s7-200smart教案.docx

1、NO.l10班級17電氣1、2周次1時間節(jié)次情境名稱（章節(jié)、 單?；蝽?目名稱）情境一、認知西門子S7-200教學任務（課題名 稱）任務1. PLC的認知課時分配2 （ 100分鐘）教學目的掌握PLC的概念,了解它的發(fā)展、生產及分類。教學目標能力（技能）目標知識目標思政育人目標1 .能認識各類PLC。2.能了解PLC的應用領 域L掌握PLC的定義、 特點及基本結構。2.了解PLC的類型1 .學以致用，提高學習 興趣，增強學習信心2 .讓學生了解我國工業(yè) 與發(fā)達國家的差距，培 養(yǎng)學生愛國情懷,產生 學習動力重點難點教學重點：PLC的定義、類型、結構、用途。教學難點：用途、結構難點化解：實物分析教

2、學環(huán)節(jié)（時間分 配）教師活動（任務）學生活動（任務）備注組織教學（2分 鐘）維持紀律、清點人數等迅速進入上課狀態(tài)組織紀律復習回顧（5分 鐘）回顧相關知識點與老師共同回顧所學知識 點，做到溫固而知新復習 鞏固新課導入（3分 鐘）通過對一些生活用具、如全自 動洗衣機、電梯等引入課程。認真聽講、積極思考。任務實施（60分 鐘）任務一一、S7-200硬件組成15分鐘L主機單元2 .擴展單元3 .其他系統4 .相關設備5 .工具軟件6 動設計1:圖片展示，用圖片說明各硬 件之間的關系認真聽講，做好筆記積極回答老師所提出的問 題引出 新課通過 教師 的適 當提 問和累教研室主計任2課時簽名：課審閱意見年

3、月日時100N0.181013.貼吧：西門子吧班級17電氣1、2周次2時間節(jié)次情境名稱（章節(jié)、 單?；蝽?目名稱）情境三、PLC功能指令教學任務（課題名 稱）任務3.高速計數器與高速脈沖 輸出指令課時分配2 ( 100分鐘)教學目的通過本節(jié)課實驗，掌握高速脈沖指令及其實現方法。教學目標能力（技能）目標知識目標思政育人目標1 .了解高速脈沖指令2 .掌握高速脈沖指令的使用1 .了解高速脈沖指令2 .掌握高速脈沖指令 的使用1 .培養(yǎng)學生分析能力2 .培養(yǎng)學生觀察能力重點難點教學重點：高速脈沖指令教學難點：高速脈沖指令的使用難點化解：通過正確的方法找到問題所在教學環(huán)境(707 )教學用具（儀器、設

4、備、工具、掛圖、實物）教學資源1.網站:中國工控網參考資料1 .教材：S7-200 SMART PLC編程及應用第2版主編：廖常初 機械 工業(yè)出版社2 .參考網站：中華工控網教學方法任務驅動教學手段多媒體，板書教學內容（描述）教學設計1 .圖速脈沖輸出與開環(huán)位置控制2 .高速脈沖指令使用方法3 .通過學習認識PLC , 了解我國工 業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)的差距的概況， 激發(fā)學生的爰國情懷。1 .內容和目標分析：（本節(jié)課是本門課程的基 礎內容，通過本節(jié)課的學習，可以使學生學習 并認識PLC）；2 .學情分析：（學習對象是17電氣班學生。學 生活潑好動，喜歡交流，已有一定的問題分析 能力和表達能力，但理

5、解能力、邏輯能力較欠 缺。學生的學習水平有主距，水平局的學生和 一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教 學效果有影響，所以授課過程中應。）；3 .思政映射與融入點：通過學習認識PLC , 了 解我國工業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)的差距的概況，激 發(fā)學生的愛國情懷。4 .教學策略：（本節(jié)課內容難度一般，因此采 用任務驅動法，教師提出彳王務，學生思考，了 解課程難點所在；在課堂上針對癥結所在，采 用教師講授、學生互動的方法解決問題）。教學過程教學環(huán)節(jié)（時間分 配）教師活動（任務）學生活動（任務）備注102組織教學（2分 鐘）維持紀律、清點人數等迅速進入上課狀態(tài)組織紀律復習回顧（5分 鐘）回顧相關知識點與老師

6、共同回顧所學知識 點/做到溫固而知新復習 鞏固新課導入提問：認真聽講、積極思考。(3分引出鐘）血任務實施一.高速脈沖輸出與開環(huán)位置控(60分制。鐘）占空比是脈沖寬度與脈沖周期之 比。認真聽講,做好筆記脈沖列（PTO）功能提供周期與 脈沖數目可以由用戶控制的占空通過比為50%的方波脈沖輸出。脈沖教師寬度調制（PWM）功能提供連續(xù)的適的、周期與脈沖寬度可以由用戶當提控制的輸出。問和引導CPU ST20有兩個脈沖輸出通啟道 Q0.0 和 Q0.1 , CPU積極回答老師所提出的問發(fā)，ST30/ST40/ST60有3個脈沖輸耳幣學生出通道Q0.0、Q0.1和Q0.3 ,支幽i經過持的最大脈沖頻率為10

