小班《拔蘿卜》

1、教學(xué)基本信息課題小班語言活動拔蘿卜教材分析根據(jù)語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)，我選擇了故事拔蘿卜這節(jié)課。故事拔蘿卜是一篇很富有感染力的文學(xué)作品，作品中的人物形象及動作生動有趣，非常適合小班幼兒進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。故事的情節(jié)引人入勝，是一篇較好的幼兒文學(xué)作品。幼兒在活動中應(yīng)該能夠獲得聽覺、視覺等感官沖擊，感受故事所帶來的魅力并且獲得語言表達(dá)的發(fā)展。學(xué)情分析本班幼兒的年齡絕大多數(shù)為3-4歲，這些孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，發(fā)音器官和聽覺器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對較差，所以孩子們有些發(fā)音還不夠準(zhǔn)確和清晰。本班幼兒已經(jīng)能夠聽等日常的生活用語，能夠向別人表達(dá)自己的基本想法和要求，但是語句不夠完整。因此，設(shè)計(jì)這次活動，豐富幼

2、兒對語言的了解，提高幼兒的表達(dá)及表演能力，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。2、能復(fù)述故事中的主要對話3、懂得“人多力量大”的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得人多力量大的道理。難點(diǎn)：聽懂故事并能復(fù)述故事，嘗試表演拔蘿卜 。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 一、 開始部分： 二、 基本部分：三、講故事四、音樂游戲 1、欣賞童謠拔蘿卜引出拔蘿卜的故事。（）、師：小朋友們好！今天老師要給你們講一個(gè)非常好玩故事，你們想聽嗎？（想）故事的名字在你們聽完一首歌曲之后你們就能知道是什么了。（欣賞音樂） 師：這個(gè)童謠我們小朋友都熟悉的，那你們告訴我這首好聽的歌

3、曲叫什么呢？（拔蘿卜）很好！老師今天給小朋友講的故事就是拔蘿卜（）、老師有感情的講述拔蘿卜的故事，邊聽故事邊回答我的問題，“誰種了一個(gè)大蘿卜？”“誰來拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公）（）講述故事，“老公公叫誰幫助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎么喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎么喊的？”（學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“*，快來幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，為什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎？”、出示人物

4、頭飾，進(jìn)行故事的情景表演。、引導(dǎo)幼兒展開討論（）、為什么老公公一個(gè)人拔不動蘿卜？（）、讓幼兒分組做抬桌子的動作，一個(gè)人先抬，后幾個(gè)一起抬。感受一下人多力量大的氣氛。、欣賞音樂拔蘿卜引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演，感受表演的樂趣。幼兒參與討論活動 幼兒欣賞故事拔蘿卜。 幼兒分組聽故事并且找出相應(yīng)的圖片。幼兒互相講一講自己比較熟悉的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在老師的引導(dǎo)下歸納出：老爺爺自己拔不動大蘿卜，把老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓和小老鼠一起叫來才把大蘿卜拔下來，這說明了團(tuán)結(jié)就是力量，人多力量大的道理。幼兒選擇自己熟悉的情節(jié)講一講。幼兒說說自己的想法。幼兒隨錄音機(jī)一起演唱歌曲并表演故事。 開始部分利用直觀的聽覺效

5、果讓幼兒引起活動的興趣,通過聽聽、看看、找找、說說引起幼兒活動的欲望，同時(shí)幼兒進(jìn)行彼此互動活動，讓幼兒更愿意說出來自己的感受和體驗(yàn)。 在討論中嘗試歸納總結(jié)，幼兒把自己的認(rèn)識見解說一說，能更好的幫助幼兒理解作品。 讓幼兒有展示自己的機(jī)會，并且鍛煉幼兒聽故事講故事的能力。通過音樂表演活動讓幼兒進(jìn)一步感受體驗(yàn)團(tuán)結(jié)勞動的樂趣。 板書設(shè)計(jì)無板書學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動評價(jià)表 班級 幼兒姓名 評價(jià)內(nèi)容自評互評師評活動情況幼兒參與活動情況 是否喜歡聽故事和講故事 幼兒對故事的理解情況 教學(xué)反思拔蘿卜是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)

6、小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。 課的一開始我便先出示一個(gè)圖片大蘿卜，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個(gè)蘿卜，我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰??？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思