板書培訓(xùn)ppt.

1、板書培訓(xùn) Angie 楊培訓(xùn)流程v板書的重要性v規(guī)范板書書寫v簡(jiǎn)筆畫基本功練習(xí)v板書的設(shè)計(jì)及整體效果一板書的重要性板書的重要性: 你們所認(rèn)為的板書是什么樣的？ v板書歷來(lái)是課堂教學(xué)的重要組成部分, 是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、形成知識(shí)能力的有效手段。它是課堂上利用視覺(jué)交流信息的一個(gè)重要渠道, 可以彌補(bǔ)教師語(yǔ)言表達(dá)的不足, 把復(fù)雜、抽象、潛隱的內(nèi)容直觀、明晰地提示再現(xiàn)在學(xué)生面前, 使學(xué)生更容易接受。優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)不僅能引導(dǎo)和控制學(xué)生學(xué)習(xí)的思路, 還能以一定的文字和圖形為確定的形式成為學(xué)生深入思考的支撐點(diǎn), 使抽象的關(guān)系變得直觀而具體, 有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知思維習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)反映教師鉆研教材的深度

2、和教學(xué)構(gòu)思的藝術(shù)水平, 高質(zhì)量的板書能顯示教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。板書的功能并不隨著多媒體等現(xiàn)代教學(xué)方式的普及應(yīng)用而消解。因此,培養(yǎng)未來(lái)教師,需要把板書設(shè)計(jì)作為職業(yè)基本技能和過(guò)硬的基本功加以認(rèn)真培養(yǎng)。 v要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷提高自身素質(zhì)，苦練基本功。其中，布局合理、優(yōu)美的板書是英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的教學(xué)基本功。字母的書寫規(guī)律字母的書寫規(guī)律v字母書寫有規(guī)律，右傾十度正合適。字母書寫有規(guī)律，右傾十度正合適。 v大寫一律占兩格，上不頂線是原則。大寫一律占兩格，上不頂線是原則。v小寫字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：小寫字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：v頭上有頭上有“辮辮”上兩格上兩格(b, d,

3、h, k, l)，v有有“尾尾”下面兩格拖下面兩格拖(g, q, y)，v無(wú)無(wú)“辮辮”無(wú)無(wú)“尾尾”中間格中間格(a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z)v惟有惟有f, j, p占三格，占三格，vi, t中上一格半，對(duì)照課本仔細(xì)看，中上一格半，對(duì)照課本仔細(xì)看，v養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。 二二 規(guī)范黑板書寫規(guī)范黑板書寫: v字母的規(guī)范書寫 v印刷體/手寫體，v大寫與小寫，v字母書寫順序，v四線三格比例。 1. 字母書寫有規(guī)律，右傾十度正合適。字母書寫有規(guī)律，右傾十度正合適。斜度：每個(gè)字母都要稍向右斜約10左右，斜度要一致。

4、 2. 大寫一律上兩格，上不頂線是原則。大寫一律上兩格，上不頂線是原則。大寫字母的書寫規(guī)格是：上不頂天下立地。即筆畫的上端稍離第一線，筆畫的下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。 3. 頭上有頭上有“辮辮”上兩格上兩格(b, d, h, k, l)，占一格、二格的小寫字母有b, d, h, k, l 共5個(gè)，它們筆畫的上端必須頂?shù)谝痪€，下端必須頂?shù)谌€，不許離線也不許出格。 4. 有有“尾尾”下面兩格拖下面兩格拖(g, q, y)，占二格、三格的小寫字母有g(shù), q, y 3個(gè)，它們的筆畫的頂端要緊貼第二線，下端要緊貼第四線，不可離線也不可出格。5. 無(wú)無(wú)“辮辮”無(wú)無(wú)“尾尾”中間格中間格(a,