7、0kHz。自己用脈沖輸出向導生成PWM指的思令PWMx_RUN，時間基準為考和pso輸入參數RUN為ON時輸小組初步目找刀utIrJjeS的討出脈沖。論，能夠103二.高速脈沖的使用方法在需要對負載進行高精度控制 時，如對步進電機的控制，需要 對步進電機提供一系列的脈沖， 高速脈沖輸出指令就是為滿足這 種需求而開發(fā)的。1 .高速脈沖輸出一輸出端子的確S7-200只有輸出繼電器Q0.0和 Q0.1具有高速脈沖輸出功能，不 用高速脈沖時，作普通的數字量 輸出點用。2 .高速脈沖輸出的形式 高速脈沖輸出有兩種的形式： 高速脈沖序列（或稱高速脈沖串） 輸出PTO脈沖寬度調制輸出PWM 可通過特殊繼電器

8、來定義輸出的 形式.高速脈沖輸出相關寄存器 每個高速脈沖發(fā)生器對應一定數 量特殊標志寄存器，這些寄存器 包括控制字節(jié)寄存器、狀態(tài)字節(jié) 寄存器和參數數值寄存器，用以 控制高速脈沖的輸出形式、反映 輸出狀態(tài)和參數值。3 .編程中的脈沖輸出指令PLS指令功能：EN有效，檢測各相關寄 存器的狀態(tài)，激活由控制字節(jié)定 義的高速脈沖輸出操作。Q取0 或1又寸應Q0.0和Q0.1積極思考、回答問題認真聽講，做好筆記，與 老師形成良好的互動積極回答老師所提出的問 題Q為設 定Q0.0 或 Q0.1 輸出高 速脈沖認真聽講，做好筆記104得出相應結論考核評價（15分鐘）提問：互鎖是如何實現的？教師點評思考并回答小

9、組互評了解 學生 學習 情況加強 學生 記憶練習 鞏固總結歸納（3分鐘）引導歸納本節(jié)課所學內容簡單闡述所學主要內容作業(yè)布置（2分鐘）布置課后作業(yè)，明確要求。1.記錄、理解作業(yè)內容。板書設計1 .高速脈沖輸出與開環(huán)位置控制2.高速脈沖指令使用方法教學反思教研室主 任審閱意見簽名：年 月日累 計課 時2課時105N0.19班級17電氣1、2周次時間節(jié)次情境名稱（章節(jié)、 單?；蝽?目名稱）情境三、PLC編程基礎教學任務（課題名 稱）任務3.高速計數器與高速脈沖 輸出指令課時分配2 （ 100分鐘）教學目的通過本節(jié)課實驗，掌握運用高速指令完成步進電機的控制的方 法。教學目標能力（技能）目標知識目標思政

10、育人目標1,掌握高速脈沖指令 的使用2.掌握運用身速脈沖 指令控制步進電機L掌握高速脈沖指令 的使用2.掌握運用高速脈沖 指令控制步進電機1 .培養(yǎng)學生分析能力2 .培養(yǎng)學生觀察能力3 .培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)重點難點教學重點：數據處理指令、數學運算指令、基本功能指令教學難點：程序的調試難點化解：通過正確的方法找到問題所在教學環(huán)境(707 )教學用 具（儀器、設備、工具、掛圖、實物）教學資源1.網站:中國工控網106參考資料1 .教材：S7-200 SMART PLC編程及應用第2版主編：廖常初 機械 工業(yè)出版社2 .參考網站：中華工控網3 .貼吧:西門子吧教學方法任務驅動教學手段多媒體，板書教學內

11、容（描述）教學設計1 .高速計數器與高速脈沖輸出指令 控制電機正反轉。2 .學生搜索相應資料完成控制。3 .通過實訓操作，使學生了解用電 規(guī)范，實訓操作規(guī)范，場地清潔， 培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質。1 .內容和目標分析：（本節(jié)課是本門課程的基 礎內容，通過本節(jié)課的學習，可以使學生學習 并認識PLC）；2 .學情分析：（學習對象是17電氣班學生。學 生活潑好動，喜歡交流，已有一定的問題分析 能力和表達能力，但理解能力、邏輯能力較欠 缺。學生的學習水平有差距，水平高的學生和 一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教 學效果有影響，所以授課過程中應。3 .思政映射與融入點：通過實訓操作，使學生 了解用電

12、規(guī)范，實訓操作規(guī)范，場地清潔，培 養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質。4 .教學策略：（本節(jié)課內容難度一般，因此采 用任務驅動法，教師提出彳壬務，學生思考，了 解課程難點所在；在課堂上針對癥結所在，采 用教師講授、學生互動的方法解決問題）。教學過程教學環(huán)節(jié)（時間分教師活動（任務）學生活動（任務）備注107配）組織教學(2分維持紀律迅速進入上課狀態(tài)組織鐘）、清點人數等紀律復習回顧回顧相關知識點與老師共同回顧所學知識（5分鐘）點,做到溫固而知新復習鞏固新課導入提問：步進電機和普通電機的區(qū) 別？認真聽講、積極思考。引出(3分鐘）新課任務實施一 .高速計數器與高速脈沖輸出(60分指令控制電機正反轉。鐘）1.實訓設備

