班主任工作的幾點(diǎn)感受

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 洪江區(qū)一中 向?qū)O麗我從1990年參加工作以來(lái)，除了生育孩子、哺乳孩子三年（懷孕期間一直當(dāng)班主任）和小孩上高中三年，其他時(shí)間一直做班主任，擔(dān)任班主任19年?；厥孜野嘀魅蔚纳?，經(jīng)歷了由熱愛(ài)當(dāng)班主任到厭倦做班主任，再到樂(lè)于當(dāng)班主任的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程我有過(guò)疲倦、有過(guò)抱怨、甚至滿腹牢騷，但也有幸福和快樂(lè)。在此我將我的班主任工作的點(diǎn)滴與大家分享共勉。蘇霍姆林斯基說(shuō)“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！倍艺菒?ài)著這份職業(yè)，愛(ài)著我的工作、愛(ài)著我的學(xué)生才堅(jiān)持這么多年的班主任工作。一、

2、 熱愛(ài)班主任工作，樂(lè)于當(dāng)班主任。也許是自己天生好強(qiáng)而不服輸?shù)膫€(gè)性，大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，分配到懷化的一所農(nóng)村中學(xué)，對(duì)于初中政治教學(xué)，不像高考重要，家長(zhǎng)、學(xué)生都不是很重視，我自然就成了一名可有可無(wú)的副科老師，我認(rèn)為，這樣的工作沒(méi)意思，更沒(méi)意義。我不想成為這樣的老師，于是我向校長(zhǎng)要求做班主任工作，“一個(gè)政治老師當(dāng)班主任，憑什么讓學(xué)生接受你？憑什么讓家長(zhǎng)信任你？”我在心里問(wèn)自己。我一開(kāi)始就給自己定位：“要做學(xué)生喜歡受益、家長(zhǎng)滿意的老師?！痹诠ぷ髦形矣眠@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己，向著這個(gè)目標(biāo)一步一步努力?！耙粋€(gè)人只要想要，就能做好”這是我的生活感悟，我們經(jīng)常教育學(xué)生，“興趣是最好的老師”。只要我們想要，我們就會(huì)想方設(shè)

3、法去得到所要的，我認(rèn)為當(dāng)好老師，當(dāng)好班主任的前提就是自己想，自己喜歡班主任這個(gè)工作。做班主任，光有熱情還不夠，還要有智慧，智慧從哪里來(lái)？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從自己的工作經(jīng)驗(yàn)積累中來(lái)，一個(gè)人有心，說(shuō)明他做過(guò)的事多，他就有了經(jīng)驗(yàn)，俗話說(shuō)：“吃一塹長(zhǎng)一智。”我剛當(dāng)班主任時(shí)，自己滿腔熱情地去做，可是總不盡人意，多少次哭過(guò)，埋怨自己的學(xué)生不如別人的學(xué)生聽(tīng)話，抱怨學(xué)生難教。我很仰慕那些學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)敬重的班主任，于是我在失敗之后暗暗地學(xué)習(xí)，向身邊的老教師學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。向老教師請(qǐng)教，借鑒他們的管理模式和班級(jí)管理制度。1999年，我從原來(lái)的三中調(diào)到一中來(lái)，學(xué)校大了，班級(jí)多了，我的工作壓力自然大了，

4、當(dāng)時(shí)我所在的年級(jí)有9個(gè)班，我是一班的班主任，因?yàn)槲覄倎?lái)一中，學(xué)校同事不了解我，家長(zhǎng)更不了解我，所以小學(xué)畢業(yè)成績(jī)好的或家境好一點(diǎn)，父母比較重視孩子教育的學(xué)生都不愿意在我班上，就是分到我班上的學(xué)生有關(guān)系轉(zhuǎn)班的基本上轉(zhuǎn)了。那時(shí)我在心里告誡自己：“一定要做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信任的老師?！币舶迪聸Q心要把這屆學(xué)生帶好，只有帶好這個(gè)班，我才能在一中站穩(wěn)腳，才能在下一屆學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)愿意把孩子放進(jìn)我班上來(lái)。我虛心向本校老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)劉芳、林艷蘭、段國(guó)坤、周玲冬、張毅等老教師的敬業(yè)精神，借鑒他們的管理方法。我還經(jīng)常跑學(xué)校閱覽室，有一次找到一本雜志班主任，我才頭一回知道做班主任工作還有專門的雜志和書籍，我如得珍

