人教版三年級(jí)語(yǔ)文下29《掌聲》課件

1、 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)?？匆?jiàn)她走路的姿勢(shì)。 文靜文靜 膽小膽小 自卑自卑 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。還讓同學(xué)們教她跳舞。活潑活

2、潑 自信自信 開(kāi)朗開(kāi)朗 愛(ài)與人交往愛(ài)與人交往 同學(xué)們的掌聲改變了英同學(xué)們的掌聲改變了英子的生活態(tài)度，使她變成了子的生活態(tài)度，使她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人一個(gè)活潑開(kāi)朗的人 。 同學(xué)們?yōu)樗牧藥状瓮瑢W(xué)們?yōu)樗牧藥状握?？?qǐng)找出句子。掌？請(qǐng)找出句子。 就在英子剛剛站定的就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。持久。 故事講完了，教室里故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。又響起了熱烈的掌聲。這一次掌聲代表什么？這一次掌聲代表什么？ 是對(duì)英子走上講臺(tái)是對(duì)英子走上講臺(tái)的贊許，是對(duì)英子走出的贊許，是對(duì)英子走出陰影的肯定和鼓勵(lì)。陰影的肯定和

3、鼓勵(lì)。這時(shí)你想對(duì)她說(shuō)什么？這時(shí)你想對(duì)她說(shuō)什么？ 第二次同學(xué)們是為第二次同學(xué)們是為什么而鼓掌？什么而鼓掌？ 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 贊揚(yáng)贊揚(yáng) 從這兩次掌聲里，你從這兩次掌聲里，你體會(huì)到什么？體會(huì)到什么？ 尊重、理解、鼓勵(lì)可以改尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂(lè)人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂(lè) 。 “我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮椅矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲可明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面以給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑

4、著面對(duì)生活！對(duì)生活！” 人人都需要掌聲，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。聲去鼓勵(lì)別人。最美的掌聲最美的掌聲掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛(ài)，拉近了你我的距離；掌聲是一份真愛(ài)，拉近了你我的距離； 掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。掌聲中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧，珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的