完整版福師教育科學(xué)研究方法在線作業(yè)一

1、福師教育科學(xué)研究方法?在線作業(yè)一一、單項(xiàng)選擇題(共 15道試題,共30分.)V1. (A)是指在教育研究中,研究者憑借一定的手段和方式(如訪談、問(wèn)卷等),對(duì)某種或某幾種教育現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行考察, 通過(guò)對(duì)搜集到的各種事實(shí)資料的分析處理,進(jìn)而得出結(jié)論的一種研究方法.A. 調(diào)查法B. 實(shí)驗(yàn)法C. 觀察法D. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法總分值：2分2. _B_的特征包括典型性、效益性、穩(wěn)定性、現(xiàn)實(shí)性以及適用性和創(chuàng)造性.A. 經(jīng)驗(yàn)B. 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)C. 先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)D. 教育經(jīng)驗(yàn)總分值：2分3. (B )是研究工作的具體核心局部.A. 形成研究方案B. 收集資料C. 整理分析資料D. 撰寫(xiě)研究報(bào)告總分值：2分4. 在確定調(diào)查

2、范圍時(shí),需要將 (B )作為調(diào)查范圍的依據(jù).A. 教育實(shí)踐B. 有較成熟的相關(guān)理論C. 調(diào)查報(bào)告D. 觀察記錄總分值：2分5. 根據(jù)所采用文獻(xiàn)行程時(shí)間的不同可分為不同的類型是( C ).A. 二手分析和內(nèi)容分析B. 定量的文獻(xiàn)研究和定性的文獻(xiàn)研究C. 歷史文獻(xiàn)研究和現(xiàn)實(shí)文獻(xiàn)研究D. 一次文獻(xiàn)分析和二次文獻(xiàn)分析總分值：2分6. (B )是指從具體的行為、特征、指標(biāo)上對(duì)變量的操作進(jìn)行描述,是將概念和事實(shí)聯(lián)系 起來(lái)的橋梁.A. 描述性定義B. 操作性定義C. 條件性定義D. 循環(huán)定義總分值：2分7. 根據(jù)研究的目的要求,按與研究有關(guān)或無(wú)關(guān)的標(biāo)準(zhǔn),把總體各單位按次序排成表,然后 按相等的距離或間隔抽取

3、足夠數(shù)目的樣本,這種抽樣方法是( A).A. 等距抽樣法B. 整體抽樣法C. 多級(jí)抽樣法D. 有意抽樣法總分值：2分8. (C)是人類熟悉事物使用最早的一種古老的方法.A. 調(diào)查法B. 實(shí)驗(yàn)法C. 觀察法D. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法總分值：2分9. _A_按其自身素質(zhì)可分為機(jī)體變量和環(huán)境變量.A. 無(wú)關(guān)變量B. 自變量C. 因變量D. 變量總分值：2分10. 先把總體按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或分層,然后按類層抽取一定數(shù)目對(duì)象的抽樣方法是(B).A. 單純隨機(jī)抽樣B. 分類抽樣法C. 多級(jí)抽樣法D. 有意抽樣法總分值：2分11. 時(shí)間取樣法的缺乏之處是( D ).A. 受觀察時(shí)間的限制B. 受主觀因素的影響C.

4、受偶然因素的影響D. 不適于觀察學(xué)生的內(nèi)隱行為總分值：2分12. ( C)是研究的核心,又是明確的說(shuō)明和規(guī)定課題.A. 操作性定義B. 實(shí)驗(yàn)C. 假設(shè)D. 變量總分值：2分13. (D)的教學(xué)與開(kāi)展的關(guān)系實(shí)驗(yàn)選取的是莫斯科的一所普通小學(xué)的教師和學(xué)生作為實(shí)驗(yàn) 對(duì)象.A. 杜威B. 夸美紐斯C. 福祿貝D. 贊可夫總分值：2分14. 行動(dòng)研究法實(shí)施步驟中的 _A 應(yīng)該具有足夠的靈活性和開(kāi)放性,以能適應(yīng)沒(méi)有預(yù)料到的情況和沒(méi)有熟悉到的制約因素.A. 方案B. 行動(dòng)C. 觀察D. 反思總分值：2分15. 根據(jù)_D,可把教育實(shí)驗(yàn)分為探索性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和改造性實(shí)驗(yàn).A. 實(shí)驗(yàn)的限制程度B. 實(shí)驗(yàn)環(huán)境C.