5、寶，把雜志借回家閱讀，這本雜志讓我找到了做好班主任工作的希望，我分享著全國(guó)各地班主任工作的辛苦與快樂(lè)，我學(xué)到了做班主任工作的基本素養(yǎng)和理論知識(shí)，我也試著用別人的方法來(lái)解決我工作中遇到的困難，2000年我就自己訂閱了這份雜志，每一期我會(huì)認(rèn)真閱讀，有時(shí)還做一些摘抄筆記，通過(guò)這本雜志，我認(rèn)識(shí)到了作為班主任必需要學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的班級(jí)光有熱情還不夠，還得掌握班級(jí)管理方法和原則，更讓我有幸地了解到幾位全國(guó)優(yōu)秀的班主任，如：魏書生、張萬(wàn)祥、李鎮(zhèn)西等老師，我開(kāi)始向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，我認(rèn)真閱讀蘇霍姆林斯基的給老師的建議、盧梭的愛(ài)彌兒，從而提高了自己做老師、做班主任的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)魏書生的班主任工作漫談、李鎮(zhèn)西的我這樣做

6、班主任，在學(xué)習(xí)中，我漸漸明白了，做好班主任工作要不斷的學(xué)習(xí)，育人得先提升自己的人格魅力和豐富自己知識(shí)水平，厚積而薄發(fā)。陶行知說(shuō)：“你要想當(dāng)好先生，你先當(dāng)好學(xué)生，你當(dāng)好了學(xué)生，你就當(dāng)好了先生?！蔽覉?jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)閱讀，2006年我買了一本書于丹論語(yǔ)心得，受益匪淺，讓我浮躁的心態(tài)得以平靜，做事先得做好人，做人做事要學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)觀察，靜心思考，這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于我做班主任工作是一個(gè)很好的啟發(fā)。同時(shí)也積累自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)期寫自己的德育心得，并在學(xué)校的德育交流、每次論文評(píng)比中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，2004年我的班主任論文班級(jí)管理貴在習(xí)慣的養(yǎng)成獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。2005年，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為時(shí)代的熱潮，我買了電腦，我在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常登錄張

7、萬(wàn)祥老師創(chuàng)辦的“班主任在線”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)張老師給年輕班主任的建議以及他的工作隨筆，即班主任工作100招。我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還了解到很多優(yōu)秀的班主任，一位是天津的張萬(wàn)祥老師，一位是北京的任小艾老師和孫維剛老師，尤其是北京實(shí)驗(yàn)二小的霍懋征老師的優(yōu)秀事跡感動(dòng)了我，她從教60年沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，她愛(ài)生如子的品格讓我敬佩，我的很多管理模式和育人的技巧也是從他們身上學(xué)到的，這樣我慢慢地由當(dāng)初熱愛(ài)當(dāng)班主任轉(zhuǎn)為想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任，通過(guò)學(xué)習(xí)和積累，我便要求自己慢慢地由熱情型的班主任變?yōu)橹腔坌桶嘀魅危非筮_(dá)到藝術(shù)型班主任的境界。二、 熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生一種力量，激發(fā)孩子們求知的欲望。愛(ài)教育不僅要愛(ài)自己的工作，還要愛(ài)

8、自己的學(xué)生。教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈。只有當(dāng)老師的教育喚起了學(xué)生的求知欲望時(shí)，我們的工作才是有效勞動(dòng)，否者就是徒勞。蘇赫姆林斯基說(shuō)：“在每一個(gè)年輕的心里，都存放著求知好學(xué)，渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它。”我認(rèn)為我們做事有干勁效率就高，那么學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程更需要一種力量不斷推動(dòng)他前進(jìn)。上次方紅佳老師說(shuō)：“班主任工作就是扶作人走路、過(guò)橋的職業(yè)”。我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我們老師要把學(xué)生從苦學(xué)、厭學(xué)送到愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)的彼岸，我們就要在湍急的河流上架設(shè)橋梁。架這座橋就需要愛(ài)心和智慧，我總結(jié)我的班主任工作，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)架這座橋的。1、 樹(shù)立正確的學(xué)

9、生觀，遵循人的發(fā)展規(guī)律。三十六行行出狀元，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)自的長(zhǎng)處和能力，人群是有層次的，我們?nèi)祟惿鐣?huì)的人群生存和發(fā)展本來(lái)就是一個(gè)金字塔，我們絕大多數(shù)的人是分布在各行各業(yè)的金字塔中下層，中下層不堅(jiān)固，頂層就會(huì)倒塌，所以我們老師既要培養(yǎng)優(yōu)生，更要帶好差生，帶一個(gè)班，無(wú)論怎樣分配，學(xué)生總是參差不齊，面對(duì)不同的學(xué)生，特別是差生和調(diào)皮搗蛋的孩子，我就會(huì)想，這個(gè)孩子是我的孩子怎么辦？ “幼吾幼以及人之幼?！薄耙延⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人?！卑褜W(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)成我自己。這樣我的心態(tài)就會(huì)平和，我一直都是這樣對(duì)待每個(gè)孩子當(dāng)成自己兒子，二十多年來(lái)，正是我愛(ài)生如子的責(zé)任，得到大部分家長(zhǎng)的認(rèn)可。所以，每

