第25課時物質的組成與結構

1、第第2525課時課時 物質的組成與結構物質的組成與結構中考說明中考說明P150 （一）（一）13考點考點1 1 構成物質的微粒構成物質的微粒分類一分類一 物質的微粒物質的微粒物質是由各種微粒構成的，構成物質的微粒有物質是由各種微粒構成的，構成物質的微粒有分子分子 、原子原子 或或 離子離子 . . 考點考點2 2 分子及分子的性質分子及分子的性質概念：概念：分子是保持物質分子是保持物質化學性質化學性質 的一種微粒的一種微粒性質：性質：（1 1）分子的質量和體積都）分子的質量和體積都很小很小（2 2）分子是在不斷地）分子是在不斷地作無規(guī)則運動作無規(guī)則運動（3 3）分子之間有一定的）分子之間有一定

2、的間隔間隔（4 4）分子之間存在）分子之間存在引力引力和和斥力斥力（5 5）同種分子化學性質）同種分子化學性質相同相同，不同種分，不同種分子化學性質子化學性質不同不同構成：分子是由構成：分子是由 原子原子 構成的構成的表示方法：化學式表示方法：化學式相對質量：相對分子質量相對質量：相對分子質量考點考點3 3 原子及原子的構成原子及原子的構成分類二分類二 原子的結構層次原子的結構層次概念：原子概念：原子是化學變化中不能再分是化學變化中不能再分 的微粒的微粒性質：（性質：（1 1）質量和體積都很小）質量和體積都很小 （2 2）原子在不斷在作無規(guī)則運動）原子在不斷在作無規(guī)則運動 （3 3）原子之間存

3、在一定的空隙）原子之間存在一定的空隙 （4 4）原子的結構層次）原子的結構層次原子中：原子中： 原子序數原子序數= =核電荷數核電荷數 = = 質子數質子數 = = 核外電子數核外電子數 原子的質量原子的質量質子質量質子質量 + + 中子質量中子質量 相對原子質量相對原子質量質子數質子數 + + 中子數中子數質子數相等，中子數不相等的原子屬于質子數相等，中子數不相等的原子屬于同位素同位素原子原子分類三分類三 原子結構模型的發(fā)展過程原子結構模型的發(fā)展過程考點考點4 4 知道原子結構模型在歷史上的知道原子結構模型在歷史上的 發(fā)展過程發(fā)展過程科學家科學家 原子模型原子模型 原原 子子 模模 型型 內

4、內 容容道爾頓道爾頓實心球模實心球模型型原子是一個原子是一個不可分割不可分割的實心球的實心球湯姆生湯姆生面包葡萄面包葡萄干模型干模型原子是一個原子是一個球體球體，正電荷，正電荷均勻均勻地地分布在整個球體內，電子像面包分布在整個球體內，電子像面包里的葡萄干那樣鑲嵌其中里的葡萄干那樣鑲嵌其中盧瑟福盧瑟福核式結構核式結構模型（原模型（原子結構的子結構的現代模型）現代模型）在原子的中心有一在原子的中心有一個很小的原子個很小的原子核核，原子的，原子的全部正電荷全部正電荷和幾乎和幾乎全部的質量全部的質量都集中在原子核里，都集中在原子核里，帶負電的電子在帶負電的電子在核外空間繞核核外空間繞核運運動動玻爾玻爾

5、軌道模型軌道模型認為電子只能在原子內的一些認為電子只能在原子內的一些特定的穩(wěn)定特定的穩(wěn)定軌道上運動。軌道上運動。考點考點5 5 物質由元素組成物質由元素組成分類四分類四 元素元素1.1.物質從宏觀角度來說是由物質從宏觀角度來說是由 元素元素 組成的組成的2.2.元素是指具有相同元素是指具有相同 核電荷數核電荷數（即（即 質子數質子數）的同一類原子的總稱的同一類原子的總稱3.3.元素的分類元素的分類（1 1）金屬金屬 元素元素 （2 2）非金屬非金屬 元素元素4.4.元素的分布元素的分布（1 1）地殼中前四位依次為）地殼中前四位依次為 氧硅鋁鐵氧硅鋁鐵 （2 2）空氣中含量最多的是）空氣中含量最