5、 實(shí)驗(yàn)因子多少D. 前人是否作過(guò)研究總分值：2分二、多項(xiàng)選擇題共 35道試題,共70分.V1. 教育研究報(bào)告的引言的內(nèi)容與目的主要有_ACD_.A. 揭示問(wèn)題或困難B. 研究人員及背景C. 研究的必要性和可行性說(shuō)明D. 說(shuō)明研究的目的與意義總分值：2分2. 內(nèi)容分析法在教育研究的用途主要有 BCD .A. 歷史分析B. 趨勢(shì)分析C. 比較分析D. 意向分析總分值：2分3. 教育實(shí)驗(yàn)研究課題的主要來(lái)源是ABC .A. 教育中的實(shí)際問(wèn)題B. 文獻(xiàn)C. 偶然機(jī)遇中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題D. 反思中獲得的問(wèn)題總分值：2分4. 教育問(wèn)題的特點(diǎn)_ ABCDE.A. 復(fù)雜性B. 兩難性C. 開(kāi)放性D. 整合性E. 擴(kuò)

6、散性總分值：2分5. 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以檢驗(yàn)的方法主要有_ABCE.A. 理性分析B. 重復(fù)實(shí)驗(yàn)C. 改變實(shí)驗(yàn)的組織形式,重新設(shè)計(jì)D. 專家評(píng)測(cè)E. 教育實(shí)踐檢驗(yàn)總分值：2分6. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的負(fù)效應(yīng)包括 _ABCD_OA. 羅森塔爾效應(yīng)B. 霍桑效應(yīng)C. 約翰亨利效應(yīng)D. 生成效應(yīng)總分值：2分7. 群體教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的根本要求包括 ABCD .A. 對(duì)象要具有代表性B. 考察的全面性C. 分析的深刻性D. 結(jié)論的創(chuàng)新性總分值：2分8. 現(xiàn)在的SPSS for Windows具有的功能包括ABCDE .A. 數(shù)據(jù)編輯功能B. 表格的生成與編輯C. 圖形的生成與編輯D. 與其他軟件的聯(lián)接E. 統(tǒng)計(jì)功能總

7、分值：2分9. 教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)主要有ABCDE .A. 具有可控性B. 具有主動(dòng)性C. 可以揭示變量之間的關(guān)系D. 以假設(shè)為先導(dǎo)E. 具有可重復(fù)性和可驗(yàn)證性總分值：2分10. 個(gè)案研究法的根本程序包括 _ABCD_OA. 熟悉對(duì)象確立個(gè)案B. 收集個(gè)案資料C. 整理分析資料D. 個(gè)案的補(bǔ)救矯正與開(kāi)展指導(dǎo)總分值：2分11. 理論性論文的重要特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性,具體表現(xiàn)在ABC.A. 邏輯性B. 創(chuàng)新性C. 理論性D. 科學(xué)性總分值：2分12. 運(yùn)用調(diào)查法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括 _ ABCDE.A. 要甘當(dāng)小學(xué)生,虛心求教B. 要忠于事實(shí),不帶框框C. 要深入,不要浮在外表D. 要有數(shù)量觀念E. 要正確解

8、釋調(diào)查結(jié)果總分值：2分13. 應(yīng)用教育科學(xué)研究方法時(shí)需要注意 BCD 三個(gè)問(wèn)題.A. 理論聯(lián)系實(shí)踐B. 實(shí)踐第一C. 辯證開(kāi)展D. 系統(tǒng)整體總分值：2分14. 確定調(diào)查課題的原那么包括 _ABC.A. 目的性原那么B. 價(jià)值性原那么C. 量力性原那么D. 針對(duì)性原那么總分值：2分15. 在真正科學(xué)方法尚未建立以前,人們對(duì)觀察所得現(xiàn)象的解釋一般基于三種方式：ABD.A. 根據(jù)權(quán)威的解釋B. 奠基在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)根底上的直覺(jué)的判斷C. 方法論D. 邏輯推理總分值：2分16. 教育科學(xué)研究具有的特點(diǎn)包括 _ACD_.A. 階級(jí)性B. 開(kāi)放性C. 民族性D. 時(shí)代性總分值：2分17. 課題的選擇應(yīng)遵循哪些根

