物理國家基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)

1、物理國家基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，依托于科研力量雄厚、學(xué)術(shù)地位很高的理論物理、粒子物理與核物理、等離子體物理、凝聚態(tài)物理、光學(xué)和天體物理等六個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，及兩個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室：合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家實(shí)驗(yàn)室，合肥同步輻射國家實(shí)驗(yàn)室，形成了強(qiáng)有力的人才培養(yǎng)支撐體系。物理基地以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，率先于全國提出并成功地實(shí)施了“科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，注重將科研成果融入教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)思想，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和模式的改革、課程新體系的建設(shè)等方面具有創(chuàng)新性，做出了卓有成效的工作，一批優(yōu)秀

2、學(xué)生脫穎而出，在全國有很大反響的教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，在歷次基地檢查和評估中都名列前茅。物理基地人才培養(yǎng)理念先進(jìn)，特色鮮明，成效十分顯著，在國內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)，在全國已經(jīng)起到了廣泛的示范和輻射作用?，F(xiàn)將我們在基地建設(shè)中的成果分五個(gè)方面的總結(jié)如下。一、 人才培養(yǎng)（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)與思路基地的建設(shè)我們始終基于如下的考慮：1) 基地建設(shè)必須有利于強(qiáng)化學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的培養(yǎng)原則，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；2）在教育思想、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革；3）基地建設(shè)的成果應(yīng)在全國具有示范和輻射作用，因此起點(diǎn)要

3、高，建設(shè)工作要注重科大特色。從這一指導(dǎo)思想出發(fā)，我們的目標(biāo)為：以培養(yǎng)二十一世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為宗旨，全面地、創(chuàng)造性地實(shí)施了“科學(xué)與技術(shù)、科研與教學(xué)、理論與實(shí)踐”三結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)手段和方法的改革中實(shí)實(shí)在在地得到體現(xiàn)。創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。建立一支具有現(xiàn)代教育思想、學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊(duì)伍。形成一套能適應(yīng)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)需要的、先進(jìn)的、特色鮮明的高等物理教育體系，使基地成為教學(xué)改革的示范點(diǎn)、師資培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流的基地。（2）人才培養(yǎng)方案依托于六個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科和兩個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室，形成了強(qiáng)有力的人才

4、培養(yǎng)支撐體系，充分發(fā)揮物理學(xué)學(xué)科門類齊全，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，師資力量雄厚的綜合優(yōu)勢，形成了有特色的人才培養(yǎng)方案： 強(qiáng)化基礎(chǔ)，淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)。我們不設(shè)非基地班，物理類的學(xué)生全部都進(jìn)入基地班，接受嚴(yán)格的物理基本功的訓(xùn)練。學(xué)生進(jìn)校前兩年不分專業(yè)，進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，兩年之后再分專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。專業(yè)的選擇也是采取以學(xué)生為主導(dǎo)的方式，先由理學(xué)院組織多達(dá)20多場的專業(yè)介紹，然后由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性發(fā)展，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。 2000年開始科大本科生實(shí)行四年學(xué)制，基地積極而慎重地完成了五改四的本科生教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案的修訂，在保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，完成了新學(xué)制下培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)

5、容的制定和實(shí)施。從2000級本科生開始，基地學(xué)生入校后的前5個(gè)學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)學(xué)、物理、電子信息技術(shù)、通識課（包括政治類、英語、體育及綜合知識類等課程）和學(xué)科群基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，第6學(xué)期開始專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)選修課的學(xué)習(xí)。實(shí)行個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和彈性學(xué)制（最長可在6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)）。學(xué)有余力的學(xué)生可提前畢業(yè)或同時(shí)攻讀第二學(xué)位。（3）學(xué)生攻讀研究生情況和畢業(yè)生一次就業(yè)情況中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理學(xué)基地的畢業(yè)生在國內(nèi)外享有良好的聲譽(yù)。每年約有77%的畢業(yè)生被錄取為國內(nèi)外的研究生，約有22學(xué)生參與就業(yè)，其中大多數(shù)進(jìn)入高新技術(shù)或事業(yè)單位工作，不少已成為骨干。一次性就業(yè)率高達(dá)99%。強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)“追其本，求其源”、

6、“積厚勢，而后勃發(fā)”，是科大學(xué)生的特點(diǎn)。已經(jīng)培養(yǎng)出一批基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的人才，部分優(yōu)秀畢業(yè)生己經(jīng)做出了高水平的研究工作，為學(xué)校贏得了很好的社會聲譽(yù)。（4）人才培養(yǎng)特色知名教授教基礎(chǔ)課。普通物理和四大力學(xué)，長期由省級教學(xué)名師霍劍青教授、程福臻教授和特聘的課程講座教授阮圖南、張永德等講授。教學(xué)名師和學(xué)術(shù)上有造詣的教授、博士生導(dǎo)師為本科生上基礎(chǔ)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)研究前沿的新思想、新方法和新成果寓于課堂教學(xué)中。學(xué)生在名師的熏陶下，培養(yǎng)了科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新意識和能力。這對于培養(yǎng)高水平的人才是至關(guān)重要的。傳承科大辦學(xué)傳統(tǒng)，并經(jīng)過多年的實(shí)踐與建設(shè)，物理基地已形成了如下特色：1、三結(jié)合的人

