spss大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告

1、大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告小組成員：徐曉俠(51105012025),楊騰騰(51105012026)，唐德超(51105012023),于帥(51105012029),蔡錦瑞(51105012015)摘要書(shū)是人們永遠(yuǎn)的伴侶，可以給人平淡的生活添加色彩。一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外閱讀也應(yīng)在大學(xué)生的校園生活中占一席之地。課外閱讀對(duì)大學(xué)生道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步了解蚌埠學(xué)院大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和課外閱讀對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響，我們針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查。在此調(diào)查的基礎(chǔ)上，利用SPSS軟件提

2、供的交叉列連、多選項(xiàng)、對(duì)應(yīng)分析等功能，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證研究。選擇喜歡閱讀的程度、閱讀最大的樂(lè)趣、閱讀讀物類(lèi)型等問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到了本校學(xué)生閱讀相關(guān)因素的關(guān)系和分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，提出合理的建議，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識(shí)。關(guān)鍵詞：喜歡閱讀的程度；閱讀最大的樂(lè)趣；閱讀讀物類(lèi)型；SPSS統(tǒng)計(jì)分析從古代走到現(xiàn)代，從遠(yuǎn)古走到今天，書(shū)籍一直是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。從最早的圖形文字記載到后來(lái)的甲骨文，竹簡(jiǎn)，那時(shí)的書(shū)籍因價(jià)格昂貴做工考究細(xì)致，所以很長(zhǎng)一段時(shí)間，書(shū)籍都是富貴人家才能擁有的奢侈品。直到東漢時(shí)期，蔡倫造

3、出了紙，印刷術(shù)被發(fā)明，書(shū)本才被大量印刷，書(shū)籍、知識(shí)才被更好的傳播，也因?yàn)闀?shū)籍的價(jià)格更平民化，儲(chǔ)存攜帶更便捷，書(shū)籍得以大量推廣，成為了一個(gè)民族知識(shí)乃至精神的載體。而到了21世紀(jì)，因特網(wǎng)的發(fā)展打敗了這一定律。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電子書(shū)開(kāi)始暢行。人們的閱讀習(xí)慣也得以很大程度的改變。而在閱讀書(shū)籍的來(lái)源方面，從最初的書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，到日益健全的公共圖書(shū)借用系統(tǒng)，再到現(xiàn)在的電子書(shū)、網(wǎng)上書(shū)城，隨著時(shí)代的發(fā)展變遷，讀者書(shū)籍的來(lái)源更加豐富多樣化。一、調(diào)查基本情況1、調(diào)查目的：為了了解目前大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，喚起大學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，并且為了讓大家明白讀書(shū)的重要性。2、調(diào)查時(shí)間：2014年4月3、調(diào)查對(duì)象：蚌埠學(xué)院大學(xué)生4

4、、調(diào)查方法：發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷5、調(diào)查內(nèi)容：見(jiàn)附件1二、數(shù)據(jù)來(lái)源本次調(diào)查采用隨機(jī)取樣的方法，針對(duì)蚌埠學(xué)院在校大學(xué)生對(duì)喜歡閱讀的程度、閱讀最大的樂(lè)趣、閱讀讀物類(lèi)型、課外閱讀的其他情況方面展開(kāi)調(diào)查。其中男生39名、女生39名，回收率100%。文科生占44.9%,理科生占46.2%,工科生占3.8%,藝術(shù)生占5.1%。大一學(xué)生占38.5%。大二學(xué)生占23.1%,大三學(xué)生占34.6%,大四學(xué)生占3.8%。三、數(shù)據(jù)分析（一）喜歡閱讀的程度表一：閱讀程度喜歡閱讀頻率百分比有效百分比累積百分比有效不喜歡911.511.511.5沒(méi)感覺(jué)1620.520.532.1喜歡4456.456.488.5非常喜歡911.

