普通高中課程標準實驗教科書·選修PPT課件

1、普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修 （司馬）徽曰（司馬）徽曰:“孔明與博陵崔州平、潁川孔明與博陵崔州平、潁川石廣元、汝南孟公威與徐元直四人為密友。石廣元、汝南孟公威與徐元直四人為密友。此四人務于精純，惟孔明獨觀其大略。嘗抱此四人務于精純，惟孔明獨觀其大略。嘗抱膝長吟，而指四人曰：公等仕進可至刺史、膝長吟，而指四人曰：公等仕進可至刺史、郡守。眾問孔明之志若何，孔明但笑而不答。郡守。眾問孔明之志若何，孔明但笑而不答。每常自比每常自比管仲管仲、樂毅，其才不可量也。、樂毅，其才不可量也。”(三三國演義

2、第三十七回國演義第三十七回) 張昭先以言挑之曰：張昭先以言挑之曰：“昭乃江東微末之士，昭乃江東微末之士，久聞先生高臥隆中，自比久聞先生高臥隆中，自比管（仲）管（仲）、樂、樂（毅）。此語果有之乎？（毅）。此語果有之乎？”孔明曰：孔明曰：“此亮此亮平生小可之比也。平生小可之比也。”（三國演義第四十三回）（三國演義第四十三回）普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修 管仲管仲 ，春秋初齊，春秋初齊國國政治家政治家。名夷吾，。名夷吾，字仲，穎上（今屬安字仲，穎上（今屬安徽）人。齊桓公即位徽）人。齊桓公即位后，任管仲為相，以后，任管仲為相，以主持政務，并尊之為主持政務，并尊之

3、為“仲父仲父”。管仲助桓。管仲助桓公以公以“尊王攘夷尊王攘夷”號號召諸侯，使桓公成為召諸侯，使桓公成為五霸之首。五霸之首。 選讀選讀之之管仲列傳管仲列傳管仲列傳管仲列傳普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修選讀選讀文句疏通文句疏通 管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙叔牙游游，鮑叔知其，鮑叔知其賢賢。管仲。管仲貧困貧困，常，常欺欺鮑鮑叔，鮑叔叔，鮑叔終善終善遇之，不以為言。已而鮑叔遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立，事公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲為桓公，公子糾死，管仲囚焉囚焉。鮑叔

4、遂。鮑叔遂進進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。，管仲之謀也。普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修選讀選讀之之管仲列傳管仲列傳相關鏈接相關鏈接 春秋初期，齊國漸漸強大，但是由于發(fā)生內(nèi)亂，齊春秋初期，齊國漸漸強大，但是由于發(fā)生內(nèi)亂，齊襄公被殺，而公子小白在鮑叔牙的輔佐下逃奔到菖國，襄公被殺，而公子小白在鮑叔牙的輔佐下逃奔到菖國，公子糾在管仲的輔佐下逃奔到魯國，以躲避本國的政治公子糾在管仲的輔佐下逃奔到魯國，以躲避本國的政治爭斗。齊國內(nèi)部安定后，卻一時沒有國君，于是兩位公爭斗

5、。齊國內(nèi)部安定后，卻一時沒有國君，于是兩位公于都急于回國做齊國君主，管仲和鮑叔牙是很要好的朋于都急于回國做齊國君主，管仲和鮑叔牙是很要好的朋友，但是現(xiàn)在都很想輔佐他們各自的主人奪得齊國國君友，但是現(xiàn)在都很想輔佐他們各自的主人奪得齊國國君的位子。雙方發(fā)生矛盾，管仲率魯國軍隊阻攔鮑叔牙和的位子。雙方發(fā)生矛盾，管仲率魯國軍隊阻攔鮑叔牙和公子小白，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣帶鉤。公子小白，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣帶鉤。小白假裝中箭身亡，撲倒在車上。管仲以為小白死了，小白假裝中箭身亡，撲倒在車上。管仲以為小白死了，立即送信給公子糾。正急匆匆奔向齊都的公子糾聽后，立即送信給公子糾。正急匆匆奔