7、才培養(yǎng)模式：科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。2、特別重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科研能力的訓(xùn)練，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，創(chuàng)新意識強(qiáng)，勤奮努力，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，具有良好的發(fā)展前景。學(xué)分制管理和實(shí)行彈性學(xué)制。基地實(shí)行靈活的學(xué)分制管理，擴(kuò)大學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇和調(diào)整專業(yè)的自由度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)生在修讀主修專業(yè)的同時(shí)，可以跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系聽課，以利于學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣、志向及特長構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生修完全部學(xué)分，可以提前畢業(yè)。個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。基地根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求，對學(xué)有專長和拔尖學(xué)生，通過“本-碩-博”或“本-博”連讀和交叉學(xué)科中期分流的方式予以重

8、點(diǎn)培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖，加速他們成才；對學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，在攻讀本專業(yè)的同時(shí)，基地鼓勵(lì)其跨學(xué)科申請選修、輔修專業(yè)或雙學(xué)位專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越。二、 硬件建設(shè)（1）基地教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)組建了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任作為中心的第一責(zé)任人，在課程設(shè)置、教學(xué)改革、人員聘用、實(shí)驗(yàn)室和經(jīng)費(fèi)管理等方面具有較大的自主權(quán)，從而保證了教學(xué)資源的充分合理利用。中心不僅涵蓋基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室，還包括專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。近年來先后投入近千萬元用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改造和建設(shè)，以教學(xué)“軟件”建設(shè)推動實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，建立了大學(xué)四級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。（2）實(shí)習(xí)基地建設(shè)多年來中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理基

9、地充分利用科大獨(dú)具的辦學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)造性地實(shí)施了“全院辦校，所系結(jié)合”的方針，集中全院的科研優(yōu)勢參與和支持辦學(xué)，形成了中國高等教育史上獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。物理基地與中國科學(xué)院物理所、高能物理所、半導(dǎo)體所等有關(guān)研究所簽訂了合作協(xié)議，建立了學(xué)生科研實(shí)踐基地，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)造了很好的環(huán)境和機(jī)制。三、 教學(xué)改革（1）承擔(dān)國家及省部級教學(xué)改革項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)情況 重視教學(xué)改革，先后三次較大規(guī)模地進(jìn)行教學(xué)工作研討，不斷改革和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，加強(qiáng)基礎(chǔ)，跟蹤學(xué)科前沿，注重師生互動式教學(xué)。自2000年以來，基地承擔(dān)了14項(xiàng)教育部和安徽省的教學(xué)研究項(xiàng)目。獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)共15項(xiàng)，其中：國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級教

10、學(xué)成果特等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)被評為2004年首批國家級精品課程，電磁學(xué)和力學(xué)被評為安徽省省級精品課程，基地另有2門國家理科基地創(chuàng)建名牌課程（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電磁學(xué)）。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)被評為首批國家級精品教材。2人獲得首屆安徽省高校教學(xué)名師獎(jiǎng)，1人獲得全國優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。（2）編寫優(yōu)秀教材基地本著“抓重點(diǎn)、出精品”的原則，組織教員進(jìn)行教材的規(guī)劃和編寫，及時(shí)把教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革成果通過教材體現(xiàn)出來。2000年以來，基地有：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)入選高等教育百門精品教材建設(shè)計(jì)劃； 完成了三項(xiàng)基地名牌課程的教材建設(shè)（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電磁學(xué)、量子力學(xué)）。 3門入選國家“十五”教材建設(shè)項(xiàng)目：近代光學(xué)基礎(chǔ)、等離子體物理學(xué)

11、和非相對論量子力學(xué)；基地教師出版了量子力學(xué)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電磁學(xué)等20 部教材和譯著。研制與開發(fā)了多項(xiàng)水平較高的教學(xué)課件?！按髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)”CAI電子教案已出版并在全國許多高校廣泛使用。（3）多媒體授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基地教師普遍積極主動地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展多媒體教學(xué)。已有50的教師使用多媒體授課。開設(shè)物理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大學(xué)物理虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程教學(xué)（在校園網(wǎng)上完成），提供了師生交流的平臺，使課程在空間和時(shí)間上得到延伸，給學(xué)生充分的主動權(quán)?；氐木氛n程“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)” 、“電磁學(xué)” 、“量子力學(xué)” 、“力學(xué)”等已經(jīng)上網(wǎng)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)下載課程介紹、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容，可以