13、：S7-200 SMART 型號 ST40PLC一臺；認真聽講,做好筆記開關電源2套，一個為MW 的 220VAe-24VDC 作為 PLC 以及步進驅動器的供電電源，一積極回答老師所提出的問通過 教師 的適個220VAC-5VDC，作為步進驅當提 問和 引導 啟 發(fā)， 學生 經過 自己 的思動器的信號電源；JES42型步進電機一臺；網線一條；計算機一臺；實現功能：使用SMART控制步進電機定位,正轉，反轉，急停，減速 停止，位置歸零等功能。2.硬件連接圖紙：考和初步自我分析I可就小組的討PIC論，109積極思考、回答問題認真聽講，做好筆記，與 老師形成良好的互動能夠 得出 相應 結論積極回答

14、老師所提出的問 題激發(fā)學生團隊認真聽講，做好筆記的興 趣二.學生搜索相應資料完成控 制。了解學生提問：控制步進電機的過程思考并回答學習考核評價情況(15分鐘）教師點評小組互評加強學生總結歸納記憶（3分鐘）引導歸納本節(jié)課所學內容簡單闡述所學主要內容練習鞏固CPI1 白蝴魏I二、主機單元15分鐘1 .輸入接線端子2 .輸出接線端子3 . CPU狀態(tài)指示4 .輸入狀態(tài)指示5 .輸出狀態(tài)指示6 .擴展接口7 .通信端口8 .模擬電位器活動設計2:圖片展示后用實物說明各單)bo三、輸入輸出接線 35分.輸入接線1 .輸出接線活動設計3 ：11初步分析問題積極思考積極參加活動，總結PLC 發(fā)展過程積極回答

15、老師所提出的問 題認真聽講，做好筆記引導 啟 發(fā)， 學生 經過 自己 的思 考和 小組 的討 論， 能夠 得出 相應 結論為學 生的 工作 完成 設置 合適 的任 務梯 度， 將工 作工 程分 解作業(yè)布置（2分鐘）布置課后作業(yè)，明確要求。1.闡述高速脈沖指令控制 步進電機的方法記錄、理解作業(yè)內容。板書設計1 .高速計數器與高速脈沖輸出指令控制電機正反轉。2 .學生搜索相應資料完成控制。教學反思教研室主 任審閱意見簽名：年 月曰累 計課 時2課時110NO.20班級17電氣1、2周次2時間節(jié)次情境名稱（章節(jié)、 單?；蝽?目名稱）情境三、PLC編程基礎教學任務（課題名 稱）彳鎊4.數據塊應用與字符

16、串指 令課時分配2 （ 100分鐘）教學目的通過本節(jié)課的學習，掌握數據塊指令及字符串指令。教學目標能力（技能）目標知識目標情感目標1 .掌握數據塊指令2 .掌握字符串指令1 .掌握數據塊指令2 .掌握字符串指令1 .培養(yǎng)學生分析能力2 .培養(yǎng)學生觀察能力3 .培養(yǎng)學生邏輯思維能 力重點難點教學重點：數據塊指令教學難點：字符串指令難點化解：通過案例講解，化解難點教學環(huán)境(707 )教學用 具（儀器、設備、工具、掛圖、實物）ill教學資源1.網站:中國工控網參考資料1 .教材：S7-200 SMART PLC編程及應用 第2版主編：廖常初 機械 工業(yè)出版社2 .參考網站：中華工控網3 .貼吧:西門

17、子吧教學方法任務驅動教學手段多媒體，板書教學內容（描述）教學設計1 .字符、字符串與數據的轉換指令2 .字符串指令3 .通過學習認識PLC , 了解我國工 業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)的差距的概況， 激發(fā)學生的愛國情懷。1 .內容和目標分析：（本節(jié)課是本門課程的基 礎內容，通過本竹課的學習，可以使學生學習 并認識PLC）；2 .學情分析：（學習對象是17電氣班學生。學 生活潑好動，喜歡交流,已有一定的問題分析 能力和表達能力，但理解能力、邏輯能力較欠 缺。學生的學習水平有差距，水平高的學生和 一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教 學效果有影響,所以授課過程中應。）；3 .思政映射與融入點：通過學習認識

18、PLC , 了 解我國工業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)的差距的概況，激 發(fā)學生的愛國情懷。4 .教學策略：（本節(jié)課內容難度一般，因此采 用任務驅動法，教師提出彳王務，學生思考，了 解課程難點所在；在課堂上針對癥結所在，采 用教師講授、學生互動的方法解決問題）。教學過程112113教學環(huán)節(jié)（時間分 配）教師活動（任務）學生活動（任務）備注組織教學(2分維持紀律迅速進入上課狀態(tài)組織鐘）、清點人數等紀律復習回顧回顧相關知識點與老師共同回顧所學知識（5分 鐘）點，做到溫固而知新復習鞏固新課導入提問：大家學習過哪些高級語認真聽講、積極思考。（3分 鐘）言？引出 親果任務實施（60分 鐘）一字符、字符串與數據的轉換指

