19、20兩課同步練習(xí)

1、（魚，我所欲也、莊子故事兩則）同步練安徽省蒙城縣雙澗中學(xué)丁延伸郵編233521 QQ : 455852500一、知識積累與運用 （2 2分）1. 下列各組中加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）A. 惠子相 梁（xi mg）濠梁之上（h do）不為茍得（g cu）B. 豆羹（g aig） 蹴爾而與之（c u）所識窮乏者得 我與（de ）C. 鴟得腐鼠（chi）死亦我所惡（w U 乞人不屑也（xi &D. 豆羹（d m） 醴泉（l i） 今子欲以子之 梁國而嚇 我邪？ （ xi d）2. 下列各句子不含通假字的一項是（）（3分）A. 故患有所不辟也B.萬鐘則不辨禮儀而受之C.既已知吾知

2、之而問我D.鄉(xiāng)為身死而不受3 .對下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 鄉(xiāng)/為身死而不受，今/為宮室之美/為之B. 今/子欲以子/之梁國/而嚇我邪？C. 使人之所惡/莫甚于死者D. 子/非我。安知/我不知魚之樂4. 對下列句子的翻譯不正確的一項是（）（3分）A. 子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！翻譯：你并不是魚，你沒法兒知道魚是不是快樂。B. 是故所欲有甚于生者翻譯：由此可見，（他們）所喜愛的東西沒有比生命還寶貴的。C. 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。翻譯：（如果是）高官厚祿，就不講禮義而接受它，這高官厚祿對我又有什么益處呢？D. 或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！狈g：

3、有人對惠子說：“莊子（到梁國）來，想要取代你做宰相?！?. 下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 孟子是孟子及其門人所作，繼承并發(fā)揚了孔子的儒家思想，它與大學(xué)中庸 論語合稱為“四書”。B. 莊子是莊子及 后學(xué)的著作集，道家經(jīng)典之一；莊子，名莊周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家， 道家學(xué)派的創(chuàng)始人。C. 惠子相梁中比喻較為巧妙貼切，“鹓鶵”比喻志向高潔之士，“鴟”比喻醉心功名利祿、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利祿。D. 在魚我所欲也一文中，孟子以禮記檀弓中“不食嗟來之食”的事例，生動地 說明了人們把“義”看得比“生”更為珍貴，在二者不可兼得時就舍生取義。6. 下列句子中畫線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?

4、分）A. 丁老師講起課來，聲音先抑后揚，我們都愛聽。B. 自從加入世貿(mào)組織后，汽車價格備受人們關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三、 四月以來卻一直偃旗息鼓 ，沒有太大動作。C. 2006年以來，由于城市人口增多，商品房炙手可熱，房價居高不下。D 崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧 ”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。7 默寫名言或警句。（4分）（1）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，；蹴爾而與之，。（2 ） “生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@句話讓我們想起了文天祥 過零丁洋中的名言：“，?！倍?、綜合性學(xué)習(xí)（6分）&下面是2007

5、年9月8日中國新聞網(wǎng)上的一則消息，請你認真閱讀，并完成下題?？袢∈侨祟愖罟爬系囊卟≈弧Ｊ澜缧l(wèi)生組織在報告中說，狂犬病遍布全世界， 已經(jīng)存在4000年，它曾光顧過世界上 100多個國家，每年全球有 55000人死于狂犬病。今年 9 月8日，由狂犬病控制聯(lián)盟和美國疾病預(yù)防控制中心發(fā)起、并經(jīng)世界衛(wèi)生組織認可的世界第一個狂犬病防治日，今年的主題是“共同努力，讓狂犬病成為歷史”。近年隨著寵物狗的增加，我國狂犬病流行趨勢陡增，2007年僅上半年死亡人數(shù)就達 1136 人，狂犬病成為法定報告?zhèn)魅静≈兴劳鋈藬?shù)最多的疾病。（1）請你給這則消息擬寫一個標(biāo)題。（不超過20字）（2分）（2）語文學(xué)習(xí)中積累環(huán)節(jié)很重

6、要，你能寫出三個含“狗”或“犬”字的成語嗎？ （ 2 分）（3） 請向有關(guān)部門提一條對養(yǎng)狗進行整治的合理化建議。（2分）建議：三、美文閱讀與欣賞（一）魚，我所欲也選段魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所 欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

