昨天與今天學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1昨天昨天(zutin)與今天與今天第一頁(yè)，共32頁(yè)。第1頁(yè)/共32頁(yè)第二頁(yè)，共32頁(yè)。小學(xué)與中學(xué)比較小學(xué)與中學(xué)比較(bjio)之學(xué)習(xí)之學(xué)習(xí)小學(xué)小學(xué)中學(xué)中學(xué)課本門類課本門類課程內(nèi)容及難度課程內(nèi)容及難度老師的講課特點(diǎn)老師的講課特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法作業(yè)作業(yè)少少多多不系統(tǒng)不系統(tǒng)(xtng)、難度小、難度小系統(tǒng)化、難度系統(tǒng)化、難度(nd)大大講課慢講課慢指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題問題、解決問題在老師指導(dǎo)下在老師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)少少多多第2頁(yè)/共32頁(yè)第三頁(yè)，共32頁(yè)。導(dǎo)和啟發(fā)。導(dǎo)和啟發(fā)。第3頁(yè)/共32頁(yè)第四頁(yè)，共32頁(yè)。1、在學(xué)習(xí)上要更加主動(dòng)、認(rèn)真、在學(xué)習(xí)上要更加主動(dòng)、認(rèn)真

2、(rn zhn)和努力。和努力。2、要調(diào)整自己、要調(diào)整自己(zj)的學(xué)習(xí)方法，逐的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3、不必緊張，、不必緊張，自信地、愉快地自信地、愉快地開始學(xué)習(xí)。開始學(xué)習(xí)。第4頁(yè)/共32頁(yè)第五頁(yè)，共32頁(yè)。你愿意你愿意(yun y)做畫中的做畫中的哪一位？哪一位？這幅畫說這幅畫說明明(shumng)了什么了什么問題？問題？會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)(xux)與不會(huì)學(xué)習(xí)與不會(huì)學(xué)習(xí)(xux)的人的人會(huì)學(xué)習(xí)的人：越會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人：越會(huì)學(xué)越愛學(xué)越愛學(xué)越學(xué)得好越學(xué)得好越愛學(xué)越愛學(xué)-越會(huì)學(xué)越會(huì)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)的人：越不會(huì)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)的人：越不會(huì)學(xué)越不愛學(xué)越不愛學(xué)越學(xué)不好越學(xué)不好越不越不愛

3、學(xué)愛學(xué)-越不會(huì)學(xué)越不會(huì)學(xué)第5頁(yè)/共32頁(yè)第六頁(yè)，共32頁(yè)。尋找良好尋找良好(lingho)的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法方法你看一眼你看一眼(y yn)就能記住下面這串就能記住下面這串?dāng)?shù)字嗎？數(shù)字嗎？這串?dāng)?shù)字從前往后這串?dāng)?shù)字從前往后(wn hu)(wn hu)依次是依次是1818到到2 2的雙數(shù)！的雙數(shù)！第6頁(yè)/共32頁(yè)第七頁(yè)，共32頁(yè)。在一分鐘內(nèi)在一分鐘內(nèi)背出背出，看，看能背到小數(shù)能背到小數(shù)點(diǎn)后幾位。點(diǎn)后幾位。第7頁(yè)/共32頁(yè)第八頁(yè)，共32頁(yè)。諧音諧音(xiyn)記憶法：山巔一寺記憶法：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。酒殺爾，殺不死，樂而樂。第8頁(yè)/

4、共32頁(yè)第九頁(yè)，共32頁(yè)。我們身邊我們身邊(shnbin)(shnbin)的規(guī)則的規(guī)則二、遵守二、遵守(znshu)新規(guī)則新規(guī)則第9頁(yè)/共32頁(yè)第十頁(yè)，共32頁(yè)。七嘴八舌(q zu b sh)話規(guī)則第10頁(yè)/共32頁(yè)第十一頁(yè)，共32頁(yè)。慘痛(cntng)的代價(jià)制定交通規(guī)則的目的：1.維護(hù)維護(hù)交通的正常秩序 2.保證保證行人出行的暢通，保證行人的安全第11頁(yè)/共32頁(yè)第十二頁(yè)，共32頁(yè)。 制定比賽規(guī)則的目的(md)： 1.維護(hù)比賽的秩序 2.保證比賽的順利進(jìn)行第12頁(yè)/共32頁(yè)第十三頁(yè)，共32頁(yè)。第13頁(yè)/共32頁(yè)第十四頁(yè)，共32頁(yè)。 議一議 這則故事中風(fēng)箏與線的關(guān)系實(shí)這則故事中風(fēng)箏與線的關(guān)系實(shí)