10、接一屆新生開(kāi)學(xué)，很多家長(zhǎng)愿意選擇我這個(gè)政治老師當(dāng)班主任的班級(jí)，就是說(shuō)，我是一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師，有個(gè)別家長(zhǎng)還抬舉我說(shuō)：“你不當(dāng)班主任是一中的損失?！庇悬c(diǎn)夸張，但我明白：做一個(gè)受家長(zhǎng)滿意的老師很簡(jiǎn)單，就兩個(gè)字“責(zé)任”。我很榮幸，榮幸家長(zhǎng)對(duì)我的信任，榮幸我是一個(gè)家長(zhǎng)值得托付的人，但我有內(nèi)疚，內(nèi)疚自己只是一個(gè)副科老師，沒(méi)有任何過(guò)人之處，只是把學(xué)生當(dāng)成自己孩子，盡了一個(gè)做母親的責(zé)任而以，在坐的各位都能做到，也都比我做的更好，因?yàn)槟銈兊暮⒆颖任业膬鹤咏逃母晒Α?、給學(xué)生一個(gè)信心。自信是成功的第一秘訣，相信自己行，相信自己能。有夢(mèng)想就有現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想有多大決定了一個(gè)人飛的高度。因此，我每帶一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，都會(huì)

11、以自己的熱情去挖掘?qū)W生的自信心，認(rèn)真上好入學(xué)教育的第一課-“天生我材必有用”，用中外典型的勵(lì)志故事，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：態(tài)度決定一切，習(xí)慣造就成功。 我不喜歡去了解學(xué)生在小學(xué)階段的情況，害怕自己給學(xué)生貼標(biāo)簽，老師的標(biāo)簽會(huì)影響學(xué)生一生的命運(yùn)，所以我對(duì)學(xué)生不喜歡下結(jié)論，我以發(fā)展期待的眼光看待學(xué)生，我總會(huì)說(shuō)：“孩子們，關(guān)好后門，立足現(xiàn)在，活在當(dāng)下，打開(kāi)未來(lái)之門。”你們來(lái)自不同的學(xué)校、不同的班級(jí)，組建我們今天這個(gè)大家庭是一個(gè)緣分且珍惜，老師不了解，也不想了解你們的昨天，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)過(guò)去了，今天我們站在同一條起跑線上，只要你樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，改變一個(gè)態(tài)度，堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣，不懈努力，持之以恒，三年后，你們不是最

12、好，但絕對(duì)不是最差，“勤能補(bǔ)拙”“我用心做，不是最好，但一定能做好?！蔽野盐业倪@種觀念滲透到班級(jí)管理的每一個(gè)工作中，激發(fā)學(xué)生的潛能，樹(shù)立自信，每個(gè)人找到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己在班里的位置。在平時(shí)的工作中善于用放大鏡，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。我就是用自己的積極、熱情、自信關(guān)心幫助每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。用真心啟發(fā)學(xué)生“親其師，信其道?！?、真摯的愛(ài)心，感化學(xué)生的心靈教師只要真心付諸于愛(ài)，不僅可以讓學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且很容易使學(xué)生感動(dòng)。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足時(shí)，就可以啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的理智，溝通師生之間的了解，增進(jìn)師生之間的友誼，學(xué)生就會(huì)把對(duì)教師的愛(ài)遷移對(duì)教師的尊重，接受教師的教育上

13、來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生，從而產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效率。我總是用心去觀察和理解，對(duì)不同的學(xué)生施以不同的愛(ài)，對(duì)于家庭貧困的孩子，我會(huì)力所能及地給他們買學(xué)習(xí)工具和生活上的幫助，缺少父母關(guān)愛(ài)的孩子，我就給他們父母般的愛(ài)，99屆的周斌同學(xué)，家住農(nóng)村灘頭，初二時(shí)，他母親患癌癥，因家境不是很好，怕治病連累家庭而服毒自殺，2001年2月24日下午四點(diǎn)多，正要放學(xué)的時(shí)候，我突然接到電話說(shuō)：“周斌同學(xué)的媽媽去世”。我簡(jiǎn)直不能接受這個(gè)事實(shí)，擔(dān)心孩子無(wú)法承受，我要我班的物理老師（米慶龍）一起送他回家，第二天，在我的帶領(lǐng)下，班里的同全體同學(xué)捐款600多元，并組織全班同學(xué)去他家安慰他。事后，我充當(dāng)一個(gè)母親，在學(xué)習(xí)和生活

