初二家長會(huì)78831學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1初二家長會(huì)初二家長會(huì)78831第一頁，共22頁。 明年的這個(gè)時(shí)候你的小孩就已經(jīng)進(jìn)入初明年的這個(gè)時(shí)候你的小孩就已經(jīng)進(jìn)入初三的關(guān)鍵時(shí)期，我們召開了這次家長會(huì)三的關(guān)鍵時(shí)期，我們召開了這次家長會(huì)，應(yīng)該說意義是深遠(yuǎn)的，使教師家長進(jìn)，應(yīng)該說意義是深遠(yuǎn)的，使教師家長進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)，形成一步達(dá)成共識(shí)，形成(xngchng)(xngchng)教育的教育的最大合力，把初二的基礎(chǔ)打的更加堅(jiān)實(shí)最大合力，把初二的基礎(chǔ)打的更加堅(jiān)實(shí)，為初三的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為孩，為初三的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為孩子在未來的競(jìng)爭(zhēng)中準(zhǔn)備實(shí)力。子在未來的競(jìng)爭(zhēng)中準(zhǔn)備實(shí)力。第1頁/共22頁第二頁，共22頁。班級(jí)優(yōu)點(diǎn)：班級(jí)優(yōu)點(diǎn)：1.學(xué)生乖巧

2、懂事、心態(tài)陽光，班風(fēng)團(tuán)結(jié)向上。學(xué)生乖巧懂事、心態(tài)陽光，班風(fēng)團(tuán)結(jié)向上。2. 多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí)，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(xgun)、你追我趕的學(xué)風(fēng)正在、你追我趕的學(xué)風(fēng)正在形成。形成。3. 多數(shù)班委、學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，得到師生好評(píng)。多數(shù)班委、學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，得到師生好評(píng)。班級(jí)班級(jí)(bnj)(bnj)基本情況基本情況第2頁/共22頁第三頁，共22頁。存在存在(cnzi)(cnzi)問題問題第3頁/共22頁第四頁，共22頁。第4頁/共22頁第五頁，共22頁。1 1學(xué)習(xí)成績下降學(xué)習(xí)成績下降 在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，

3、一部分同學(xué)同學(xué)(tng xu)(tng xu)在初二進(jìn)步很快，由成績?cè)诔醵M(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)此一蹶不振。這樣的同學(xué)(tng xu)(tng xu)到了到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。避免。第5頁/共22頁第六頁，共22頁。2 2逆反心理嚴(yán)重逆反心理嚴(yán)重 老師們分析，初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是老師們分析，初二學(xué)生的另一特

4、點(diǎn)是“不不服管教服管教”。一些同學(xué)。一些同學(xué)(tng xu)(tng xu)對(duì)老師對(duì)老師家家長的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁長的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁頂撞，頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母甚至嘲笑師長，越是父母老師不讓做的事老師不讓做的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L“對(duì)著干對(duì)著干”。第6頁/共22頁第七頁，共22頁。3 3、交友不慎。、交友不慎。 初二學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了一定初二學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力的評(píng)價(jià)能力(nngl)(nngl)，一些行為與做法，希望，一些行為與做法，希望得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思維獨(dú)得到老師和同學(xué)的理解。但

5、由于他們的思維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績就盲目自滿，認(rèn)為高響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績就盲目自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自卑，垂頭喪氣，而人一等，遇挫折時(shí)則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。第7頁/共22頁第八頁，共22頁。孩子的健康成長孩子的健康成長，有賴您精心，有賴您精心(jngxn)的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)。第8頁/共22頁第九頁，共22頁。想與家長們探討想

6、與家長們探討(tnto)的問題的問題第9頁/共22頁第十頁，共22頁。第10頁/共22頁第十一頁，共22頁。4.很多學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象，而且非常(fichng)嚴(yán)重！第11頁/共22頁第十二頁，共22頁。學(xué)校教育離不開正確學(xué)校教育離不開正確(zhngqu)(zhngqu)家庭教育的配合，家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。倘若沒有一分耕耘，一分收獲。倘若沒有良好，正確良好，正確(zhngqu)(zhngqu)合理的合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。 請(qǐng)家長主動(dòng)監(jiān)督、檢查作業(yè)、預(yù)請(qǐng)家長主動(dòng)監(jiān)督、檢查作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