6、向齊都的公子糾聽后，覺得沒有人再和自己爭位了，也就不慌不忙地走著，結覺得沒有人再和自己爭位了，也就不慌不忙地走著，結果公子小白迅速趕到臨淄當上國君，就是后來的齊桓果公子小白迅速趕到臨淄當上國君，就是后來的齊桓公，他立即發(fā)兵迎擊公子糾，魯國迫于齊國壓力，殺死公，他立即發(fā)兵迎擊公子糾，魯國迫于齊國壓力，殺死公于糾，把管仲囚押起來，送回齊國治罪。公于糾，把管仲囚押起來，送回齊國治罪。 齊桓公本來恨透了管仲一定要親手殺死齊桓公本來恨透了管仲一定要親手殺死他才解恨。但鮑叔牙勸他說：他才解恨。但鮑叔牙勸他說：“管仲才華橫管仲才華橫溢，國士無雙，您要想稱霸諸侯，非管仲不溢，國士無雙，您要想稱霸諸侯，非管仲不

7、可。如果重用他，他一定能為齊國成就一番可。如果重用他，他一定能為齊國成就一番大事業(yè)。倘若只想把齊國治理好，那么我和大事業(yè)。倘若只想把齊國治理好，那么我和國氏、高氏來協(xié)助您也就夠了。國氏、高氏來協(xié)助您也就夠了?！饼R桓公聽齊桓公聽從了他。管仲在魯國，聽到齊國叫魯國把他從了他。管仲在魯國，聽到齊國叫魯國把他押回去，而沒有象公子糾那樣被殺，心想大押回去，而沒有象公子糾那樣被殺，心想大概是的叔牙在齊桓公面前推薦了他。果然，概是的叔牙在齊桓公面前推薦了他。果然，剛進齊境，鮑叔牙就來迎接。到了臨淄，齊剛進齊境，鮑叔牙就來迎接。到了臨淄，齊桓公拜他為相國，地位還在鮑叔牙之上。管桓公拜他為相國，地位還在鮑叔牙之

8、上。管仲感嘆說：仲感嘆說：“生我者父母，知我者鮑子也。生我者父母，知我者鮑子也。相關鏈接相關鏈接普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修 管仲曰：管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時逐于君，鮑叔不以

9、我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。知我者鮑子也。選讀選讀之之管仲列傳管仲列傳 管仲曰：管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，分財利多自與，鮑叔不以我為貪鮑叔不以我為貪，知我貧，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以鮑叔不以我為愚我為愚，知時有利不利也

10、。吾嘗三仕三見，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，逐于君，鮑叔不以我為不肖鮑叔不以我為不肖，知我不遭時，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯鮑叔不以我為怯，知，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，囚受辱，鮑叔不以我為無恥鮑叔不以我為無恥，知我不羞小，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，生我者父母，知我者鮑子也知我者鮑子也。普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修【成語成語】管鮑】管鮑分金分金 管鮑之交管鮑之交 管鮑之誼管鮑之誼 人們用人們用“管鮑分金管鮑分金”比

11、喻比喻情誼深厚，相知相悉；用情誼深厚，相知相悉；用 “管鮑之交管鮑之交”來表示知心朋友。來表示知心朋友。唐代杜甫的唐代杜甫的貧交行貧交行里里就有這個典故：就有這個典故：“君不見管鮑君不見管鮑貧時交，只道今人棄如土。貧時交，只道今人棄如土。” 千古一朋千古一朋鮑叔牙鮑叔牙選讀選讀之之管仲列傳管仲列傳文句疏通文句疏通 管仲既任政管仲既任政相相齊，齊，以區(qū)區(qū)之齊在以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡同好惡。故其稱曰：。故其稱曰：“倉廩實而知倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則則六親固。四維不張，國六親固。四維不張，國乃乃滅亡。

12、下滅亡。下令如流水令如流水之之原，令順民心。原，令順民心。”故論故論卑卑而易行。而易行。俗俗之所欲，之所欲，因而因而予之；予之；俗之所否，因而去之。俗之所否，因而去之。 普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳相關鏈接相關鏈接 民貧則亂，亂而難治，治則更亂。反之，民富則易民貧則亂，亂而難治，治則更亂。反之，民富則易治。所以，亂的根源在于民貧：因為民貧則無家財可治。所以，亂的根源在于民貧：因為民貧則無家財可持，無鄉(xiāng)人可親，無親無恃，必然輕生而犯禁作亂無持，無鄉(xiāng)人可親，無親無恃，必然輕生而犯禁作亂無所畏懼，人性惡劣，社會道德淪喪，其亂

