高中詩歌鑒賞專項練習含詳細答案(共25頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中詩歌鑒賞專項練習含詳細答案一、高中詩詞鑒賞1閱讀下面這首詩，完成各題。 羸駿白居易一驊騮失其主，贏餓無人牧向風嘶一聲，莽蒼黃河曲。蹋冰水畔立，臥雪冢間宿。歲暮田野空，寒草不滿腹。豈無市駿者?盡是凡人目。相馬失于瘦，遂遺千里足。村中何擾擾?有吏征芻粟。輸彼軍廄中，化作駑駘肉?！咀⑨尅狂w駘：指劣馬。（1）    本詩以駿馬被棄之后的不幸遭遇，暗含著對_的同情和對_的呼吁。 （2）本詩在敘述上頗有特色，試賞析。 【答案】 （1）英雄沒落；明主要賞識英才（2）采用賦的手法，直敘駿馬被棄之后的種種遭遇。層層推進，先寫駿馬被棄，再寫無人賞識，最后

2、寫駿馬被吃掉，增強悲劇性。敘述中含有深情，增強感染力。如“向風嘶一聲，莽蒼黃河曲”體現(xiàn)出悲壯與蒼涼；“豈無市駿者?盡是凡人目”體現(xiàn)出對不識駿馬者的不屑與內(nèi)心的辛酸。 【解析】【分析】（1）本詩先言“驊騮失其主”，后言駿馬的種種不幸遭遇，暗含著對英雄被埋沒的同情和對明主要善于發(fā)現(xiàn)英才、賞識英才的呼吁。 （2）首先，本詩前八句寫駿馬的種種遭遇，表現(xiàn)它被遺棄之后的彷徨與失落，在傳統(tǒng)文學理論中，其實是運用了“賦”的手法。賦，就是鋪陳其事。簡而言之，就是描述事情。其次，在描寫了駿馬被棄之后，寫駿馬因瘦弱更加不被凡人賞識，甚至難逃被殺掉吃肉的命運，悲劇性逐層加重。最后，作者雖然通篇敘述，但是敘述中是含有深

3、切的情感的。如“向風嘶一聲，莽蒼黃河曲。蹋冰水畔立，臥雪冢間宿”，表面上客觀呈現(xiàn)駿馬的遭遇，實際上在冰雪、黃河、大風的襯托中，駿馬的一切遭遇都具有一種蒼涼悲愴的意味，寄寓了作者的同情。又比如“輸彼軍廄中，化作駑駘肉”，客觀呈現(xiàn)駿馬的悲劇結局。開篇以“驊騮”的身份出場，最后以“化作駑駘肉”結束，如此命運的變化，不知不覺透露出作者的同情，甚至是憤恨。 故答案為：英雄沒落  明主要賞識英才 采用賦的手法，直敘駿馬被棄之后的種種遭遇。層層推進，先寫駿馬被棄，再寫無人賞識，最后寫駿馬被吃掉，增強悲劇性。敘述中含有深情，增強感染力。如“向風嘶一聲，莽蒼黃河曲”體現(xiàn)出悲壯與蒼涼；“豈無市駿者?盡是

4、凡人目”體現(xiàn)出對不識駿馬者的不屑與內(nèi)心的辛酸。 【點評】（1）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。 （2）本題考查文學作品語言和表達技巧的鑒賞的能力。指出詩人在詩句中運用該表達技巧表達了什么情感，或者有什么表達效果。2閱讀下面的一首唐詩，完成下面小題。 早興白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。（1）下列對本詩鑒賞和分析不恰當?shù)囊豁検牵?#160; &#

5、160; ） A. 首聯(lián)應題，寫太陽初升，“開門鼓”響，晨光剛剛照亮了屋梁，這一描寫，從細微處寫時間之早。B. 頷聯(lián)寫詩人起身出門所見之景，門前仍在睡覺的小狗和在窗前歡叫的小鳥，表現(xiàn)出清晨興旺之景。C. 在這樣清新的環(huán)境中，詩人忘記了一切憂愁和煩惱，心境空明，甚至連夜間都沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思。D. 本詩語言淺易平實，但字里行間情感豐沛，給讀者清新自然之感，體現(xiàn)了白居易詩歌的主要風格。（2）詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析詩中劃線的句子. 【答案】 （1）B（2）“新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替，“體作輕”寫出猛然間的輕松感受，這種輕快的感覺與上一

6、句“宿酒未解的頭重腳輕的狀態(tài)”形成鮮明的對比，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。 【解析】【分析】（1）B項，“門前仍在睡覺的小狗”錯誤，詩句“犬上階眠知地濕”的意思是：那在臺階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來。此時的小狗已經(jīng)爬起，沒有在睡覺。B錯誤。故選B。 （2） “新脫冬衣”表明正是早春氣候，脫去冬衣會令人煥然一新，輕松爽快，所以說“體乍輕”。“體乍輕”而“頭仍重 ”，值此酒意未竟消之際，當有頭重腳輕、飄飄無定之感。這既是實寫酒意未消時身體真實的感覺，同時也是美好的春色令詩人陶醉。正所謂酒不醉人人自醉。在這樣的境界中，他忘記了一切憂愁和煩惱，以致于“睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢

7、不多成 ”，這兩句照應詩題，寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出詩人的身心已完全被春天的氣息所感染，他又迎來了一個明媚的春天。 故答案為：B； “新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替，“體作輕”寫出猛然間的輕松感受，這種輕快的感覺與上一句“宿酒未解的頭重腳輕的狀態(tài)”形成鮮明的對比，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情?！军c評】 （1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。 （2）本題考查鑒賞