14、上關(guān)心幫助他，為了拓展他的課外知識(shí)，我?guī)退I課外讀物，英語(yǔ)閱讀與寫作的書籍，在老師的關(guān)心下，家庭的災(zāi)難并沒(méi)有使消沉，而是加倍努力，在英語(yǔ)競(jìng)賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)期中考成績(jī)第一，獲全年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。后來(lái)的初中、高中期間的寒暑假里，我都會(huì)邀請(qǐng)他到我家住一個(gè)星期。高考以優(yōu)異的成績(jī)考上大連理工大學(xué)。（99屆、02屆兩屆學(xué)生，我遇到5個(gè)類似情況）。有些調(diào)皮叛逆的孩子，需要老師的寬容和理解，對(duì)于這類學(xué)生，我就會(huì)用自己的耐心去反復(fù)教育和引導(dǎo)，堅(jiān)信學(xué)生一定有希望，不放棄一個(gè)孩子。我也相信用我的努力真誠(chéng)地關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生的話，不能把學(xué)生教的優(yōu)秀，但我至少做到不會(huì)差，我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生不會(huì)壞，成績(jī)不會(huì)特別的差。正如

15、一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)送給我卡片贈(zèng)言說(shuō)：“我知道我是班里最不乖的女生，經(jīng)常惹你生氣，讓你不高興，但你卻依然關(guān)心我，幫助我，我承認(rèn)以前不喜歡你，有時(shí)討厭你，但現(xiàn)在回想起來(lái)，如果你不是關(guān)心我的話，就不會(huì)三番五次找我談話，幫我渡過(guò)難關(guān)，我真的感謝你，感謝你在我最無(wú)助時(shí)幫我一把，不放棄我?！边@個(gè)學(xué)生后來(lái)考上成都體院。我為了了解學(xué)生，與學(xué)生溝通，從2002屆起，要求每個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)好保存一點(diǎn)的本子（我把它叫自我寫真），即學(xué)生的成長(zhǎng)記錄本，告訴學(xué)生：我們每天在用自己的行為書寫著自己的歷史，請(qǐng)你們寫下自己的歷史。用這個(gè)本子記下三年初中的生活，第一頁(yè)寫上自己初中目標(biāo)、偶像、座右銘，第二頁(yè)寫自我介紹，第三頁(yè)寫

16、新學(xué)期打算，以后就每周交一次，寫些什么？我要求寫自己一周的總結(jié)，即反思，一周內(nèi)的收獲和本周做的不好的地方，把下周的計(jì)劃學(xué)習(xí)安排做好，也可以在本子上寫寫對(duì)班級(jí)、對(duì)老師的建議，或者和老師說(shuō)說(shuō)心里話。 “人類最高境界的教育是自我教育”。每周要求學(xué)生寫自我反思，也是培養(yǎng)學(xué)生由接受老師的教育（他律）到自我教育（自律）的能力，只有培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力才是終身學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生每天思考：昨天我做了什么？今天比昨天優(yōu)秀。明天比今天做得更好？對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄本，要求一周交來(lái)檢查一次，我會(huì)認(rèn)真閱讀，不僅讓我了解了學(xué)生，還知道學(xué)生需要什么樣的老師，在學(xué)生的記錄本上，我對(duì)不同的學(xué)生給予不同鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、安慰及委婉的批

17、評(píng)，指出存在的問(wèn)題和不足，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等，我們不可能做到一個(gè)星期找每個(gè)學(xué)生面談一次，但我能做到每周和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行書面交流一次。及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)老師的信息。通過(guò)批閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄本，我走進(jìn)學(xué)生的心里，關(guān)注學(xué)生的心理健康，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的良師益友。有一個(gè)學(xué)生在給我的信中寫到：“老師，有件小小的事，令我怕你，可我不去想了，因?yàn)槟菒?ài)我的，一想到您曾用溫和的目光問(wèn)我，是不是與家里發(fā)生了矛盾時(shí)，我會(huì)感到溫暖。我曾在寫真本上無(wú)遮掩地傾訴著，然后您看了又擔(dān)心，便和我父母溝通，勸導(dǎo)他們時(shí)，我想哭，老師您是為我擔(dān)憂，怕我有心里障礙，與我的父母溝通著，一想到我以前的政治練習(xí)本爛了，您用訂書針幫我固定好，我會(huì)感