9、本原那么ABCDA. 需要性原那么B. 創(chuàng)造性原那么C. 科學(xué)性原那么D. 可行性原那么總分值：2分18. 教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)可以劃分為哪三個(gè)層次 ABC .A. 實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)B. 一般性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C. 科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D. 理論與實(shí)踐相結(jié)合性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)總分值：2分19. 測(cè)驗(yàn)法的特點(diǎn)包括ABC .A. 科學(xué)性較強(qiáng)B. 量化水平較高C. 使用方便、收集資料快捷D. 數(shù)據(jù)形式多樣總分值：2分20. 論文寫(xiě)作時(shí)關(guān)于數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)用法包括_ ABCD _.A. 公歷、世紀(jì)、年代用漢字,年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字B. 年份不能縮寫(xiě)C. 計(jì)數(shù)和計(jì)量,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字D. 用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)的多位數(shù),不能移行總分值：2分21.

10、 訪談的技巧包括 ABCD _.A. 親切善意的訪問(wèn)態(tài)度B. 把握主題,善于引導(dǎo)C. 提問(wèn)明確,預(yù)防誤解D. 準(zhǔn)確記錄談話內(nèi)容總分值：2分22. 集中量數(shù)主要包括ACD 等.A. 平均數(shù)B. 方差C. 眾數(shù)D. 中數(shù)總分值：2分23. 因變量確實(shí)立與分解的步驟包括ABCD .A. 制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、聚集研究焦點(diǎn)B. 分解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)C. 對(duì)目標(biāo)要素進(jìn)行具體描述D. 因變量測(cè)定總分值：2分24. 問(wèn)題提出的三種形式包括 _ABC_OA. 直接提問(wèn)B. 間接提I可C. 假設(shè)性提問(wèn)D. 針對(duì)性提問(wèn)總分值：2分25. 校本教育研究課題的選擇與確立要把握的要求包括_ ABCD .A. 立足本校實(shí)際選題B. 立足

11、于個(gè)人特點(diǎn)選題C. 課題確立要堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合,四個(gè)為主D. 教師可以就實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提煉出科研課題,把選題與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)總分值：2分26. 調(diào)查法的適用范圍包括_ ABCD E_.A. 現(xiàn)狀研究B. 比較研究C. 縱向的開(kāi)展研究D. 歷史研究E. 未來(lái)開(kāi)展研究總分值：2分27. 選題根本原那么包括ABCD等.A. 價(jià)值性原那么B. 新奇性原那么C. 具體性原那么D. 量力性原那么總分值：2分28. 撰寫(xiě)科研論文的重要意義具體表現(xiàn)在 ABCD .A. 對(duì)研究者學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平的一種肯定B. 提升教育工作者理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一種有效途徑C. 進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、建立教育理論體系、推廣先

12、進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的重要形式D. 研究者的業(yè)務(wù)考核和提升晉級(jí)的重要依據(jù)之一總分值：2分29. 教育科學(xué)研究的根本原那么 ABCD E.A. 客觀性原那么B. 操作性原那么C. 系統(tǒng)性原那么D. 公共性原那么E. 檢驗(yàn)性原那么總分值：2分30. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要包括BCD .A. 背景分析B. 前言C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果D. 討論和結(jié)論總分值：2分31. 標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中工程的編排通?？梢杂?AB .A. 并列進(jìn)行式B. 混合螺旋式C. 平行式D. 數(shù)列式總分值：2分32. 間接推廣先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的方法包括BCD _.A. 先進(jìn)教育教學(xué)演示活動(dòng)B. 書(shū)面經(jīng)驗(yàn)交流C. 錄音錄像播放D. 組織專題研討會(huì)總分值：2分33. 個(gè)案研究法中的追蹤法的研究步驟包括