笑對(duì)學(xué)習(xí)壓力件學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一頁(yè)，共32頁(yè)。面廣，孺子可教也。面廣，孺子可教也。第1頁(yè)/共32頁(yè)第二頁(yè)，共32頁(yè)。第2頁(yè)/共32頁(yè)第三頁(yè)，共32頁(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí): : (1) (1)掌握知識(shí)、發(fā)展智力、形成良掌握知識(shí)、發(fā)展智力、形成良好的品德和健康的個(gè)性好的品德和健康的個(gè)性(gxng)(gxng)； (2) (2)提高我們的生活質(zhì)量提高我們的生活質(zhì)量; ; (3) (3)獲得造福社會(huì)和完善自我的力獲得造福社會(huì)和完善自我的力量，最終促使我們成為社會(huì)有用之才。量，最終促使我們成為社會(huì)有用之才。 第3頁(yè)/共32頁(yè)第四頁(yè)，共32頁(yè)。一、樹立一、樹立(shl)正確的學(xué)習(xí)觀念正確的學(xué)習(xí)觀念1 1、學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念、學(xué)

2、習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念(gunnin)(gunnin)的靈魂的靈魂閱閱P16P16的材料思考：從小梅身上你得到什么的材料思考：從小梅身上你得到什么啟示？啟示？第4頁(yè)/共32頁(yè)第五頁(yè)，共32頁(yè)。擺脫愚昧擺脫愚昧, ,掌握掌握(zhngw)(zhngw)知識(shí)、技能知識(shí)、技能升華思想升華思想(sxing)(sxing)品質(zhì)品質(zhì)傳承人類文明傳承人類文明推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步吸納智慧和思想吸納智慧和思想第5頁(yè)/共32頁(yè)第六頁(yè)，共32頁(yè)。( (一）樹立正確一）樹立正確(zhngqu)(zhngqu)的學(xué)習(xí)觀念的學(xué)習(xí)觀念1 1、學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂、學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂(ln hn)(ln hn)2 2

3、、學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容思考思考（1 1）孫明和劉俊之所以能把學(xué)習(xí)搞好孫明和劉俊之所以能把學(xué)習(xí)搞好你認(rèn)為主要原因是什么？你認(rèn)為主要原因是什么？（2 2）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)當(dāng)怎么做？）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)當(dāng)怎么做？第6頁(yè)/共32頁(yè)第七頁(yè)，共32頁(yè)。第7頁(yè)/共32頁(yè)第八頁(yè)，共32頁(yè)。第8頁(yè)/共32頁(yè)第九頁(yè)，共32頁(yè)。第9頁(yè)/共32頁(yè)第十頁(yè)，共32頁(yè)。 葉圣陶先生說(shuō)：“凡是好的 態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有熟練(shlin)得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)表 露出來(lái)，好的方法才能隨時(shí) 隨地應(yīng)用，好像出于本性， 一輩子用不盡?！泵嗣悦嗣缘?0頁(yè)/

4、共32頁(yè)第十一頁(yè)，共32頁(yè)。讀一讀、猜一猜讀一讀、猜一猜: :我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。 我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。 對(duì)成功對(duì)成功(chnggng)(chnggng)的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；的人來(lái)說(shuō)，我是功臣； 對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。 培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生； 放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。 我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你驚奇。我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你驚奇。 聰明的你，猜到我是誰(shuí)了嗎？聰明的你，猜到我是誰(shuí)了嗎？ “我我”就是就是(ji

5、sh)：第11頁(yè)/共32頁(yè)第十二頁(yè)，共32頁(yè)。讀一讀讀一讀, ,說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō): : 1978 1978年，年，7575位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西呢實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西呢?”?”出人出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼是在幼兒園。兒園。”又問(wèn)：又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”?”學(xué)者答：學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，

6、飯前不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯要洗手，午飯(wfn)(wfn)后要休息；做了錯(cuò)事要表后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。法。第12頁(yè)/共32頁(yè)第十三頁(yè)，共32頁(yè)。請(qǐng)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)： 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)的最主要的東西最主要的東西(dngx)(dngx)是什么？是什么？ 答：是從小答：是從小(cngxio)(cngxi

