影視鑒賞大作業(yè)

1、江蘇開放大學(xué)形成性考核作業(yè)學(xué)號(hào)姓名碼稱師 代名教 程程閱 rrrmz 課課評(píng)110005影視鑒賞趙梓伊期末大作業(yè)江蘇開放大學(xué)影視鑒賞課程期末綜合作業(yè)說(shuō)明（占總成績(jī)的20%）經(jīng)過(guò)一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，我們從影視鑒賞課程中，已經(jīng)基本上了解了電影、電視發(fā)展的一些簡(jiǎn)單歷史、它們自身的類型和特征，它們的構(gòu)成元素及其表意，同時(shí)也初步掌握了影視作品觀看的主要內(nèi)容以及一些影視評(píng)論的工具，改變以往印象式的那種片段、零碎、主觀的片言只語(yǔ)的那種影視作品的評(píng)價(jià)方式，能理性地運(yùn)用相應(yīng)所學(xué)的方法對(duì)影視作品作“準(zhǔn)專業(yè)”的評(píng)價(jià)。課程的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但對(duì)影視作品的了解、探索是沒(méi)有止境的。當(dāng)然如果你以此為起點(diǎn)，課程還可以向兩頭延伸：

2、向上往美學(xué)、藝術(shù)理論方向延伸，提升評(píng)論的深度和內(nèi)涵；向下往制作實(shí)踐和技巧方面延伸，親身參與藝術(shù)實(shí)踐。從普及到提高、從感性印象到理性認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐操作。學(xué)習(xí)這門課程，我們不能僅僅是停留在工具層面的學(xué)習(xí)，我們希望透過(guò)這些工具的學(xué)習(xí)與使用，一方面提高大家的藝術(shù)素養(yǎng)，另一方面，也是最為重要的，是希望能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，使用這門課程學(xué)習(xí)的影視作品評(píng)價(jià)和分析的工具，為今后的觀影提供藝術(shù)工具，并提升自己的審美素養(yǎng)。課程結(jié)束后兩周內(nèi)，請(qǐng)同學(xué)們完成一篇期末作業(yè)，來(lái)檢查和檢驗(yàn)?zāi)阍诒菊n程學(xué)到的知識(shí)以及能力轉(zhuǎn)化的成果。字?jǐn)?shù)在1000字以上。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)?zhí)峤坏骄W(wǎng)上。期末作業(yè)不可以遲交。通過(guò)中國(guó)姑娘研究影視藝術(shù)的審

3、美作用電影中國(guó)姑娘，我看了以后，實(shí)在想不通它的主題，也許這就是我需要學(xué)習(xí)的地方吧。影視集多種藝術(shù)精粹于一身，并以科學(xué)技術(shù)為堅(jiān)強(qiáng)后盾，是最具有廣泛群眾基礎(chǔ)的最大眾化的藝術(shù)。它在傳播科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)行思想和藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合感知能力，提高藝術(shù)審美修養(yǎng)等方面顯示出巨大的作用。影視藝術(shù)具有審美教育作用，學(xué)生通過(guò)優(yōu)秀影視作品的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，在潛移默化、寓教于樂(lè)、以情動(dòng)人中受到教育、鼓舞和啟迪，受到真、善、美的熏陶和感染;還能使學(xué)生的思想、感情、理想、追求發(fā)生深刻變化，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。通過(guò)實(shí)施影視教育可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，使他們自覺(jué)抵制不健康的影視作品的侵蝕。影視藝術(shù)具

4、有審美認(rèn)識(shí)作用，通過(guò)影視藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，學(xué)生可以跨越時(shí)空，了解古今中外事，上知天文，下知地理，從微觀到宏觀、直觀形象地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而加深對(duì)社會(huì)、歷史、人生以及自然的認(rèn)識(shí)。影視藝術(shù)具有審美娛樂(lè)作用，通過(guò)欣賞影視節(jié)目，學(xué)生得到休息和娛樂(lè)，獲得精神享受和審美愉悅?？梢?jiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)影視藝術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的影視興趣，擴(kuò)大影視視野，可以發(fā)展想象力，豐富情感，可以提高感受美、體驗(yàn)美和影視分析與評(píng)價(jià)的能力。影視鑒賞是指以具體的影視作品為對(duì)象，通過(guò)視聽方式及其他輔助手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟影視藝術(shù)的真諦，代寫碩士論文從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng)。影視藝術(shù)是提高學(xué)生文化修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力的最好途徑之一，影視藝術(shù)鑒賞在影視教育中

5、占有重要地位。因此，加強(qiáng)影視審美的研究，重視對(duì)學(xué)生影視審美的指導(dǎo)是當(dāng)前影視教育（特別是影視普及教育）的重要課題之一。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用正確的影視鑒賞方法，能夠系統(tǒng)分析影視的各種表現(xiàn)手段和意蘊(yùn)、風(fēng)格，才能在學(xué)生和影視藝術(shù)之間架起一座審美理解的橋梁。影視藝術(shù)這一審美客體只有經(jīng)過(guò)審美主體的審美鑒賞成為審美對(duì)象，經(jīng)過(guò)審美的再創(chuàng)造才能呈現(xiàn)出最大的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)魅力，才能最終被人們接受。影視作品的鑒賞是一個(gè)包括感知、想象、情感和理解等多種心理功能綜合的動(dòng)態(tài)過(guò)程，有著一定程度的階段性和層次性。影視鑒賞學(xué)習(xí)過(guò)程可分為影視審美直覺(jué)、影視審美體驗(yàn)和影視審美升華三個(gè)階段。審美直覺(jué)的特點(diǎn)是直接性和直觀性，體現(xiàn)為一種感性直觀的審美感受。影視審美體驗(yàn)階段是在審美直覺(jué)階段注意和感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它包含許多心理因素活動(dòng)，其中想象、聯(lián)想和情感發(fā)揮著重要作用。例如對(duì)影片沙漠苦戰(zhàn)記的觀摩賞析，通過(guò)屏幕上紛亂的馬蹄印，學(xué)生可以想象得到戰(zhàn)馬的疲憊不堪;人的腳印由清晰到一條蜿蜒向前的爬行痕跡，學(xué)生讀懂了士兵的英勇頑強(qiáng);爬行的痕跡中出現(xiàn)了手槍和軍刀，學(xué)生意識(shí)到戰(zhàn)士犧牲了?？梢?jiàn)學(xué)生發(fā)揮自己的想象豐富了影片的內(nèi)涵。審美升華階段，學(xué)生與作品發(fā)生共鳴，獲得審美愉悅和