19、令1 ,字符和字符串的表示方法字符串常量的第一個字節(jié)是字 符串的長度（即字符個數）。在 符號表和程序編輯器中，字節(jié)、 字和雙字的ASCII字符用英語的認真聽講，做好筆記通過單引號表示，例如A'、教師AB'和AB12' 。 ASCII 常量積極回答老師所提出的問的適字符串用英語的雙引號表示，例題當提如"ABCDE"。問和數據塊用英語的單引號定義字引導符常量，可以將VB地址分配給啟任意個字符的常量，將VW和發(fā)，VD地址分別分配給2個和4個學生字符的常量。用英語的雙引號定經過義最多254個字符的字符串，只自己能將V或VB地址用于字符串分的思配?？己?14程

20、序編輯器中用英語的單引號初步自我分析問題小組表示1個、2個、4個ASCII字的討符常量。用英語的雙引號定義最論，多126個字符的字符串。有效的能夠地址為VB。積極思考、回答問題得出二.字符串指令相應1.求字符串長度指令SLEN返 回輸入參數IN指定的字符串的 長度值。認真聽講，做好筆記，與結論2.字符串復制指令SCPY將 參數IN指定的字符串復制到 OUT指定的字符串。老師形成良好的互動3 .字符串連接指令SCAT將 IN指定的字符串附加到OUT指 定的字符串后面。4 .從字符串中復制子字符串指 令執(zhí)行完例4-13中的程序后， SSTR_CPY指令將IN指定的字 符串“HELLO WORLD”

21、中的第 7個字符開始的5個字符積極回答老師所提出的問 題'WORLD'復制到VB83開始 的新字符串中。認真聽講，做好筆記5.字符串搜索指令提問：字符串指令的作用？思考并回答考核評價了解學生(15分學習鐘）教師點評小組互評情況總結歸納（3分鐘）引導歸納本節(jié)課所學內容簡單闡述所學主要內容加強 學生記憶作業(yè)布置（2分 鐘）布置課后作業(yè)，明確要求。1 .字符串指令編程記錄、理解作業(yè)內容。練習 鞏固L字符、字符串與數據的轉換指令板書設計2.字符串指令教學反思教研室主 任審閱意見簽名：年 月日累 計課 時2課時115N0.21班級17電氣1、2周次2時間節(jié)次情境名稱（章節(jié)、 單兀或項 目

22、名稱）情境四、PLC步進指令教學任務（課題名 稱）任務1.小車運料的模擬控制課時分配2 ( 100分鐘)教學目的通過本節(jié)課實驗，掌握順序功能圖的構成及步的概念。教學目標能力（技能）目標知識目標思政育人目標1 ,掌握順序功能圖的 構成2.了解步的概念L 了解步的概念2.掌握步進指令的構 成1 .培養(yǎng)學生分析能力2 .培養(yǎng)學生觀察能力重點難點教學重點：順序功能圖的構成教學難點：步的概念難點化解：通過教師講解，配合實例，化解難點教學環(huán)境(707 )教學用 具（儀器、設備、工具、掛圖、實物）教學資源1.網站:中國工控網116參考資料1 .教材：S7-200 SMART PLC編程及應用第2版主編：廖常

23、初 機械 工業(yè)出版社2 .參考網站：中華工控網3 .貼吧:西門子吧教學方法任務驅動教學手段多媒體，板書教學內容（描述）教學設計1 .控制要求2 .順序功能圖3 .步的概念4 .有向連線與轉換條件5 .通過學習認識PLC , 了解我國工 業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)的差距的概況， 激發(fā)學生的愛國情懷。1 .內容和目標分析：（本節(jié)課是本門課程的基 礎內容，通過本節(jié)課的學習，可以使學生學習 并認識PLC）；2 .學情分析：（學習對象是17電氣班學生。學 生活潑好動，喜歡交流，已有一定的問題分析 能力和表達能力，但理解能力、邏輯能力較欠 缺。學生的學習水平有差距，水平高的學生和 一般學生的認知能力、思維能力的不同

24、會對教 學效果有影響，所以授課過程中應。）；3 .思政映射與融入點：通過學習認識PLC , 了 解我國工業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)的差距的概況，激 發(fā)學生的愛國情懷。4 .教學策略：（本節(jié)課內容難度一般，因此采 用任務驅動法，教師提出彳壬務，學生思考，了 解課程難點所在；在課堂上針對癥結所在，采 用教師講授、學生互動的方法解決問題）。教學過程教學環(huán)節(jié)（時間分教師活動（任務）學生活動（任務）備注117118配）組織教學（2分 鐘）維持紀律、清點人數等迅速進入上課狀態(tài)組織 紀律復習回顧回顧相關知識點與老師共同回顧所學知識（5分鐘）點,做到溫固而知新復習鞏固新課導入提問：一輛小車如何完成裝料和 卸料？認真聽講

