《螳螂捕蟬》課件

1、螳 螂蟬 侯稟螳螂蟑螂蟬聯(lián)諸侯稟報(bào)tntnlnlnchnchnhuhub bn n我能行我能行 可是吳王可是吳王固執(zhí)固執(zhí)地說(shuō)：地說(shuō)：”誰(shuí)敢來(lái)勸誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處阻我，我就處死死他！他！” ” 喪失生命，與喪失生命，與“生生”、“活活”相對(duì)相對(duì) 吳王已經(jīng)下了吳王已經(jīng)下了死死命令。命令。 固執(zhí)，表示堅(jiān)決固執(zhí)，表示堅(jiān)決 字典中字典中“死死”的解釋還有：的解釋還有：不顧生命不顧生命 ；無(wú)知覺(jué)無(wú)知覺(jué) ；不活動(dòng)，不靈活不活動(dòng)，不靈活 ；不通達(dá)不通達(dá) 。 1、他睡得真、他睡得真死死，我大聲喊都叫不醒他。（，我大聲喊都叫不醒他。（ ） 2、這是一條、這是一條死死胡同，轉(zhuǎn)頭吧。（胡同，轉(zhuǎn)頭吧。（ ） 3、這條

2、溝多年沒(méi)有人清理，曾經(jīng)嘩嘩直流的水現(xiàn)在、這條溝多年沒(méi)有人清理，曾經(jīng)嘩嘩直流的水現(xiàn)在變成了變成了死死水。（水。（ ） 4、戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)滿(mǎn)腔熱血，希望同對(duì)面的敵人決一、戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)滿(mǎn)腔熱血，希望同對(duì)面的敵人決一死死戰(zhàn)。（戰(zhàn)。（ ）這篇課文主要講了這篇課文主要講了_利用利用_的故事，勸阻的故事，勸阻吳王吳王_的事。的事。一個(gè)少年一個(gè)少年螳螂捕蟬螳螂捕蟬取消攻打楚國(guó)的念頭取消攻打楚國(guó)的念頭 1 1、大臣們?yōu)槭裁捶磳?duì)吳王攻打楚國(guó)？大臣們?yōu)槭裁捶磳?duì)吳王攻打楚國(guó)？ 2 2、想一想在、想一想在“螳螂捕蟬螳螂捕蟬”這個(gè)故事中，蟬、這個(gè)故事中，蟬、螳螂、黃雀各自如何表現(xiàn)？他們之間又有怎樣的利螳螂、黃雀各自如何表現(xiàn)？他

3、們之間又有怎樣的利害關(guān)系？害關(guān)系？ 3 3、少年是怎樣勸阻吳王的，從中你體會(huì)到少、少年是怎樣勸阻吳王的，從中你體會(huì)到少年是個(gè)怎樣的人？年是個(gè)怎樣的人？本文一共有幾個(gè)自然段？本文一共有幾個(gè)自然段？ 吳王準(zhǔn)備出兵攻吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，遭到了一些打楚國(guó)，遭到了一些大臣的反對(duì)。大臣的反對(duì)。大臣們大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但取勝的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)乘虛如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)而入，后果將不堪設(shè)想想?？墒强墒菂峭豕虉?zhí)地吳王固執(zhí)地說(shuō)：說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！我就處死他！” 聽(tīng)了少年這番話(huà)，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道

4、理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天、茅塞頓開(kāi)撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天、茅塞頓開(kāi)豁然豁然 、如夢(mèng)、如夢(mèng) 聽(tīng)了少年的話(huà)，吳王為什么就打聽(tīng)了少年的話(huà)，吳王為什么就打消了攻打楚國(guó)的念頭？他到底從故消了攻打楚國(guó)的念頭？他到底從故事中事中悟悟出了什么？出了什么？默讀課文，思考：默讀課文，思考： 吳王前后態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，聯(lián)系文中吳王前后態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，聯(lián)系文中語(yǔ)言分析少年是如何一步步說(shuō)服吳王語(yǔ)言分析少年是如何一步步說(shuō)服吳王的？畫(huà)出你有所感觸的語(yǔ)句，寫(xiě)下點(diǎn)評(píng)。的？畫(huà)出你有所感觸的語(yǔ)句，寫(xiě)下點(diǎn)評(píng)。 朗讀第朗讀第212212段，分別畫(huà)出段，分別畫(huà)出吳王和少年的對(duì)話(huà)，小組內(nèi)練吳王和少年的對(duì)話(huà)，小組內(nèi)練習(xí)分角色表演。

5、習(xí)分角色表演。 你早晨跑到花園里來(lái)你早晨跑到花園里來(lái)干什么？看你的衣裳干什么？看你的衣裳都被露水打濕了都被露水打濕了!你打著鳥(niǎo)了嗎？你打著鳥(niǎo)了嗎？什么事啊？什么事??？你看得真仔細(xì)！你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？那黃雀要捉螳螂嗎？對(duì)！對(duì)！你講得對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了太有道理了稟報(bào)大王，我在打鳥(niǎo)。稟報(bào)大王，我在打鳥(niǎo)。我沒(méi)有打著鳥(niǎo)，卻見(jiàn)到一我沒(méi)有打著鳥(niǎo)，卻見(jiàn)到一件挺有意思的事。件挺有意思的事。 花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。