6、多的是 氮氮 元素，其次是元素，其次是 氧氧 元素元素（3 3）人體中含量最多的是）人體中含量最多的是 氧氧 元素，其次是元素，其次是 碳碳 元素元素5.5.植物生長需要從土壤中大量吸收的是含植物生長需要從土壤中大量吸收的是含氮磷鉀氮磷鉀 元素的無機鹽元素的無機鹽, , 農業(yè)上常用的化肥是農業(yè)上常用的化肥是氮氮 肥、肥、磷磷 肥、肥、鉀鉀 肥。肥。焦點焦點1 利用分子與原子的性質分析和解決利用分子與原子的性質分析和解決問題；微粒觀點及模型圖的應用問題；微粒觀點及模型圖的應用例例1. 1. 向容積為向容積為250ml250ml的細頸玻璃的細頸玻璃 儀器儀器A A中加水至虛線中加水至虛線處，再滴幾

7、滴紅墨水，一段時間后，處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，A A中的現象是中的現象是_ _ _ _ _，說明，說明 。 繼續(xù)向繼續(xù)向A A中加酒精至凹液面最低處中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切。塞緊玻璃塞，正好與刻度線相切。塞緊玻璃塞，將將A A 中液體倒轉搖勻，重復中液體倒轉搖勻，重復2 2次。次。靜置一靜置一 段時間后，段時間后，A A中的現象為中的現象為 ，說明，說明 。儀器。儀器A A細頸部的細頸部的作用是作用是 。整瓶水變紅整瓶水變紅分子是在不停地做無規(guī)則運動的分子是在不停地做無規(guī)則運動的使液面變化現象明顯使液面變化現象明顯液面要低于刻度線液面要低于刻度線分子間存在空隙分子間存在空

8、隙【對點訓練【對點訓練】1.1.以下事實對應的解釋錯誤的是（以下事實對應的解釋錯誤的是（ ）D序號序號事實事實解釋解釋A在花園中可聞到花香在花園中可聞到花香分子在不分子在不斷運動斷運動B用肉眼不能直接觀察到用肉眼不能直接觀察到CO2分子分子CO2分子分子很小很小C50毫升水與毫升水與50毫升乙醇混合，混毫升乙醇混合，混合后總體積小于合后總體積小于100毫升毫升分子之間分子之間有間隔有間隔D冰受熱變?yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗舯軣嶙優(yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗魵鈿夥肿涌梢苑肿涌梢栽俜衷俜纸裹c焦點2 原子的結構層次原子的結構層次例例2.2.（20112011湖州）知識梳理有助于我們對已學湖州）知識梳理有助于我們

9、對已學知識的鞏固，如圖是某同學學習物質結構層次知識的鞏固，如圖是某同學學習物質結構層次后以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與后以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與a a、b b、c c相對應的是（相對應的是（ ） A A原子、原子核、核外電子原子、原子核、核外電子 B B原子核、原子、核外電子原子核、原子、核外電子C C原子、核外電子、原子核原子、核外電子、原子核 D D核外電子、原子核、原子核外電子、原子核、原子A【對點訓練【對點訓練】2.2.如圖是某同學學習元素后對物質組成和結構如圖是某同學學習元素后對物質組成和結構以以O O2 2、FeFe、NaClNaCl為例進行的梳理，下列選項中為例進行

10、的梳理，下列選項中與與a a、b b、c c、d d相對應的是（相對應的是（ ）A A元素、原子、分子、離子元素、原子、分子、離子 B B元素、分子、原子、離子元素、分子、原子、離子 C C離子、分子、原子、元素離子、分子、原子、元素 D D分子、元素、原子、離子分子、元素、原子、離子 B焦點焦點3 對分子、原子、離子的認識對分子、原子、離子的認識例例3 3下面是下面是4 4位同學對分子、原子、離子的認位同學對分子、原子、離子的認識，其中正確的是識，其中正確的是( ( ) )B【對點訓練【對點訓練】3.3.下列有關分子、原子和離子的說法正確的是下列有關分子、原子和離子的說法正確的是( ( )