18、到溫暖。”其實(shí)，我們老師的一個(gè)微不足道的小事，卻足以能感動(dòng)學(xué)生，一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)。有的同學(xué)說(shuō)：當(dāng)我滿頭大汗時(shí)，老師遞給我一張餐巾紙，我好感動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上，當(dāng)我比賽結(jié)束時(shí)，老師您的一個(gè)擁抱讓我感動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，上午十點(diǎn)半開(kāi)始，那天很熱，當(dāng)時(shí)我?guī)Я颂?yáng)傘，因?yàn)閷W(xué)生曬著，我不好意思打傘，但半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我看學(xué)生有點(diǎn)站不住了，于是我把傘撐開(kāi)，站在我班學(xué)生旁邊，我從前面慢慢地移動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生輪著遮一下陰，學(xué)生回家和家長(zhǎng)說(shuō)：“向老師真好，好關(guān)心我們?！遍_(kāi)學(xué)第一天就喜歡上了向老師。愛(ài)，不僅是關(guān)心，還意味著理解和包容，用一顆包容的心去擁抱孩子，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，就給孩子一片藍(lán)天

19、，對(duì)于學(xué)生的犯錯(cuò)和問(wèn)題，我總是以“事出有因”來(lái)處理，不急，慢慢問(wèn)清調(diào)查原因，根據(jù)原因不同地解決，因材施教，有些學(xué)生性格內(nèi)向，做事速度慢，每天欠作業(yè)，無(wú)論你怎么說(shuō)、或留學(xué)，他都不能改，我首先就問(wèn)他，“你最喜歡哪一門？初中課程多了，你得選三門自己喜歡的，允許你先把喜歡的三門作業(yè)完成，其他的作業(yè)可以延遲交，過(guò)一段時(shí)間再鼓勵(lì)他把其他作業(yè)做好，學(xué)生的能力要慢慢培養(yǎng)，耐心期待，不要指望一次就有效果，需要耐心地實(shí)施各種招式。上課愛(ài)講話，特別調(diào)皮，臉皮厚的學(xué)生，我只好給做特殊座位，對(duì)于成績(jī)差，表現(xiàn)差，自尊很強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給他最好的座位坐，我會(huì)提醒他“老師和同學(xué)為什么要把這個(gè)座位讓給你？”讓她思考，引導(dǎo)他改掉壞

20、習(xí)慣。4、抓住教育的契機(jī)，收效事半功倍。我記得我?guī)?9屆學(xué)生時(shí)，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)，其中有隊(duì)列隊(duì)形、集體跳繩、廣播操集體項(xiàng)目，我班學(xué)生非常認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦訓(xùn)練，自己認(rèn)為比別人班上做得好，可是分?jǐn)?shù)出來(lái)總是排在后面，學(xué)生很氣憤，有些學(xué)生委屈的哭，我把學(xué)生召集到教室里，對(duì)他們說(shuō)：這些比賽都是要靠別人打分的，而我們考試試卷，正確答案，黑字寫在白紙上，誰(shuí)也改不了。同學(xué)們加油！我們把中考的試卷寫好，不可能老師把正確的試卷改錯(cuò)吧。于是同學(xué)們把憤怒變?yōu)閯?dòng)力，在中考中，我們班的成績(jī)很不錯(cuò)，讓年級(jí)和學(xué)校想不到是，學(xué)習(xí)標(biāo)兵盡然出現(xiàn)在我們班，借此機(jī)會(huì)鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加嚴(yán)格要求，班級(jí)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，形

21、成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，早上一來(lái)，同學(xué)們先打掃衛(wèi)生，十點(diǎn)時(shí)，全校去操場(chǎng)集合參加新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，有位學(xué)生說(shuō):：“老師我不舒服，可以不去集會(huì)嗎？”我見(jiàn)他不舒服，帶他到公室喝一杯溫水，然后要他在教室休息，結(jié)果學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束，同學(xué)們回到教室里，前面我們領(lǐng)了新課本放在講臺(tái)上，一進(jìn)教室，我很快組織同學(xué)發(fā)課本，其實(shí)我走進(jìn)教室就聞到一股刺鼻的異味，很忙由不得我去思考，可是有學(xué)生說(shuō)：“老師，教室里有屎。”我不相信，你們亂說(shuō)，剛剛搞了教室衛(wèi)生，怎么可能？我走下講臺(tái)，教室后面到處是大便，我看看垃圾桶、撮箕里都是大便，我走到剛才不去參加集會(huì)同學(xué)的身邊，問(wèn)他，剛才有誰(shuí)到教室里來(lái)了，他支支吾吾時(shí)，我已發(fā)