5、 c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z) 占中間格的小寫字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13個(gè)，它們筆畫的上端必須緊貼第二線，下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。6. 惟有惟有f, j, p占三格，占三格，占一格、二格、三格的小寫字母有f, j, p 3個(gè)。其中f的上端稍離第一線（和大寫字母一樣），下端緊貼第四線，短橫重合第二線；j的小圓點(diǎn)與i的小圓點(diǎn)位置相同，下面一筆的上端頂?shù)诙€，下端緊貼第四線；p的上端略高于第二線，約占第一格的三分之一，下端緊貼第四線。7. i, t中上一格半，對(duì)照課本仔細(xì)看，中上一格

6、半，對(duì)照課本仔細(xì)看，小寫字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中間，短橫重合第二線；i的小圓點(diǎn)在第一格中間稍偏下處。 8. 要注意書寫的規(guī)范，字母a, d, g, o, q等上端必須封閉，不可開(kāi)口，不可寫成下列樣子。 字母l, k的收筆處是圓鉤，不可寫成尖鉤或豎彎鉤。 字母r的收筆處不可多加一個(gè)彎。 字母g, j, y收筆的彎鉤要自然彎曲，不可太長(zhǎng)，也不可太鉤。 操作和練習(xí) 三三. 簡(jiǎn)筆畫基本功練習(xí)簡(jiǎn)筆畫基本功練習(xí)v 簡(jiǎn)筆畫的重要性v掌握簡(jiǎn)筆畫的畫畫流程及技巧v簡(jiǎn)筆畫是一種美術(shù)語(yǔ)言。它十分直觀，簡(jiǎn)便易懂。在紙或黑板上用幾秒或幾十秒鐘的時(shí)間，一幅簡(jiǎn)單的畫便形成了。學(xué)生看著畫，再聽(tīng)著老師的講

7、解，更容易的幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。v掌握簡(jiǎn)筆畫，第一個(gè)階段要學(xué)會(huì)用形體特征來(lái)觀察物體，表現(xiàn)物體幾何形體概括 世界萬(wàn)物的形狀是千姿百態(tài)的，要抓住物體并畫出來(lái)，最好的方法就是用幾何形體來(lái)概括它們的基本輪廓。v基本圖形的聯(lián)系：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、同心圓、橢圓、菱形、平行四邊形，鋸齒性、波浪形、螺旋形以及直線、弧線、曲線。 v認(rèn)識(shí)所要畫的對(duì)象的輪廓，要養(yǎng)成從大體著眼，去把握對(duì)象的形體傾向，不要管復(fù)雜的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)用幾何圖形去理解它，表現(xiàn)它。如：人和某些動(dòng)物（鳥(niǎo)、貓、虎、熊、豬、象等）的頭部、球類、車輪、某些果子都可以用圓形來(lái)表達(dá)；鳥(niǎo)的身子，圓桌面、碟子、碗口、瓶口、缸口、蛋等可以用橢圓形來(lái)表達(dá)

8、；房子、車廂、人的軀干、旗幟等，可以用正方形或長(zhǎng)方形畫出；房頂、山、塔形樹(shù)冠可畫成三角形，普通房頂、道路、墻壁、裙子、桌面、板凳等可以用梯形畫出；波浪、煙、云、樹(shù)冠、卷曲的頭發(fā)可以用彎曲不規(guī)則的波浪形、螺旋形表達(dá)，草地的草葉可以用鋸齒性來(lái)畫。有些復(fù)雜的物體還須用幾種幾何圖形組合起來(lái)，如一輛小公共汽車，就是一個(gè)長(zhǎng)方形加一個(gè)扁梯形組合的車廂，再畫出若干正方形的車窗，最后加上兩個(gè)表示車輪的圓形或同心圓組合成的。 操作和練習(xí) v二個(gè)階段要學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)變化的眼光觀察和分析五官表情，姿勢(shì)動(dòng)（簡(jiǎn)筆畫輔助英語(yǔ)教學(xué)，多數(shù)情況下是動(dòng)態(tài)的）-表情動(dòng)作的表達(dá) 人是繪畫的主要對(duì)象，表現(xiàn)人的題材，離不開(kāi)對(duì)人的表情動(dòng)作的繪畫