8、古代詩歌的表達技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎上，分析用了那些手法，然后結合詩句分析為什么是這個手法，最后寫出這種手法的作用和效果。3閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 隋堤懷古張祜隋季窮兵復浚川，自為猛虎可周旋。錦帆東去不歸日，汴水西來無盡年。本欲山河傳百二，誰知鐘鼎已三千。那堪重問江都事，回望空悲綠樹煙?！咀⑨尅勘驹妼懹谔瞥笃冢敃r的帝王大多生活腐化，荒淫無度，所有的精力都放在聲色犬馬等現(xiàn)實享樂之中。錦帆：陸楫煬帝開河記有“舳艫相繼，接連千里，自大梁至淮口，連綿不絕，錦帆過處，香聞百里”句。江都事：指煬帝南游江都，日夜縱酒荒淫，最后被縊死江都宮中。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

9、   ） A. 詩題的“懷古”點明了題材，“隋堤”則是懷古對象，讓人聯(lián)想到隋煬帝的奢侈生活。B. 首聯(lián)后句寫隋煬帝以“猛虎”自居，“自為”則寫出其盲目自信，狂妄之態(tài)可見一斑。C. 頸聯(lián)運用數(shù)字形成對比，形象地寫出了隋煬帝妄想江山永固卻又難以實現(xiàn)的悲劇。D. 尾聯(lián)點明隋煬帝的下場，往事不堪回首，詩人以無奈的嘆息和想象之景收束全詩。（2）詩人面對“隋堤”，思緒萬千，試分析詩中流露出來的情緒。 【答案】 （1）D（2）對隋煬帝窮奢極欲、荒淫無度而造成國破家亡的痛斥。詩中首聯(lián)寫隋煬帝勞民傷財，疏浚河流；頷聯(lián)用“錦帆東去”寫其極盡奢侈。對隋煬帝

10、的嘲諷。從詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)看，“本欲山河傳百二”一句寫隋煬帝妄想江山永固。而“誰知鐘鼎已三千”則寫出其霸業(yè)成空，朝代更替，自己被縊死江都宮中，給后人留下笑柄。對當時統(tǒng)治者的規(guī)勸。晚唐統(tǒng)治者大都不理朝政，詩人以慘痛的歷史教訓規(guī)勸當朝帝王切莫步隋煬帝的后塵。對百姓的同情，對國家命運的擔憂。詩人存寄寓興亡之感的同時，也流露出對百姓的深切同情和關懷，以及對國家命運的擔憂。 【解析】【分析】（1）D項，“想象之景”錯誤，“綠樹煙”是實景，是眼前之景。故選D。 （2）結合“隋季窮兵復浚川，自為猛虎可周旋”“錦帆東去不歸日，汴水西來無盡年”分析，追敘隋煬帝用盡兵力開鑿運河、以“猛虎”自居的史事，對隋煬帝窮奢極

11、欲、荒淫無度而造成國破家亡的痛斥。頷聯(lián)由眼前的汴水聯(lián)想到當年隋煬帝錦帆過江的盛景，這一切已經(jīng)成為過去，詩人張祜立足現(xiàn)實寄寓興亡之悲傷。結合“本欲山河傳百二，誰知鐘鼎已三千”“江都事”“回望”注釋等分析，他面對遺址陳跡，慨嘆惋惜，追悼責備?！耙允窞殓R”照出當朝的一些社會政治狀況，并為當朝一步步走向衰落滅亡的深淵而憂心忡忡，表現(xiàn)出高度的歷史責任感，也引發(fā)自己內(nèi)心的“悲”。對當時統(tǒng)治者的規(guī)勸。對百姓的同情，對國家命運的擔憂。張祜不僅僅對歷史的興亡特別關注，也不僅僅只有對現(xiàn)實的擔憂，更有對民生的深切關懷和同情。他面對遺址陳跡不只是慨嘆惋惜，也不只是追悼責備，更多的是面對現(xiàn)實，“以史為鏡”照出當朝的一些

12、社會政治狀況，并為當朝一步步走向衰落滅亡的深淵而憂心忡忡，表現(xiàn)出高度的歷史責任感、使命感以及一定程度上的批判精神。 故答案為：D； 對隋煬帝窮奢極欲、荒淫無度而造成國破家亡的痛斥。詩中首聯(lián)寫隋煬帝勞民傷財，疏浚河流；頷聯(lián)用“錦帆東去”寫其極盡奢侈。對隋煬帝的嘲諷。從詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)看，“本欲山河傳百二”一句寫隋煬帝妄想江山永固。而“誰知鐘鼎已三千”則寫出其霸業(yè)成空，朝代更替，自己被縊死江都宮中，給后人留下笑柄。對當時統(tǒng)治者的規(guī)勸。晚唐統(tǒng)治者大都不理朝政，詩人以慘痛的歷史教訓規(guī)勸當朝帝王切莫步隋煬帝的后塵。對百姓的同情，對國家命運的擔憂。詩人存寄寓興亡之感的同時，也流露出對百姓的深切同情和關懷，以

13、及對國家命運的擔憂?！军c評】 （1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。  （2）本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎上，根據(jù)寫作背景及注釋，結合著具體語句分析作答?；卮鸨绢}，應先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達的意象進行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結合詩句進行分析，最后點明詩人的情感。4閱讀下面這兩首詩（曲），完成下面小題。

14、南呂金字經(jīng)胡琴張可久雨漱窗前竹，澗流冰上泉。一線清風動二弦。聯(lián)，小山秋水篇。昭君怨，塞云黃暮天。聽彈琴劉長卿泠泠七弦上，靜聽松風寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。（1）兩首作品結尾抒情方式不同?！罢丫?，塞云黃暮天”：_；“古調(diào)雖自愛，今人多不彈”：_。 （2）賞析兩首作品音樂描寫的角度與手法的異同。 【答案】 （1）以景結情；議論抒情（2）同：運用比喻手法，將無形的音樂轉(zhuǎn)化為可感的畫面。第一首，琴聲就像雨水沖洗著窗前的翠竹，又像初春的澗泉在冰上奔逐。第二首，七弦琴奏出清涼的曲調(diào)悠揚起伏，細細傾聽就像那滾滾的松濤聲。 異：第一首，起首兩句運用對仗。第一首，從視覺角度描寫音樂?！坝辍薄按扒爸瘛薄叭鳌?/p>