12、在線觀看老師講課，通過網(wǎng)絡(luò)得到名師指點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開設(shè)有課程討論區(qū)，同學(xué)可以在此提出問題并得到老師的解答。同學(xué)之間也可以互相討論，已收到良好的教學(xué)效果。（4）實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）教學(xué)改革及成效物理基地率先于全國提出和全面實(shí)施大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革：打破傳統(tǒng)的力、熱、電、光、近代物理各自封閉的舊物理實(shí)驗(yàn)課程體系，建立了四級物理實(shí)驗(yàn)課程新體系，新實(shí)驗(yàn)課程是由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組成，形成從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從接受知識到培養(yǎng)綜合能力，逐級提高的一、二、三、四級基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)課程新體系。不同的級標(biāo)志著不同實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維水平，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培

13、養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。開設(shè)開放服務(wù)實(shí)驗(yàn)室，在每一級物理實(shí)驗(yàn)中，開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室，它不僅在時(shí)間上對學(xué)生開放，而且在內(nèi)容上也開放，是一種個(gè)性化教學(xué)模式，滿足學(xué)生求知、探索和創(chuàng)新的欲望，側(cè)重創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)。在開放服務(wù)實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可利用實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備，自己設(shè)立題目，教師只是指導(dǎo)和審核學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案與題目，允許失敗，最后以小論文的形式討論和總結(jié)成功與失敗的原因，自己的創(chuàng)新點(diǎn)。四、師資隊(duì)伍建設(shè)（1）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃基地一貫把師資隊(duì)伍建設(shè)作為中心工作來抓，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，形成激勵(lì)競爭機(jī)制，建設(shè)一支改革意識強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高、敬業(yè)愛崗、結(jié)構(gòu)合理(包括年齡、職稱

14、、學(xué)歷)的教師隊(duì)伍。建設(shè)總體原則是保證教師數(shù)量，提高整體質(zhì)量，改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（2）師資隊(duì)伍狀況與教學(xué)激勵(lì)機(jī)制1）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀物理學(xué)基地現(xiàn)有教職員工共229人，其中教師178人，教輔人員51人。在教師中，有院士3人，杰出青年基金獲得者6人；博士生導(dǎo)師55人，占教師總?cè)藬?shù)的30 ；教授75人和正研級高工6人，約占46；副教授50人，約占28；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：博士99人，占55.6 ，碩士13人；在年齡結(jié)構(gòu)上：50歲以上有 60人，占 33.7；5035歲有58 人，占32.5，35歲以下60人 。形成了一支學(xué)術(shù)水平高、敬業(yè)愛崗結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。2）教學(xué)激勵(lì)機(jī)制提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要造就一支熱心教學(xué)

15、的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。幾年來我們以學(xué)科為依托、政策為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和吸引廣大教師從事和參與教學(xué)改革。 以崗位設(shè)置為杠桿，吸引名教授上講臺，鼓勵(lì)教師教學(xué)、科研雙肩挑。近年來我們特別強(qiáng)調(diào)教授的崗位聘任條件，不僅科研工作出色，而且要承擔(dān)本科生基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)。將一批活躍在科研第一線的具有博士學(xué)位的青年教師充實(shí)到大學(xué)物理的教學(xué)隊(duì)伍中來，為基礎(chǔ)課教學(xué)增添新鮮獻(xiàn)血液。 隨著我校教師退休高峰的到來，一大批科研背景強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師陸續(xù)從教學(xué)第一線退下來，為了更好的用好這批人才，基地首次設(shè)置了“課程講座教授”。（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施及評價(jià)體系 學(xué)生評教：每學(xué)期開展期中教學(xué)檢查和學(xué)生評教活動，由學(xué)生

16、對每門課程分10個(gè)評估指標(biāo)進(jìn)行打分，基地及時(shí)將評估結(jié)果反饋給任課教師。 設(shè)立院教學(xué)督導(dǎo)組和課程組：聘請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高的老教授擔(dān)任督導(dǎo)員，協(xié)助檢查、監(jiān)督教學(xué)工作的全過程。重要的基礎(chǔ)主干課設(shè)課程教學(xué)組，課程組及其負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌課程教學(xué)工作。五、示范與輻射作用基地創(chuàng)建的三門名牌課程“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”、“電磁學(xué)”和“量子力學(xué)”，已發(fā)揮了示范輻射作用：“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”在教育改革思想和實(shí)踐上的重大突破，大面積提高了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，獲得國內(nèi)高校的廣泛共識?！按髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐”2001年獲得安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?！按髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)” 被評為2004年首批國家級精品課程；“電磁學(xué)” 被評為2004年首批省級精品課程和國家理科基地創(chuàng)名牌課程。近幾年來有先后有數(shù)十所大學(xué)組團(tuán)專程來我校學(xué)習(xí)、交流大學(xué)物理課程體系、教學(xué)內(nèi)容和模式的改革思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2002年在我校成功召開了“教育部面向21世紀(jì)教材大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)講習(xí)研討會”