初文言文閱讀理解

1、一 閱讀下面一段文言文 ,完成1至3題（12 分） 先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植 物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭 里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘 寢食，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1、選出下列加點字解釋有誤的一項： （ ）3 分A、以荻畫地以：用 B教以書字用書：寫C使學為詩為：作為 D及其稍長把及：等到2、 歐陽公 ?自幼所作詩賦文字，下筆已如成人 ?的最根本原因是：（ ） 3分A、歐陽修聰明過人B太夫人教子有方C閭里士人家慷慨借書D歐陽修刻苦攻讀3、將下列語

2、句翻譯成現(xiàn)代漢語。 6分（1）多誦古人篇章。（2）唯讀書是務(wù)。二 閱讀下面一段文言文 ,完成4至7題（14 分） 魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季 珪代，帝自捉刀立床頭。 既畢，令間諜問曰： ?魏王何如？ ?匈奴使答： ?魏王雅望非常；然床頭捉刀人， 此乃英雄也。?魏武聞之，追殺此使。 世說新語 ?容止4、簡要分析魏王是個怎樣的人。 （3分）5、?捉刀?流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對 ?捉刀?進行解釋。 （） （4 分） 推敲 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到 ?鳥宿池邊樹，僧敲月下門? 兩句。第二句的 ?敲?字又想改用 ?推?字，猶豫不決，就用手作推、敲

3、的樣子， 無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用?敲?字好（見于苕溪漁引叢話卷十九引劉公嘉話 ）。后人就用 ?推敲 ?來比喻斟酌字句， 反復(fù)琢磨。例：反復(fù)推敲 / 推敲詞句。 捉刀 6、用?人不可貌相，海水不可斗量 ?這一成語形容文中的魏王是否恰當？ 為什么？（ 3 分）7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。 （4分）三 閱讀文言短文鄭人買履 ，完成 811題（ 22 分） 鄭人有欲買履者，先自度其足，而臵之其坐。至之市，而忘操之。已得履， 乃曰： ?吾忘持度。 ?反歸取之。及反，市罷， 遂不得履。人曰： ?何不試之以足？? 曰： ?寧信度，無自信也。 ?8、給加點字注音并

4、解釋。 （6 分）（ 1）先自度其足（ ）（）（2）吾忘持度 （ ）（ ）（ 3）寧信度 （ ）（ ）9、翻譯下列句子。（6分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而臵之其坐。10、鄭人買履告訴我們什么道理？11、探究：文中？之?字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的？之?是什么意思，或有什么作用。（6分）而臵之其坐（）至之市（）而忘操之（）反歸取之（）何不試之以足（）四. 閱讀下面文段，回答12 14題（14分）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：？吾欲之南海，何如？ 富者曰：？子何恃而往？ ？曰：？吾一瓶一缽足矣。？富者曰：？吾數(shù)年來欲買舟而 下，猶未能也。子何恃而往？

5、 ？越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。 西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀 鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。 昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自者也力。12、解釋文段中加點的詞語。（8分） 蜀之鄙有二僧： 吾欲之南海： 顧不如蜀鄙之僧哉： 是故聰與敏13、翻譯劃橫線的語句。（2分）14、作者分別舉？貧者？ ？富者？的例，采用的是一種 法，這樣寫，是為了說明人之為學，關(guān)鍵在 。（4分）五. 閱讀下面一段文言文,完成15至17題（15分）管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異；華捉而

6、擲去之。 又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書而觀。寧割席分坐，曰：？子非吾友也。?15、給加點字解釋（8分）華捉（）而擲（）去之 歆廢（）書而觀（）16、翻譯下列句子。（4分）寧割席分坐，曰：？子非吾友也。？17、假如你遇到如華歆那樣的人，你會和他交朋友嗎？為什么？（3分）六. 閱讀下面一段文言文，完成18至19題（10分）（季梁）往見王曰：？今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣 曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面？曰：吾馬良。臣曰：馬雖 良，此非楚之路也。曰：吾用多！臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾 御者善！此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。？注釋：大行（h a ng）:大路

7、。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他 的車子。奚為：何為，做什么。御者：車夫。18. 翻譯下列句子。 （4 分）吾欲之楚。 馬雖良，此非楚之路也。19. （6分）用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)？答：七. 閱讀下面一段文言文 ,完成 20至22題（13 分）北人生而不識菱 1 者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。 或曰：?食菱須去殼。 其人自護所短，曰： ?我非不知，并殼者，欲以去熱也。 ?問者曰： ?北土亦有此物 否？ ?答曰： ?前山后山，何地不有？?夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐 2 強不知以為知也。 注釋1 菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。2 坐：因為。20.