15、“塞云”“暮天”，將優(yōu)美的琴聲化為形象的視覺畫面。第二首，從觸覺角度描寫音樂。以“寒”表現(xiàn)琴音逐漸轉(zhuǎn)為清幽、凄清，引導讀者似乎也與作者一同領悟聽琴的妙趣。第一首，不以單一曲子，而以相連樂聲表現(xiàn)演奏者的技藝。胡琴二弦上的樂聲相聯(lián)，連續(xù)演奏小山秋水篇、昭君怨，從胡琴的兩根弦上娓娓流出了優(yōu)美的琴聲，使人感受到演奏者技藝的嫻熟與柔和?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “昭君怨，塞云黃暮天”寫了昭君出塞的一幕的景象塞云黃塵，天色昏暮，所以用了以景結情的抒情方式。“古調(diào)雖自愛，今人多不彈”意為“我雖然很喜愛這首古時的曲調(diào)，但在今天人們大多已不去彈奏了”，表達“我”的看法，所以是議論抒情。 （2）相同點，從手法上看，

16、兩首詩都運用了比喻手法，第一首“雨漱窗前竹，澗流冰上泉。一線清風動二弦”，琴聲就像雨水沖洗著窗前的翠竹，又像初春的澗泉在冰上奔逐；第二首，“泠泠七弦上，靜聽松風寒”，七弦琴奏出清涼的曲調(diào)悠揚起伏，細細傾聽就像那滾滾的松濤聲，兩者都將無形的音樂轉(zhuǎn)化為可感的畫面，形象生動。不同點，從手法上，第一首，起首兩句運用對仗；從描寫角度，第一首從視覺角度描寫音樂，如“雨”“窗前竹”“泉流”“塞云”“暮天”。第二首，從描寫角度看，從觸覺角度描寫音樂。以“風寒”表現(xiàn)。分析了手法，還應分析其表達效果和表達的情感。第一首以相連樂聲表現(xiàn)演奏者的技藝，連續(xù)演奏小山秋水篇、昭君怨，從胡琴的兩根弦上娓娓流出了優(yōu)美的琴聲，使

17、人感受到演奏者技藝的嫻熟與柔和。 故答案為： 以景結情；議論抒情 同：運用比喻手法，將無形的音樂轉(zhuǎn)化為可感的畫面。第一首，琴聲就像雨水沖洗著窗前的翠竹，又像初春的澗泉在冰上奔逐。第二首，七弦琴奏出清涼的曲調(diào)悠揚起伏，細細傾聽就像那滾滾的松濤聲。異：第一首，起首兩句運用對仗。第一首，從視覺角度描寫音樂?！坝辍薄按扒爸瘛薄叭鳌薄叭啤薄澳禾臁保瑢?yōu)美的琴聲化為形象的視覺畫面。第二首，從觸覺角度描寫音樂。以“寒”表現(xiàn)琴音逐漸轉(zhuǎn)為清幽、凄清，引導讀者似乎也與作者一同領悟聽琴的妙趣。第一首，不以單一曲子，而以相連樂聲表現(xiàn)演奏者的技藝。胡琴二弦上的樂聲相聯(lián)，連續(xù)演奏小山秋水篇、昭君怨，從胡琴的兩根弦上娓

18、娓流出了【點評】 （1）本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此題時首先要明確題干的要求，再結合詩句確定答案進行作答。  譯文： 張可久：就像雨水沖洗著窗前的翠竹，又像初春的澗泉在冰上奔逐。 胡琴的雙弦交替撥動仿佛有一絲清風從弦下送出。 演奏一曲又一曲，貫聯(lián)得那樣圓熟。 樂聲先是清空高妙，一變而為凄切的怨訴。 令人想起昭君出塞的一幕：塞云黃塵，天色昏暮 （2）本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此題時首先要明確題干的要求，再結合詩句確定答案進行作答。 劉長卿：七弦琴奏出清涼的曲調(diào)悠揚起伏，細細傾聽就像

19、那滾滾的松濤聲。 我雖然非常喜愛這首古時的曲調(diào)，但如今人們大多已不去彈奏了。 5閱讀下面這首詞，完成各題。 滿江紅·送李正之提刑入蜀辛棄疾    蜀道登天，一杯送繡衣行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽筆。    兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶?！咀ⅰ窟@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務。繡衣：官服。相如檄：指司馬

20、相如所作喻巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓。銅鞮陌：代指襄陽。（1）下列對本詞的理解，不正確的一項是（    ） A. 詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B. 李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C. 作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D. 詞的結尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。（2）清人陳廷焯白雨齋詞話評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請談談你對上述評論的理解，結合具體詞句

21、作簡要闡釋。 【答案】 （1）D（2）“呼嘯龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。 【解析】【分析】（1）D項，“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美”表述錯誤，“正梅花萬里雪深時”，點明時間。原文“正梅花萬里雪深時，須相憶”，意為：你到達蜀地時，正是梅花花開、大雪紛飛的季節(jié)，務必不要相忘，時時掛念對方，并不是懷念過去與李正之一起雪中賞梅之景，

22、時間指向?qū)矶沁^去。故選D。（2）結合詩句先回答“龍吟虎嘯”的表現(xiàn)，再回答詞中“和緩”的表現(xiàn)。“虎嘯龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩。詩人通過“諸葛表”、“相如檄”等典故，“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應當像諸葛亮請求出師那樣。一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都驚讀諸葛亮的出師表了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強迫到西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。下筆非常生動而有力。給人以“虎嘯龍