5、際指的就是規(guī)則與人的關(guān)系際指的就是規(guī)則與人的關(guān)系,你是你是怎樣怎樣(znyng)理解的理解的? 規(guī)則規(guī)則(guz)對(duì)我們的生活很重要對(duì)我們的生活很重要，只有有了規(guī)則，只有有了規(guī)則(guz)才能保證我們才能保證我們?cè)诤椭C、有序的環(huán)境里正常地生活，在和諧、有序的環(huán)境里正常地生活，我們自覺遵守了規(guī)則我們自覺遵守了規(guī)則(guz)，才能享，才能享受更多的自由。受更多的自由。第14頁(yè)/共32頁(yè)第十五頁(yè)，共32頁(yè)。哈佛的校規(guī)哈佛的校規(guī)(xiogu) 當(dāng)年，哈佛牧師立遺囑時(shí)，把他的一當(dāng)年，哈佛牧師立遺囑時(shí)，把他的一塊地和塊地和250本書贈(zèng)給了當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)院，本書贈(zèng)給了當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)院，這所學(xué)院后來發(fā)展成為現(xiàn)在的

6、哈佛大學(xué)。這所學(xué)院后來發(fā)展成為現(xiàn)在的哈佛大學(xué)。關(guān)于這關(guān)于這250本書，有這樣一個(gè)故事。本書，有這樣一個(gè)故事。 哈哈佛學(xué)院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛學(xué)院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛的一個(gè)圖書館內(nèi)，并規(guī)定學(xué)生只能在館佛的一個(gè)圖書館內(nèi)，并規(guī)定學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀，不能攜出館。內(nèi)閱讀，不能攜出館。1746年的一個(gè)深年的一個(gè)深夜，一場(chǎng)大火燒毀了這個(gè)圖書館。在大火夜，一場(chǎng)大火燒毀了這個(gè)圖書館。在大火發(fā)生前，一名學(xué)生碰巧把哈佛牧師捐贈(zèng)的發(fā)生前，一名學(xué)生碰巧把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶出了館，打算在宿舍里閱讀。第一本書帶出了館，打算在宿舍里閱讀。第二天他得知大火的消息，意識(shí)到自己從圖二天他得知大火的消息，

7、意識(shí)到自己從圖書館帶出的這本書，已是哈佛牧師捐贈(zèng)的書館帶出的這本書，已是哈佛牧師捐贈(zèng)的250本書中惟一存世的一本了。經(jīng)過一番本書中惟一存世的一本了。經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)后，他找到當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)，把書還思想斗爭(zhēng)后，他找到當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)，把書還給了學(xué)校。校長(zhǎng)收下了書，感謝了他，然給了學(xué)校。校長(zhǎng)收下了書，感謝了他，然后下令把他開除出校。理由是：這名學(xué)生后下令把他開除出校。理由是：這名學(xué)生違反了校規(guī)違反了校規(guī)(xiogu)。第15頁(yè)/共32頁(yè)第十六頁(yè)，共32頁(yè)。第16頁(yè)/共32頁(yè)第十七頁(yè)，共32頁(yè)。思考：思考： 1、你覺得、你覺得(ju de)哈佛學(xué)校為哈佛學(xué)校為什么要制定什么要制定“不允許學(xué)生帶書出館不允許學(xué)生

8、帶書出館”的校規(guī)？的校規(guī)？2、面對(duì)嚴(yán)格的校規(guī)，你會(huì)怎么做？、面對(duì)嚴(yán)格的校規(guī)，你會(huì)怎么做？目的是維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)目的是維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保證我們秩序，保證我們(w men)能在和能在和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。 自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步(zhb)學(xué)會(huì)自我約束學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，用自己的實(shí)際行、自我管理。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，用自己的實(shí)際行動(dòng)，維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的權(quán)威性。動(dòng)，維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的權(quán)威性。第17頁(yè)/共32頁(yè)第十八頁(yè)，共32頁(yè)。第18頁(yè)/共32頁(yè)第十九頁(yè)，共32頁(yè)。 “你是中學(xué)生了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立了！你是中學(xué)生了，要學(xué)

9、會(huì)獨(dú)立了！”“”“你你是是中學(xué)生了，要自己管好自己！中學(xué)生了，要自己管好自己！”家長(zhǎng)開始對(duì)我家長(zhǎng)開始對(duì)我們們提出這樣的要求。提出這樣的要求。 “你們現(xiàn)在是中學(xué)生了，要自己安排好自你們現(xiàn)在是中學(xué)生了，要自己安排好自己的學(xué)習(xí)己的學(xué)習(xí)(xux)?！崩蠋熞步?jīng)常這樣對(duì)我們說老師也經(jīng)常這樣對(duì)我們說。 “我是中學(xué)生了，我應(yīng)該怎么辦？我是中學(xué)生了，我應(yīng)該怎么辦？”我們我們自自己也開始這樣想。己也開始這樣想。3、承擔(dān)、承擔(dān)(chngdn)新角新角色色第19頁(yè)/共32頁(yè)第二十頁(yè)，共32頁(yè)。小學(xué)生小學(xué)生中學(xué)生中學(xué)生父母老師眼中的父母老師眼中的小學(xué)生與中學(xué)生小學(xué)生與中學(xué)生我心目中小學(xué)生我心目中小學(xué)生與中學(xué)生與中學(xué)生需