6、那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。卻不知道我拿彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！自己身后正隱伏著禍患呢！ 吳王吳王 問(wèn)道：?jiǎn)柕溃骸澳阍绯颗艿交▓@里你早晨跑到花園里來(lái)干什么？看你的衣裳都被露水打濕啦！來(lái)干什么？看你的衣裳都被露水打濕啦！” 少年少年 回答說(shuō)：回答說(shuō)：“稟報(bào)大王，我在稟報(bào)大王，我在打鳥(niǎo)。打鳥(niǎo)?！眳峭鯀峭?/p>

7、 問(wèn)：?jiǎn)枺骸澳愦蛑B(niǎo)了嗎？你打著鳥(niǎo)了嗎？”少年少年 說(shuō)：說(shuō)：“我沒(méi)有打著鳥(niǎo)，卻見(jiàn)我沒(méi)有打著鳥(niǎo)，卻見(jiàn)到一件挺有意思的事。到一件挺有意思的事?！眳峭鮼?lái)了興趣，吳王來(lái)了興趣， 問(wèn)：?jiǎn)枺骸笆裁词率裁词掳?？啊？”人物語(yǔ)言分析（在橫線(xiàn)上填上動(dòng)作、神態(tài)或心理活動(dòng)等詞語(yǔ)）人物語(yǔ)言分析（在橫線(xiàn)上填上動(dòng)作、神態(tài)或心理活動(dòng)等詞語(yǔ)） 它們都一心想得到它們都一心想得到眼前的利益眼前的利益，卻沒(méi)有，卻沒(méi)有顧到自己顧到自己身后身后正正隱伏隱伏著禍患著禍患呢！呢！ 雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒(méi)有想雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒(méi)有想到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、螳螂、到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，

8、它們都一心想得到眼前利益，卻沒(méi)有顧黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！到自己身后正隱伏著禍患呢！ 眼前的利益眼前的利益 隱伏的禍患隱伏的禍患 蟬蟬 螳螂螳螂 黃雀黃雀 蟬、螳螂、黃雀，蟬、螳螂、黃雀，它們它們都一都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！自己身后正隱伏著禍患呢！眼前的利益眼前的利益隱伏的禍患隱伏的禍患蟬蟬眼前的露水眼前的露水身后的螳螂身后的螳螂螳螂螳螂 眼前的蟬眼前的蟬身后的黃雀身后的黃雀黃雀黃雀眼前的螳螂眼前的螳螂 樹(shù)下的少年樹(shù)下的少年 吳吳 王王眼前的楚國(guó)其他諸侯國(guó)乘虛而入?yún)峭醭霰ゴ虺?guó)，吳王出兵攻打

9、楚國(guó)，正如正如正如正如 正如正如他一心想得到眼前的利益，他一心想得到眼前的利益，卻不知道卻不知道 大臣大臣的勸和的勸和少年少年的勸的勸 為什么會(huì)有不同的結(jié)果？為什么會(huì)有不同的結(jié)果？n大臣大臣直勸、力勸直勸、力勸 少年少年智勸、巧勸智勸、巧勸 v小練筆：小練筆：幫吳王設(shè)計(jì)一份早朝稿。幫吳王設(shè)計(jì)一份早朝稿。（友情提示：如果你是吳王，他第二天早朝時(shí)將如何（友情提示：如果你是吳王，他第二天早朝時(shí)將如何面對(duì)那些力勸他的大臣們？怎樣才能既不失一言九面對(duì)那些力勸他的大臣們？怎樣才能既不失一言九鼎的大王身份，又能為自己的鼎的大王身份，又能為自己的“死命令死命令”自圓其說(shuō)？自圓其說(shuō)？語(yǔ)言要符合人物身份，盡量用上

10、文言文哦。）語(yǔ)言要符合人物身份，盡量用上文言文哦。） 我從吳王身上體會(huì)到我從吳王身上體會(huì)到 _ 我從少年身上體會(huì)到我從少年身上體會(huì)到 _ “螳螂捕蟬螳螂捕蟬”讓我想到讓我想到 _ 少年智勸吳王讓我想到少年智勸吳王讓我想到_ 學(xué)到這里，你們認(rèn)為吳王學(xué)到這里，你們認(rèn)為吳王是個(gè)怎樣的人，從哪里看出？是個(gè)怎樣的人，從哪里看出？固執(zhí)知錯(cuò)就改，大局為重 你們覺(jué)得這位少年又是一個(gè)怎你們覺(jué)得這位少年又是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫狻拥娜?？結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫狻?機(jī)智、聰明。他用“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)故事勸吳王，讓固執(zhí)的吳王聽(tīng)了恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。 做事不能一心想得到做事不能一心想得到 ，而不，而不顧到顧到 ！ 從這則小故事中，你體會(huì)從這則小故事中，你體會(huì)到了什么？到了什么？1、蟬、蟬、 悠閑、悠閑