23、吟”之感；又通過“中年多病”、“兒女淚”、“須相憶”等句，感懷自身老病交加、懷才不遇，以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實正是痛心的變異。以此寄人，委婉而深厚，見情見志。同時，抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。故答案為：D；“呼嘯龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。 【點評】本題考查考生對古代詩歌的形象、表達技巧、思想內(nèi)容的理解鑒賞能力。解答本題，首先要讀懂詩

24、歌。在理解詩歌的基礎上完成題目，這就需要我們閱讀時認真分析詩歌，認真分析所給的題目，按照題目要求作答。 本題考查把握詩歌語言風格的能力。所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學觀念在作品中的凝結，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術特色?！褒堃骰[”和“和緩”相對，分別指稼軒詞的豪放和細膩。如上闋的氣勢、下闋的意境，都給人以“龍吟虎嘯”的豪邁之感；又通過“須相憶”等，抒發(fā)對友人遠行的不舍之情，有“和緩”之感。6閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。 酒泉太守席上醉后作（唐）岑參酒泉太守能劍舞，高堂置酒夜擊鼓。胡笳一曲斷人腸，座上相看淚如雨。和酒泉

25、太守席上醉后作（明）張楷高臺秉燭看劍舞，四坐歡聲雜鳴鼓。酒闌羅袖動輕寒，門外蕭蕭杏花雨。（1）下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（    ） A. 岑詩以“劍舞”“擊鼓”寫出戎旅間的酒會特色，點染邊地酒會的氣氛。B. 張詩善寫細節(jié)，“動”字描寫羅袖在微寒的夜風中輕輕飄動，盡顯柔美。C. 岑詩“能劍舞”與張詩“看劍舞”均暗含對自己不能舞劍的遺憾之情。D. 張詩以“歡聲”寫出座中人的情感，與岑詩中的“斷人腸”截然有別（2）兩首詩的結尾同是一個“雨”字，各有妙處。請結合全詩簡要分析。 【答案】 （1）C（2）岑詩的“雨”運用比喻

26、手法，描繪座中人相對而泣的悲痛情狀，既側面烘托胡笳樂曲的感人力量，更與前兩句的歡宴形成巨大反差，引人遐思。張詩的“雨”描繪春夜和風細雨、杏花悄然綻放的美麗景象，既渲染酒闌人散時閑適愜意的氛圍，更與前兩句的歡宴形成映襯和呼應，饒有余韻。 【解析】【分析】（1）C項，“均暗含對自己不能舞劍的遺憾之情”錯誤，第一首詩開頭兩句在點出酒會及其時間地點的同時，便以“劍舞”、寫出戎旅之間的酒會特色，點染著邊地酒會的氣氛，為“醉”字伏筆。故選C。（2）本題，“座上相看淚如雨”，意思是座上客人相對淚下如雨，“雨”運用比喻手法，席間胡笳聲起，催人淚下。何以“淚如雨”，這里沒有交代，但隱含的情調(diào)卻是慷慨悲壯的，這種

27、氣氛也為“醉”準備了條件?！伴T外蕭蕭杏花雨”，意思是門外杏花飄落一地。酒喝完才感覺到春夜雨中的一絲絲涼意，風吹杏花，紛紛落下。酒宴結束，賓客盡歡，與前兩句的歡宴形成呼應。分點整理答案。故答案為：C；岑詩的“雨”運用比喻手法，描繪座中人相對而泣的悲痛情狀，既側面烘托胡笳樂曲的感人力量，更與前兩句的歡宴形成巨大反差，引人遐思。張詩的“雨”描繪春夜和風細雨、杏花悄然綻放的美麗景象，既渲染酒闌人散時閑適愜意的氛圍，更與前兩句的歡宴形成映襯和呼應，饒有余韻。 【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。?/p>

28、理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。 7閱讀下面這首同，完成各題。 水龍吟·夜聞海濤聲張惠言    夢魂快趁天風，瑯然飛上三山頂。何人喚起，魚龍叫破，一泓杯影。玉府清虛，瓊樓寂歷.高寒誰省?倩浮搓萬里，尋儂歸路，波聲

29、壯侵山枕。    便有成連佳趣；理瑤絲、寫他清冷。夜長無奈，愁深夢淺，不堪重聽。料得明朝，山頭應見，雪昏云醒。待扶桑凈洗，沖融立馬，看風帆穩(wěn)?！咀⑨尅砍蛇B:春秋時代的著名琴師。傳說伯牙從成連學琴，成連帶伯牙至東海蓬萊山。使伯牙聞海水激蕩、林鳥悲鳴，最終令伯牙琴藝大進，成為天下妙手。沖融:從容。（1）    詞中“玉府清虛，瓊樓寂歷，高寒誰省?”表達了詞人內(nèi)心的_之情?！笆　痹谶@里的意思是_ （2）請分析說明下闋中詞人情感變化的情況。 【答案】 （1）孤寂；體驗或領會（2）詞作下闋“愁深夢淺”點出詞人無端的心事、難抒的積郁；接著想明朝“

30、雪昏云醒”的光景，營造沉寂、凝重的氛圍；結尾峰回路轉(zhuǎn)，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風帆穩(wěn)”，以超曠的胸襟，表達對美好前景的期待與肯定。 【解析】【分析】（1）從“瓊樓寂歷”中的“寂”可知，是“孤寂”之情；結合“省”的占義可知，是“體驗或領會”。 （2）題干已經(jīng)表明本詞的下闋，詞人情感是有變化的，答案需要表現(xiàn)這種變化。抓住關鍵詞“愁深夢淺”“雪昏云醒”“看風帆穩(wěn)”作答即可。下闋繼續(xù)寫濤聲，以呼應開篇。其中，“愁深夢淺”點出詞人無端的心事、難抒的積郁，而其具體意蘊究屬懷知音還是傷逝者、悲時局還是感身世，抑或兼而有之，已無從實指。云情雪意，通力營造沉寂、凝重的氛圍，折射出人的心態(tài)。但是讀下去卻又不是一