22、現(xiàn)他座位上到處是大便，整個(gè)教室里散發(fā)出臭氣，連辦公室的老師都做不住了，學(xué)生與我第一次見(jiàn)面，我怎么辦？我發(fā)火有損自己形象，罵學(xué)生？一個(gè)正常情況下的孩子怎么會(huì)這樣呢？肯定有他的原因??！學(xué)生沒(méi)帶紙？剛來(lái)學(xué)校找不到廁所？都是理由。我聯(lián)系家長(zhǎng)，聯(lián)系不上，我也沒(méi)有勇氣叫其他學(xué)生幫我一起搞衛(wèi)生，我只好一個(gè)人把教室和這個(gè)學(xué)生的座位洗干凈，同學(xué)見(jiàn)情況不好，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)幫我搞，但有幾個(gè)學(xué)生繼續(xù)幫我發(fā)課本，大家安靜的坐在教室里。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去，我把教室搞干凈了，家長(zhǎng)也來(lái)了，要家長(zhǎng)把孩子帶走。我平靜地給學(xué)生上開(kāi)學(xué)第一課，第一點(diǎn)，我說(shuō)，孩子們，剛才雖然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)幫我打掃教室處理這件事，但我已很感動(dòng)了，為什么？因?yàn)?/p>

23、，教室里出現(xiàn)這樣的狀況，你們沒(méi)有驚訝尖叫，沒(méi)有離開(kāi)教室，沒(méi)有任何人對(duì)該同學(xué)有鄙視的異樣的眼光，老師感動(dòng)和敬佩你們，你們有修養(yǎng)，你們有紀(jì)律性，你們愛(ài)同學(xué).，你們比大人都做的好，看，辦公室的老師都坐不住而走了。而你們卻能坐在其中，我看到了你們的愛(ài)心和寬容之心，看到了你們堅(jiān)韌的耐心，這正是我們建立一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)所需要的，我想在我們未來(lái)初中生活的學(xué)習(xí)中，還有什么困難能難住我們呢？還有什么不能克服的？學(xué)生大聲說(shuō)：“沒(méi)有！”第二點(diǎn)，從剛才這位學(xué)生的表現(xiàn)告訴我們：學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)應(yīng)急比讀書更重要，我們要學(xué)會(huì)在一個(gè)陌生環(huán)境下求生存，首先要會(huì)交往，和別人打交道，如果這個(gè)同學(xué)能走到辦公室去找老師要紙或問(wèn)問(wèn)廁所在哪里？

24、就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了？所以，今后大家遇到什么問(wèn)題一定要告訴老師和同學(xué)，要學(xué)會(huì)求助，大家會(huì)幫你解決。第三點(diǎn)，你們想想，一個(gè)孩子拉屎在身上有誰(shuí)幫他擦洗干凈，再臟的孩子有誰(shuí)不嫌棄？學(xué)生回答：“父母、老師”。我說(shuō)，對(duì)了，這個(gè)世界上只有兩種人對(duì)你們是無(wú)私的愛(ài)，那就是你們的父母和老師，你們應(yīng)該愛(ài)自己的老師和愛(ài)父母一樣，信從自己的老師,只有“親其師才能信其道，”我說(shuō)完之后，我看到了學(xué)生對(duì)新的老師和班級(jí)充滿信心。同學(xué)們對(duì)新班級(jí)、新老師的陌生感瞬間消失了，對(duì)我這個(gè)班主任也肅然起敬。借這個(gè)契機(jī)給學(xué)生生動(dòng)地上了開(kāi)學(xué)第一課，我也早已把剛才的怨氣忘記了，甚至我還感謝這位同學(xué)，也許會(huì)是“翁失馬焉知非?！卑?？給我們這個(gè)班

25、級(jí)一個(gè)良好的開(kāi)端。果然，開(kāi)學(xué)來(lái)這么久，班上大部分同學(xué)能尊重老師，友愛(ài)同學(xué)，非常愛(ài)班級(jí)，都以自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在班級(jí)里，很快我們班就形成良好的班風(fēng)。三、良好的班級(jí)，管理是關(guān)鍵，習(xí)慣是核心。學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步凝聚著班集體的力量，一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)管理是關(guān)鍵。1、一個(gè)班級(jí)建設(shè)要有明確的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期的入學(xué)教育，我不僅要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的常規(guī)要求，還要制定班級(jí)本期的奮斗目標(biāo)，并由班長(zhǎng)向全體同學(xué)宣布。 2、制定班規(guī)和操行評(píng)分制度?！安灰砸?guī)矩不能成方圓”。建設(shè)班級(jí)，要有切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度，做到有章可依。使學(xué)生知道什么該做？什么不該做？自己要朝著什么方向努力？都需要班主任來(lái)規(guī)

