記敘文閱讀答題技巧及習(xí)題練習(xí)(含答案)

1、記敘文閱讀答題技巧一、考點(diǎn)、熱點(diǎn)回顧1 .問文章體裁？ 答：此文是一篇 備選答案有：詩歌小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）一一要求形散而神不散劇本 說明文 議論文2 .記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3 .文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：4 .材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。5 .劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（

2、掐頭去尾）6 .記敘線索及作用？線索（明線和暗線）核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7 .為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感8 .品味題目可以從一一A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本 指實(shí)指，突出主題，耐人尋味。（2）說明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文 說明對象。9 . 了解人稱

3、的作用。第一人稱:第二人稱：第三人稱:10 .記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前而發(fā)生的事。）作用：（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：11 .語言特色？ 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、行奏感強(qiáng)、 詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書而語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、 富于形象性和充滿感情色彩。12 .寫作手法及作用？狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、 先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)

4、想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、 側(cè)而烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、 一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的 效果。（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)而烘托）手法和正面

5、描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要 的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻 性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫 的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。（11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句之類的。C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)

6、烈D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘13 .修辭方法及作用（1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的XX特點(diǎn)。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物 的XX特點(diǎn)。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服 力。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問：自問自答

7、，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14 .具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：15 .文章用典的賞析：16 .句子或語段的作用？有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答。答：一、內(nèi)容上：首段和尾段:字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的 思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合 文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭:在文章中間:在文章結(jié)尾:三、表達(dá)效果上：四、從寫作手法上：二、典型例題妹妹扮演的角色1為了募捐，

8、學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去報(bào)名當(dāng)演員?？墒嵌?角色那天，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉?！澳惚贿x上了嗎？"我們小心翼翼地問她。2 “是她丟給我們一個(gè)字。“那你為什么不開心？ ”我壯著膽子問。3 ”因?yàn)槲业慕巧?！?短話劇中只有4個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么？ ”5 ”他們讓我演狗！”說完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們而面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實(shí)的 朋友”，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。6總之，妹妹沒有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻 練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說這樣她在舞

9、臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的 動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。7.演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮一一豆豆（狗）:偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮 堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有而 子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開始了。8先出場的是“父親”，他在舞臺(tái)正中的沙發(fā)上坐下，召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子” 先后出場。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場。9但這不是簡單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰， 然

10、后才在沙發(fā)旁安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來 輕輕的笑聲。10接下來，劇中的父親開始給全家講故事。他剛說到“夜晚，萬籟俱寂，就連老鼠”“豆豆” 突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪兒有老鼠？ ”神情和我家的小狗一模一 樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。11男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像 察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候 的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺(tái)下的笑聲此起 彼伏。12那晚，妹妹的角色沒有一

11、句臺(tái)詞，卻抓住了所有觀眾的心。后來，妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸 爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角?！?3 40年后，那句話我仍然記憶猶新。命運(yùn)賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。 再小的角色也有可能變成主角。1、對待演出，妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化。從文中找出相應(yīng)的詞語填寫下表。（2分）時(shí)間報(bào)名時(shí)定角色那天排練時(shí)排練歸來神情態(tài)度熱情萬丈很投入2、通讀全文，概括妹妹演出成功的原因。（3分）3、第5段中畫橫線的句子沒有交代爸爸和妹妹的談話的內(nèi)容，這樣寫的作用是什么？ （2分）4、第13段畫橫線的句子中加點(diǎn)詞語“主角”有何含義？ "與其怨天尤人，不如

12、全力以赴”指怎樣的 人生態(tài)度？（4分）5、爸爸的一句話，讓妹妹改變了態(tài)度，讓“我” 40年后仍然記憶猶新。青少年在成長的過程中，應(yīng) 該怎樣對待長輩的引導(dǎo)？清結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā＃?分）三、課后練習(xí)母親的目光小 喬做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳肺，飽滿茁壯 的腿，眉宇間不可言說的可愛神情看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯(cuò)過 做母親的機(jī)會(huì)。忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂的童年又是 惜懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大 之后，那一年我大約十三四歲，

13、正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。一天，我正在里間午睡，還沒睡穩(wěn)，聽到母親走進(jìn)來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過 了一會(huì)兒，忽然靜了?？伤置饔譀]有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺 得緊張起來，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一 步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我?！皨?，怎么了？ "我很納悶?！安辉趺??！彼f。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。后來，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎？ "母親 仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話也沒有說。以后，她再也沒有這么看過我,或者說，是她再也沒有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了

14、。而到我終 于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這 是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁 有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的 呼應(yīng)和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？有些錯(cuò)誤，生活從來都不再蜴予改過的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對我而言，只是想像的盛宴 而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果, 你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當(dāng)年一樣無知和愚蠢。請你安然假 寐，一定不要打擾母親。你會(huì)知道。這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。1、第段畫線部分前后兩句在表意上有什么不同，談?wù)勀愕睦斫?。?分）2、品味第段文字，回答問題。（5分）（1）這段把母親比