9、。繪畫不同于文學(xué)，繪畫是世界的語(yǔ)言，因?yàn)槿澜缛祟愊病⑴?、哀、?lè)是共通的，因此，教師要能用簡(jiǎn)單圖形表現(xiàn)各種表情和動(dòng)作va 表達(dá)人的表情就是內(nèi)在的思想感情在五官面貌上的表現(xiàn)和流露。人的表情很豐富、微妙。平常說(shuō)的喜怒哀樂(lè)是最基本的，掌握了它們的規(guī)律，就足以表達(dá)人物的感情了。五官中，耳朵是不動(dòng)的，鼻子的變化也很微弱，面部表情區(qū)主要是眉、眼、口。這樣教給學(xué)生，觀察起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。平常狀態(tài)或無(wú)表情狀態(tài)，眉眼口舒展平靜；喜，眉眼微微下彎，口則向上彎曲；哀，眉毛眼睛呈八字變化，嘴巴同時(shí)向下彎曲；怒，眉毛豎起，眼睛圓睜，眼球畢現(xiàn)，口縫向上彎曲，口角向下；樂(lè)，眉眼向上夸張彎曲，張口向下彎曲呈半月形。此外，還有其

10、他表情，如哭，是在哀的表情基礎(chǔ)上，嘴角向下彎曲呈半月形，眼下垂著淚珠。愁也是在哀的表情基礎(chǔ)上畫出眉和眼，但口微平；睡則眉、口平展，眼呈向下作閉目狀態(tài)。 操作和練習(xí) 請(qǐng)一位老師上臺(tái)來(lái)做模特，做出各種表情讓其他老師當(dāng)場(chǎng)練習(xí)繪畫，并展示給前后的學(xué)員看.（五連拍）v 姿勢(shì)動(dòng)態(tài)人物的姿勢(shì)、動(dòng)態(tài)，要抓住人的骨架的基本動(dòng)作變化來(lái)觀察和表現(xiàn)。先是用火柴棍式的單線和折線來(lái)作簡(jiǎn)筆畫，掌握和熟悉各種姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)。頭部、軀干、上肢和下肢各種傾斜和變化，從中找出 規(guī)律，例如：人在運(yùn)動(dòng)中，上下肢往往是交錯(cuò)的，因?yàn)橐３制胶猓慌懿剿俣瓤焓牵p手?jǐn)[幅大，散步時(shí)手的動(dòng)作小，甚至不怎么動(dòng)，觀察坐姿、靠姿，睡姿，走、跑、跳、倒等動(dòng)態(tài)

11、，達(dá)到想畫什么動(dòng)作就能畫出什么動(dòng)作來(lái)。使人形描繪更加豐滿真實(shí)。以后，又在這個(gè)能力基礎(chǔ)上畫出衣服來(lái)。 操作和練習(xí) 幾個(gè)教學(xué)中常用的簡(jiǎn)筆畫人物 （昂昂，立立，男孩，女孩，貓，（昂昂，立立，男孩，女孩，貓， 老鼠）老鼠） 操作和練習(xí) v游戲競(jìng)爭(zhēng)v以接龍的形式看看在相同的時(shí)間里哪組畫出來(lái)的又像又快.不能重復(fù).板書的設(shè)計(jì)和整體效果板書的設(shè)計(jì)和整體效果 v板書是教師依據(jù)教材，通過(guò)分析、綜合，把教材的各知識(shí)點(diǎn)，按一定時(shí)間、空間、邏輯順序展示出來(lái)，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而這一思維過(guò)程是通過(guò)板書形式形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在接受具體知識(shí)的同時(shí)，理解、掌握思維方法，促進(jìn)其思維能力的提高。因此，板書不僅是傳授

