“國培計劃”中小學(xué)教師教育技術(shù)能

1、模塊3 活動1 第1步教學(xué)媒體類型記錄表正在刷新教學(xué)活動為什么要運(yùn)用教學(xué)媒體？現(xiàn)在使用的教學(xué)媒體和以往使用的教學(xué)媒體有什么區(qū)別？傳統(tǒng)的教學(xué)方式是利用黑板板書，這樣子使得老師除了備課還要再黑板上重新寫板書，浪費了上課的時間，也顯得教學(xué)的枯燥，利用多媒體教學(xué)，教師備課只需一次就可，節(jié)約上課時間，而且多媒體教學(xué)的方式多樣，大大增加了課堂的趣味性和互動性現(xiàn)在使用的教學(xué)媒體和以往使用的教學(xué)媒體有什么區(qū)別：(1)更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 (2)色彩、音響、動畫圖形和圖像能夠增加真實性，并能夠使練習(xí)、實驗、模擬等教學(xué)活動具有更大的吸引力。 (3)對學(xué)生行為高速的個別化反應(yīng)，能產(chǎn)生高比率的強(qiáng)化。 (4)能

2、夠?qū)W(xué)生過去的操作行為記錄下來，在計劃下一步學(xué)習(xí)時使用。 (5)計算機(jī)所設(shè)計的耐心的、個性化的教學(xué)方式為學(xué)生提供了一個積極有效的氣氛，特別是對那些后進(jìn)的學(xué)生作用更大。 (6)計算機(jī)能夠進(jìn)行個別化教學(xué)。（7）更多的信息資源可以很容易地由教師和學(xué)生使用和支配。（8）比以往使用的教學(xué)媒體較貴2.教學(xué)媒體的特性 -閱讀與思考結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗诮虒W(xué)中您或您的同事都使用過哪些教學(xué)媒體，舉例談?wù)勀蚰耐率侨绾卫眠@些媒體特性來增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)效率的。請?zhí)顚懺谙旅娴墓P記上。多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的必要性。多媒體的運(yùn)用可較好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。多媒體的運(yùn)用可較大程度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

3、的興趣。 運(yùn)用計算機(jī)多媒體動畫，有利于學(xué)生知識的獲得與保持。 多媒體的運(yùn)用可以有效的引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。 多媒體的運(yùn)用在增加問題情景設(shè)計的同時能更很好的激起 課堂高潮。 多媒體的運(yùn)用還能更好的解決教學(xué)中的重點和難點。 模塊3 活動1 第2步實踐與作業(yè)打開“課程資源”“模塊3”“閱讀資料”，仔細(xì)閱讀“教學(xué)媒體環(huán)境”后，簡單列舉您所在學(xué)校的媒體教學(xué)資源環(huán)境和教學(xué)傳遞方式有哪些？網(wǎng)絡(luò)，課件，語音，視頻等。模塊3 活動1 第3步教學(xué)媒體在教學(xué)中合理應(yīng)用實踐與作業(yè)仔細(xì)研讀“課程資源”“模塊3” “教學(xué)媒體的優(yōu)勢與不足”與“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”，根據(jù)您自己的教學(xué)媒體使用經(jīng)驗，將您對各類教學(xué)媒體在教學(xué)運(yùn)

4、用中的優(yōu)勢與不足的理解填寫在下表中：教學(xué)中的優(yōu)勢或在教學(xué)中的積極影響教學(xué)中的不足或在教學(xué)中的消極影響非投影視覺媒體學(xué)生可以自定步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)。使用方便制作成本低，易于分類、保存、修改和分發(fā)。教科書、學(xué)術(shù)著作的出版，通常都經(jīng)過嚴(yán)格的審定，一般具有較高的水平，學(xué)術(shù)上可以信賴，信息量大。1）印刷制作的周期較長，信息不能及時迅速傳播。（2）不能表達(dá)運(yùn)動的畫面。（3）主要用文字表達(dá)，抽象程度較高，需要一定的閱讀基礎(chǔ)。投影視覺媒體(1)投影器的光很強(qiáng)，普通室內(nèi)光線情況下便可使用。 (2)放映者可面對學(xué)生操作，和學(xué)生保持目光的接觸。 (3)可被投影的材料很多。 (4)教師可以自制投影片。 (5)重量輕、攜帶方