31、味清愁不斷，詞的最后出現(xiàn)了對未來的壯美憧憬，對光明的熱切期待。路轉(zhuǎn)峰回，詞人也已自行解開了連環(huán)情結。 故答案為：孤寂；體驗或領會 詞作下闋“愁深夢淺”點出詞人無端的心事、難抒的積郁；接著想明朝“雪昏云醒”的光景，營造沉寂、凝重的氛圍；結尾峰回路轉(zhuǎn)，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風帆穩(wěn)”，以超曠的胸襟，表達對美好前景的期待與肯定?！军c評】此題考查把握詩歌重點字意思的能力。此題可以將各個解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者應是正確的。 本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所

32、用典故等，進行綜合解讀。8閱讀下面這首宋詩，然后回答各題。 送李九貶南陽錢起玉柱金罍醉不歡，云山驛道向東看。鴻聲斷續(xù)暮天遠，柳影蕭疏秋日寒。霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞。秋來回首君門阻，馬上應歌行路難。【注】金罍：大型盛酒器和禮器。蕙若：蕙草與杜若，皆香草。（1）作者如何以“送”貫穿全詩？請簡要分析。 （2）請概述詩歌頸聯(lián)表達的豐富情感。 【答案】 （1）首聯(lián)從送別之宴寫起，點出送別地點；頷聯(lián)描繪送別之景；頸聯(lián)抒發(fā)送別之情；尾聯(lián)想象別后友人途中的情形。（2）對友人才高志潔的稱贊；對友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。 【解析】【分析】（1）全詩以“送”字為線索，首聯(lián)交代送別地點，描繪送別

33、時把酒言歡依依不舍的場景。頷聯(lián)重在描繪送別之時的環(huán)境氛圍，營造了清冷悲寂的意境，通過環(huán)境襯托出送別之時的悲傷之情。“蕙若”“鴛鸞”在古詩里都象征著賢能的人才，頸聯(lián)通過寫“蕙若”被霜打濕，翰林院失去了“鴛鸞”來表達對友人被貶、無奈送友離去的惋惜和痛心。尾聯(lián)最終寫送別之前，友人不得不踏上征途的無奈處境?？忌凑者@種思路思考作答即可。 （2）“霜降”“弦驚”體現(xiàn)友人遭到貶官的艱難現(xiàn)狀。“蕙若”“鴛鸞”象征友人的賢能，這樣的賢能之人被貶觸發(fā)了作者對于友人同情與感傷，朝廷失去了這樣的賢能之人也暗含作者的惋惜之情，從“蕙若”“鸞鴛”等詞匯也可以看出作者對朋友高尚品格和出眾才華的贊賞。此外面對友人的離去，本

34、聯(lián)也包含了作者的不舍與難過。理解分析古詩情感是古詩鑒賞中學生必備的能力，本題整體難度中等，要求學生們能從整體上把握古詩。答題時應注意審題，鎖定范圍，可以結合送別詩常見的典型情感，及其本詩的具體語句進行分析。 故答案為： 首聯(lián)從送別之宴寫起，點出送別地點；頷聯(lián)描繪送別之景；頸聯(lián)抒發(fā)送別之情；尾聯(lián)想象別后友人途中的情形。 對友人才高志潔的稱贊；對友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。【點評】本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時一般要仔細閱讀原詩，逐句翻譯，理解詩歌內(nèi)容，。 該題考查詩歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。

35、這就需要考生平時多做練習，培養(yǎng)語感，熟能生巧。9閱讀下面這首詩完成下列小題。 屯田詞（唐）戴叔倫春來耕田遍沙磧，老稚欣欣種禾麥。麥苗漸長天苦晴，土干確確鋤不得。新禾未熟飛蝗至，青苗食盡余枯莖。捕蝗歸來守空屋，囊無寸帛瓶無粟。十月移屯來向城，官教去伐南山木。驅(qū)牛駕車入山去，霜重草枯牛凍死。艱辛歷盡誰得知，望斷天南淚如雨?！咀⑨尅客吞铮鹤詽h代以后政府利用軍人、農(nóng)民或商人墾種荒地，征取收成作為軍餉，稱為“屯田”。屯田分為軍屯、民屯和商屯。這里指民屯。隋以后，“屯田”又稱為“營田”。確確：土塊堅硬的樣子。（1）    本詩依次敘寫了屯田農(nóng)民種麥、_、_的生活，反映了中唐時

36、期人民悲慘命運。 （2）這首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。 【答案】 （1）捕蝗；伐木（2）作者用以第三者的口吻敘事，表達情感顯得更客觀、冷靜。詩歌按照時間順序，從春耕種麥、十月移屯到冬季草枯牛死，脈絡分明，使讀者印象深刻。前面十二句詳寫屯田者春耕種麥，遭遇旱災、蝗災，被迫伐木，層層鋪敘、渲染。敘事中流露出個人的情感。這首詩敘事屯田農(nóng)民的艱辛生活，表現(xiàn)了作者對屯田者生活艱辛的同情。 【解析】【分析】（1）這首詩開頭四句寫一些駐屯兵在戈壁灘上春耕種麥，老的少的都歡歡喜喜?？墒堑鹊禁溍鐫u長，天卻不下雨，以致土地干燥得無法下鋤。以下四句寫種榖子的地方。莊稼沒有熟，就鬧了蝗災，所有的青苗都被蝗蟲吃