11、)A A分子是保持物質性質的一種粒子分子是保持物質性質的一種粒子 B B物體有熱脹冷縮現象，主要是因為物體中的物體有熱脹冷縮現象，主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變粒子大小隨溫度的改變而改變C. C. 分子、原子、離子都可以直接構成物質分子、原子、離子都可以直接構成物質 D. D. 在化學反應中，任何離子都不能再分在化學反應中，任何離子都不能再分C焦點焦點4 原子結構模型在歷史上的發(fā)展原子結構模型在歷史上的發(fā)展過程，建立模型的思想方法過程，建立模型的思想方法例例4. 18974. 1897年，英國物理學家湯姆生發(fā)現了原子內年，英國物理學家湯姆生發(fā)現了原子內有帶負電的有帶負電的 ，據此

12、他提出了原子的，據此他提出了原子的“葡萄干葡萄干面包模型面包模型”。19111911年盧瑟福用帶正電的年盧瑟福用帶正電的粒子作粒子作“炮彈炮彈”轟擊金箔，以實驗驗證其老師轟擊金箔，以實驗驗證其老師湯姆生湯姆生的猜想。的猜想。粒子散射實驗粒子散射實驗觀察到的實驗結觀察到的實驗結果及推論果及推論電子電子絕大多數絕大多數粒子穿過金箔后，其運動方向粒子穿過金箔后，其運動方向_ 。說明：說明原子中絕大部分是說明：說明原子中絕大部分是 _的的少數少數粒子產生較大角度的偏轉。粒子產生較大角度的偏轉。說明：大角度偏轉說明原子全部說明：大角度偏轉說明原子全部 都集中在中間，都集中在中間，部分部分粒子受到較大的同

13、種電荷的斥力作用。粒子受到較大的同種電荷的斥力作用。個別個別粒子甚至被彈回。粒子甚至被彈回。說明：彈回說明小質量撞上大質量，原子說明：彈回說明小質量撞上大質量，原子 集中在中間；個別說明撞擊到原子中間集中在中間；個別說明撞擊到原子中間部分的概率低，部分的概率低，“核核” 。根據以上實驗的結果，盧瑟福提出了原子的根據以上實驗的結果，盧瑟福提出了原子的 模型。模型。不變不變空空正電荷正電荷質量質量很小很小核式結構核式結構【對點訓練【對點訓練】4.4.人類對原子結構的認識，經歷了湯姆生、盧人類對原子結構的認識，經歷了湯姆生、盧瑟福和波爾等提出的模型的過程。瑟福和波爾等提出的模型的過程。(1(1）盧瑟

14、福核式結構模型是利用）盧瑟福核式結構模型是利用粒子轟擊金粒子轟擊金箔實驗的基礎上提出的。下列能正確反映他的箔實驗的基礎上提出的。下列能正確反映他的實驗結果的示意圖是實驗結果的示意圖是 乙乙 ( (選填序號）。選填序號）。(2(2）從原子結構模型建立的過程中，我們發(fā)現）從原子結構模型建立的過程中，我們發(fā)現 ABD ABD ( (選填序號）。選填序號）。A A科學模型的建立是一個不斷完善、不斷修正科學模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程的過程B B模型在科學研究中起著很重要的作用模型在科學研究中起著很重要的作用C C波爾的原子模型建立，使人們對原子結構的波爾的原子模型建立，使人們對原子結構的認

15、識達到了完美的境界認識達到了完美的境界D D人類借助模型的建立，對原子的認識逐漸接人類借助模型的建立，對原子的認識逐漸接近本質近本質焦點焦點5 元素的概念元素的概念例例5.5.正在生產中的國產大型客機正在生產中的國產大型客機C919C919部分機身部分機身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強度和適宜的延展性。鋁鋰合金中的鋁強度和適宜的延展性。鋁鋰合金中的鋁(Al)(Al)元元素與鋰素與鋰(Li)(Li)元素的本質區(qū)別（元素的本質區(qū)別（ ） A A元素符號不同元素符號不同 B B原子質量不同原子質量不同 C C原子的質子數不同原子的質子數不同 D D