13、不可避免；所畏懼，人性惡劣，社會道德淪喪，其亂不可避免；治的本質在于民富：因為人人家里倉廩充實，必然看治的本質在于民富：因為人人家里倉廩充實，必然看重禮節(jié)；個個豐衣食足，必然重視榮辱，社會由此可重禮節(jié)；個個豐衣食足，必然重視榮辱，社會由此可成為道德秩序的社會。成為道德秩序的社會。 “ “民貧而生亂，民富而得治民貧而生亂，民富而得治”的根本原因是人乃欲的根本原因是人乃欲望無窮的生命個體：治與亂，最終由欲望所驅使民望無窮的生命個體：治與亂，最終由欲望所驅使民貧窮，因欲望得不到滿足而必然產(chǎn)生犯禁陵上的行為；貧窮，因欲望得不到滿足而必然產(chǎn)生犯禁陵上的行為；如果民的欲望得到滿足，必然會有所顧忌而知禮講節(jié)

14、。如果民的欲望得到滿足，必然會有所顧忌而知禮講節(jié)。所以，治國的核心問題是富民，治國的根本任務亦是所以，治國的核心問題是富民，治國的根本任務亦是富民，富民的根本前提是富民，富民的根本前提是“夫民必得其所欲，然后聽夫民必得其所欲，然后聽上。聽上然后政可善為也。上。聽上然后政可善為也。” ” 普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳文句疏通文句疏通 其為政也，善其為政也，善因因禍而禍而為為福，轉敗而為福，轉敗而為功。功。貴貴輕重，輕重，慎慎權衡?；腹珜嵟偌?，權衡?；腹珜嵟偌В弦u蔡，管仲南襲蔡，管仲因因而伐楚，責包茅不入貢而伐楚，責

15、包茅不入貢于周室?；腹珜嵄闭魃饺郑苤儆谥苁?。桓公實北征山戎，而管仲因因而而令修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹令修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸候由是歸齊。沫之約，管仲因而信之，諸候由是歸齊。故曰：故曰：“知與之為取，政之寶也。知與之為取，政之寶也?！逼胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳相關鏈接相關鏈接 管仲當了齊國的相國后，首先在經(jīng)濟、內(nèi)政、軍事三個方管仲當了齊國的相國后，首先在經(jīng)濟、內(nèi)政、軍事三個方面進行改革。在改革中，十分重視經(jīng)濟的發(fā)展。他強調(diào)面進行改革。在改革中，十分重視經(jīng)濟的發(fā)展。他強調(diào)“倉

16、廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，首先打破了井，首先打破了井田制的限制，主張按照土地的好壞，分等征稅。齊國靠田制的限制，主張按照土地的好壞，分等征稅。齊國靠海，就積極提倡漁鹽之利，采取漁鹽出口而不納稅的辦海，就積極提倡漁鹽之利，采取漁鹽出口而不納稅的辦法。設置鹽官、鐵官，利用官府力量發(fā)展鹽鐵業(yè)，齊國法。設置鹽官、鐵官，利用官府力量發(fā)展鹽鐵業(yè)，齊國生產(chǎn)的鹽以及鐵器、絲織品供給中原許多國家以達到通生產(chǎn)的鹽以及鐵器、絲織品供給中原許多國家以達到通貨積財、增加國家收入的目的。不久，齊國積累了大量貨積財、增加國家收入的目的。不久，齊國積累了大量財富，在春秋前期成為經(jīng)濟最發(fā)達的

17、國家，為齊國稱霸財富，在春秋前期成為經(jīng)濟最發(fā)達的國家，為齊國稱霸諸侯奠定了經(jīng)濟基礎。管仲在內(nèi)政上實行了諸侯奠定了經(jīng)濟基礎。管仲在內(nèi)政上實行了“叁其國而叁其國而伍其鄙伍其鄙”的政策，規(guī)劃全國為工鄉(xiāng)、商鄉(xiāng)和士鄉(xiāng)三種，的政策，規(guī)劃全國為工鄉(xiāng)、商鄉(xiāng)和士鄉(xiāng)三種，分別設官管理。并規(guī)定士農(nóng)工商分別設官管理。并規(guī)定士農(nóng)工商“四民四民”的固定住處，的固定住處，按人戶編制起來，不許任意遷徒和雜處，從而加強了國按人戶編制起來，不許任意遷徒和雜處，從而加強了國內(nèi)的統(tǒng)治。內(nèi)的統(tǒng)治。管仲最主要的政策是軍制的改革，管仲最主要的政策是軍制的改革，“作內(nèi)政作內(nèi)政而寄軍令而寄軍令”。這便是富兵于民，兵民合一，把軍事組織。這便是富

