第1課時-認(rèn)識角

1、第1課時 認(rèn)識角R二年級上冊二年級上冊角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識銅仁市實驗小學(xué)銅仁市實驗小學(xué) 張海張海一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入三角形三角形五角星五角星長方形長方形圓圓一個角一個角有有( )個個頂頂點，點，有有( )條條邊。邊。兩條邊是直兩條邊是直直的，都從直的，都從頂點出發(fā)。頂點出發(fā)。頂點頂點邊邊邊邊12（ ）下面的圖形哪些是角，哪些不是角？是角的在括號下面的圖形哪些是角，哪些不是角？是角的在括號 里打里打“”，不是的打，不是的打“”。（ ） （ ）（ ）我會畫我會畫畫圖要求：畫圖要求： 用彩筆在白紙上任意用彩筆在白紙上任意畫一個角。畫一個角。頂點頂點邊邊邊邊角的大小與角的兩條邊的角的大小與角的

2、兩條邊的長短沒有關(guān)系長短沒有關(guān)系。紅角藍(lán)角一樣大一樣大活動一要求：活動一要求： 1.同桌兩人為一組，一個拿橙色的活動角，一個拿白色的同桌兩人為一組，一個拿橙色的活動角，一個拿白色的活活動角動角。 2.拿橙色的拿橙色的活動角活動角的同學(xué)先擺，拿白色的的同學(xué)先擺，拿白色的活動角活動角的同學(xué)后擺。的同學(xué)后擺。 3.請拿橙色的角的同學(xué)任意擺一個角，擺好坐端正。另一名請拿橙色的角的同學(xué)任意擺一個角，擺好坐端正。另一名同學(xué)擺一個比他大的角，擺好后坐端正。同學(xué)擺一個比他大的角，擺好后坐端正。我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越大，角就越大。得越大，角就越大?；顒佣螅夯顒佣螅?1.同桌兩人為一組，

3、一個拿白色的同桌兩人為一組，一個拿白色的活動角活動角，一個拿橙色的，一個拿橙色的活動角活動角。 2.拿白色的拿白色的活動角活動角的同學(xué)先擺，拿橙色的的同學(xué)先擺，拿橙色的活動角活動角的同學(xué)后的同學(xué)后擺。擺。 3.請拿白色的角的同學(xué)任意擺一個角，擺好坐端正。另一請拿白色的角的同學(xué)任意擺一個角，擺好坐端正。另一名同學(xué)擺一個比他小的角，擺好后坐端正。名同學(xué)擺一個比他小的角，擺好后坐端正。我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越小，角就越小。得越小，角就越小。角的大小與角的兩條邊角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)系張開的大小有關(guān)系。大大小小三、達(dá)標(biāo)檢測三、達(dá)標(biāo)檢測1.填空。填空。（1）一個角有（）一個角

4、有（ ）個頂點，（）個頂點，（ ）條邊。條邊。（2）寫出下面角的各部分名稱。）寫出下面角的各部分名稱。21頂點頂點邊邊邊邊頂點頂點邊邊邊邊2.判斷。（對的畫判斷。（對的畫“”，錯的畫，錯的畫“”）（1）一個角的兩條邊越長，這個角就越大。）一個角的兩條邊越長，這個角就越大。 （ ）（2）角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。（）角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。（ ）（3）角的兩邊張開得越大，角就越大；角的）角的兩邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越兩條邊張開得越小，角就越小。小。 （ ）3.3.數(shù)一數(shù)，數(shù)一數(shù)，下面的圖形中各有幾個下面的圖形中各有幾個角，填在（角，填在（ ）里。）里。個角個角個角個角個角30