中考專題復(fù)習(xí)小說閱讀

1、中考專題復(fù)習(xí)小說閱讀專題專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)小說是同散文、詩歌、戲劇并小說是同散文、詩歌、戲劇并列的一種。它以塑造形象為中心，列的一種。它以塑造形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映豐富多彩的社會(huì)生活。反映豐富多彩的社會(huì)生活。 專題專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1 1、構(gòu)成小說的三要素是、構(gòu)成小說的三要素是（ ）。2 2、刻畫人物形象的方法有：、刻畫人物形象的方法有：（ ）可以進(jìn)行正面描寫，）可以進(jìn)行正面描寫，還可以進(jìn)行（還可以進(jìn)行（ ）。）。 3 3、故事情節(jié)分（、故事情節(jié)分（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）四部分故事情節(jié)是（四部分故事情節(jié)是（）（虛構(gòu)）（虛構(gòu)/ /真實(shí)）的

2、。真實(shí)）的。 4 4、環(huán)境描寫分為（、環(huán)境描寫分為（）環(huán)境和（）環(huán)境和（）環(huán)境。）環(huán)境。人物、人物、環(huán)境、情節(jié)環(huán)境、情節(jié) 語言、外貌、動(dòng)作、心理描寫等語言、外貌、動(dòng)作、心理描寫等 開端開端 發(fā)展發(fā)展 高潮高潮 結(jié)局結(jié)局 虛構(gòu)虛構(gòu) 自然自然 社會(huì)社會(huì) 側(cè)面描寫側(cè)面描寫文體知識，我知道文體知識，我知道整體把握小說敘述的內(nèi)容，理清小說的情整體把握小說敘述的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)。節(jié)。初步領(lǐng)悟小說的社會(huì)內(nèi)涵，讀懂小說所反初步領(lǐng)悟小說的社會(huì)內(nèi)涵，讀懂小說所反映的社會(huì)主題。映的社會(huì)主題。能對小說中主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行簡潔能對小說中主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行簡潔的分析評價(jià)。的分析評價(jià)。能對小說中富有表現(xiàn)力的語言

3、進(jìn)行多角度能對小說中富有表現(xiàn)力的語言進(jìn)行多角度的賞析的賞析考點(diǎn)掃描考點(diǎn)掃描1 1、整體感知小說內(nèi)容，把握小說的情節(jié)、整體感知小說內(nèi)容，把握小說的情節(jié)題型：概括情節(jié)：用一句話或簡明的語句題型：概括情節(jié)：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；概括故事情節(jié)； 文中共寫了哪幾件事，請依次概括；文中共寫了哪幾件事，請依次概括； 用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某些部分）；中的某些部分）；應(yīng)考策略：應(yīng)考策略：概括情節(jié)，這是最為典型的題目，可概括情節(jié)，這是最為典型的題目，可以按照以按照 “何人做何事何結(jié)果

4、何人做何事何結(jié)果”這三個(gè)要這三個(gè)要素進(jìn)行概括素進(jìn)行概括1 1、中考閱讀、中考閱讀那年大雪那年大雪 請你用幾句話概括這篇小說的故事情節(jié)。請你用幾句話概括這篇小說的故事情節(jié)。(6(6分分) )梁子回來了梁子回來了 2 2、作業(yè)本閱讀、作業(yè)本閱讀一世蔭涼一世蔭涼 根據(jù)文章內(nèi)容概括根據(jù)文章內(nèi)容概括“滄桑的往事滄桑的往事”具體指什么具體指什么? ?梁子和我們一起殺羊梁子和我們一起殺羊梁子孤獨(dú)地離開村子梁子孤獨(dú)地離開村子 答：答：“我我”小時(shí)候家境貧寒，母親用她最珍貴的小時(shí)候家境貧寒，母親用她最珍貴的布料給我做了一條裙子，而布料給我做了一條裙子，而“我我”卻嫌棄它，傷卻嫌棄它，傷害了母親。害了母親。 1