12、知識(shí)的橋梁，而且也是啟迪和開(kāi)發(fā)智力的重要手段。要使板書情景設(shè)置合理，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要做到以下幾點(diǎn)：1、要立足于教材，做到言簡(jiǎn)意賅，提綱契領(lǐng)。2、針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到獨(dú)具匠心，趣味橫生。3、要富有啟發(fā)性，師生互動(dòng)。v英語(yǔ)教師在板書時(shí)，要做到以下五點(diǎn)v1.要有目的性和針對(duì)性，克服隨意性。 教師上課前必須做到認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的。認(rèn)真?zhèn)湔n，理清該堂課涉及的知識(shí)點(diǎn)，分析學(xué)生的知識(shí)狀況和學(xué)生的能力水平，仔細(xì)設(shè)計(jì)板書內(nèi)容并把課堂所要板書的內(nèi)容寫在教案上。努力克服想到什么寫什么、重要的內(nèi)容要板書、不重要的內(nèi)容也要板書的現(xiàn)象。v 2.板書的語(yǔ)言要精煉，提綱挈領(lǐng)，具有條理性。 教師的板書要條理清

13、楚，重點(diǎn)突出，根據(jù)教材內(nèi)容的需要，既要反映所要講述的內(nèi)容，又要對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行高度概括和濃縮。要注意的是：不要把精煉和濃縮簡(jiǎn)單地理解為單詞或句子寫半截再加一些刪節(jié)號(hào)。 v3.板面設(shè)計(jì)要合理，嚴(yán)禁雜亂無(wú)章。 板書的內(nèi)容固然很重要，但如果教師不注重版面的合理布局，隨意亂寫，亂畫，整個(gè)版面一團(tuán)糟的話，這樣的板書還不如不要。因此我們英語(yǔ)教師備課時(shí)要做好每節(jié)課的板書計(jì)劃，巧妙安排，一堂課上完時(shí)，縱觀黑板，學(xué)生們應(yīng)能看出整節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的整體框架。v版面設(shè)計(jì)的要求: va.標(biāo)題標(biāo)題-在黑板上方中間，成直線型或弧線型。在黑板上方中間，成直線型或弧線型。vb.課文（口語(yǔ)）課文（口語(yǔ)）-在版面正中間。在版面正中間。

14、vc.少兒教材里的詞匯教學(xué)內(nèi)容少兒教材里的詞匯教學(xué)內(nèi)容-在句中以色彩在句中以色彩或下劃線形式表現(xiàn)或下劃線形式表現(xiàn)vd.教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的或是對(duì)教學(xué)內(nèi)容起輔助功能教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的或是對(duì)教學(xué)內(nèi)容起輔助功能的圖案或簡(jiǎn)筆畫的圖案或簡(jiǎn)筆畫-形象生動(dòng)逼真，附在相應(yīng)單形象生動(dòng)逼真，附在相應(yīng)單詞或句子旁邊。詞或句子旁邊。ve.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制-在版面下方。（一般情況下，要在版面下方。（一般情況下，要求學(xué)員將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制以及其他板塊按照要求位置求學(xué)員將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制以及其他板塊按照要求位置設(shè)計(jì)，但在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有學(xué)員自創(chuàng)版面，設(shè)計(jì)，但在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有學(xué)員自創(chuàng)版面，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制放在其他位置，但符合教學(xué)需要可以競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制放在其他

15、位置，但符合教學(xué)需要可以允許但要向?qū)W員說(shuō)明。）允許但要向?qū)W員說(shuō)明。）vf.隨機(jī)板書區(qū)域隨機(jī)板書區(qū)域-除以上內(nèi)容外的其他區(qū)域。除以上內(nèi)容外的其他區(qū)域。v板書布局的設(shè)計(jì)可以因人而異，但必須布局合板書布局的設(shè)計(jì)可以因人而異，但必須布局合理，層次清楚，富有科學(xué)性和系統(tǒng)性理，層次清楚，富有科學(xué)性和系統(tǒng)性 。 v4書寫要規(guī)范，嚴(yán)禁龍飛鳳舞。 板書是用來(lái)提示重點(diǎn)，幫助學(xué)生理清思路的。所以要工整、清潔、醒目。這樣的板書不僅能使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)感知更清淅，而且能使學(xué)生進(jìn)入愉快的心境中去，感到一種美的享受。英語(yǔ)教師特別要注意這一點(diǎn)。平時(shí)板書時(shí)大多寫的是英語(yǔ)句子，若不注意字母書寫的規(guī)范性，字母間不該連寫的卻連寫、不該空