5、511.5100.0合計(jì)78100.0100.0含歡閱讀喜玳闞讀圖一：閱讀程度的直方圖從表一和圖一上看，目前大學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的喜歡程度，所調(diào)查的79#問(wèn)卷之中11.5%的大學(xué)生不喜歡閱讀，20.5%的大學(xué)生對(duì)閱讀沒(méi)感覺(jué)，56.4%的大學(xué)生喜歡閱讀，11.5%的大學(xué)生非常喜歡閱讀。對(duì)于閱讀，喜歡閱讀的占總?cè)藬?shù)的67.9%,非常喜歡的占11.5%,說(shuō)明只有一部分大學(xué)生不喜歡閱讀或是沒(méi)什么感覺(jué)，喜歡閱讀的大學(xué)生還是很多的。表二：喜歡閱讀程度的男女區(qū)別喜歡閱讀的程度*性別交叉制表計(jì)數(shù)性別合計(jì)男女喜歡閱讀的程度不喜歡沒(méi)感覺(jué)喜歡非常喜歡合計(jì)7721439292353991644978條形圖不珞我沒(méi)珈t喜歡基

6、常器歡再灰閱讀的程度圖二：喜歡閱讀程度的男女區(qū)別條形圖從表二和圖二可以看出，大學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的喜歡程度中，男生與女生在沒(méi)感覺(jué)，喜歡，非常喜歡上沒(méi)有太大的區(qū)別，而對(duì)于不喜歡閱讀上，男生比女生更不喜歡閱讀。（二）閱讀最大的樂(lè)趣表三：閱讀最大的樂(lè)趣閱讀最大的樂(lè)趣頻率百分比有效百分比累積百分比有效開(kāi)拓個(gè)人視野3950.050.050.0提高語(yǔ)言閱讀水平911.511.561.5顯示個(gè)人品味與魅力810.310.371.8提高自身修養(yǎng)1823.123.194.9其他45.15.1100.0合計(jì)78100.0100.0閱讀最大的樂(lè)趣閱讀最大的樂(lè)展圖三：閱讀最大的樂(lè)趣從表三和圖三上：閱讀能給我們帶來(lái)很多影響，

7、50%的大學(xué)生覺(jué)得可以通過(guò)閱讀開(kāi)拓個(gè)人視野，11.5%的大學(xué)生覺(jué)得可以提高語(yǔ)言閱讀水平，10.3%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀可以顯示個(gè)人品味和魅力，23.1%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀能夠提高自身修養(yǎng)，而5.1%的大學(xué)生選擇了其他。由此可見(jiàn)，大學(xué)生認(rèn)為閱讀最大的樂(lè)趣是開(kāi)拓個(gè)人視野。表四：閱讀最大的樂(lè)趣的男女區(qū)別閱讀最大的樂(lè)趣*性別交叉制表計(jì)數(shù)性別合計(jì)男女閱讀最大的樂(lè)趣開(kāi)拓個(gè)人視野201939提高語(yǔ)言閱讀水平459顯示個(gè)人品味與魅力448提高自身修養(yǎng)81018其他314合計(jì)393978條形圖Ji水平沿鞋個(gè)自力人裳H向品腥他圖四：閱讀最大的樂(lè)趣男女區(qū)別條形圖從表四和圖四可以看出，大學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的興趣上，男生與女生之間

8、沒(méi)有什么太大的區(qū)別。（三）制約讀書(shū)的因素表五：制約讀書(shū)的因素$制約讀書(shū)的因素頻率響應(yīng)個(gè)案百分比N百分比制約讀書(shū)的因素a學(xué)習(xí)壓力大3122.6%39.7%沒(méi)有時(shí)間4331.4%55.1%沒(méi)興趣2115.3%26.9%書(shū)籍價(jià)格高2216.1%28.2%其他2014.6%25.6%總計(jì)137100.0%175.6%a.值為1時(shí)制表的二分組。由表五可以看出，制約讀書(shū)的因素上，31.4%的大學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有時(shí)間，22.6%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大，16.1%的的大學(xué)生覺(jué)得書(shū)籍價(jià)格高，15.3%的大學(xué)生覺(jué)得沒(méi)興趣，而有14.6%選擇的其他。表六：制約讀書(shū)的因素的男女區(qū)別$制約讀書(shū)的因素*a1交叉制表性別總計(jì)男女