8、 理解文中加點詞語，完成題目。 （6分）（ 1 ）席上食菱 食：（2） 欲以去熱也 去：21. 用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子 .（4 分） 夫菱生于水而曰土產(chǎn) , 此坐強不知以為知也 .22. 閱讀本文,說說你對北人?強不知以為知?的看法. （3分）八 黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也， 以為神。蔽林間窺之，稍出近之， 慭慭 然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異 能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒， 蹄之?；⒁蛳?，計之曰： ?技止此耳！ ?因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。1.

9、解釋下列句中加點字的意思。 （2分）（2）稍出近之4）益習其聲（2 分）（ 1）蔽林間窺之 （ 3）以為且噬己也（）2. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思 虎因喜，計之曰：?技止此耳！ ?3. 請補出?益習其聲，又近出前后， （ ）益習其聲，又近出（4. 請用原文語句在下面空格上寫出老虎逐漸接近驢的過程。 虎見之（ （）5. 解釋下列句中加點字的意思 （ 1）虎大駭 （ （3）驢不勝怒（終不敢搏。 ?句中省略的詞語 ）前后，終不敢搏（ ）2 分）（2）覺無異能者（4）計之曰（3 分）4 分）九 司馬光好學三朝名臣言行錄【原文】司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息 矣；獨下帷絕編

10、，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。 溫公嘗言：?書不可不成誦， 或在馬上，或中夜不寢時， 詠其文，思其義所得多矣。?【譯文】司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家 在一起學習討論， 別的兄弟已經(jīng)會背誦了， 去玩耍休息了；（司馬光卻） 獨自苦讀， 像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止， （由于）讀 書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光 曾經(jīng)說：?讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀 過的文章，想想它的意思，收獲就多了！ ?【閱讀訓練】1 解釋下列句中加點的詞?；加泦柌蝗羧?/p>

11、 :迨能倍誦乃止 : 迨能倍誦乃止:詠其文 :2與 ?迨能倍誦乃止 ?中?倍?的用法不同的一項是（）A 祗辱于奴隸人之手B 才美不外見C 滿坐賓客無不伸頸側(cè)目D 京中有善口技者3本文中概括主旨的句子是： （）A 用力多者收功遠。B 其所精通乃終身不忘。C 書不可不成誦。D 詠其文，思其義，所得多矣。4文中?獨下帷絕編 ?意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的 成語也是形容讀書勤奮，這個成語是十 歐陽修苦讀歐陽公事跡【原文】歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古 人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝 夜忘寢食，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文

12、字，下筆已如成人。【譯文】歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太 夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他 年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄 寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就 有成人的水平，那樣高了?！鹃喿x訓練】1文中 ?教以書字? 的?書? 的含義，跟下面哪一句中的 ?書? 相同？（ ）A. 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。B. 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。C. 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。D. 乃丹書帛曰？陳勝王？，臵人所罾魚腹中。 2 翻譯句子。歐陽修四歲而孤

13、。 譯文：惟讀書是務(wù)。譯文：3就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是：4歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是七年級（上）課外文言文閱讀訓練參考答案1、C 2、 D 3、多讀古人的文章 只是致力于讀書 .4. 他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息； 他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。5. 曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問 匈奴使臣： ?魏王何如？ ?回答說： ?魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄 也。 ?（見于世說新語 ?容止）后來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。6. 不恰當。因為匈奴使就是從相