16、格的卻空格，整個(gè)內(nèi)容寫得是龍飛鳳舞，亂七八糟。學(xué)生就會(huì)越看越糊涂，認(rèn)字成為他們的負(fù)擔(dān)，使他們產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。 5板書要靈活多樣，生動(dòng)活潑，避免一成不變。 心理學(xué)認(rèn)為：新奇的東西很容易成為注意的對(duì)象，而千篇一律的、刻板的、多次重復(fù)的東西，就很難吸引人們的注意。因此教師的板書應(yīng)時(shí)常有所變化，不能一成不變。v但要掌握以下原則和要求: v1. 板書設(shè)計(jì)的原則：色彩搭配、圖文比例、整體構(gòu)架、板書設(shè)計(jì)的原則：色彩搭配、圖文比例、整體構(gòu)架、清晰干凈、一目了然。清晰干凈、一目了然。v2. 板書要求：板書要求：v 字跡規(guī)范，示范性強(qiáng)（切記不能有連筆現(xiàn)象，并字跡規(guī)范，示范性強(qiáng)（切記不能有連筆現(xiàn)象，并注意字母間距

17、，單詞間距）；注意字母間距，單詞間距）； 色彩的運(yùn)用目的明色彩的運(yùn)用目的明確（以本堂課要教授的課文內(nèi)容為主要書寫部分，將確（以本堂課要教授的課文內(nèi)容為主要書寫部分，將其中涉及到的人物，道具，動(dòng)作等配以簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形其中涉及到的人物，道具，動(dòng)作等配以簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，色彩亮麗，搭配和諧的簡(jiǎn)筆畫，使用色彩突出重象，色彩亮麗，搭配和諧的簡(jiǎn)筆畫，使用色彩突出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容）；點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容）；v 版面內(nèi)容版面內(nèi)容(包括競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制包括競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制)緊扣教材，無(wú)累贅，可以緊扣教材，無(wú)累贅，可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)與本課相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制或加分機(jī)制，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)與本課相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制或加分機(jī)制，在孩子游戲競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)起到操練和復(fù)習(xí)

18、鞏固的作用；在孩子游戲競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)起到操練和復(fù)習(xí)鞏固的作用；v 設(shè)計(jì)整體感強(qiáng)，有美感，整個(gè)版面條理分明、顏設(shè)計(jì)整體感強(qiáng)，有美感，整個(gè)版面條理分明、顏色搭配適宜、重點(diǎn)突出。色搭配適宜、重點(diǎn)突出。v（注：要培養(yǎng)老師的色彩感受能力，色彩敏感度，色（注：要培養(yǎng)老師的色彩感受能力，色彩敏感度，色彩表現(xiàn)力，以及把握孩子對(duì)色彩的偏好。）彩表現(xiàn)力，以及把握孩子對(duì)色彩的偏好。） 分析昂立教材及小學(xué)分析昂立教材及小學(xué)同步教材的板書設(shè)計(jì)同步教材的板書設(shè)計(jì)思路思路: 你是如何設(shè)計(jì)板書的？ 幼一課文內(nèi)容vHello! Im Onon!vLook! Fat mice! They live in the house!v結(jié)合昂立幼兒一冊(cè)任意一單元課文內(nèi)容，結(jié)合昂立幼兒一冊(cè)任意一單元課文內(nèi)容，展示板書的設(shè)計(jì)思路。標(biāo)題應(yīng)如何去畫展示板書的設(shè)計(jì)思路。標(biāo)題應(yīng)如何去畫-平行型或是彩虹型，顏色選用紅色或平