7、工作，配合學(xué)校的教育習(xí)、復(fù)習(xí)工作，配合學(xué)校的教育。第12頁/共22頁第十三頁，共22頁。十問：十問：1 1、在外留宿。、在外留宿。2 2、回家很遲。、回家很遲。3 3、帶同學(xué)住宿。、帶同學(xué)住宿。4 4、打電話時(shí)間長，次數(shù)多。、打電話時(shí)間長，次數(shù)多。5 5、受傷回家。、受傷回家。6 6、超消費(fèi)要問。、超消費(fèi)要問。7 7、超出友誼關(guān)系、超出友誼關(guān)系(gun x)(gun x)的異性朋友。的異性朋友。8 8、成績突然下降。、成績突然下降。9 9、穿奇裝異服，愛好打扮，、穿奇裝異服，愛好打扮，1010、沉默寡言。、沉默寡言。第13頁/共22頁第十四頁，共22頁。1.1.關(guān)注孩子的理想關(guān)注孩子的理想(l

8、xing)(lxing)、目標(biāo)和要求、目標(biāo)和要求2.2.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)(xux)(xux)習(xí)慣、作業(yè)完成習(xí)慣、作業(yè)完成情況情況3.3.關(guān)注孩子的細(xì)微變化，幫助孩子度過關(guān)注孩子的細(xì)微變化，幫助孩子度過“危危險(xiǎn)險(xiǎn)”時(shí)期時(shí)期4.4.關(guān)注孩子的伙伴群關(guān)注孩子的伙伴群5.5.關(guān)注孩子書包的內(nèi)容關(guān)注孩子書包的內(nèi)容五關(guān)注：第14頁/共22頁第十五頁，共22頁。 為什么孩子為什么孩子(hi zi)不愿與父母交流，父不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子母的話都不愿聽？為什么孩子(hi zi)屢教不改屢教不改？ 招數(shù)一：身教招數(shù)一：身教(shnjio)重重于言傳于言傳 教育無他，榜樣(bng

9、yng)而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放要有的放矢矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為。為此，在批評(píng)孩子前此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 .第15頁/共22頁第十六頁，共22頁。招數(shù)三：重結(jié)果招數(shù)三：重結(jié)果(ji gu)更重更重過程過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者(huzh)是

10、否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 第16頁/共22頁第十七頁，共22頁。招數(shù)四：分解招數(shù)四：分解(fnji)目標(biāo)，逐目標(biāo)，逐步實(shí)施步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)(y )理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。

11、第17頁/共22頁第十八頁，共22頁。招數(shù)招數(shù)(zhosh)五：保護(hù)孩子五：保護(hù)孩子的自尊心的自尊心 真正(zhnzhng)憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 第18頁/共22頁第十九頁，共22頁。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的。 相反，家

12、長如果對(duì)孩子采取壓制、甚至(shnzh)歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。 招數(shù)招數(shù)(zhosh)六：會(huì)愛孩六：會(huì)愛孩子子第19頁/共22頁第二十頁，共22頁。 控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間?？刂坪蒙蠈W(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間。 2. 希望希望(xwng)家長督促孩子高質(zhì)量完成作業(yè)。家長督促孩子高質(zhì)量完成作業(yè)。 3.嚴(yán)格控制孩子的零花錢。嚴(yán)格控制孩子的零花錢。 4.不要把手機(jī)給孩子。不要把手機(jī)給孩子。 5.雙休日期間盡量少外出。雙休日期間盡量少外出。 6.每周找一定時(shí)間和孩子聊一聊各科學(xué)習(xí)上有什么問每周找一定時(shí)間和孩子聊一聊各科學(xué)習(xí)上有什么問題，題， 給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，多給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)。與孩子一同學(xué)習(xí)。7. 加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系，幫助子女學(xué)好薄加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系，幫助子女學(xué)好薄弱學(xué)