14、貌上看出 ?此乃英雄也 ?的；而?人不可貌相？ 常用在外表上看不出，實際上卻很有本領(lǐng)的場合。7. 能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。8. （1）d u o量（長短）（2） dU尺寸 尺碼（3） dU尺寸 尺碼9. 鄭國有個想買鞋子的人，他先自己測量腳的尺碼，然后把測量出的尺碼放在自 己的座位上。10這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人， 告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。11 而臵之其坐（腳的尺寸 ） 至之市（ 到、往 ）而忘操之（腳的尺寸） 反歸取之（腳的尺寸）何不試之以足（鞋子）12邊境。到。反而。所以。13您憑借什么到（南海）？ 14對比，立志。15給

15、加點字解釋：捉：撿擲：扔 廢：放下 觀：觀看16句子翻譯： 管寧劃開席位分開而坐，說： ?你不再是我的朋友了。？ 17略。言之成理即可。18、我想要去楚國 馬雖好，但這不是去楚國的路。19、南轅北轍或 背道而馳。 要想達到預(yù)期的目標，必須認清努力方向。 如果行動與目標完全相反，即使有許多優(yōu)點和長處，也不一定能獲得成功。20、（ 1）吃（ 2）除掉、去掉。 21、菱角生長在水中卻說成是在土里生長的，這 是因為他硬把不知道的說成說成知道的。（關(guān)鍵詞：曰，土產(chǎn)，強，知） 22、略。言之成理即可。1. 【譯文】 歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太 夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給

16、他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他 年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄 寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就 有成人的水平，那樣高了。2. 【譯文】 魏武帝曹操將要接見匈奴來的使節(jié)，自己認為外貌不好，不足以震 服遠方的國家， 于是便命令崔季扮成自己去接待， 武帝則拿著刀站在座位的旁邊。 已經(jīng)接見完畢，命令間諜問匈奴來的使節(jié)： ?魏王怎么樣？ ?匈奴的使節(jié)回答說： ?魏王風采高雅，非同一般；但是座位旁邊拿刀侍立的人，這個人才是個英雄。? 曹操聽說這件事，連忙派人追趕，殺掉了那個使者。3. 【譯文】鄭國有一個人想去買一雙鞋

17、，先比量了一下自己的腳，然后畫了一個 底樣的尺碼放在座位上。他匆忙走到走到集市上去買鞋子時，忘記把量好的尺碼 帶在自己身上。他拿起鞋子，才想起，說： ?我忘了拿量好的尺碼來了。 ?于是， 趕緊跑回去拿底樣。等他趕回來時，集市已經(jīng)散了，鞋子也就沒有買成。 有人問他說： ?你為什么不用自己的腳去試鞋子呢？?他說： ?我寧可相信自己量好的尺碼，也不相信自己的腳。?4. 【譯文】四川的偏遠山區(qū)有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富有。 有一天， 窮和尚對富和尚說： ?我想去南海朝佛，你看行嗎？ ?富和尚說： ?你依靠什么 去呢？ ?窮和尚說： ?我只要一只水瓶和一個飯缽就夠了。 ?富和尚不以為然： ?我?guī)啄?/p>

18、前就想雇條船順江下南海，到現(xiàn)在還沒去成；你一無所有，就別做美夢 吧！? 可第二年，窮和尚竟然從南海朝佛回來了。他把自己的云游經(jīng)過講給富 和尚聽，富和尚聽了，慚愧得羞紅了臉色。四川距離南海， 不知道有幾千里路， 富和尚不能到達可是窮和尚 到達了。 一個人立志求學， 難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？5. 【譯文】管寧和華歆一起鋤菜園子 . 掘出了一塊金子 .管寧如同沒見到一樣 . 照常干活,華歆將金子拿到手里看了看 .然后扔掉了 .管寧和華歆一起同席讀書 .門 外邊有官員的儀仗喧嘩而來 . 管寧聽而不聞?wù)諛幽顣?. 華歆則放下書跑出去看熱鬧 去了.等華歆回來.管寧已經(jīng)將坐席割開 .表示志趣不同.要和華歆分座 .6. 【譯文】魏王準備攻打邯鄲，季梁