18、兵于民，兵民合一，把軍事組織和行政組織統(tǒng)一起來，平時進行生產(chǎn)，戰(zhàn)時可以打仗。和行政組織統(tǒng)一起來，平時進行生產(chǎn)，戰(zhàn)時可以打仗。 經(jīng)過管仲的改革，齊國在政治上加強了中央集經(jīng)過管仲的改革，齊國在政治上加強了中央集權，在軍事上加強了武備，在經(jīng)濟上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、權，在軍事上加強了武備，在經(jīng)濟上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)，國力很快強盛起來。齊桓公依靠雄厚手工業(yè)生產(chǎn)，國力很快強盛起來。齊桓公依靠雄厚的經(jīng)濟和軍事力量，開始對外發(fā)展，提出的經(jīng)濟和軍事力量，開始對外發(fā)展，提出“尊王接尊王接夷夷”的口號來號召諸侯。的口號來號召諸侯?！白鹜踝鹜酢本褪亲鹚钪芡酰痪褪亲鹚钪芡?；“攘夷攘夷”即驅逐夷、狄等少數(shù)民族勢力。當時周天即

19、驅逐夷、狄等少數(shù)民族勢力。當時周天子雖已失去號令諸侯的能力，名義上畢竟還是天下子雖已失去號令諸侯的能力，名義上畢竟還是天下的共主和宗法上的大宗，影吶還很大，所以齊桓公的共主和宗法上的大宗，影吶還很大，所以齊桓公想借尊王的名義代替周天子來號令諸侯。同時，夷、想借尊王的名義代替周天子來號令諸侯。同時，夷、狄等少數(shù)民族的入侵，嚴重地威脅著中原各國的安狄等少數(shù)民族的入侵，嚴重地威脅著中原各國的安全全“攘夷攘夷”是中原各國的共同心愿。比如，齊桓是中原各國的共同心愿。比如，齊桓公曾聽從管仲建議，根據(jù)周王關于諸侯送諸侯不能公曾聽從管仲建議，根據(jù)周王關于諸侯送諸侯不能出境的規(guī)定把燕莊公所到的齊國土地割給燕國。

20、從出境的規(guī)定把燕莊公所到的齊國土地割給燕國。從此燕國也參加了以齊桓公為首的政治集團，齊桓公此燕國也參加了以齊桓公為首的政治集團，齊桓公的的“尊王攘夷尊王攘夷”政策取得了很大成功。政策取得了很大成功。相關鏈接相關鏈接文句疏通文句疏通 太史公曰：太史公曰：管仲世所謂賢臣，然孔子管仲世所謂賢臣，然孔子小小之。之。豈豈以為周道衰微，桓公以為周道衰微，桓公既既賢，而不賢，而不勉勉之至王，乃稱霸哉？語曰：之至王，乃稱霸哉？語曰：“將順其美，將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?？锞绕鋹海噬舷履芟嘤H也。”豈豈管仲之管仲之謂乎？謂乎？ 普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史

21、記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳相關鏈接相關鏈接 病榻論相病榻論相 管仲臥于病榻之上，神志昏迷，口中不斷地急促呼喚著：管仲臥于病榻之上，神志昏迷，口中不斷地急促呼喚著：“主公主公主公主公” 婧于病榻前垂淚而立，說：婧于病榻前垂淚而立，說：“相爺，隰朋大夫已去稟報主相爺，隰朋大夫已去稟報主公了。公了。” 隰朋與齊桓公匆匆進入管仲寢室。婧一見桓公，急忙跪拜，隰朋與齊桓公匆匆進入管仲寢室。婧一見桓公，急忙跪拜，淚如泉涌：淚如泉涌：“主公。主公?！?齊桓公俯到管仲身旁，伸出顫抖的手，輕輕撫摸著管仲的齊桓公俯到管仲身旁，伸出顫抖的手，輕輕撫摸著管仲的臉面，呼喚著：臉面，呼喚著：“仲父，仲父！仲父，仲父！”

22、 管仲緩緩睜開眼睛，似乎費了好大的氣力，才看清了面前管仲緩緩睜開眼睛，似乎費了好大的氣力，才看清了面前的齊桓公，艱難地張開嘴，說：的齊桓公，艱難地張開嘴，說：“主公主公” 齊桓公眼含淚水，緊緊攥著管仲的手：齊桓公眼含淚水，緊緊攥著管仲的手：“仲父，你怎么樣？仲父，你怎么樣？” 管仲顫抖著嘴唇，說：管仲顫抖著嘴唇，說：“主公，管仲要走了主公，管仲要走了要離你而去要離你而去了了” 普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳相關鏈接相關鏈接 齊桓公老淚縱橫：齊桓公老淚縱橫：“不，仲父不能走！寡人不讓你走！不，仲父不能走！寡人不讓你走！齊國