9、制約讀書(shū)的因素a學(xué)習(xí)壓力大計(jì)數(shù)24731沒(méi)有時(shí)間計(jì)數(shù)271643沒(méi)興趣計(jì)數(shù)111021書(shū)籍價(jià)格高計(jì)數(shù)121022其他計(jì)數(shù)71320總計(jì)計(jì)數(shù)393978百分比和總計(jì)以響應(yīng)者為基礎(chǔ)。a.值為1時(shí)制表的二分組。由表六可以看出，男女區(qū)別在于學(xué)習(xí)壓力大，沒(méi)有時(shí)間，以及其他（四）閱讀讀物類(lèi)型表七：閱讀讀物類(lèi)型頻率表$閱讀讀物類(lèi)型頻率響應(yīng)個(gè)案百分比N百分比閱讀讀物類(lèi)型a休閑娛樂(lè)4224.1%53.8%專(zhuān)業(yè)用書(shū)3319.0%42.3%文學(xué)藝術(shù)3721.3%47.4%科普讀物2715.5%34.6%歷史史實(shí)和人物傳記2413.8%30.8%其他116.3%14.1%總計(jì)174100.0%223.1%a.值為1時(shí)

10、制表的二分組。由表七可以看出，大學(xué)生的閱讀類(lèi)型廣泛，有休閑娛樂(lè)，專(zhuān)業(yè)用書(shū)，文學(xué)藝術(shù)，科普讀物，歷史史實(shí)和人物傳記和其他類(lèi)型。其中，喜歡休閑娛樂(lè)的最多，占24.1%,文學(xué)藝術(shù)其次，占21.3%,再其次是專(zhuān)業(yè)用書(shū)，占19.0%。因此可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于休閑娛樂(lè)和文學(xué)藝術(shù)這類(lèi)讀物比較熱衷。表八：閱讀讀物類(lèi)型的男女區(qū)別$閱讀讀物類(lèi)型*a1交叉制表性別總計(jì)男女閱讀讀物類(lèi)型a休閑娛樂(lè)計(jì)數(shù)192342專(zhuān)業(yè)用書(shū)計(jì)數(shù)24933文學(xué)藝術(shù)計(jì)數(shù)152237科普讀物計(jì)數(shù)141327歷史史實(shí)和人物傳記計(jì)數(shù)91524其他計(jì)數(shù)4711總計(jì)計(jì)數(shù)393978百分比和總計(jì)以響應(yīng)者為基礎(chǔ)。a.值為1時(shí)制表的二分組。由表八可以看

11、出，男女區(qū)別在于專(zhuān)業(yè)用書(shū)、文學(xué)藝術(shù)、歷史史實(shí)和人物傳記上,在休閑娛樂(lè)、科普讀物以及其他上沒(méi)有太大區(qū)別。四、結(jié)論通過(guò)以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)生活是喜憂參半的，喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過(guò)讀書(shū)充實(shí)自己的頭腦、豐富傳記的心靈世界；憂的是在讀書(shū)內(nèi)容、讀書(shū)方式的選擇上以及在讀書(shū)時(shí)間的分配上還有許多不盡人意之處。這不難不引起我們對(duì)造成這種讀書(shū)現(xiàn)狀的原因的思考。（一）我校學(xué)生普遍喜歡閱讀并且認(rèn)識(shí)到閱讀書(shū)籍的重要性，他們大都希望通過(guò)閱讀來(lái)增加自己的知識(shí)面，提高自己的修養(yǎng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，獲得相關(guān)證書(shū)和較好的考試成績(jī)。（二）大家在選書(shū)時(shí)多是根據(jù)自己的興趣。即使認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，學(xué)生的閱讀量及平均每天的