37、盡，只留下滿地桔莖。于是出動全體老小去驅(qū)捕蝗蟲，好容易把蝗蟲趕走，回到自己的屋子里，空洞洞地無衣無食。禾是榖物的總稱，小米、玉米、高粱、稻都稱為禾，不過此處肯定不會是水稻。以下四句敘述這些駐屯兵到了冬季，沒有糧食，只好移屯到靠近城市的地方。應該是生活得好些了，誰知又被長官派去南山中伐木。于是駕著牛車進山去，在霜重草枯的嚴寒氣候里，牛都凍死了，人的命運可想而知。以上共十二句，四句一絕，每絕描寫屯田兵士的一種艱辛的生活面。于是用兩句來做結束：邊疆上的駐屯軍歷盡種種艱辛，何人知道?仰望南天，有家而歸不得，只有眼淚簌簌地如雨水一般落下?！按簛砀锉樯炒儯现尚佬婪N禾麥”凸顯出農(nóng)民種麥子的過程。“捕蝗歸

38、來守空屋，囊無寸帛瓶無粟”寫的是農(nóng)民在捕捉蝗蟲的操勞；“十月移屯來向城，官教去伐南山木”突出農(nóng)民伐木的艱辛。 （2）這首詩歌以第三人的具體身份陳述客觀事實依據(jù)，展現(xiàn)出具體的敘述背景，敘述角度別致，客觀冷靜，充滿理性。在敘述具體事務的時候，突出時間順序，先寫種麥子，在緊接著寫屯草，顯得錯落自然，層次清晰明了，詩歌中流露出內(nèi)心的感受也是通過敘述來得出的，全詩飽含對農(nóng)人艱辛的同情，突出生活的不易。 故答案為：捕蝗；伐木 作者用以第三者的口吻敘事，表達情感顯得更客觀、冷靜。詩歌按照時間順序，從春耕種麥、十月移屯到冬季草枯牛死，脈絡分明，使讀者印象深刻。前面十二句詳寫屯田者春耕種麥，遭遇旱災、蝗災，被迫

39、伐木，層層鋪敘、渲染。敘事中流露出個人的情感。這首詩敘事屯田農(nóng)民的艱辛生活，表現(xiàn)了作者對屯田者生活艱辛的同情?！军c評】（1）本題考查學生分析詩歌內(nèi)容的基本能力。解答時要結合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析。譯文： 春耕時節(jié)屯兵在戈壁灘上，老老少少歡歡喜喜地種麥。等到麥苗漸長天卻不下雨，以致土地干燥得無法下鋤。莊稼還沒成熟就鬧了蝗災，青苗被蝗蟲吃盡僅剩桔莖。驅(qū)捕蝗蟲回到自己的屋子，袋子罐壇空洞洞無衣無食。冬季移屯到靠近城市地方，誰知被官府派去南山伐木。老老少少駕著牛車進山去，寒山霜重草枯牛都凍死了。歷盡種種艱辛又何人知曉？仰望南天簌簌眼淚如雨水。 （2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能

40、力。在理解詩句內(nèi)容的基礎上，分析用了那些手法，然后結合詩句分析為什么是這個手法，最后寫出這種手法的作用和效果。10閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。 鷓鴣天·徐衡仲惠琴不受辛棄疾千丈陰崖百丈溪。孤桐枝上鳳偏宜。玉音落落雖難合，橫理庚庚定自奇。人散后，月明時。試彈幽憤淚空垂。不如卻付騷人手，留和南風解慍詩?！咀ⅰ看嗽~作于淳熙十一年，辛棄疾退居帶湖賦閑的第三個年頭。庚庚：紋理橫布的樣子。舜作五弦琴歌曰：“南風之熏兮，可以解吾民之慍兮。南風之時兮，可以阜吾民之財兮?！保?）本詞上片是從哪些方面寫琴之“奇”的？詞人寫琴的用意是什么？ （2）本詞下片是如何由個人的小境界上升到心懷天下的大境界的？

41、試簡析。 【答案】 （1）琴之“奇”的具體體現(xiàn)：制琴的材料生長環(huán)境孤危；琴音不合流俗；琴身紋理橫布而奇特。 用意：以琴喻己，通過寫琴的不凡突出自身與眾不同的才華和孤標高卓的人格。（2）下片前三句，寫“人散后”，詞人獨自在明月下彈琴，勾起了自己不為世所用的悲憤之情，這里詞人只是為個人的際遇鳴不平，是一種個人的小境界?！安蝗鐓s付騷人手”，詞意一轉(zhuǎn)，由己而人，用舜作五弦琴歌的典故，表達了借助詞人之手，弦歌于廣眾，以解民之慍，阜民之財?shù)脑竿＿@樣，就跳出了計較一己之得失的小境界，上升到了心系萬民的大境界。 【解析】【分析】（1）上片“千丈”句，寫鳳凰棲息的梧桐孤危的生長環(huán)境，意在突出琴的不凡?！坝褚簟?/p>

42、“橫理”兩句，描寫琴聲高卓不合流俗，琴身斷紋橫理高古名貴。這四句借“琴”的名貴不凡突出自己與眾不同的才華以及自己的功名抱負，表達自己不平凡、不甘受人冷落的心境；借物喻人，以琴名貴不凡突出自身與眾不同的才華；以幽憤的琴聲表達自己不為朝廷重用的不甘與憤懣。 （2）“人散后，月明詩，試彈幽憤淚空垂”，意思是月下試彈的琴聲讓退居賦閑的自己淚流不止，再結合注釋中“辛棄疾退居帶湖賦閑的第三個年頭”這一背景信息，可以知道詞人以幽憤的琴聲突出自己內(nèi)心不被人重用的憤懣情懷。為個人的小境界。最后兩句，“不如卻付騷人手，留和南風解慍詩”，意思是“不如將琴留給你自己，好與南風詩唱和”，還琴友人，表達自己雖不為朝廷所用