10、要他人的幫助需要他人的幫助批評(píng)和指正，依批評(píng)和指正，依賴性強(qiáng)，自主性賴性強(qiáng)，自主性差。遇到差。遇到(y do)問題常向老問題常向老師或家長(zhǎng)求助。師或家長(zhǎng)求助。能自覺能自覺(zju)獨(dú)立反獨(dú)立反思自己的言行，能控思自己的言行，能控制自己的言行，有更制自己的言行，有更多的獨(dú)立性，自覺多的獨(dú)立性，自覺(zju)性和自主性。性和自主性。遇到問題自己解決。遇到問題自己解決。中學(xué)生的角色中學(xué)生的角色(ju s)(ju s)與小學(xué)生有哪些不同？與小學(xué)生有哪些不同？第20頁(yè)/共32頁(yè)第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。美國(guó)石油大亨老洛克菲勒是這樣教育孩子的：美國(guó)石油大亨老洛克菲勒是這樣教育孩子的： 有一天，他把孩子抱上一張

11、桌子，鼓勵(lì)他跳下來，孩有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵(lì)他跳下來，孩子以為有爸爸的保護(hù)，就放心地往下跳。誰(shuí)知往下跳的時(shí)子以為有爸爸的保護(hù)，就放心地往下跳。誰(shuí)知往下跳的時(shí)候，爸爸卻走開了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起候，爸爸卻走開了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來。這時(shí)，老洛克菲勒語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說：來。這時(shí)，老洛克菲勒語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說：“孩子，不孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有時(shí)連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學(xué)會(huì)自立把！時(shí)連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學(xué)會(huì)自立把！“ 洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準(zhǔn)亂花錢

12、，每一個(gè)洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準(zhǔn)亂花錢，每一個(gè)孩子可支配的少量零花錢也要記賬。在學(xué)校讀書時(shí)，一律孩子可支配的少量零花錢也要記賬。在學(xué)校讀書時(shí)，一律在學(xué)校住宿，大學(xué)畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們?cè)趯W(xué)校住宿，大學(xué)畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們?cè)谏鐣?huì)中鍛煉到能經(jīng)得起風(fēng)浪以后，上一輩人才才把家產(chǎn)在社會(huì)中鍛煉到能經(jīng)得起風(fēng)浪以后，上一輩人才才把家產(chǎn)逐步交給他們。逐步交給他們。 正是因?yàn)槁蹇朔评占易褰逃优貏e認(rèn)真，注重培養(yǎng)正是因?yàn)槁蹇朔评占易褰逃优貏e認(rèn)真，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立孩子的獨(dú)立(dl)生活能力，使孩子養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的習(xí)慣生活能力，使孩子養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的習(xí)慣。所以洛克菲勒家族里沒有

13、出敗家子，使其家族歷經(jīng)幾個(gè)。所以洛克菲勒家族里沒有出敗家子，使其家族歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)而依然繁盛如初，沒有象美國(guó)其他的跨國(guó)財(cái)團(tuán)、億萬(wàn)世紀(jì)而依然繁盛如初，沒有象美國(guó)其他的跨國(guó)財(cái)團(tuán)、億萬(wàn)富翁僅僅經(jīng)歷幾十年或一、二百年就衰落了的歷史。富翁僅僅經(jīng)歷幾十年或一、二百年就衰落了的歷史。第21頁(yè)/共32頁(yè)第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。角色角色承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)的責(zé)任在家庭在家庭在學(xué)校在學(xué)校在社區(qū)在社區(qū)孩子孩子(hi zi)學(xué)生學(xué)生(xu sheng)居民居民(jmn)尊重父母、接受尊重父母、接受父母的教育父母的教育遵守校規(guī)校紀(jì)、努遵守校規(guī)校紀(jì)、努力學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)遵守社區(qū)公約，愛遵守社區(qū)公約，愛護(hù)社區(qū)環(huán)境護(hù)社區(qū)環(huán)境第22頁(yè)/共32

14、頁(yè)第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。面對(duì)(min du)這么多新的角色、我們?cè)鯓硬拍茏龊米约?，承?dān)起新的角色？議議一一議議第23頁(yè)/共32頁(yè)第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。進(jìn)入初中，我們?cè)鯓映袚?dān)新角色？進(jìn)入初中，我們?cè)鯓映袚?dān)新角色？1、在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全、在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全新的面貌。新的面貌。2、我們應(yīng)學(xué)會(huì)自覺地、獨(dú)立地反思自己的言行，、我們應(yīng)學(xué)會(huì)自覺地、獨(dú)立地反思自己的言行，并能在并能在 一定程度上控制自己的言行。一定程度上控制自己的言行。3、要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己安排好自己的學(xué)習(xí)（獨(dú)立性、要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己安排好自己的學(xué)習(xí)（獨(dú)立性、自主性）、自主性）4、履行更多的責(zé)任，也應(yīng)該