26、范。我根據(jù)學(xué)校的常規(guī)檢查要求和中學(xué)生行為規(guī)范結(jié)合本班情況制定班規(guī)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)，并公布在教室的班級(jí)公約欄里，讓每個(gè)學(xué)生牢記。對(duì)每個(gè)學(xué)生又細(xì)化制定操行評(píng)分制度。用制度來(lái)約束同學(xué)的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！安シN行為，收獲習(xí)慣”，一個(gè)行為反復(fù)執(zhí)行至少一個(gè)月，就會(huì)成為習(xí)慣，所以，我?guī)律鷷r(shí)，第一個(gè)學(xué)期，各項(xiàng)工作我都是自己親自檢查督促，必須要落實(shí)執(zhí)行。通過(guò)老師監(jiān)督，強(qiáng)制執(zhí)行，使學(xué)生把遵守班規(guī)變成一種習(xí)慣。然后，我就慢慢放手讓班干部分工執(zhí)行班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。3、分工合作的班干部團(tuán)隊(duì)是班主任的助手。我新帶一個(gè)班級(jí)時(shí)，會(huì)認(rèn)真組織兩節(jié)課，每個(gè)學(xué)生做自我介紹，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，選拔班干部，但第二個(gè)學(xué)期，我就讓學(xué)

27、生競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)選、全體學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，選出的班干部要分工明確，把班級(jí)分為幾大塊，考勤、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、學(xué)生儀表檢查、課間操、眼保健操、黑板報(bào)、廣播稿、清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、一幫一工作、清查作業(yè)、主題班會(huì)、勞動(dòng)工具管理、圖書管理，總之，學(xué)校要檢查的每個(gè)方面都落實(shí)到人具體管理，并張貼在班級(jí)公約欄里。我們班里“人人有事做，事事有人做?！辈扇訉迂?fù)責(zé)制，班長(zhǎng)對(duì)班主任負(fù)責(zé)，各個(gè)部門的干部對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。整個(gè)班級(jí)管理，是通過(guò)以小組為單位評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)管理，把班級(jí)分為六個(gè)小組，每個(gè)組選出各學(xué)科組長(zhǎng)，七門功課，就有七個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)，班長(zhǎng)管理記錄六個(gè)組長(zhǎng)的工作，副班長(zhǎng)記錄組長(zhǎng)的個(gè)人表現(xiàn)，每個(gè)組長(zhǎng)管理好本組的7-8個(gè)成員，并

28、記錄他們的表現(xiàn)，每周一總結(jié)，一月一評(píng)比。每周周末，班主任評(píng)議班長(zhǎng)的工作，班長(zhǎng)評(píng)議小組長(zhǎng)工作，組長(zhǎng)評(píng)議組員的表現(xiàn)，月評(píng)議時(shí)必須是書面當(dāng)面評(píng)價(jià)，在班里宣讀。在評(píng)議過(guò)程中，我要求：首先是肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，其次是指出不足，提出應(yīng)努力和改進(jìn)的方面。一個(gè)月全班評(píng)比優(yōu)秀組一次，獲優(yōu)秀組不僅獲精神鼓勵(lì)，加操行分，還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。半個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的操行分進(jìn)行排名，前十名和其中考試、期末考試成績(jī)前十名的一樣獎(jiǎng)勵(lì)。這樣促進(jìn)學(xué)生遵守班規(guī)，有利于班級(jí)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)形成。課代表負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的收交和發(fā)放，還要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)同學(xué)們對(duì)本學(xué)科的要求建議反饋給課任老師，檢查該學(xué)科掌握學(xué)習(xí)的情況，學(xué)習(xí)委員檢查課代表，課代表檢查

29、每組組長(zhǎng)的作業(yè)、背誦情況、學(xué)科組長(zhǎng)檢查本組成員。每個(gè)都是班干部，人人有事做，事事有人做的良好班風(fēng)就形成了。但是新的班級(jí)要經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練才能游刃有余。通過(guò)每周班干部小結(jié)、一月一總結(jié)，極大地鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，使班級(jí)管理井井有條。班級(jí)凝聚力很強(qiáng)。提高了班級(jí)的整體素質(zhì)。我曾經(jīng)教過(guò)的朱文婕同學(xué)，曾經(jīng)是我班的班長(zhǎng)，她初中畢業(yè)時(shí)，她父親親自到我家感謝我，說(shuō)三年里，是擔(dān)任班干部培養(yǎng)了她，同時(shí)成績(jī)也優(yōu)秀。以優(yōu)異的成績(jī)考上北大新聞系，現(xiàn)就業(yè)于國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部。所以擔(dān)任干部和學(xué)習(xí)并不矛盾。（現(xiàn)在橫巖小學(xué)的劉娜老師就是我班的優(yōu)秀干部）4、實(shí)行學(xué)生輪流值日制度。每周安排

