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1、小學(xué)課外閱讀活動總結(jié)范文不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了,相信你一定有很多值得分享的收獲,需要好好地寫一份活動總結(jié)總結(jié)一下了。我敢肯定,大部分人都對這個活動總結(jié)很是頭疼的,以下是小編收集整理的小學(xué)課外閱讀活動總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。小學(xué)課外閱讀活動總結(jié)1“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,為豐富學(xué)生的精神,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),提高學(xué)生的人生品位,提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長。從學(xué)期初開始,課外閱讀活動在我校,轟轟烈烈地開展起來,自活動開展以來,我校學(xué)生品讀

2、課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,立足于本校實際,開展課外閱讀活動,如今,我校課外閱讀活動開展將近一外學(xué)期了,現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下:一、課外閱讀開展的活動1、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點;分年級制定課外閱讀目標(biāo)。一二年級重在了解故事情節(jié),受到思想教育,三四年級重在積累妙詞佳句,并學(xué)以致用,五六年級中在理解領(lǐng)悟。結(jié)合本校語文特色作業(yè),一二年級寫日記,三四年寫讀書筆記(心得),高年級寫讀后感,讓學(xué)生學(xué)以致用。2、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級閱讀參考書目的精神,對圖書室進(jìn)行科學(xué)分類。為底、中、高年級推薦應(yīng)讀書和可讀書。3、學(xué)校建立班級圖書角和好書交換站。為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材。

3、班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次,使學(xué)生人手一冊;好書交換站由學(xué)生自備書,學(xué)生之間開展“好書換換看”活動,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。4、改進(jìn)課程計劃,讓學(xué)生有讀書的時間。要想讓學(xué)生參與到讀書活動中來,必須有時間上的保證。為此們學(xué)校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休,每周周末,和有時雨天的大課間時間并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間,在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀,也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書交流,還可以對學(xué)生的讀書進(jìn)行指導(dǎo)??傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時間,讓學(xué)生充分地閱讀,與人類的精神大師對話。5、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的閱讀水平,也為了給廣教師提供一個指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺,我

4、們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進(jìn)行交流、討論,互相學(xué)習(xí),推進(jìn)活動的深入開展。學(xué)期中舉行了一次班級讀書演講比賽、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動。讓教師以自己的行動帶動學(xué)生的閱讀,激發(fā)他們的閱讀熱情。二、取得的成效短短幾個月實踐,我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無限魅力,積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚,生活視野開闊,促進(jìn)了個性心理的健康發(fā)展,課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,取得了很大的成效。下個學(xué)期,我們準(zhǔn)備繼續(xù)開展各種活動,采取各種有效措施,激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書的興趣,相信他們會真正愛上閱讀,迷上經(jīng)典。我們相信

5、只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。三、幾點反思在我們工作開展順利的同時,也存在的問題也不容忽視:1、由于平時工作忙忙碌碌,老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠。2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,因而對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。針對以上情況,在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些,使工作再上一個新臺階!小學(xué)課外閱讀活動總結(jié)2在創(chuàng)建書香校園的過程中,我校充分關(guān)注社情、校情、生情,加強(qiáng)各項資源的整合,按照“思考啟動營造氛圍開發(fā)資源策略研究”的思路,將課外閱讀活動不斷向縱深推進(jìn),“開卷有益,樂在其中”的校風(fēng)悄然形成。閱讀,逐漸成為師生的一種習(xí)慣,書香校園品牌逐步彰顯。一、

6、我們的思考閱讀,為鮮活的生命奠基我校語文科組進(jìn)行了“課外識字課外閱讀自主習(xí)作”發(fā)展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學(xué)在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化,不僅語文能力在潛滋暗長,而且整個人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累,可以為孩子搭建起成長進(jìn)步的階梯,使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤,促其成長為一個“大寫”的.人?;顒娱_展后,學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案,由少先隊牽頭,向全體師生發(fā)出倡議書,學(xué)校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動動員大會,提出活動的要求和任務(wù):師生共同參與。此外,教室墻壁懸掛上了讀書名言,各班建立了班級圖書角,各個年