7、（選自孟子）9 .解釋下列句中的加點詞語（2分） 二者不可得兼.（）故患有所不辟也（）是故所欲有甚于生者（）故不為茍.得也（）10. 翻譯句子（2分）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。11. 引用文中的句子回答：（3分）在對待生與死、義與利的問題上，作者的觀點是鮮明的，可用文段中 的“”四個字概括。 “非獨賢者有是心也”一句中“是心”指的是“”12“魚”和“熊掌”各比喻什么？這種設(shè)喻論證有什么好處？ （3分）13. 人生要經(jīng)常面臨各種選擇，關(guān)鍵看你怎樣取舍。請仿照文中畫線的句式特點，用現(xiàn)代漢語另寫一個句子，表明你的取舍觀。（3分）（二）大瓠之種惠子謂莊子曰：“魏王，貽我大瓠之種，我樹之

8、成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者， 世世以洴澼絖為事。 客聞之，請買其方百金。 聚族而謀之曰：我世世為，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之?？偷弥?，以說吳王。 越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封， 或不免于，則所用之異也。今子有五石之瓠,何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！” (選自莊子逍遙游)補充注釋：大瓠之種，標(biāo)題是編者加的。大瓠(h i)之種，大葫蘆的種子。瓠落無所容又平又淺的，裝不了什么東西。非不呺

9、(xi O然大也，吾為其無用而掊(p cu)之葫蘆并非不大，我因為它無用而砸碎它。然，空空的樣子。掊，擊碎。世世以洴澼 (pi cnp i)(ku eng)為事世世代代以漂絮為業(yè)。洴澼，漂洗。絖，絮、絲綿。裂地而封之 指吳王劃定一塊土地封給他。14. 解釋句中加點詞的意思(1) 我樹之成而實五石()(2) 夫子固.拙于用大矣()(3) 越有難，吳王使之將.()(4) 宋人有善為不龜.手之藥者()15翻譯文中劃線的句子(1)能不龜手一也，或以封，或不免于，則所用之異也。(2)則夫子猶有蓬之心也夫!16. 運用對話描寫刻畫人物是本文的一大特色，試結(jié)合文中人物語言說說惠子和莊子在文 中的形象。17.

10、 惠子和莊子在對話時，各自引用了“大瓠之種”和“不龜手之藥”的事例，都有什么 用意？18文章的結(jié)尾是耐人尋味的，你能想像一下，在莊子說完“夫子猶有蓬之心也夫！ ”一 句后惠子會有什么表現(xiàn)嗎？(三) 人生的頁碼王濤 人生本是一本厚重的書，而歲月卻有一雙無情的手，很多頁面還沒來得及打開，就 被風(fēng)吹散，再也尋不回來，消失在茫茫的宇宙中。 生命，它脆弱得就像一個剛出生的嬰兒，不堪風(fēng)雨，需要我們像寶貝一樣去珍藏去 呵護。 生活中，我們總是要面臨各種各樣的壓力，工作的業(yè)績、生活的條件、孩子的教育、父母的身體，甚至房子車子票子，全都會成為壓力的源泉。讓你焦慮緊張壓抑失眠多夢煩惱苦痛。人，總會找各種理由，把自

11、己湮沒在忙忙碌碌的生活之海中，卻渾然不覺，彷佛生活就是這個味道。一直負重前行，卻忽略了身邊的風(fēng)景。于是生活變得越來越猙獰雜蕪，越來越枯燥無味。 生活是需要調(diào)劑的。在紛繁的世事面前，在重重壓力之下，誰能沒有煩惱，誰能沒有牽掛，誰能沒有憂愁？古人云：“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！狈寤芈忿D(zhuǎn)，生命轉(zhuǎn)彎，再大的坎也能邁過。 最欣賞的境界就是車到山前必有路的豁然和從容。世上本無路，只不過走的人多了，也便成了路。 我們行走在天地之間，何不走出一條屬于自己的路呢，讓生命的頁碼在這條路上大放異彩。 這個世界就是一個畫框，里面裝飾的就是隨四季不斷變幻的風(fēng)景，風(fēng)景本身沒有喜怒哀樂的表情，是不同的人賦予了它不同