7、o)養(yǎng)成的良好行為習(xí)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣。慣。 那么，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中已經(jīng)那么，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中已經(jīng)養(yǎng)成了哪些養(yǎng)成了哪些(nxi)(nxi)習(xí)慣呢？習(xí)慣呢？第13頁(yè)/共32頁(yè)第十四頁(yè)，共32頁(yè)。（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣(xgun)不不是小事是小事1.1.什么什么(shn me)(shn me)是習(xí)是習(xí)慣慣? ?2.2.什么是學(xué)習(xí)什么是學(xué)習(xí)(xux)(xux)習(xí)慣習(xí)慣? ?習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。（也就是在不斷重復(fù)中態(tài)度和行為。（也就是在不斷重復(fù)中逐漸鞏固起來(lái)，在一定情況下會(huì)無(wú)意逐漸鞏固起來(lái)，在一定情況下會(huì)無(wú)意識(shí)地重復(fù)出現(xiàn)的態(tài)度和行為。）識(shí)地

8、重復(fù)出現(xiàn)的態(tài)度和行為。）學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。包括學(xué)習(xí)中的的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。包括學(xué)習(xí)中的注意力注意力傾向、傾向、記憶記憶的習(xí)慣方式、的習(xí)慣方式、思考問(wèn)題和思考問(wèn)題和解決問(wèn)題解決問(wèn)題的心理定勢(shì)、的心理定勢(shì)、作業(yè)和復(fù)習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等等。的行為習(xí)慣等等。二、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣第14頁(yè)/共32頁(yè)第十五頁(yè)，共32頁(yè)。3.3.學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好(lingho)(lingho)與與不良之分不良之分 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，有利于提高有利于提高(t go)學(xué)習(xí)效果，有利于

9、塑造健學(xué)習(xí)效果，有利于塑造健康人格，使人受益終生?？等烁瘢谷耸芤娼K生。心靈(xnlng)導(dǎo)航 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果，會(huì)助理規(guī)律，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果，會(huì)助長(zhǎng)生活中的消極因素，貽害無(wú)窮。長(zhǎng)生活中的消極因素，貽害無(wú)窮。第15頁(yè)/共32頁(yè)第十六頁(yè)，共32頁(yè)。1 1、你自己或同學(xué)、你自己或同學(xué)(tng xu)(tng xu)中有哪些不良中有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)習(xí)習(xí)慣？2 2、上述不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么危害？、上述不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么危害？第16頁(yè)/共32頁(yè)第十七頁(yè)，共32頁(yè)?？梢?jiàn)：可見(jiàn)：如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)度過(guò)一個(gè)迷迷糊糊的

10、，就會(huì)度過(guò)一個(gè)迷迷糊糊的童年。相反如果養(yǎng)成童年。相反如果養(yǎng)成(yn (yn chn)chn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果則大不相同。學(xué)習(xí)效果則大不相同。請(qǐng)同學(xué)們看一篇小短文請(qǐng)同學(xué)們看一篇小短文。 第17頁(yè)/共32頁(yè)第十八頁(yè)，共32頁(yè)。 中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生 周峰的成功秘訣周峰的成功秘訣 周峰，周峰，1313歲考取中國(guó)科技大學(xué)少年班，歲考取中國(guó)科技大學(xué)少年班，2020歲時(shí)以托福和歲時(shí)以托福和GREGRE的優(yōu)異成績(jī)得到了美國(guó)多的優(yōu)異成績(jī)得到了美國(guó)多所大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金而赴美攻讀博士。他認(rèn)所大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金而赴美攻讀博士。他認(rèn)為自己成功的秘訣就是為自己成功的秘訣

11、就是(jish)(jish)從小養(yǎng)成了從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天單詞，都是每天1010個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了30003000多個(gè)漢字和多個(gè)漢字和30003000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第18頁(yè)/共32頁(yè)第十九頁(yè)，共32頁(yè)。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更

12、不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號(hào)溜號(hào)(li ho)(li ho)便立即做出調(diào)整。這是他專便立即做出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 請(qǐng)問(wèn)：周峰成功請(qǐng)問(wèn)：周峰成功(chnggng)(chnggng)的秘訣是什么？的秘訣是什么？勤勤 勞勞 有有 益益第19頁(yè)/共32頁(yè)第二十頁(yè)，共32頁(yè)。（二）、良好（二）、良好(lingho)學(xué)習(xí)

13、習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)的表現(xiàn)心靈(xnlng)導(dǎo)航1、愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn) ；2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù) ；3、善于集中精神，排除干擾；、善于集中精神，排除干擾； 5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法(fngf)； 6、經(jīng)常使用工具書、參考書；、經(jīng)常使用工具書、參考書； 7、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面 ；8、今日事，今日畢、今日事，今日畢 ；9、經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題；、經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題； 第20頁(yè)/共32頁(yè)第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。請(qǐng)根據(jù)自己請(qǐng)根據(jù)自己(zj)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行的學(xué)習(xí)