25、、積極思考。引出(3分鐘）新課任務實施-.控制要求(60分按下起動按鈕SB2或SB3 ,要鐘）求小車在左、右限位開關之間不 停地循環(huán)往返，直到按下停車按 鈕SB1。用分開的兩個起保停電 路來分別控制小車的右行和左認真聽講,做好筆記通過行。教師二.順序功能圖積極回答老師所提出的問的適題當提所謂順序控制，就是按照生產工問和藝預先規(guī)定的順序，在各個輸入1rzi m弓1導信號的作用下，根據內部狀態(tài)和-J啟時間的順序，在生產過程中各個 執(zhí)行機構自動地有秩序地進行操作。順序控制設計法首先根據系統 的工藝過程,畫出順序功能圖， 然后根據順序功能圖畫出梯形發(fā)， 學生 經過 自己 的思 考和初步自我分析I可就圖

26、。小組的討三.步的基本概念論，順序控制設計法最基本的思想是積極思考、回答問題能夠 得出 相應 結論將系統的一個工作周期劃分為若 干個順序相連的階段，這些階段 稱為步，并用編程元件（例如 M ）來代表各步。.初始步認真聽講，做好筆記，與 老師形成良好的互動與系統的初始狀態(tài)相對應的步 稱為初始步，初始步用雙線方框 表示，每一個順序功能圖至少應 該有一個初始步。積極回答老師所提出的問3.活動步題當系統正處于某一步所在的階 段時稱該步為“活動步"。步處 于活動狀態(tài)時，相應的動作被執(zhí) 行；處于不活動狀態(tài)時，相應的 非存儲型動作停止執(zhí)行。認真聽講,做好筆記4.與步對應的動作或命令四.有向連線與轉

27、換條件1 .有向連線2 .轉換3.轉換條件提問：互鎖是如何實現的？思考并回答了解學生考核評價1學習(15分情況鐘）教師點評小組互評11912法各小L并嘗SB,SB. FR£組根據接線E 試完成輸入410 0Q0010 110 2，LPLCIMMNL*LI國討論交 前出接線。d9r用戶電220V AC小組成員進行實物問 題，充分理解PLC的各 個模塊。給學 生發(fā) 揮的 空間 激發(fā) 學習 興趣了解 學生 學習 情況加強 學生 記憶練習 鞏固考核評價（15分 鐘）通過提問了解學生對PLC外部接線的認識情況教師點評O學生上講臺練習小組互評總結歸納（3分鐘）引導歸納本節(jié)課所學內容簡單闡述所學主

28、要內容作業(yè)布置（2分鐘）布置課后作業(yè)，明確要求。1 .繪制PLC外部接線圖記錄、理解作業(yè)內容。板書設計一、S7-200硬件組成三、輸入輸出接線二、主機單元總結歸納（3分鐘）引導歸納本節(jié)課所學內容簡單闡述所學主要內容加強 學生記憶作業(yè)布置布置課后作業(yè)，明確要求。(2分1.順序功能圖的構成記錄、理解作業(yè)內容。鐘）練習鞏固板書設計教學反思教研室主 任審閱意見簽名：年 月日累 計課 時2課時120NO.22班級17電氣1、2周次2時間節(jié)次情境名稱（章節(jié)、 單?；蝽?目名稱）情境四、PLC步進指令教學任務（課題名 稱）任務1 .小車運料的模擬控制課時分配2（ 100分鐘）教學目的通過本節(jié)課實驗，進一步掌

29、握step7軟件編寫順序功能圖的方 法。并實現實訓目的。教學目標能力（技能）目標知識目標思政育人目標1 .掌握PLC控步進指令 的編程2 .能掌握step?軟件的 使用。1 .掌握PLC控步進指 令的編程2 .能掌握step7軟件 的使用。1 .培養(yǎng)學生分析能力2 .培養(yǎng)學生觀察能力3 .培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)重點難點教學重點：PLC步進指令的編程教學難點：sfc功能編程難點化解：通過演示解決該難點教學環(huán)境(707 )教學用具（儀器、設備、工具、掛圖、實物）教學資源1.網站:中國工控網121參考資料1 .教材：S7-200 SMART PLC編程及應用第2版主編：廖常初 機械 工業(yè)出版社2 .參考

30、網站：中華工控網3 .貼吧:西門子吧教學方法任務驅動教學手段多媒體，板書教學內容（描述）教學設計1 .控制要求2 .分酉己I/O3 .硬件接線4 .編寫程序5 .調試程序6 .通過實訓操作，使學生了解用電 規(guī)范，實訓操作規(guī)范，場地清潔， 培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質。1 .內容和目標分析：（本節(jié)課是本門課程的基 礎內容，通過本節(jié)課的學習，可以使學生學習 并認識PLC）；2 .學情分析：（學習對象是17電氣班學生。學 生活潑好動，喜歡交流，已有一定的問題分析 能力和表達能力，但理解能力、邏輯能力較欠 缺。學生的學習水平有差距，水平高的學生和 一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教 學效果有影響，所以