5、便、操作簡便。1)投影效果在很大程度上取決于放映者。(2)它是為大班教學(xué)而設(shè)計的，一般不用于個別化學(xué)習(xí)。聽覺媒體1)聽覺媒體是比較便宜的教學(xué)媒體。 (2)聽覺材料容易得到，使用簡單。 (3)因失明或沒有閱讀能力的學(xué)生，可通過聽覺媒體來學(xué)習(xí)。 (4)聽覺媒體可以提供比印刷材料更富戲劇性的口頭信息。 (5)許多學(xué)生都有自己的錄音機(jī)，而且可以用電池供電，便于各種場合的學(xué)習(xí)。 (6)便于復(fù)制，需要多少就可復(fù)制多少。(1)聽覺材料的表述順序基本上是固定的。 (2)單純聽錄音，沒有視覺材料相配合時，不容易使學(xué)生較長時間地集中注意力。 (3)如果學(xué)生的聽覺技能和經(jīng)驗背景同學(xué)習(xí)材料相差很大時，不容易確定一個合

6、適的提供信息的步調(diào)。視聽覺媒體(1)可以將運(yùn)動畫面和聲音結(jié)合在一起，同時作用于兩種感覺器官，可促進(jìn)更有效地學(xué)習(xí)。 (2)采用特殊的視覺語言，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，克服學(xué)習(xí)中的局限性，在表達(dá)情感的材料中更能增加對學(xué)生的感染力。 (3)可重現(xiàn)過去、展示過程。 (4)提供了連續(xù)動作，將思想與行動結(jié)合在一起。1)信息是單向傳播的。 (2)學(xué)習(xí)者不能在行為上參與教學(xué)活動，比較被動、消極。 (3)所有的學(xué)生都接收相同的信息，并按計劃嚴(yán)格安排。 (4)設(shè)備價格較昂貴。綜合媒體（1)使用計算機(jī)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 (2)色彩、音響、動畫圖形和圖像能夠增加真實性，并能夠使練習(xí)、實驗、模擬等教學(xué)活動具有更大的

7、吸引力。 (3)對學(xué)生行為高速的個別化反應(yīng)，能產(chǎn)生高比率的強(qiáng)化。 (4)利用計算機(jī)的儲存能力能夠?qū)W(xué)生過去的操作行為記錄下來，在計劃下一步學(xué)習(xí)時使用。 (5)計算機(jī)所設(shè)計的耐心的、個性化的教學(xué)方式為學(xué)生提供了一個積極有效的氣氛，特別是對那些后進(jìn)的學(xué)生作用更大。 (6)計算機(jī)能夠進(jìn)行個別化教學(xué)。 （7）更多的信息資源可以很容易地由教師和學(xué)生使用和支配。1)購置硬件的費用比較貴。 (2) 計算機(jī)的種類繁多，各有差異，造成計算機(jī)的使用及保養(yǎng)的困難。 (3) 缺乏高質(zhì)量的教學(xué)軟件。 （4）在計算機(jī)輔助教學(xué)中，學(xué)生按照計算機(jī)所安排的程序?qū)W習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性及解決問題的能力。 (5)進(jìn)行計算機(jī)輔助

8、教學(xué)，教師必須事先接受有關(guān)計算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)。模塊3 活動2觀摩案例結(jié)合您所教的學(xué)科，在“課程資源”“模塊3”“教學(xué)媒體應(yīng)用案例”中選擇一個合適的案例深入觀摩，分析其中媒體運(yùn)用對學(xué)科教學(xué)的啟發(fā)，并把這種思考記錄在下面“媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用記錄表”中。媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用記錄表學(xué)科教學(xué)對象教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)媒體類型教學(xué)名稱媒體來源內(nèi)容媒體使用情況描述教學(xué)中的作用使用方式成功之處不足之處所體現(xiàn)的教育教學(xué)原理思考模塊3 活動3 第1步閱讀與討論 仔細(xì)閱讀“課程資源”“模塊3”“教學(xué)媒體運(yùn)用的方式”、“教學(xué)媒體演示的最佳時機(jī)”，結(jié)合自己教學(xué)實踐，小組討論運(yùn)用教學(xué)媒體時應(yīng)注意的事項，并將討論結(jié)果寫在下面：一、教學(xué)過程中其他要素對選擇教學(xué)媒體的影響 二、媒體的特性對選擇媒體的影響三、使用條件對選擇媒體的影響模塊3 活動3 第2步教學(xué)媒體選擇分析表 知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源模塊3 活動4進(jìn)行本模塊學(xué)習(xí)