16、原子的電子數不同原子的電子數不同C【對點訓練【對點訓練】5.5.元素周期表是化學學習和研究的重要工元素周期表是化學學習和研究的重要工具下圖是元素周期表的一部分，請依據該表具下圖是元素周期表的一部分，請依據該表信息回答問題信息回答問題（1 1）表中）表中1414號元素的名稱是號元素的名稱是 硅硅 ； （2 2）查出磷元素的相對原子質量為）查出磷元素的相對原子質量為 30.97 30.97 ；（3 3）表中不同種元素最本質的區(qū)別是）表中不同種元素最本質的區(qū)別是 AA （填（填序號）：序號）： A A質子數不同質子數不同 B B中子數不同中子數不同 C C相對相對原子質量不同原子質量不同（4 4）目

17、前，科學家宣布已人工合成了第）目前，科學家宣布已人工合成了第116116號號元素，則此元素的核電荷數為元素，則此元素的核電荷數為 116 116 . .焦點焦點6 分子是保持物質化學的一種微粒分子是保持物質化學的一種微粒例例6 6 如圖，取少量固體碘用濕潤的饅頭試如圖，取少量固體碘用濕潤的饅頭試驗，饅頭變藍色；將固態(tài)碘放在燒杯里，并驗，饅頭變藍色；將固態(tài)碘放在燒杯里，并在石棉網上加熱，固態(tài)碘受熱變成紫色的碘在石棉網上加熱，固態(tài)碘受熱變成紫色的碘蒸氣，再將濕潤的饅頭放入碘蒸氣中，饅頭蒸氣，再將濕潤的饅頭放入碘蒸氣中，饅頭變藍色；另取一小粒碘，放入盛有蒸餾水的變藍色；另取一小粒碘，放入盛有蒸餾水的

18、小燒杯中，溶解成碘溶液，再用饅頭試驗，小燒杯中，溶解成碘溶液，再用饅頭試驗，也變藍色。已知碘能使淀粉變藍，又知碘是也變藍色。已知碘能使淀粉變藍，又知碘是由碘分子構成的。由碘分子構成的。請問：這一實驗能說明什么？請問：這一實驗能說明什么？分子是保持物質化學性質的一種微粒分子是保持物質化學性質的一種微?！緦c訓練【對點訓練】6.6.氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學性質，其本質原因是（學性質，其本質原因是（ ）A A都能與指示劑作用都能與指示劑作用 B B都能電離出氫氧根離子都能電離出氫氧根離子 C C都能解離出金屬陽離子都能解離出金屬陽離子 D D都含

19、有氫元素和氧元素都含有氫元素和氧元素B焦點焦點7 通過模型認識原子的性質與結構特點通過模型認識原子的性質與結構特點例例7. 7. 原子結構模型的建立，經過了幾代科學家的原子結構模型的建立，經過了幾代科學家的艱辛努力，直到現在仍在探索中。其中，行星模艱辛努力，直到現在仍在探索中。其中，行星模型的提出標志著原子結構的現代模型的問世，如型的提出標志著原子結構的現代模型的問世，如右圖是鋰原子結構的行星模型，圖中原子核內有右圖是鋰原子結構的行星模型，圖中原子核內有3 3個質子、個質子、4 4個中子。不能根據原子結構的行星模型個中子。不能根據原子結構的行星模型得出的結論是（得出的結論是（ ）A A原子始終在做無規(guī)則的運動原子始終在做無規(guī)則的運動 B B原子核的體積只占整個原子體積的很小部分原子核的體積只占整個原子體積的很小部分C C構成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力構成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力 D D原子呈電中性原子呈電中性A【對點訓練【對點訓練】7.7.如圖為小明制作的原子模型，外圈上小球為如圖為小明制作的原子模型，外