43、，但依然心牽百姓。此為大境界。這樣作者由個人的小境界上升到心懷天下的大境界。 故答案為：琴之“奇”的具體體現(xiàn)：制琴的材料生長環(huán)境孤危；琴音不合流俗；琴身紋理橫布而奇特。 用意：以琴喻己，通過寫琴的不凡突出自身與眾不同的才華和孤標高卓的人格。 下片前三句，寫“人散后”，詞人獨自在明月下彈琴，勾起了自己不為世所用的悲憤之情，這里詞人只是為個人的際遇鳴不平，是一種個人的小境界?！安蝗鐓s付騷人手”，詞意一轉(zhuǎn)，由己而人，用舜作五弦琴歌的典故，表達了借助詞人之手，弦歌于廣眾，以解民之慍，阜民之財?shù)脑竿＿@樣，就跳出了計較一己之得失的小境界，上升到了心系萬民的大境界。【點評】本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容和情感主

44、旨的能力。解答詩歌內(nèi)容，要結合詩文理解詩意，梳理情感。解答本題，注意把握琴的奇特之處，抓住材質(zhì)、音色、紋理，用比喻的手法表現(xiàn)出自己的與眾不同和孤標高卓。 本題考查鑒賞詩歌的語言、思想情感的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。11閱讀下面的宋詞，完成小題。 九日水閣（宋）韓琦池館隳摧古榭荒，此延嘉客會重陽。雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。酒味已醇新過熟，蟹螯先實不須霜。年來飲興衰難強，漫有高吟力尚狂?！咀⑨尅烤湃眨褐皋r(nóng)歷九月九日，也就是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。這一天既要登高懷遠，也有以菊花配螃蟹的飲食習俗。韓琦：字

45、稚圭，自號贛叟，相州安陽（今河南安陽）人。北宋政治家、詞人。這首詩作于宋英宗治平二年（1065）秋。詩人正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。（1）下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（   ） A. 這首七言絕句首聯(lián)兩句很好地照應了標題，“池館”“古樹”照應“水閣”，“重陽”照應“九日”。B. 頷聯(lián)兩句對仗整，以“老圃”對“黃花”，“秋容”對“晚節(jié)”，“淡”對“香”。這兩句從正面寫九日賞菊。C. 頸聯(lián)寫新釀的美酒已經(jīng)很熟，味道醇厚芬芳。螃蟹早就長得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。D. 整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉，而是在一片肅殺

46、的秋景之中強調(diào)一種高潔的人品。（2）這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請結合全詩進行分析。 【答案】 （1）A（2）這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅、豪情滿懷的詩人形象。首聯(lián)兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請嘉賓歡度重陽，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。頷聯(lián)兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實質(zhì)來寫。尾聯(lián)兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興。 【解析】【分析】（1）A項，“這首七言絕句首聯(lián)兩句很好地照應了標題”錯誤，“七絕”應為“七律”

47、。故選A。 （2）第一句寫池館園林荒涼的感覺，與第三句“秋容淡”相呼應。第二句點出九日宴會之事，雖然池館傾圮。臺榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環(huán)境雖然荒僻，人的興致卻很高，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。三、四兩句正面寫九日賞菊，這兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。兩句含比興之意，字面上是寫菊花猶有晚香，言外之意則是表達自己有歲雖晚而節(jié)彌堅的品格。五、六兩句寫眼前宴會之事，重九宴會飲酒是詩歌中的傳統(tǒng)內(nèi)容，蟹螫也是展現(xiàn)文士風流雅致情趣的傳統(tǒng)意象，但此詩不僅僅是簡單借用這兩個傳統(tǒng)的重九意象，還更多地寫到了酒和蟹螯本身，這種寫日常生活中文士生活趣味的作法帶有自居易的

48、特點。詩的最后寫自己年老雖不能豪飲。尾聯(lián)兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興。這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅、豪情滿懷的詩人形象。 故答案為：A； 這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅、豪情滿懷的詩人形象。首聯(lián)兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請嘉賓歡度重陽，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。頷聯(lián)兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實質(zhì)來寫。尾聯(lián)兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興。【點評

49、】本題考查的是詩歌的綜合鑒賞的能力，注意借助詩歌的注釋理解。閱讀注釋，根據(jù)注釋正確理解詩歌的內(nèi)容，然后閱讀選項進行辨析。 本題考查的是詩歌人物形象的分析能力，注意正確翻譯詩歌的內(nèi)容。先翻譯詩歌來了解詩歌的基本 內(nèi)容，根據(jù)題干概括分析詩歌的相關詩句，抓住重點詞組織答案。12閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。 武威同諸公過楊七山人,得藤字唐高適幕府日多暇,田家歲復登。相知恨不早,乘興乃無恒。窮巷在喬木,深齋垂古藤。邊城唯有醉,此外更何能。（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（    ） A. 首聯(lián)寫農(nóng)田今年又獲豐收,自己在幕府多空閑,交代了拜訪朋友的背景。

50、B. “乘興乃無恒”一句,表達了詩人不能夠常常乘興拜訪朋友的遺憾之情。C. 詩人覺得對待楊七山人的款待無以回報,只能用喝醉酒的方法來致謝。D. 這首詩敘事兼有抒情,語言未刻意雕琢,卻能夠于質(zhì)樸中表達真性情。（2）詩的頸聯(lián)營造了怎樣的意境?這兩句在詩中有什么作用? 【答案】 （1）C（2）第一問:小巷冷僻簡陋,樹木掩映;齋院深深,古藤纏繞。營造了深遠古樸、清凈幽雅的意境。第二問:既點明標題中的“得藤字”,又強化了詩人乘興忘歸的情志,還為尾聯(lián)的抒情蓄勢、鋪墊。 【解析】【分析】（1）C項曲解詩意?！盁o以回報”“只能用喝醉酒的方法來致謝”錯誤。此項是對詩歌尾聯(lián)的理解賞析