15、有更強(qiáng)的自覺性。、履行更多的責(zé)任，也應(yīng)該有更強(qiáng)的自覺性。5、要能夠承載壓力。、要能夠承載壓力。6、自己的問題，盡量自、自己的問題，盡量自 己想辦法解決己想辦法解決(jiju)，必要時(shí)求助老師或家長(zhǎng)。必要時(shí)求助老師或家長(zhǎng)。第24頁(yè)/共32頁(yè)第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。辯論辯論(binln)進(jìn)進(jìn)行時(shí)行時(shí)正方：有問題正方：有問題(wnt)靠自己解決對(duì)成靠自己解決對(duì)成長(zhǎng)有利長(zhǎng)有利反方：有問題反方：有問題(wnt)靠父母解決對(duì)成靠父母解決對(duì)成長(zhǎng)有利長(zhǎng)有利第25頁(yè)/共32頁(yè)第二十六頁(yè)，共32頁(yè)。一一 、適應(yīng)新學(xué)習(xí)、適應(yīng)新學(xué)習(xí)（一）小學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)方面的不同之處（一）小學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)方面的不同之處 （P13）1、

16、課程門類增多、課程門類增多 2、各門課程的內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化、各門課程的內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化 3、學(xué)習(xí)任務(wù)變重，難度加大、學(xué)習(xí)任務(wù)變重，難度加大4、老師的授課方式側(cè)重于指導(dǎo)和啟發(fā)、老師的授課方式側(cè)重于指導(dǎo)和啟發(fā)（二）我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？（二）我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？（P13）1、在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、認(rèn)真和努力。、在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、認(rèn)真和努力。2、調(diào)整自己、調(diào)整自己(zj)的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。習(xí)的能力。3、不必緊張，自覺地、愉快地開始學(xué)習(xí)。、不必緊張，自覺地、愉快地開始學(xué)習(xí)。課堂課堂(ktng)(ktng)小結(jié)小結(jié)第26頁(yè)/共32頁(yè)第二十七頁(yè)

17、，共32頁(yè)。二、遵守新規(guī)則二、遵守新規(guī)則 （一）制定校紀(jì)校規(guī)的目的（一）制定校紀(jì)校規(guī)的目的 （P14） 目的是維護(hù)學(xué)校正常目的是維護(hù)學(xué)校正常(zhngchng)的教育的教育教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。境中學(xué)習(xí)和生活。（二）（二） 面對(duì)校紀(jì)校規(guī)該怎么做？面對(duì)校紀(jì)校規(guī)該怎么做？ （P14） 自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會(huì)自我約束、自自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，用自己的實(shí)我管理。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，用自己的實(shí)際行動(dòng)，維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的權(quán)威性。際行動(dòng)，維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的權(quán)威性。課堂課堂(ktng)(ktng)小結(jié)小結(jié)第2

18、7頁(yè)/共32頁(yè)第二十八頁(yè)，共32頁(yè)。三、承擔(dān)新角色三、承擔(dān)新角色如何學(xué)會(huì)承擔(dān)新角色？（如何學(xué)會(huì)承擔(dān)新角色？（P17）1、在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止、在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全新的面貌。應(yīng)有全新的面貌。2、我們應(yīng)學(xué)會(huì)自覺地、獨(dú)立地反思自己的、我們應(yīng)學(xué)會(huì)自覺地、獨(dú)立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言言行，并能在一定程度上控制自己的言行。行。3、要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己安排好自己的學(xué)習(xí)（、要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己安排好自己的學(xué)習(xí)（獨(dú)立性、自主性）獨(dú)立性、自主性）4、履行更多的責(zé)任，也應(yīng)該有更強(qiáng)的自覺、履行更多的責(zé)任，也應(yīng)該有更強(qiáng)的自覺性。性。5、要能夠承載、要能夠承載(chngzi)壓力。壓力。6、自己的問題，盡量自、自己的問題，盡量自 己想辦法解決，己想辦法解決，必要時(shí)求助老師或家長(zhǎng)。必要時(shí)求助老師或家長(zhǎng)。課堂課堂(ktng)(ktng)小結(jié)小結(jié)第28頁(yè)/共32頁(yè)第二十九頁(yè)，共32頁(yè)。適應(yīng)適應(yīng)(shyng)新新學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)遵守遵守(znshu)新規(guī)則新規(guī)則承擔(dān)承擔(dān)(chngdn)新新角色角色怎樣適