23、不讓你走！老天更不會讓你走！齊國不讓你走！老天更不會讓你走！” 管仲喘息著，斷斷續(xù)續(xù)地說：管仲喘息著，斷斷續(xù)續(xù)地說：“老天老天在喊我，寧戚在在喊我，寧戚在喊我走喊我走”齊桓公悲慟地說：齊桓公悲慟地說：“不，誰也不能奪走仲父，仲不，誰也不能奪走仲父，仲父若走了，留下寡人怎么辦？寡人知道、仲父的擔子太重，父若走了，留下寡人怎么辦？寡人知道、仲父的擔子太重，一頭挑著齊國，一頭挑著天下，這副擔子把仲父壓垮了，你一頭挑著齊國，一頭挑著天下，這副擔子把仲父壓垮了，你若放下，這擔子讓誰挑？誰又能挑得起來？若放下，這擔子讓誰挑？誰又能挑得起來？” 管仲微微搖頭，更加艱難地說：管仲微微搖頭，更加艱難地說：“這副

24、擔子我沒挑好，也這副擔子我沒挑好，也不能再挑下去了，人生一世，草木一秋，這么快就過去了。不能再挑下去了，人生一世，草木一秋，這么快就過去了。齊國還長著呢，還得有人去齊國還長著呢，還得有人去去挑起這副擔子。去挑起這副擔子?！?齊桓公目不轉睛地盯著管仲，預感到管仲是要不行了，他齊桓公目不轉睛地盯著管仲，預感到管仲是要不行了，他有多少話要對管仲說啊，他知道管仲不會說更多的話了，他有多少話要對管仲說啊，他知道管仲不會說更多的話了，他要將最重要的事情與管仲商量，聽聽管仲的意見。便哽咽道：要將最重要的事情與管仲商量，聽聽管仲的意見。便哽咽道：“寡人自從登位，一言一行聽仲父教誨、齊國才有今日顯赫寡人自從登位

25、，一言一行聽仲父教誨、齊國才有今日顯赫的地位。若沒有仲父，寡人將如何是好？的地位。若沒有仲父，寡人將如何是好？” 普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳相關鏈接相關鏈接 管仲一字一頓地說：管仲一字一頓地說：“主公對賢臣，要用主公對賢臣，要用而而不不疑；遠小人，要拒疑；遠小人，要拒之之千千里；重社里；重社稷稷江江山，輕山，輕個個人人好好惡惡”說到這里，嘴角抽搐，昏說到這里，嘴角抽搐，昏迷過去。迷過去。 齊桓公俯在管仲耳畔，聲淚俱下，撕心裂肺齊桓公俯在管仲耳畔，聲淚俱下，撕心裂肺地喊道：地喊道：“仲父，你醒醒！你不能去！你還有話仲父

26、，你醒醒！你不能去！你還有話沒跟寡人說呀！沒跟寡人說呀！” 婧撲到管仲身上，搖晃著管仲，喊道：婧撲到管仲身上，搖晃著管仲，喊道：“相爺，相爺，相爺！相爺！” 管仲又醒過來，嘴角蠕動著說：管仲又醒過來，嘴角蠕動著說：“主公，管仲主公，管仲要去了要去了寧戚叫我寧戚叫我喊我去喊我去” 齊桓公揮手示意，眾人退下，只留下婧。齊桓公揮手示意，眾人退下，只留下婧。 齊桓公拉住管仲的手說：齊桓公拉住管仲的手說：“仲父倘有不幸，這仲父倘有不幸，這齊國大業(yè)，寡人將委政于誰？齊國大業(yè)，寡人將委政于誰？” 普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳 管仲長

27、嘆一聲：管仲長嘆一聲：“可惜呀，寧戚！可惜呀，寧戚！” 齊桓公趕緊問道：齊桓公趕緊問道：“可如今寧戚已去，寡人可如今寧戚已去，寡人任隰朋為相，仲父以為如何？任隰朋為相，仲父以為如何？”管仲似乎一下管仲似乎一下子清醒過來，慢慢說道：子清醒過來，慢慢說道：“隰朋，公而忘私，隰朋，公而忘私，不恥下問，可以勝任?？哨襞蠖嗄陙戆槲易笥遥粣u下問，可以勝任。可隰朋多年來伴我左右，是我的舌頭，如今，管仲要去，肢體不存，舌是我的舌頭，如今，管仲要去，肢體不存，舌頭安在？主公可以任隰朋為相，但恐不會長頭安在？主公可以任隰朋為相，但恐不會長久。久?！?齊桓公又問：齊桓公又問：“那么，豎貂、易牙、開方怎那么，豎貂、