51、。本詩借拜訪朋友來抒發(fā)心中“塊壘”，尾聯(lián)是借酒澆愁，抒發(fā)自己懷才不遇、壯志難伸的苦悶心情。故選C。 （2）本題中，頸聯(lián)是寫景，意象“窮巷”“喬木”“深齋”“古藤”，營造了古樸幽深的意境為；這兩句詩在結構上點題，為尾聯(lián)抒發(fā)“懷才不遇、壯志難伸的苦悶心情”蓄勢，作鋪墊。按照意境賞析題的答題規(guī)范整理答出即可。 故答案為：C； 第一問:小巷冷僻簡陋,樹木掩映;齋院深深,古藤纏繞。營造了深遠古樸、清凈幽雅的意境。第二問:既點明標題中的“得藤字”,又強化了詩人乘興忘歸的情志,還為尾聯(lián)的抒情蓄勢、鋪墊?！军c評】此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式

52、基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。 此題考查鑒賞詩歌的語言。古詩大多以景寫情，從景物表明季節(jié)特點和表達詩人情感的作用來分析。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容，學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。景物描寫的作用一般有：點明季節(jié)，渲染氣氛，烘托人物心情等作用。 13閱讀下面這首古詩，完成下列小題。 搗衣詩柳惲行役滯風波，游人淹不歸。亭皋木葉下 ， 隴首秋云飛。寒園夕鳥集，思牖草蟲悲。嗟矣當春服，安見御冬衣。【注釋】亭

53、皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南?！澳救~下”化用楚辭·九歌·湘夫人“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的意境。隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（    ） A. 這是一首閨怨詩，搗衣的勞作，最易觸發(fā)思婦懷遠的情感。張若虛的春江花月夜中“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。B. 首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因為風波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達了對丈夫的思念。C. 頸聯(lián)寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲對戶悲鳴，

54、悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。D. 尾聯(lián)照應題目，由眼前想到來年，慨嘆來年春天，游子應穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣。表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關切思念之情。（2）梁書中記載，南朝文學家王融對這首詩的頷聯(lián)“見而嗟賞”，請從表現(xiàn)手法角度賞析頷聯(lián)的精妙。 【答案】 （1）D（2）想象（或虛實結合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應是秋云飄飛的時節(jié)，表達了對游子的思念之情。用典：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”寫湘君虔誠地盼望湘夫人的到來，頷聯(lián)化用此典故，含蓄而生動地寫出思婦在秋風起而木葉下的季節(jié)盼望游子歸來的情景。對仗（或?qū)ε迹簝?nèi)容上，上句寫南方的女子思念

55、丈夫，下句寫北方邊塞的丈夫遲遲不歸。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對，都是表地點的名詞；“木葉”與“秋云”相對，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動詞，兩詞使畫面具有動態(tài)美。音韻上，上下兩句平仄相反。寓情于景，情景交融。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動表現(xiàn)了懷人的主題。 【解析】【分析】（1）D項，“表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣”錯誤。“嗟矣當春服，安見御冬衣”，最后兩句是思婦的內(nèi)心獨白：眼下已是木葉紛飛的深秋，等到裁就寒衣，寄到遠在千里之外的隴首塞北，那里已是春回大地，應當穿上春裝了，哪里能及時見到我寄去的御寒的冬衣呢？這一設想，不僅顯示了南北兩地的遙隔，而且透露出思婦對遠人的體貼與

56、關切，將搗衣的行動所包含的深情蜜意進一步表現(xiàn)出來了。故選D。 （2）上句是思婦搗衣時眼中所見之景。下句是思婦心中所想之景。隴首，此處即泛指北方邊塞之地。思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也是秋云飄飛的時節(jié)了，想象中含有無限思念與體貼。用典?！巴じ蕖?，水邊平地，暗切思婦所在的江南?！澳救~下”化用楚辭九歌湘夫人“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”意境，暗透思婦在秋風起而木葉下的季節(jié)盼望游人歸來而“目眇眇兮愁予”的情景。對仗?！扒镌骑w”的意象，不但明點秋令，而且象征著游子的飄蕩不定（浮云常被用作游子的象喻）。這一片飄蕩無依的“秋云”，什么時候才能回到自己的故鄉(xiāng)呢？兩句一南一

57、北，一女方一男方，一實景一懸想，不但對仗工整，形象鮮明，而且由于意象富于蘊涵，能引發(fā)多方面的聯(lián)想。寓情于景，情景交融。表面上看，似單純寫景，而思婦悲秋嘆逝、懷念遠人的感情即寓其中，意緒雖略帶悲涼，而意境疏朗闊遠。 故答案為：D； 想象（或虛實結合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應是秋云飄飛的時節(jié)，表達了對游子的思念之情。用典：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”寫湘君虔誠地盼望湘夫人的到來，頷聯(lián)化用此典故，含蓄而生動地寫出思婦在秋風起而木葉下的季節(jié)盼望游子歸來的情景。對仗（或?qū)ε迹簝?nèi)容上，上句寫南方的女子思念丈夫，下句寫北方邊塞的丈夫遲遲不歸。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對，都是表地點的名詞；“木葉”與“秋云”相對，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動詞，兩詞使畫面具有動態(tài)美。音韻上，上下兩句平仄相反。寓情于景，情景交融。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動表現(xiàn)了懷人的主題。【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。 本題考查學生從表現(xiàn)手法角度賞析詩句的能力。詩歌表現(xiàn)手法包