14、習(xí)慣進(jìn)行分析。分析。 探究(tnji)園透視自我透視自我做一做：做一做：第21頁(yè)/共32頁(yè)第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。（三）（三）. .養(yǎng)成良好養(yǎng)成良好(lingho)(lingho)的的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣1.1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間逐漸良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間逐漸養(yǎng)成的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從制定養(yǎng)成的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從制定具體、明確、可行的計(jì)劃開(kāi)始，并認(rèn)具體、明確、可行的計(jì)劃開(kāi)始，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。真執(zhí)行計(jì)劃。（見(jiàn)教材（見(jiàn)教材(jioci)P18(jioci)P18，你有這些良，你有這些良好的習(xí)慣嗎？）好的習(xí)慣嗎？）第22頁(yè)/共32頁(yè)第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。 外面的世界外面的世界真精彩！真精彩！ 下

15、課后去下課后去快！射門！快！射門！ 糟糕！還有一糟糕！還有一科作業(yè)沒(méi)做！科作業(yè)沒(méi)做！ 時(shí)鐘，你時(shí)鐘，你慢些走。慢些走。找問(wèn)題找問(wèn)題(wnt)第23頁(yè)/共32頁(yè)第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。 2. 2. 糾正糾正(jizhng)(jizhng)不良的學(xué)習(xí)習(xí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣慣（1 1）學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表；生活作息時(shí)間表； （2 2）課堂）課堂(ktng)(ktng)上思想開(kāi)小差，上思想開(kāi)小差，精神不集中；精神不集中； （3 3）自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看）自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；，浪費(fèi)時(shí)間； ）我們需要糾正）我們需要糾正(jizhng)(jiz

16、hng)的不良的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣: :第24頁(yè)/共32頁(yè)第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。（4 4）不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時(shí)）不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付(yng f)(yng f)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)； （5 5）快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書）快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書包收拾好，心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；包收拾好，心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)； （6 6）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；認(rèn)真分析檢查；第25頁(yè)/共32頁(yè)第二十六頁(yè)，共32頁(yè)。（7 7）遇到好電視

17、，就忘記做作業(yè)；）遇到好電視，就忘記做作業(yè)； （8 8）邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)；）邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)； （9 9）學(xué)習(xí)時(shí)常說(shuō)閑話；）學(xué)習(xí)時(shí)常說(shuō)閑話； （1010）學(xué)習(xí)完把書本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)完把書本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間；時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間； （1111）喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；）喜歡哪科學(xué)哪科，偏科； （1212）情緒）情緒(qng x)(qng x)波動(dòng)大，因喜怒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒哀樂(lè)的情緒(qng x)(qng x)而影響學(xué)習(xí)；而影響學(xué)習(xí)； 第26頁(yè)/共32頁(yè)第二十七頁(yè)，共32頁(yè)。2 2） 糾正糾正(jizhng)(jizhng)不良的學(xué)習(xí)習(xí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法慣的

18、方法、交一些能夠管束自己的朋友、交一些能夠管束自己的朋友(png you)、用暗示法來(lái)提醒自己、用暗示法來(lái)提醒自己、用寫日記的方法來(lái)管束自己、用寫日記的方法來(lái)管束自己實(shí)踐(shjin)與評(píng)價(jià)：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡做一做：做一做：第27頁(yè)/共32頁(yè)第二十八頁(yè)，共32頁(yè)。學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的習(xí)慣學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的習(xí)慣現(xiàn)狀現(xiàn)狀改進(jìn)的方法改進(jìn)的方法敢于提問(wèn)的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣勤于思考的習(xí)慣勤于思考的習(xí)慣積極創(chuàng)造的習(xí)慣積極創(chuàng)造的習(xí)慣預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)的習(xí)慣專心聽(tīng)課的習(xí)慣專心聽(tīng)課的習(xí)慣認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣循環(huán)記憶規(guī)律的習(xí)慣循環(huán)記憶規(guī)律的習(xí)慣閱讀的習(xí)慣閱讀的習(xí)慣正確對(duì)待考試的習(xí)慣正確對(duì)待考試的習(xí)慣第28頁(yè)/共32頁(yè)第二十九頁(yè)，共32頁(yè)。第29頁(yè)/共32頁(yè)第三十頁(yè)，共32頁(yè)。 掌握科學(xué)掌握科學(xué)(kxu)學(xué)習(xí)方法