5、1、閱讀、閱讀絕壁上的青羊絕壁上的青羊 根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說的故事情節(jié)。根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說的故事情節(jié)。( (各用四各用四個(gè)字個(gè)字) )發(fā)現(xiàn)青羊發(fā)現(xiàn)青羊 抓住抓住青羊青羊?qū)υ拰υ捛嘌蚯嘌蚍抛咔嘌蚍抛咔嘌?把握人物形象把握人物形象 題型：題型：指認(rèn)小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法并指指認(rèn)小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法并指出相應(yīng)的作用；出相應(yīng)的作用；概括人物的性格特征；概括人物的性格特征；揣摩人物的心理活動(dòng)。揣摩人物的心理活動(dòng)。梳理某個(gè)人物的情感變化過程。梳理某個(gè)人物的情感變化過程。解題策略解題策略掌握常用的描寫方法，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文來掌握常用的描寫方法，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文來具體分析作用。具體分析作用。進(jìn)

6、行人物形象概括時(shí)，不可重復(fù)用詞。進(jìn)行人物形象概括時(shí)，不可重復(fù)用詞。 揣摩人物的心理活動(dòng)一般要求以第一人稱揣摩人物的心理活動(dòng)一般要求以第一人稱的身份去答題：的身份去答題：“我我” 梳理人物的感情變化，盡量從原文中找出梳理人物的感情變化，盡量從原文中找出表現(xiàn)人物感情變化的詞語或句子表現(xiàn)人物感情變化的詞語或句子嘉興卷嘉興卷那年大雪那年大雪結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語，指出其表達(dá)結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語，指出其表達(dá)效果。效果。 梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡里抽出一柄匕首來，梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡里抽出一柄匕首來，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)

7、去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢向下一劃拉然后順勢向下一劃拉動(dòng)作描寫，寫出了梁子殺羊時(shí)動(dòng)作之快、下手之動(dòng)作描寫，寫出了梁子殺羊時(shí)動(dòng)作之快、下手之狠，表現(xiàn)梁子的心狠手辣。狠，表現(xiàn)梁子的心狠手辣。閱讀閱讀絕壁上的青羊絕壁上的青羊品味下列句子中的加點(diǎn)詞語，指出其表達(dá)效果。品味下列句子中的加點(diǎn)詞語，指出其表達(dá)效果。 老葛猛得跳起來，從懷里掏出了一把刀子，一老葛猛得跳起來，從懷里掏出了一把刀子，一步步走向步步走向青羊，刀子就閃著寒光刺了進(jìn)去。青羊，刀子就閃著寒光刺了進(jìn)去。動(dòng)作描寫，寫出了老葛放走青羊的過程，表現(xiàn)他良知尚動(dòng)作描寫，寫出了老葛放走青羊的過程，表現(xiàn)他良知尚示泯滅。示泯滅。閱讀閱讀絕壁上的青

8、羊絕壁上的青羊縱觀全文，從老葛的言行中可以看出他是一個(gè)怎縱觀全文，從老葛的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？樣的人？殘忍自私又是一位關(guān)心孩子的慈父，良知尚未泯滅。殘忍自私又是一位關(guān)心孩子的慈父，良知尚未泯滅。閱讀閱讀絕壁上的青羊絕壁上的青羊第第8 8段中寫老葛段中寫老葛“看著青羊的眼睛，他很快明白了它看著青羊的眼睛，他很快明白了它的意思的意思”，請結(jié)合上下文，揣摩當(dāng)時(shí)青羊眼神中所，請結(jié)合上下文，揣摩當(dāng)時(shí)青羊眼神中所表達(dá)的意思，用第一人稱表達(dá)出來。表達(dá)的意思，用第一人稱表達(dá)出來。 答案示例：你兒子有病就來害我的命？我都躲到這答案示例：你兒子有病就來害我的命？我都躲到這絕壁上來了，你還非要把我們趕盡

9、殺絕，你們好狠絕壁上來了，你還非要把我們趕盡殺絕，你們好狠?。。芸圩∠挛牡陌。。芸圩∠挛牡摹澳愫尬?，那你就恨吧你恨我，那你就恨吧”這一這一層意思來寫）層意思來寫）環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩方面。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩方面。題型：自然環(huán)境：指出文中環(huán)境描寫的句子，題型：自然環(huán)境：指出文中環(huán)境描寫的句子，分分 析環(huán)境描寫的作用析環(huán)境描寫的作用 社會(huì)環(huán)境：找出文中暗示社會(huì)環(huán)境的句社會(huì)環(huán)境：找出文中暗示社會(huì)環(huán)境的句子，并分析其作用子，并分析其作用 解題策略：解題策略：1 1、自然環(huán)境的作用可從以下幾個(gè)方面進(jìn)、自然環(huán)境的作用可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：行思考：渲染（渲染（ ）氣氛。）氣氛。烘托

