三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4 My family Period 2（Fun time and Cartoon time）譯林版（三起）

1、.3AUnit4 My family Period 2Fun time and Cartoon time一、 教學(xué)目的知識(shí)目的：1. 復(fù)習(xí)句型：This is my和This is 等日常交際用語(yǔ)，能區(qū)分兩者的不同用法。2. 復(fù)習(xí)story time,能用This is Hes 和Shes 來(lái)介紹家人。3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞grandpa和grandma,句子Good evening.才能、情感目的1. 能理解人物之間的關(guān)系，并準(zhǔn)確的說(shuō)出。2. 能介紹自己的家庭，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人的情感。3. 能根據(jù)圖片的情景進(jìn)展表演，正確理解圖片含義，并對(duì)文字進(jìn)展感情朗讀。二 教學(xué)重難點(diǎn)1. 能

2、認(rèn)識(shí)人物grandpa和grandma，并能分清人物關(guān)系代詞father, mother, brother, sister.2. 能用This is my和This is 來(lái)介紹自己的家人和朋友。3. 能正確朗讀Good evening和表演故事。三 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：人物頭像圖片，多媒體課件，單詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備：家庭合照四 教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up Lets get to know each other1. Greeting with each other2. Introduce our friends.Step 2 Review1. Meet an old friend:

3、Mike.2. We are Mike. Lets talk about my family. 先看圖復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，然后讀一遍課文3. Youve done a good job. Now lets recite and act. 請(qǐng)S1介紹課文Step 3 Presentation and practice1. Teach grandpa grandma1 T: Im Mike. Who else are in my family?Teach them.T: This is my grandpa/grandma.What else can we say? 引導(dǎo)Ss使用Hes/ Shes2 T

4、: Now you are Tim. Can you introduce your grandparents to us?S: This is my grandpa/ grandma.T: What else can we say?S: Hes my grandpa./ Shes my grandma.3 Ss扮演Helen, 介紹grandma/pa4We are Helen 或Tim,介紹family tree.2.Talk about Our Family1 T: My familyWe know Mikes family well. Do you want to know my fam

5、ily?2 學(xué)生分小組介紹自己的family3Ss: show the family. Fun time師評(píng)論：學(xué)生長(zhǎng)得像他們的父或母Step3 Cartoon timeDo the animals all look like their father or mother?1. 找出一組圖片與另兩組不一樣的2. 看卡通，并找出蝌蚪與青蛙的關(guān)系3. read after the cartoon, Teach : Good evening.注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 4. Read together5. Answer the questions6. 分角色朗讀7. Act the cartoonStep4 Co

6、nsolidation1. 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,

7、這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。sing a song2. 編對(duì)話板書(shū)： Unit 4 My family This is my 圖grandpa. 圖grandma Hes my Shes my Good evening.三上Unit 4 My family2教學(xué)反思My family 是一課與學(xué)生實(shí)際生活有著親密聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。本節(jié)課我上的是Fun time 和cartoon time.本節(jié)課的重難點(diǎn)是Good evening, this is my.加家庭成員的句型。我主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)完成教學(xué)1復(fù)習(xí)Mike的fa

8、mily,教學(xué)grandpagrandma，2學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)展自己的family展示3the animals family。在教學(xué)中，為了表達(dá)學(xué)生為本的教學(xué)理念，使學(xué)生融入到生活及故事情景中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)腦，綜合開(kāi)展各方面才能的各項(xiàng)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際才能和思維開(kāi)展才能。好的方面：1.師生互動(dòng)，引入情境。教學(xué)一開(kāi)場(chǎng)就以交際任務(wù)“讓我們互相打招呼吧，介紹我們的朋友吧，見(jiàn)見(jiàn)我們的一位老朋友展開(kāi)，學(xué)生迅速地進(jìn)入了課文情境。2.設(shè)計(jì)思路明晰，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是連接的，整節(jié)課條理明晰，層層深化。如由議論my family到cartoon time,我就作了有效的鋪塹導(dǎo)入：Yo

9、u look like your father. Do the animals all like their father or mother?3.語(yǔ)言的輸入與輸出量大。我通過(guò)正確的示范、引導(dǎo)，讓每位學(xué)生在本節(jié)課中充分地運(yùn)用了英語(yǔ),由模擬到個(gè)性化的表演內(nèi)化。如在小組中介紹自己的family，到大方的向大家展示自己的family,最后到看卡通，表演卡通。4.充分地表達(dá)了三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)。在課堂中，我盡量的采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、玩、演、唱的方式，去吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)才能。如在教學(xué)Good evening時(shí)，我就展示了帶有星星和月亮的單詞卡，學(xué)生一目了然，印象深化。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名

10、言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。缺乏之處：1. 由于對(duì)三年級(jí)學(xué)生及教材都不是很熟悉，在教學(xué)指令的明確上有待進(jìn)一步的進(jìn)

11、步，需循循善誘，擺正心態(tài)，站在學(xué)生的認(rèn)知角度，可適當(dāng)?shù)丶有┲形摹?. 在學(xué)生的朗讀上需多讀：反復(fù)跟錄音讀，多模擬，注意學(xué)生間的評(píng)價(jià)。3. 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。在學(xué)生的表演方面可以做得更加真切，有趣，逼真。

12、如Sams father,及小蝌蚪的表情和動(dòng)作。4. 只注意區(qū)分grandma 和grandpa, 導(dǎo)致這兩個(gè)單詞重音出現(xiàn)錯(cuò)誤。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的