家長(zhǎng)如何幫助孩子盡快適應(yīng)初一生活和學(xué)習(xí)(新)

1、家長(zhǎng)如何幫助孩子盡快適應(yīng)初一生活和學(xué)習(xí)新家長(zhǎng)如何幫助孩子盡快適應(yīng)初一生活和學(xué)習(xí)2021-09-2110:02:45佚名來源：互聯(lián)網(wǎng)瀏覽次數(shù)：243網(wǎng)友評(píng)論0條初一新生由小學(xué)升入初中,原來的小學(xué)生變成了中學(xué)生,心理上也需隨著角色的變化而逐漸成熟起來,如果不能盡快適應(yīng)這些變化,往往造成學(xué)生的一些心理壓力,可能產(chǎn)生心理困惑,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和交往,假設(shè)心理困惑長(zhǎng)期得不到調(diào)試,重者還會(huì)導(dǎo)致心理疾病的發(fā)生.一新生為什么會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)1、升入初一,家長(zhǎng)認(rèn)為孩子大了,要求也就高了,治理更加嚴(yán)格,但孩子的心理并沒有響應(yīng)成熟,很容易造成親子溝通困惑.2 、初一,孩子正值青春期,心理波動(dòng)大,存在許多不穩(wěn)定因素.尤其情

2、緒情感的不穩(wěn)定,意志力的薄弱,很容易使學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng).3 、學(xué)習(xí)科目增加、學(xué)習(xí)難度加大、學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)、學(xué)習(xí)挫折增加等,假設(shè)在小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就很容易產(chǎn)生不適應(yīng).4 、教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等都與小學(xué)或初中不同,需要學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自由支配學(xué)習(xí)的時(shí)間增多,而許多同學(xué)感到無所適從.5 、重新定位的問題：在小學(xué)可能是班里的前的三名,二初一新生面臨著哪些適應(yīng)問題第一是心理方面的適應(yīng)如何克服自卑心理擁有積極自信的心態(tài)如何找到成功的感覺第二是學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)科目增多、學(xué)習(xí)難度加大、學(xué)習(xí)壓力增加、教師授課方式變化等.第三是交往環(huán)境的適應(yīng)同伴關(guān)系、異性交往、師生關(guān)系、親子關(guān)系等

3、.二、家長(zhǎng)如何幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)期一建立和諧的親子關(guān)系1、成認(rèn)差異,學(xué)會(huì)接納孩子是一個(gè)獨(dú)立開展的個(gè)體,有自己的理想愿望,有自己的選擇判斷,有自己的興趣愛好,尤其是處于青春發(fā)育期的孩子,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、自主意識(shí)增強(qiáng),只有從內(nèi)內(nèi)尊重孩子,才能克服家長(zhǎng)的權(quán)威與驕傲,減少因逆反心理造成的教育失誤.父母要做的是成認(rèn)差異,發(fā)現(xiàn)自己孩子的特長(zhǎng),提出適宜孩子的開展的要求.接納孩子、寬容孩子、給孩子以無條件的積極關(guān)注.2 、了解孩子,學(xué)會(huì)傾聽了解孩子的方式很多,如觀察、傾聽、談話、寫信等,這一切都離不開時(shí)間做保證.不僅滿足孩子的物質(zhì)需要,還要滿足孩子的情感需要、精神需要.了解孩子的所思所想,想些什么為什么這樣想

4、做些什么為什么這樣做當(dāng)孩子遇到困難時(shí)給孩子以心理支持.3 、換位思考、相互理解孩子的世界多是單純的、簡(jiǎn)單的、感性的、理想的、片面的、熱情的、沖動(dòng)的、盲目的,有時(shí)顯得缺理性、不現(xiàn)實(shí)、少思考,家長(zhǎng)只有學(xué)會(huì)換位思考,才能更好的理解孩子,才能減少情緒化增強(qiáng)溝通.當(dāng)遇到問題時(shí),家長(zhǎng)的情緒一定要穩(wěn)定冷靜,心平氣和,假設(shè)先站在孩子幼稚的、感性的角度思考問題的合理性,再用成人的理性思考對(duì)不合理成分加以正確引導(dǎo),才有可能受到較好的效果.4 、正確表達(dá),有效溝通多說鼓勵(lì)的話：人最深的稟賦是得到人的肯定與鼓勵(lì).少說重復(fù)的話：預(yù)防嘮叨孩子面前說話無自由：話經(jīng)過思考以后再說有效溝通的原那么：選擇最正確的交流時(shí)間,選擇最