31、授課過程中應。）；3 .思政映射與融入點：通過實訓操作，使學生 了解用電規(guī)范，實訓操作規(guī)范，場地清潔，培 養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質。4 .教學策略：（本節(jié)課內容難度一般，因此采 用任務驅動法，教師提出彳壬務，學生思考，了 解課程難點所在；在課堂上針對癥結所在，采 用教師講授、學生互動的方法解決問題）。教學過程教學環(huán)節(jié)（時間分教師活動（任務）學生活動（任務）備注122123配）組織教學（2分 鐘）維持紀律、清點人數等迅速進入上課狀態(tài)組織 紀律復習 鞏固引出 新課通過 教師 的適 當提 問和 引導 啟 發(fā)， 學生 經過 自己 的思 考和 小組復習回顧（5分 鐘）回顧相關知識點與老師共同回顧所學知識 點

32、,做到溫固而知新新課導入（3分 鐘）提問：順序功能圖如何編程？認真聽講、積極思考。任務實施（60分 鐘）控制要求8個輸入設備：啟動按鈕 SB1、停止按鈕SB2、車位限制行 程開關SQ1、車裝滿限制行程開 關SQ2、料斗料量檢測傳感器 S1、電動機Ml M3的長期過載 保護繼電器FR1FR3 ;7個輸出設備：電動機 Ml M3接觸器KM1 - KM3、指示 燈L1、指示燈L2、出料閥Kls 進料閥K2。認真聽講,做好筆記積極回答老師所提出的問 題初步自我分析問題的討 論， 能夠 得出 相應 結論二.對輸入/輸出設備進行PLC控制的I/O地址分配10分鐘三.繪制PLC外部接線圖10分IAt

33、1;鐳楮映鐳居餓自榔 S8I100腳81制搬 S8?trnis0)2版錯 FRI1/) 1期賺婚閽(»3版錯 mIu4虢IL184威錯 ra就。L21»5林稠SQI101梅K16積極思考、回答問題尊翩 或102牖K287解標1 S1103鐘認真聽講，做好筆記，與 老師形成良好的互動了解 學生 學習 情況加強學生積極回答老師所提出的問124四.功能圖設計20分鐘認真聽講，做好筆記提問：步進指令的編寫難點？思考并回答考核評價（15分 鐘）教師點評小組互評總結歸納（3分 鐘）引導歸納本節(jié)課所學內容簡單闡述所學主要內容125記憶練習鞏固作業(yè)布置（2分鐘）布置課后作業(yè)，明確要求。1.

34、完成實訓報告冊的填寫記錄、理解作業(yè)內容。板書設計1 .控制要求2 .分配I/O3 .硬件接線4 .編寫程序5 .調試程序教學反思教研室主 任審閱意見簽名：年 月日累 計課 時2課時126NO.23班級17電氣1、2周次時間節(jié)次情境名稱（章節(jié)、 單?；蝽?目名稱）情境四、PLC步進指令教學任務（課題名 稱）任務2.水塔水位的模擬控制課時分配2（ 100分鐘）教學目的通過本節(jié)課的學習，掌握順序功能圖中轉換實現的基本規(guī)則，并完成程 序的設計。教學目標能力（技能）目標知識目標思政育人目標1 .掌握PLC步進指令 的應用2 .能運用步進指令完成 順序控制的編程。1 .掌握PLC步進指令 的應用2 .目匕

35、運用步進指令兀 成順序控制的編程。1 .培養(yǎng)學生分析能力2 .培養(yǎng)學生觀察能力重點難點教學重點：水塔水位的功能圖設計教學難點：步進指令的編程難點化解：通過分析要求，完成程序設計，理清控制順序教學環(huán)境(707 )教學用 具（儀器、設備、工具、掛圖、實物）教學資源1.網站:中國工控網127參考資料1 .教材：S7-200 SMART PLC編程及應用第2版主編：廖常初 機械 工業(yè)出版社2 .參考網站：中華工控網3 .貼吧:西門子吧教學方法任務驅動教學手段多媒體，板書教學內容（描述）教學設計1 .順序功能圖中轉換實現的基本規(guī) 則2 .控制要求3 .通過學習認識PLC , 了解我國工 業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)

36、的差距的概況， 激發(fā)學生的愛國情懷。1 .內容和目標分析：（本節(jié)課是本門課程的基 礎內容，通過本節(jié)課的學習，可以使學生學習 并認識PLC）；2 .學情分析：（學習對象是17電氣班學生。學 生活潑好動，喜歡交流，已有一定的問題分析 能力和表達能力，但理解能力、邏輯能力較欠 缺。學生的學習水平有差距，水平高的學生和 一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教 學效果有影響，所以授課過程中應。）；3 .思政映射與融入點：通過學習認識PLC , 了 解我國工業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)的差距的概況，激 發(fā)學生的愛國情懷。4 .教學策略：（本節(jié)課內容難度一般，因此采 用任務驅動法，教師提出彳壬務，學生思考，了 解課程