30、兩位班干部值周，主持一周的班級(jí)常規(guī)管理和班會(huì)。每天一位學(xué)生輪流值日。值日順序按開(kāi)學(xué)的座次順序輪流，班長(zhǎng)每天在小黑板上公布值日名單。值日生一天的工作是：提前來(lái)校，督促相關(guān)人員檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生情況，負(fù)責(zé)一天檫黑板、保持講臺(tái)衛(wèi)生，課前班級(jí)的準(zhǔn)備工作，記錄班級(jí)一天里同學(xué)的表現(xiàn)和重大事件，在放學(xué)時(shí)，當(dāng)著全班同學(xué)做值日?qǐng)?bào)告（每個(gè)人都很認(rèn)真）。這種輪流值日，既讓學(xué)生體會(huì)到班主任、班干部一天工作的酸、甜、苦、辣，又也給每個(gè)學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)提高每個(gè)學(xué)生管理、表達(dá)能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感都有極大的好處。有個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)記錄本上感慨：當(dāng)了一天的值日生，讓我體會(huì)到老師辛苦，當(dāng)班干部累，一天喉嚨都喊啞，有的學(xué)生還不停講，

31、平時(shí)我也愛(ài)講小話影響課堂，老師多次批評(píng)我，我卻管不了自己的嘴，以后我一定要改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我認(rèn)為，老師對(duì)學(xué)生傳授的知識(shí)是有限的，但老師培養(yǎng)學(xué)生的能力和養(yǎng)成的習(xí)慣是終身受益的。5、育化環(huán)境，感召學(xué)生。一個(gè)班級(jí)對(duì)學(xué)生環(huán)境的影響分為自然環(huán)境和人文環(huán)境。美化教室的自然環(huán)境。我每接手一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)用心去美化教室，讓教室變得美麗，首先制定嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，衛(wèi)生委員每天安排五個(gè)人一組負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生，教室保持干凈，每天拖地一次，勞動(dòng)工具擺放在固定的地方，有專門的管理員督查擺放整齊，另外每個(gè)人負(fù)責(zé)管理自己腳下周圍的衛(wèi)生，一天在教室里產(chǎn)生的垃圾，放學(xué)時(shí)自己帶走，一律不準(zhǔn)在教室丟垃圾，放學(xué)時(shí)要把座位清理干凈。開(kāi)學(xué)第

32、一個(gè)月，放學(xué)時(shí)，我每天堅(jiān)持請(qǐng)衛(wèi)生委員和各組組長(zhǎng)檢查課桌衛(wèi)生，堅(jiān)持下來(lái)學(xué)生就成習(xí)慣了。學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。其次是值周班干部和值日生，上課之前一定要督促同學(xué)們把課桌椅橫、豎對(duì)齊，總是要求學(xué)生：我們要用干凈整齊的教室環(huán)境吸引老師喜歡樂(lè)意進(jìn)我們班的教室。其次是教室的人文環(huán)境。即班級(jí)的文化建設(shè)。當(dāng)今時(shí)代需要我們張揚(yáng)個(gè)性，我千方百計(jì)挖掘?qū)W生的自信心，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，完善自我，精彩自我。精心布置教室，教室的每一面墻，每個(gè)角落都能說(shuō)話，提醒激發(fā)學(xué)生。我教室里設(shè)有：班級(jí)風(fēng)采、習(xí)作欣賞、讀書角、班級(jí)公約、操行評(píng)比、我的若言、我努力我成功、理想樹(shù)等欄目。選擇催人奮進(jìn)的格言、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)張貼在教室里。每天晨讀

33、之前由值周班干部領(lǐng)讀班級(jí)口號(hào)和班訓(xùn)，濃濃的教室文化氛圍深深地吸引學(xué)生，學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。我?guī)У?005級(jí)四班，當(dāng)時(shí)學(xué)校分快、慢班，而我?guī)У氖瞧胀ò啵野?“我能、我行、我是最棒的?！弊鳛榘嗉?jí)口號(hào)，每天晨讀之前，大家齊讀班級(jí)口號(hào)，每天給學(xué)生一份自信，信心百倍地投入到學(xué)習(xí)之中，大大激發(fā)了學(xué)生的潛力。當(dāng)時(shí)分班時(shí)，年級(jí)組長(zhǎng)明確告訴我，我分到的學(xué)生是年級(jí)三流學(xué)生，初中畢業(yè)時(shí)有7個(gè)學(xué)生考進(jìn)宏達(dá)班，有一個(gè)學(xué)生考上免費(fèi)師范生，今天有的已走上了講臺(tái)當(dāng)上老師。2011級(jí)這個(gè)班學(xué)生習(xí)慣較差，我們的口號(hào)“我因努力而精彩，因習(xí)慣而優(yōu)秀?！泵繉脤W(xué)生根據(jù)不同的特點(diǎn)我會(huì)設(shè)計(jì)不同的班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)。四、做班主任要交好三方朋友：學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師。班主任老師要對(duì)他們各自的情況了解清楚，在班級(jí)的管理中，除了一些常規(guī)的制度建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、課堂教學(xué)等中大問(wèn)題上要統(tǒng)一