2012 優(yōu)化方案【精品課件】七年級(jí)語文上冊(cè) 春課件 人教新課標(biāo)版

1、問題展示小組點(diǎn)評(píng)小組要求11461展示同學(xué)力求準(zhǔn)確，無錯(cuò)別字.點(diǎn)評(píng)同學(xué)聲音洪亮，語言清晰；先點(diǎn)評(píng)書寫對(duì)錯(cuò)，然后引導(dǎo)同學(xué)訂正。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽、批改并改錯(cuò)，思考質(zhì)疑。3 34 81 44491 精彩展示 激情點(diǎn)評(píng) 春天的毛毛雨 洗得小樹發(fā)亮 一些新芽，像鳥嘴 啄得小樹發(fā)癢 泥土里拱出兩片新葉 說是淺綠，更是鵝黃 像兩只閃閃爍爍的眼睛 望著新鮮的世界癡癡暢想 撿起一粒石子，拋出去會(huì)變成一只蝴蝶展翅飛翔掀開一頁書，貼耳傾聽能聽到每個(gè)字兒都變成蜜蜂歌唱 一只只蝌蚪游在池塘 像美人的雀斑一樣漂亮 夏天來了，定有一片蛙鳴 在房前屋后低吟淺唱1.查找資料，了解作者及其代表作品，積累字詞。2.聲情并茂朗讀并背

2、誦全文，理清課文思路，把握文章內(nèi)容。3.感悟作者對(duì)春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣。 本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)醞 釀黃 暈蓑衣漲起來 宛轉(zhuǎn)應(yīng)和 斗笠 抖擻 薄煙 朗潤(rùn) 捉迷藏仿佛 稀疏 鳥巢yn ning su zhng wn l su1、檢 查 預(yù) 習(xí) f sh choyn b rn cngh2、詞語解釋：欣欣然：歡歡喜喜的樣子。 朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。醞釀：原意是造酒，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。 黃暈：昏黃不明亮。賣弄： 炫耀 。 抖擻：振作精神。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。 花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。春是一年的

3、開始，應(yīng)把全年要做的是及早安排好。 花枝招展 拱托 烘 一年之際在于春計(jì) 趕趟兒 軟棉棉綿 喉嚨 吹面不含楊柳風(fēng)寒 舒活筋骨4、 1寫嗅覺的： 2寫聽覺的： 3寫觸覺的： 3、改錯(cuò)走進(jìn)名人 了解作者朱自清 朱自清朱自清:現(xiàn)代散文家、詩人。原名朱自華、字佩弦、號(hào)秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人, 有詩文集?蹤跡?、散文集?歐游雜記?、?背影?,以及一些文藝論著，收在?朱自清文集?里 。散文代表作：?綠?、?春?、?荷塘月色?、?背影?等。注意字詞讀音掌握朗讀的節(jié)奏學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文 聚思凝神 聆聽經(jīng)典 1、認(rèn)真閱讀課文，聰明的你想想朱自清描寫了春天的幾種代表性的事物？展現(xiàn)了幾幅圖畫？2、 分析文章結(jié)構(gòu)，理

4、清思路 ：3 、課文最后作者用三個(gè)比喻分別寫出了春的 、 、 。這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？ 4、作者對(duì)春天的到 來，表達(dá)了怎樣的感情？群策群力 合作探究問題展示小組點(diǎn)評(píng)小組要求15311展示同學(xué)要用雙色粉筆標(biāo)注出關(guān)鍵詞，語句通順，無錯(cuò)別字.點(diǎn)評(píng)同學(xué)聲音洪亮，語言清晰；先點(diǎn)評(píng)書寫對(duì)錯(cuò)再點(diǎn)評(píng)思路；最后歸納規(guī)律方法并能予以拓展。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽、補(bǔ)充筆記、思考質(zhì)疑263213733148341精彩展示 激情點(diǎn)評(píng)春風(fēng)圖春雨圖春草圖春花圖結(jié)構(gòu)圖解：一、盼春:開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文 總括輪廓 春草圖 春花圖 生機(jī)二、繪春 春風(fēng)圖 活力 春雨圖 希望 迎春圖 三、贊春：娃娃 小姑娘 青年比喻春天像剛落

5、地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 美 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。 力返回3、這三自然段運(yùn)用了比喻手法突出了春天的什么特點(diǎn)？這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？ 突出了春天的新、美、力不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從“娃娃寫到“小姑娘又寫到“青年，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過程，排列有序，不能調(diào)換。 作者抒發(fā)了怎樣的感情 ?抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛、贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、發(fā)奮向上的思想感情。春暖花開 春意盎然 滿面春風(fēng) 四季回春春風(fēng)和氣 春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí)春暖花開 枯木逢春 滿園春色 春回大地春生夏長(zhǎng) 春蛙

6、秋蟬 春意盎然 春意闌珊 關(guān)于春的古詩你知道嗎？不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。 天街小雨潤(rùn)如酥， 草色遙看近卻無。春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。人閑桂花落， 夜靜春山空。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。1. 了解作者及其代表作品，積累了字詞。2.通過朗讀、聽讀了解了朗讀課文的根本方法，理清了課文思路，把握文章內(nèi)容。3.感悟作者對(duì)春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)我們熱愛生活、熱愛大自然的情趣。 春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖1. 學(xué)習(xí)文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的 語言以及多種修辭方法描寫景物的寫作方 法。2.學(xué)會(huì)寫景的方法。3. 感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱

7、愛大自然的情趣。 本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾 回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 . . 可 愛桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。春花圖 比喻 擬人 排比 花朵多 花色艷 花味甜 色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、高與低結(jié)合花爭(zhēng)春溫暖 芳香 悅耳從觸覺、嗅覺、聽覺角度來寫風(fēng)唱春 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏 時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖潤(rùn)物細(xì)無聲細(xì)密 閃爍 綿長(zhǎng)描摹形狀、寫出雨中景物比喻 擬人 排比春暖花開 春意盎然 滿面春風(fēng) 四季回春春風(fēng)和氣 春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí)春暖花開 枯木逢春 滿園春色 春回大地春生夏長(zhǎng) 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