37、難點所在；在課堂上針對癥結所在，采 用教師講授、學生互動的方法解決問題）。教學過程教學環(huán)節(jié)（時間分教師活動（任務）學生活動（任務）備注128129配）組織教學(2分維持紀律迅速進入上課狀態(tài)組織鐘）、清點人數等紀律復習回顧（5分 鐘）回顧相關知識點與老師共同回顧所學知識 點,做到溫固而知新復習鞏固新課導入（3分 鐘）提問：水塔的水位如何保持恒 定？認真聽講、積極思考。引出 新課任務實施（60分 鐘）-.順序功能圖中轉換實現的 基本規(guī)則1 .轉換實現的條件1）該轉換所有的前級步都是活 動步。2）相應的轉換條彳書導到滿足。認真聽講,做好筆記通過 教師2 .轉換實現應完成的操作1）使所有的后續(xù)步變?yōu)榛?/p>

38、動 步。2）使所有的前級步變?yōu)椴换顒?步。3 .繪制順序功能圖時的注意事 項積極回答老師所提出的問 題的適 當提 問和 引導 啟 發(fā)， 學生 經過 自己1）兩個步絕對不能直接相連， 必須用一個轉換將它們分隔開。2）兩個轉換也不能直接相連，的思 考和 小組教學反思教研室主 任審閱意見簽名：年月日累計課 時2課時13130必須用一個步將它們分隔開。3）不要漏掉初始步。4）在順序功能圖中一般應有由 步和有向連線組成的閉環(huán)。4.順序控制設計法的本質初步自我分析問題的討 論， 能夠 得出 相應 結論經驗設計法試圖用輸入信號1直接控制輸出信號Q,由于 不同的系統的輸出量Q與輸入量 1之間的關系各不相同，不

39、可能 找出一種簡單通用的設計方法。積極思考、回答問題順序控制設計法則是用輸入量1控制代表各步的編程元件 （例如M），再用它們控制輸出 量Q。步是根據輸出量Q的狀態(tài) 劃分的，輸出電路的設計極為簡 單。任1可復雜系統的代表步的存 儲器位M的控制電路的設計方法 都是通用的，并且很容易掌握。認真聽講，做好筆記，與 老師形成良好的互動二.控制要求按下SB4,水池需要進水，燈L2亮；直到按下SB3 ,水池 水位到位，燈L2滅；按SB2, 表示水塔水位低需進水，燈L1 亮，進行抽水；直到按下SB1 , 水塔水位到位，燈L1滅，過2 秒后，水塔放完水后重復上述過積極回答老師所提出的問 題程即可。認真聽講,做好

40、筆記提問：互鎖是如何實現的？思考并回答考核評價（15分鐘）教師點評小組互評了解 學生 學習 情況加強 學生 記憶練習 鞏固總結歸納（3分 鐘）引導歸納本節(jié)課所學內容簡單闡述所學主要內容作業(yè)布置（2分鐘）布置課后作業(yè)，明確要求。1.完成水塔水位的程序設計記錄、理解作業(yè)內容。板書設計1 .順序功能圖中轉換實現的基本規(guī)則2 .控制要求教學反思教研室主 任審閱意見簽名：年 月日累 計課 時2課時131NO.24班級17電氣1、2周次2時間節(jié)次情境名稱（章節(jié)、 單?；蝽?目名稱）情境四、PLC步進指令教學任務（課題名 稱）任務2.水塔水位的模擬控制課時分配2 （ 100分鐘）教學目的通過本節(jié)課實驗，進一

41、步掌握運用步進指令完成水塔水位的編程 設計，并實現相應功能。教學目標能力（技能）目標知識目標思政育人目標1 .掌握PLC控制水塔 水位功能的實現2.掌握sfc編程方法1 .掌握PLC控制水塔 水位功能的實現2 .掌握sfc編程方法1 .培養(yǎng)學生分析能力2 .培養(yǎng)學生觀察能力3 .培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)重點難點教學重點：水塔水位的功能實現教學難點：程序的調試難點化解：通過正確的方法找到問題所在教學環(huán)境(707 )教學用 具（儀器、設備、工具、掛圖、實物）132教學資源1.網站:中國工控網參考資料1 .教材：S7-200 SMART PLC編程及應用 第2版主編：廖常初 機械 工業(yè)出版社2 .參考網站

42、：中華工控網3 .貼吧:西門子吧教學方法任務驅動教學手段多媒體，板書教學內容（描述）教學設計1 .控制要求2 .分配I/O3 .硬件接線4 .編寫程序5 .調試程序6 .通過實訓操作，使學生了解用電 規(guī)范，實訓操作規(guī)范,場地清潔， 培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質。1 .內容和目標分析：（本節(jié)課是本門課程的基 礎內容，通過本竹課的學習，可以使學生學習 并認識PLC）；2 .學情分析：（學習對象是17電氣班學生。學 生活潑好動，喜歡交流,已有一定的問題分析 能力和表達能力，但理解能力、邏輯能力較欠 缺。學生的學習水平有差距，水平高的學生和 一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教 學效果有影響,所以授課過