12、的含義。黛玉觀花落滿叢中淚， 李清照看花便覺人比黃花瘦，周敦頤看蓮是花之君子者也?？吹桨自?，你可能感覺到輕松愉悅自由，也可能感知的是毫無方向漫無目的地飄零。不同的是人的心境。 人生，如同一本倉促打開的書， 當(dāng)我們渾然不覺時，她卻在一天一天一頁一頁地翻過。生命需要經(jīng)營。一個會生活的人，首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的生活調(diào)劑師，去精心地設(shè)計，去合理地調(diào)配。 人生，如同一本倉促打開的書，在翻閱中，別忘了讓那迷人的風(fēng)景裝點你的寂寞旅 途。手指輕落之處，書頁上從容搖響的是生命奔騰跳躍的歌。 人生的頁碼不在厚薄。當(dāng)我們的生命豐盈滋潤時， 這書頁中的內(nèi)容就會愈加飽滿鮮亮， 充滿著無限的神韻和誘人的光澤。每翻過的一頁書

13、，都在詮釋著生命的深刻含義，都散發(fā)著生命的無限魅力。雖然已經(jīng)輕輕翻過，卻清香依舊，芬芳如昨。選自2007年第14期小品文選刊19. 仔細閱讀本文，找出本文的中心論點。（引用文中的句子）（2分）20. 第4段在說理時引用的名句較多，其中“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！背鲎?于 （作者）的（2分）21 第5段劃線的句子是本段的論點， 除了段內(nèi)所列舉的例子，你還能再舉一例進行論證嗎? （3分）22比喻說理是本文一大特色，請列舉一例，并加以品味它的好處。（3分）23. 第8段說“人生的頁碼不在厚薄。當(dāng)我們的生命豐盈滋潤時，這書頁中的內(nèi)容就會愈加飽滿鮮亮”結(jié)合全文，聯(lián)系實際談?wù)勛尅吧S盈滋潤”的方

14、法有哪些？ （3分）四、語言表達與技巧24. 閱讀下面一則新聞材料，談?wù)勛约旱母邢耄?00字左右）。荊楚網(wǎng)消息（楚天都市報）受助一年多，沒有主動給資助者打過一次電話、寫過一封信， 更沒有一句感謝的話，襄樊5名受助大學(xué)生的冷漠，逐漸讓資助者寒心。8月中旬，襄樊市總工會、市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合舉行的第九次“金秋助學(xué)”活動中，主 辦方宣布：5名貧困大學(xué)生被取消繼 續(xù)受助的資格。去年8月，襄樊市總工會與該市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合開展“金秋助學(xué)”活動，19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對子，承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等。入學(xué)前，該市總工會給每名受助大學(xué)生及其家長發(fā)了一封信，希望他們抽空給

15、資助者寫封信，匯報一下學(xué)習(xí)生活情況。但一年多來，部分受助大學(xué)生的表現(xiàn)令人失望， 其中三分之二的人未給資助者寫信， 有 一名男生倒是給資助者寫過一封短信， 但信中只是一個勁地強調(diào)其家庭如何困難， 希望資助 者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說，讓資助者心里很不是滋味。今夏，該市總工會再次組織女企業(yè)家們捐贈時，部分女企業(yè)家表示“不愿再資助無情貧困生”，結(jié)果22名貧困大學(xué)生中只有 17人再度獲得資助，共獲善款 4.5萬元。參考答案：一、1. C2 . C3. B4. B5. B6. D7 . （1）行道之人弗受乞人不屑也（2）人生自古誰無死留取丹心照汗青二、示例：疫病猖獗，世界迎來首個“狂犬病防治

16、日”如：雞鳴狗盜雞犬相聞 狐朋狗友示例：不打狂犬疫苗的寵物狗不準(zhǔn)飼養(yǎng)或推行寵物狗圈養(yǎng)制度三、（一）9同時得到同“避”，躲避因此茍且10.并不只是賢能的人有這種思想，人人都有，只不過賢能的人不會喪失罷了。11.舍生取義所欲有甚于生者，所惡有甚于死者12.生與義 形象生動地引出了中心論點一一舍生取義13 示例：金錢是我所需要的，人格也是我所需要的，當(dāng)兩者不能同時得到時，我將放棄金錢，保全人格。（二） 14.（ 1）種植（2）實在（3）率領(lǐng)軍隊（4）龜，同“皸”，皮膚凍裂15.（ 1）同樣能夠使手不凍裂，有人靠這個得到封地， 有人卻不免于漂絮， 則是由于對藥方的使用不同。（2）（如此那么）先生你還是心竅不通啊！16惠子：愚笨 莊子：有大智慧善辯17惠子用“大瓠之種”的事例，意在譏諷莊子的學(xué)說大而無用；莊子用“不龜手之藥”的 事例意在證明自己的學(xué)說大有用處，