12、閱讀時(shí)間仍然偏少。他們?cè)陂喿x中存在很多的困惑。五、建議（一）合理安排課余時(shí)間，控制上網(wǎng)時(shí)間。同學(xué)們一方面要學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)課及參加一些學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)還是要合理安排好每一天，抽出一段時(shí)間來(lái)讀書(shū)。尤其是對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生，要盡量控制好上網(wǎng)時(shí)間，不要整天都泡在網(wǎng)上，要合理利用網(wǎng)絡(luò)，多抽出一段上網(wǎng)時(shí)間用來(lái)讀書(shū)以豐富自己的知識(shí)及提高自身的涵養(yǎng)。（二）要多讀一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)及能提高自身涵養(yǎng)的書(shū)籍網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)相對(duì)比較低俗，對(duì)于增長(zhǎng)我們的知識(shí)及提高自身涵養(yǎng)沒(méi)有太大幫助，有時(shí)還會(huì)使我們的思想走向極端及偏激。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)多一些和我們專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍以加強(qiáng)對(duì)我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)讀一些名著及詩(shī)歌散文等以提高自身素質(zhì)

13、。名著等都是一些偉大的人留下來(lái)的思想精華，如臧克家所說(shuō)“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友"。所以我們一定要多讀好書(shū)。（三）抓住點(diǎn)滴時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?？傆腥税褯](méi)有時(shí)間當(dāng)作不讀書(shū)的理由，其實(shí)這只是借口。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的。"我們無(wú)須像歐陽(yáng)修那樣連馬上、枕上、廁上的時(shí)間也不放過(guò)，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無(wú)意義的網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑娛樂(lè)中解放出來(lái)，就會(huì)擁有更多的讀書(shū)時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間，它給人帶來(lái)的快樂(lè)畢竟是短暫的，只有讀書(shū)帶給人的才是終身的享受；而人沉迷于休閑娛樂(lè)中久了，也容易玩物喪志，只有讀書(shū)終能啟迪人的心

14、志，使人變得高尚。（四）在校期間應(yīng)該建立一個(gè)完善的讀書(shū)計(jì)劃。有計(jì)劃的去做一件事勢(shì)必會(huì)事半功倍，讀書(shū)也不例外。在閱讀之前做一個(gè)詳盡的計(jì)劃，有助于閱讀質(zhì)量的提高。調(diào)查結(jié)果顯示39.8%的人對(duì)于閱讀有計(jì)劃，56.4%沒(méi)有計(jì)劃。這是一個(gè)很值得我們?nèi)ド钏嫉膯?wèn)題。沒(méi)有計(jì)劃，一切事情都會(huì)雜亂無(wú)章，因此大學(xué)生在校期間應(yīng)該確定一個(gè)完善的讀書(shū)計(jì)劃。比如給自己制定一個(gè)月看多少本書(shū)，循序漸進(jìn)的增加自己的閱讀量，豐富自己的知識(shí)。參考文獻(xiàn)：SPSS統(tǒng)計(jì)分析方法一應(yīng)用/薛薇編著.-3版.-北京：電子工業(yè)出版社，2013.1附錄附件1:大學(xué)生閱讀調(diào)查問(wèn)卷1、你的性別A、男B、女2、你的學(xué)科類(lèi)A、文科B、理科C、工科D、藝術(shù)3、所在年級(jí)A、大一B、大二C、大三D、大四4、你平時(shí)喜歡閱讀嗎？A、不喜歡B、沒(méi)感覺(jué)C、喜歡D、非常喜歡5、你閱讀的最主要目的是什么？A、獲取知識(shí)、豐富思想B、興趣愛(ài)好C、因?qū)W習(xí)需要D、尋找實(shí)用信息E、消磨時(shí)間6、你最常用的閱讀方式是什么？A、比較喜歡傳統(tǒng)的書(shū)本閱讀B、看雜志報(bào)紙、快速瀏覽C、網(wǎng)上閱讀7、你圖書(shū)最主要的獲取方式A、從圖書(shū)館借閱B、從書(shū)店或網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)C、在書(shū)店閱讀D、網(wǎng)上下載或網(wǎng)上閱讀E、同學(xué)之間的借閱8、你一學(xué)期大概讀了多少本課外書(shū)？A、5本以下B、5-10