5、正確的交流話題,選擇最正確的交流方式,到達(dá)最正確的交流目的.5 、每日家長(zhǎng)八問：1 你今天過得快樂嗎2班里發(fā)生了哪些有趣的事3與老師、同學(xué)相處的怎么樣4你為班級(jí)做了哪些有益的事5今天老師講了哪些新課6作業(yè)都按時(shí)完成了嗎7老師提了哪些要求8你最近學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓佣W(xué)習(xí)方法策略指導(dǎo)1、增加學(xué)習(xí)時(shí)間限制看電視的時(shí)間,不看或少看見縫插針,大時(shí)間做大學(xué)問,小時(shí)間讀小文章不玩電子游戲機(jī)、不上網(wǎng)聊天許多孩子在網(wǎng)上聊天,引發(fā)了所謂的電子性愛.通過語言、文字、圖片對(duì)少男少女進(jìn)行引誘,也有很多的黃色網(wǎng)站毒害青少年,由于電子性愛是互動(dòng)的,它對(duì)具有極強(qiáng)好奇心的青少年誘惑力很大.2 、學(xué)會(huì)治理時(shí)間1學(xué)會(huì)做每日或者周末學(xué)習(xí)方

6、案,按計(jì)劃完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),完成一項(xiàng),用筆抹掉一項(xiàng).3 早起床,身體鍛煉、聽英語、朗讀課文；中午午休；晚7:0010:30學(xué)習(xí),文科、理科調(diào)配學(xué)習(xí)3注意用眼衛(wèi)生,用眼和不用眼調(diào)配學(xué)習(xí)3、講究學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的六個(gè)先后：1 先預(yù)習(xí),后聽課2先看書,后作業(yè)3先思考,后落筆4先獨(dú)立,后請(qǐng)教5先復(fù)習(xí),后小結(jié)6先融會(huì),后概括三關(guān)于人際交往適應(yīng)1、心理特點(diǎn)：2 自我意識(shí)增強(qiáng)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),依賴性減弱,容易產(chǎn)生逆反心理.3 同伴需求增強(qiáng)、師長(zhǎng)需求減弱,容易產(chǎn)生同伴交友心理.4 心理封閉增加,心靈開放減弱,容易產(chǎn)生自我封閉心理.最常見的表現(xiàn)是心里有秘密,心里有話不愿意和家長(zhǎng)說.2、關(guān)注孩子的同伴交往1近朱者赤

7、、近墨者黑了解孩子愿意和誰交往好朋友是誰好朋友有無不良嗜好有哪些交往困惑是否孤獨(dú)不快給孩子適度的交往空間1心理健康靠朋友孩子在學(xué)校最大的快樂是有同學(xué)一起玩,最大的煩惱是沒有人和他玩.對(duì)不良情緒學(xué)會(huì)合理宣泄.3青春期異性交往：1 先入為主對(duì)孩子的青春期困惑不回避性教育肯定利大于弊,把握好性教育的原那么：1適時(shí)：對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育2適量：性教育的內(nèi)容多少要適宜,點(diǎn)到為止.3適宜：性教育內(nèi)容和方式符合中國(guó)國(guó)情4適度：性教育內(nèi)容的深淺要有度,對(duì)孩子提出的問題,只需講到他能夠理解的程度就可以了,不過深也不過淺.告訴孩子異性交往的原那么1明度：與異性交往光明正大,光明磊落.2廣度：與大多

8、數(shù)同學(xué)交往,多參與集體活動(dòng)3適度：健康、正常的交往2預(yù)防為主隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi).預(yù)防無事生非,將早戀的萌芽扼殺在搖籃里.時(shí)常用一些具體事例與孩子共同分析利弊、得失,學(xué)會(huì)理性限制感情.給孩子以無條件積極的關(guān)注,給孩子以心理撫慰與情感滿足.警惕可能發(fā)生的性侵犯,不但防范陌生人,目前發(fā)現(xiàn)性侵犯更多的發(fā)生在熟人之間.3 順其自然學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)接納對(duì)已經(jīng)熱火朝天戀愛的孩子,只能等待他或她自我醒悟,倆人自己發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)而撤出,有寬容的心接納孩子的選擇,預(yù)防由于逆反心理加速二人的戀情向縱身開展,預(yù)防其它惡性事件的發(fā)生.4 、家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系：多與教師尤其是班主任取得聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)校和班級(jí)的表現(xiàn),預(yù)防學(xué)校、家里不一樣,造成雙重人格.家長(zhǎng)見到教師五問：1平時(shí)表現(xiàn)怎么樣2課堂聽課怎么樣3作業(yè)完成情況如何4學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?與同學(xué)關(guān)系