28、易牙、開方怎么樣？他們服侍寡人這么多年，忠心耿耿。豎么樣？他們服侍寡人這么多年，忠心耿耿。豎貂為寡人自施宮刑，易牙為寡人烹子作羹，開貂為寡人自施宮刑，易牙為寡人烹子作羹，開方為寡人不奔父喪，三人可謂忠于寡人，任用方為寡人不奔父喪，三人可謂忠于寡人，任用他們?nèi)绾?？他們?nèi)绾危俊?相關鏈接相關鏈接普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳相關鏈接相關鏈接 管仲搖頭，說道：管仲搖頭，說道：“不可，不可！蕓蕓眾生尚且看重不可，不可！蕓蕓眾生尚且看重自己的生命，豎貂敢舍棄自身的器官，還有什么不可自己的生命，豎貂敢舍棄自身的器官，還有什么不可舍棄

29、的呢？此人野心不小，主公遠之！易牙乃是小人，舍棄的呢？此人野心不小，主公遠之！易牙乃是小人，天下父母都珍貴自己的子女，易牙能烹子作羹，還有天下父母都珍貴自己的子女，易牙能烹子作羹，還有什么更殘忍的事不能干呢？主公遠之！開方亦不是好什么更殘忍的事不能干呢？主公遠之！開方亦不是好人，人情莫親于父母，開方連父喪都不掛在心上，何人，人情莫親于父母，開方連父喪都不掛在心上，何談什么忠誠之心！主公遠之！談什么忠誠之心！主公遠之！” 齊桓公點頭道：齊桓公點頭道：“仲父這些話，為何不早對寡人仲父這些話，為何不早對寡人說？說？” 管仲負疚般地張了張嘴，沒有說出話來。管仲負疚般地張了張嘴，沒有說出話來。 齊桓公著

30、急地又問：齊桓公著急地又問：“仲父之意，誰可為相？仲父之意，誰可為相？” 管仲臉色一下變成灰黃，眼神也黯淡無光，喘氣急管仲臉色一下變成灰黃，眼神也黯淡無光，喘氣急促，艱難地說出三個字：促，艱難地說出三個字：“鮑鮑叔叔牙牙”說著，說著，雙目一閉，頭一歪，溘然長逝。雙目一閉，頭一歪，溘然長逝。 齊桓公撕錦裂帛般地哭喊道：齊桓公撕錦裂帛般地哭喊道：“天哪！你折我棟梁，天哪！你折我棟梁，折我棟梁呀！折我棟梁呀！” 普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳課堂練習對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的

31、一項是 A九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也 合：會盟。合：會盟。 B吾始困時，嘗與鮑叔賈吾始困時，嘗與鮑叔賈 賈：做買賣。賈：做買賣。 C天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也 多：贊美。多：贊美。 D既見其著書，欲觀其行事，故次其傳既見其著書，欲觀其行事，故次其傳 次：次序。次：次序。普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳課堂練習 下列各組句子中，加點字的意義和用法不相下列各組句子中，加點字的意義和用法不相同的一組是同的一組是 A吾嘗吾嘗為為鮑叔謀事而更窮困鮑叔謀事而更窮困

32、 哀斯墓之徒有其石也而哀斯墓之徒有其石也而為為之記之記 B吾嘗三仕三吾嘗三仕三見見逐于君逐于君 百姓之不百姓之不見見保，為不用恩焉保，為不用恩焉 C 以以區(qū)區(qū)之齊在海濱區(qū)區(qū)之齊在海濱 以以其求思之深而無不在也其求思之深而無不在也 D故論卑故論卑而而易行易行 頃襄王怒頃襄王怒而而遷之遷之普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書語文選修語文選修史記史記選讀之選讀之管仲列傳管仲列傳課堂練習 下列對原文有關內(nèi)容的分析或概括，不正確下列對原文有關內(nèi)容的分析或概括，不正確的是的是 A鮑叔牙輔佐公子小白，而管仲輔佐公子糾，公子鮑叔牙輔佐公子小白，而管仲輔佐公子糾，公子糾死后，鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，管仲