10、人烘托人物（物（ ）心情、性格。）心情、性格。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展交代故事發(fā)生時(shí)間、天氣等。交代故事發(fā)生時(shí)間、天氣等。2 2、社會(huì)環(huán)境是小說故事發(fā)生的背景，交、社會(huì)環(huán)境是小說故事發(fā)生的背景，交代故事發(fā)生的時(shí)代背景。代故事發(fā)生的時(shí)代背景。作業(yè)本作業(yè)本 一世蔭涼一世蔭涼 2 2、請聯(lián)第上下文，賞析下面這個(gè)句子。、請聯(lián)第上下文，賞析下面這個(gè)句子。穿上那條母親一針一線縫制的黑裙是怎樣難捺的喜穿上那條母親一針一線縫制的黑裙是怎樣難捺的喜悅，便不顧正午陽光的熾熱、風(fēng)兒一樣穿梭于是大悅，便不顧正午陽光的熾熱、風(fēng)兒一樣穿梭于是大街小巷，盡管路上沒有一個(gè)人，只有狗吐著舌頭無街小巷，盡管路上沒有一個(gè)人，只有狗

11、吐著舌頭無精打采地倚在墻角喘息，還有蟬的聒噪。精打采地倚在墻角喘息，還有蟬的聒噪。自然環(huán)境描寫，生動(dòng)形象地烘托了自然環(huán)境描寫，生動(dòng)形象地烘托了“我我”第一次穿第一次穿裙子時(shí)的興奮、喜悅。裙子時(shí)的興奮、喜悅。課文課文變色龍變色龍課文開頭課文開頭“廣場上一個(gè)人也沒有，商店和飯館廣場上一個(gè)人也沒有，商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個(gè)的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門口連一個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門口連一個(gè)乞丐也沒有。乞丐也沒有?！边@句話有什么作用？這句話有什么作用？社會(huì)環(huán)境描寫，寫出了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的蕭條、冷社會(huì)環(huán)境描寫，寫出了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的蕭條、

12、冷清，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景。清，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景。理解主題，把握其社會(huì)內(nèi)涵。理解主題，把握其社會(huì)內(nèi)涵。中考常見題型有：中考常見題型有：找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；理解題目的含義。理解題目的含義。解題策略解題策略一是認(rèn)真分析主要人物可以領(lǐng)悟作品的主題一是認(rèn)真分析主要人物可以領(lǐng)悟作品的主題; ; 二是表現(xiàn)主題的重點(diǎn)句，往往從文中結(jié)尾處找一二是表現(xiàn)主題的重點(diǎn)句，往

13、往從文中結(jié)尾處找一些議論的語句。些議論的語句。三是考慮到作者的寫作意圖，三是考慮到作者的寫作意圖，1 1、歌頌、贊揚(yáng)了什、歌頌、贊揚(yáng)了什么。么。2 2、諷刺、譴責(zé)什么。、諷刺、譴責(zé)什么。3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4 4、表達(dá)了什么情感。、表達(dá)了什么情感。絕壁上的青羊絕壁上的青羊 題目題目絕壁上的青羊絕壁上的青羊的含義是什么？請根的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。據(jù)文意簡要回答。 答：語義雙關(guān)，既指為了躲避人類的捕殺來到答：語義雙關(guān)，既指為了躲避人類的捕殺來到絕壁的青羊，也指老葛以及當(dāng)今身困醫(yī)療問題的絕壁的青羊，也指老葛以及當(dāng)今身困醫(yī)療問題的農(nóng)民，他們就象絕壁上苦苦掙扎的青羊。農(nóng)民，他們就象絕壁上苦苦掙扎的青羊。 嘉興卷：嘉興卷：那年大雪那年大雪 “ “第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨(dú)走了，是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨(dú)的腳窩。的