(guī)律與非地帶性的判斷方法地帶性分異規(guī)律與非地帶性的判斷方法依據(jù)該現(xiàn)象所處的緯度位置、海陸位置和海拔，按照地依據(jù)該現(xiàn)象所處的緯度位置、海陸位置和海拔，按照地帶性規(guī)律判斷是什么自然帶，然后將實際自然帶與理論帶性規(guī)律判斷是什么自然帶，然后將實際自然帶與理論上的自然帶相比較，如果一致就是地帶性分異規(guī)律；如上的自然帶相比較，如果一致就是地帶性分異規(guī)律；如果不一致就是非地帶性現(xiàn)象。如果不一致就是非地帶性現(xiàn)象。如40S50S安第斯山安第斯山的東側(cè)臨海卻分布著溫帶荒漠帶，因而為非地帶性。的東側(cè)臨海卻分

35、布著溫帶荒漠帶，因而為非地帶性。研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模角度角度3地理環(huán)境的差異性地理環(huán)境的差異性3下圖為我國臺灣玉山植被垂直分布與北半球植被分布圖，其下圖為我國臺灣玉山植被垂直分布與北半球植被分布圖，其中樹線是指天然森林垂直分布的上限。中樹線是指天然森林垂直分布的上限。讀圖回答讀圖回答(1)(2)題。題。探究探究 命題角度命題角度研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(1)對樹線高度影響不大的因素是對樹線高度影響不大的因素是 () A經(jīng)度位置經(jīng)度位置

36、B緯度位置緯度位置C海拔海拔 D降水量降水量(2)玉山樹種豐富的原因不包括玉山樹種豐富的原因不包括 ()。A緯度低緯度低 B海拔高海拔高C降水豐富降水豐富 D紅壤廣布紅壤廣布解析解析(1)影響植被分布的主要因素是熱量、降水和高度，影響植被分布的主要因素是熱量、降水和高度，經(jīng)度位置對植被分布影響不大。經(jīng)度位置對植被分布影響不大。(2)影響山地植被帶譜的因影響山地植被帶譜的因素主要是氣候和海拔，土壤不是主要的影響因素。素主要是氣候和海拔，土壤不是主要的影響因素。答案答案(1)A(2)D研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模角度角度4非

37、地帶性因素的分析與判斷非地帶性因素的分析與判斷4讀世界大洲分布圖，讀世界大洲分布圖，回答回答(1)(3)題。題。(1)甲、乙兩地均位于大陸東部且緯度值相近，則乙地年甲、乙兩地均位于大陸東部且緯度值相近，則乙地年均溫小于甲地的主要影響因素是均溫小于甲地的主要影響因素是 ()。A緯度緯度 B地形地勢地形地勢C洋流洋流 D人類活動人類活動研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建模(2)丙、丁兩大洲均有分布但成因明顯不同的自然帶是丙、丁兩大洲均有分布但成因明顯不同的自然帶是 ()。A熱帶雨林帶熱帶雨林帶 B亞熱帶常綠闊葉林帶亞熱帶常綠闊葉林帶C亞熱帶常綠硬葉林帶亞熱帶常綠硬葉林帶 D溫帶落葉闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶(3)右圖為我國西北某地區(qū)的自然景觀，下右圖為我國西北某地區(qū)的自然景觀，下列敘述正確的是列敘述正確的是()。A該景觀體現(xiàn)了從沿海向內(nèi)陸的地域分該景觀體現(xiàn)了從沿海向內(nèi)陸的地域分 異規(guī)律異規(guī)律B圖中林地、草地的成因是此地降水豐富圖中林地、草地的成因是此地降水豐富C林地、草地可能是附近高山冰雪融水所致林地、草地可能是附近高山冰雪融水所致D林地、草地的形成主要受地形地勢的影響林地、草地的形成主要受地形地勢的影響研練真題研練真題 找準考向找準考向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解題程序解題 思維建模思維建