43、程中應。）；3 .思政映射與融入點：通過實訓操作，使學生 了解用電規(guī)范，實訓操作規(guī)范，場地清潔，培 養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質。4 .教學策略：（本節(jié)課內容難度一般，因此采 用任務驅動法，教師提出彳王務，學生思考，了 解課程難點所在；在課堂上針對癥結所在，采 用教師講授、學生互動的方法解決問題）。教學過程133（60分鐘）教學環(huán)節(jié)（時間分 配）教師活動（任務）學生活動（任務）備注組織教學（2分 鐘）維持紀律、清點人數等迅速進入上課狀態(tài)組織紀律復習回顧（5分 鐘）回顧相關知識點與老師共同回顧所學知識 點，做到溫固而知新復習鞏固新課導入（3分 鐘）提問：大家學習過哪些高級語 言？認真聽講、積極思考。引出

44、親Jfi果任務實施一 .控制要求（60分鐘）按下SB4 ,水池需要進水， 燈L2亮；直到按下SB3 ,水池 水位到位，燈L2滅；按SB2, 表示水塔水位低需進水，燈L1 亮，進行抽水；直到按下SB1 , 水塔水位到位，燈L1滅，過2 秒后，水塔放完水后重復上述過 程即可。S84 O H 二二二二二二134認真聽講，做好筆記積極回答老師所提出的問 題通過 教師 的適 當提 問和 引導 啟 發(fā)， 學生 經過 自己 的思 考和1352 .I/O分配輸入輸出SB1 : 10.1 L1 : Q0.1SB2 : I0.2 L2 : Q0.2SB3 ： I0.3SB4 : I0.43 .完成硬件接線小組活動

45、4 .編寫程序小組活動5 .調試并運行程序。小組活動初步自我分析問題積極思考、回答問題認真聽講，做好筆記，與 老師形成良好的互動積極回答老師所提出的問 題認真聽講，做好筆記小組 的討 論， 能夠 得出 相應 結論根據 要求 完成 接線 并測 試完成 程序 編寫 并驗 證發(fā)現 問題 并調試了解學生 學習 情況加強 學生 記憶練習 鞏固考核評價（15分 鐘）提問：本節(jié)課難點？教師點評思考并回答小組互評總結歸納（3分鐘）引導歸納本節(jié)課所學內容簡單闡述所學主要內容作業(yè)布置（2分鐘）布置課后作業(yè)，明確要求。1.完成實訓手冊的填寫記錄、理解作業(yè)內容。板書設計1 .控制要求2 .分配I/O3.硬件接線4 .

46、編寫程序5.調試程序教學反思136累教研室主計任2課時簽名：課審閱意見年 月曰時137NO.25班級17電氣1、2周次2時間節(jié)次情境名稱（章節(jié)、 單?；蝽?目名稱）情境四、PLC步進指令教學任務（課題名 稱）任務3.機械手的模擬控制課時分配2 （ 100分鐘）教學目的通過本節(jié)課的學習，進一步掌握單序列步進指令的編程方法，并 完成機械手程序的設計。教學目標能力（技能）目標知識目標思政育人目標1 ,掌握單序列編程的 方法2.完成機械手的程序1 .了解順序功能圖的 幾種結構。2 .進一步熟悉單序列 的編程方法。1 .培養(yǎng)學生分析能力2 .培養(yǎng)學生觀察能力3 .培養(yǎng)學生的邏輯思維 能力重點難點教學重點

47、：單序列的編程方法教學難點：機械手的程序設計難點化解：通過提出問題，解決問題的方式,啟發(fā)學生思考。教學環(huán)境(707 )教學用 具（儀器、設備、工具、掛圖、實物）138教學資源1.網站:中國工控網參考資料1 .教材：S7-200 SMART PLC編程及應用 第2版主編：廖常初 機械 工業(yè)出版社2 .參考網站：中華工控網3 .貼吧:西門子吧教學方法任務驅動教學手段多媒體，板書教學內容（描述）教學設計L PLC的編程語言與程序結構2 .數據類型3 .位邏輯指令。4 .通過學習認識PLC , 了解我國工 業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)的差距的概況， 激發(fā)學生的愛國情懷。1 .內容和目標分析：（本節(jié)課是本門課程的基

48、 礎內容，通過本竹課的學習，可以使學生學習 并認識PLC）；2 .學情分析：（學習對象是17電氣班學生。學 生活潑好動，喜歡交流,已有一定的問題分析 能力和表達能力，但理解能力、邏輯能力較欠 缺。學生的學習水平有差距，水平高的學生和 一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教 學效果有影響,所以授課過程中應。）；3 .思政映射與融入點：通過學習認識PLC , 了 解我國工業(yè)與發(fā)達國家工業(yè)的差距的概況，激 發(fā)學生的愛國情懷。4 .教學策略：（本節(jié)課內容難度一般，因此采 用任務驅動法，教師提出彳王務，學生思考，了 解課程難點所在；在課堂上針對癥結所在，采 用教師講授、學生互動的方法解決問題）。教學過程139N0.3班級17電氣1、2周次時間節(jié)次情境名 稱（章-M- H元或項 目名 稱）情境一、認知西門子S7