7、級開辟了讀書長廊,各班墻報內(nèi)布置了讀書手抄報,少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。同時,學(xué)校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻(xiàn)一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動,以拉動讀書活動的開展,吸引更多同學(xué)投身閱讀活動,把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮。就這樣,讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。二、我們的踐行閱讀,用生命點染生命1、德育:主題閱讀,統(tǒng)籌規(guī)劃。從xx學(xué)年,我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案,既配合語文教學(xué)內(nèi)容,又融入德育專題閱讀活動。一二年級,聽感恩故事,說寫感恩的話;三至六年級,讀感恩故事,寫讀后感,做手抄報,并開展全校性的征文比賽,讓愛一點一

8、點滲入孩子內(nèi)心,溫潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書交流,邀請家長共同參與體驗活動,就是與家長有些隔閡的孩子,在活動中也慢慢敞開了心扉,加深了親情。2、語文:立足課堂,開發(fā)資源。語文教學(xué),應(yīng)“立足課內(nèi),走向課外”,以課堂教學(xué)為軸心,以一篇帶多篇的方法帶動學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀?!罢n外閱讀指導(dǎo)”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模塊則為學(xué)校、老師、學(xué)生搭建了一個交流共享的平臺,實現(xiàn)了反饋評價的激勵功能。資源開發(fā),是教師大量閱讀挑選素材的過程,傾注的是全體教師的心血,融入的是全體學(xué)生的熱情。3、方法:課型研究,書海領(lǐng)航。小學(xué)生在閱讀中會遇到不少困難,需要老師的幫扶指導(dǎo),方能讀有興

9、趣,讀有選擇,讀有方法,培養(yǎng)起孩子積累語言和運(yùn)用語言的良好閱讀習(xí)慣。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略,讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法,精讀法、略讀法、瀏覽、批注、做讀書筆記等。低年級,我們側(cè)重興趣培養(yǎng),指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物,學(xué)習(xí)積累字詞或簡單的句子,鼓勵填寫“小書迷”讀書卡;中年級,學(xué)生閱讀水平有所提升,開始學(xué)習(xí)積累優(yōu)美句段,書寫簡單的點滴感悟,從“采蜜集”開始;高年級,則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書,鼓勵接觸一些經(jīng)典名著,學(xué)生填寫“心語錄”,倡寫讀書感受?!皼]有一艘船能像一本書,也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣把人帶往遠(yuǎn)方”,讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠(yuǎn)的前方。小學(xué)課外閱讀活動總結(jié)3“書是人

10、類進(jìn)步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,掌握較好的讀書方法,對每個人來說是終生受益的!為了引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,這個學(xué)期我們班開展課外閱讀活動,具體做法如下:一、積極閱讀、提高興趣為了抓好孩子們的課外閱讀,我及時了解學(xué)生的實際情況:(一)是家長不注重閱讀,很少幫孩子購買課外書籍。(二)是輔導(dǎo)時間少?;谶@些,要想提高學(xué)生語文知識能力,必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,豐富學(xué)生的課外知識。1、從課內(nèi)向課外延伸課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開傳統(tǒng)思想,去觸摸閱讀的大門,拓寬閱讀的范圍。可以向其推薦作家所寫的相關(guān)書籍,加深認(rèn)識,擴(kuò)大閱讀面。2、

11、找興趣、任其讀。要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識,開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習(xí),寫讀后感就是鉆牛角尖了。二、營造氛圍、彌漫書香從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,學(xué)校、班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會更加熱愛閱讀??梢?,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級的圖書角的書籍豐富起來,是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此,我們通過多種渠道,多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為

12、班級贈一書”的活動,倡議全班學(xué)生共同捐書。三、有效指導(dǎo)、愉悅閱讀當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時,我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,進(jìn)行有效的指導(dǎo)。1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如:每學(xué)期要讀哪幾本書,列出書單。2、保證閱讀時間,確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課,有秩序、有計劃、有針對性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀,3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時間,組織學(xué)生讀書。四、互動交流、展示風(fēng)采興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,通過開展豐富多彩的讀書活動,為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。說話訓(xùn)練,提升閱讀。為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如:口語說話訓(xùn)練,猜謎語、說詞語或講故事;“不

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