《心理健康教育培訓》心得體會2022

1、第9頁 共9頁心理安康教育培訓心得體會2022心理安康教育培訓心得體會4篇心理安康教育培訓心得體會 篇1心理安康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理安康教育，開展成功與否，是學校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點心得：一、抓認識進步，明確心理安康教育的重要性。社會日新月異的急速開展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長開展過程中，缺乏科學的區(qū)分才能和社會理論經(jīng)歷，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏向。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏向，是由于在學習和

2、生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的才能。作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有安康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理安康教育，促使學生的安康開展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。二、抓學科浸透，扎實推進心理安康教育。課堂是學校進展教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理開展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設上好心理安康課的同時，要求老師在各科備課時注意挖掘心理安康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育。語文課，以教材中大量

3、的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)。數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動。英語課那么要求創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識，開展才能和個性。音樂、美術等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理安康教育。在各學科教學過程中浸透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，進步自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，老師不僅在知識上影響著學生，而且老師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理安康教育的一個重要內(nèi)容。三、抓課題研究，從細處著手抓好心理安康教育。探究了一系列針對小學生的關

4、愛教育的內(nèi)容及途徑，探究并形成了優(yōu)化學生情感體驗、人格開展的一系列的方式方法。主要是在老師以身示范下，對小學生開展“關愛自己、關愛別人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓浸透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的進步、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分表達。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、保護、幫助別人，富有同情心。屢次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的才能不斷得到進步，心理素質(zhì)明顯加強。心理安康教育培訓心得體

5、會 篇220_年10月2627日，于_市_賓館參加_省中小學心理安康教育專題培訓，這是我參加心理安康老師這支隊伍后第一次參加的.省組織的專業(yè)培訓。抱著向各位前輩和專家學習的態(tài)度，我認真地參與了這次培訓。在26日上午的專題報告中，符_老師提到：教育就是把孩子培養(yǎng)更像他們的人，而不是更像我們的人。這讓身兼班主任和心理老師的我茅塞頓開。符老師在培訓中提到的雷夫的教育方法，更值得讓我們老師在教育教學中去嘗試和理論，這無論對學生還是對老師都是一種成長。下午是在海經(jīng)院參加箱庭體驗，我們也猶如學生一樣，懷著沖動和歡喜的心情參與其中，無論是對箱庭室內(nèi)的布置，還是對沙具，我們充滿好奇。箱庭的體驗，讓我們每個人都

6、有所成長。為了顧全大局，我們有所舍棄；雖然清楚自己想要什么，但為了顧及別人，為大家著想，我們學會了忍痛割愛在這個過程中，成員間互相包容、尊重、配合，最終完成了我們共同的家園。用一位老師的話說：“我們無法改變生活，要學會適應生活?！币蚕窳硪晃焕蠋熣f的：“箱庭體驗，我們痛并快樂著?！?7日，李_教授給我們分享了表達性藝術療法的后現(xiàn)代運用的案例。李教授開始給我們的四句話讓我本人受益頗深：一個人做任何工作都是利己的；咨詢師本身的魅力就是最好的咨詢技術；再好的技術都比不上情感；說話者的本意不重要，重要的是聽話者的感受。這四句話對于剛剛走上工作的崗位的我來說就好似是燈塔，這是以后道路上的方向。在一天的分享

7、中，李教授跟我們一起分享了許多表達性藝術療法的方法，比方，音樂療法、歌舞療法、繪畫療法、沙盤療法等。在分享的過程也給我們展現(xiàn)了繪畫療法的魅力，在繪畫過程中，不僅可以理解顯性信息，還可以理解到隱形信息，這引起了我們每個人極大的興趣。經(jīng)歷豐富的李教授還提醒我們心理安康老師應該注意：在咨詢過程中，咨詢師就是陪伴者，傾聽者；心理咨詢師不可以為來訪者做診斷。這些對于我們這些不夠?qū)I(yè)又經(jīng)歷缺乏的人來說是一種提醒。兩天，時間很短，收獲很大。很感謝有這樣學習的時機。心理安康教育培訓心得體會 篇3“老師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對老師的新要求。我有幸參加了嘉定區(qū)老師進修學院組織的心理安康教育培訓，對我來說，這次

8、的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽了多位專家老師的理論課，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺，特別是在這個過程中結下的深化友誼，讓我有了揚帆起航的足夠信心和力量。以下就是我在這次培訓活動中以及對于將來的一些所思所想。一、 心理安康教育的重要性通過本次學習，更加深化地意識到在小學生中開展心理安康教育的重要性與迫切性。調(diào)查說明，學生中存在著心理異常、患有心理疾病的為數(shù)不少。學生心理安康問題主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理安康教育越來越被重視?？墒?，不正確的關注，

9、反而引發(fā)一些不必要的費事甚至更嚴重的后果。心理安康教育應該是預防為主的，面向的是全體學生，不應該只針對心理有問題的學生；心理安康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的；不應把心理安康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科，而應該具有促進學生各方面安康成長的獨特功能；心理安康教育是一個長期性開展過程，所以對學生的心理問題不應該簡單地下結論，要有科學的方法，要具有專業(yè)資格的人來施行；心理安康教育不應只是心理安康老師個人的責任，是我們大家共有的責任；心理安康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們老師誠惶誠恐，而應該是講究藝術，心理安康教育施行方式應該是形式多樣，時時處處注意的問題。二、學習的目的在于學以

10、致用和理論。心理安康教育工作是一個持久的過程，要成為有耐心有專業(yè)素養(yǎng)的老師，必需要深化的去理解知識，去運用知識；必須先改善和進步自己對自我、外界事物、環(huán)境的認知；調(diào)整好自己的心理，提升自己的生活品質(zhì)，這樣才能更好的效勞同學。另外，理論是非常重要的，因為只有通過不斷的理論總結和自我探究才能得以進步自我程度，只有通過體驗才會找到真正的答案，才能得出與實際相符合的結論。三、我們的效勞主體是“人”，人是復雜多變的，情感豐富的。所以，培養(yǎng)自己的耐心非常重要。此外，一名優(yōu)秀的心理安康教育老師還必須博學，廣泛涉獵各方面的知識。這在進展心理輔導的時候才能很好地與同學交流溝通。使老師同學迅速消除隔膜，減少心理教

11、育的磨合期，使教育更加順利。四、良好的學習環(huán)境，促進知識的領悟。在這次的學習中，培訓機構認真負責、處處替學員著想，老師講授精彩、內(nèi)容充實，學員聽課認真、討論積極、發(fā)言踴躍，這是我這之前沒有想到的。給我的感覺是，原來學習是這樣快樂和輕松，無形之中減輕了原來對學習的擔憂，增加了對學習的興趣，對知識的掌握和理解也容易了一些。五、心理安康教育任重道遠我們知道一個巴掌拍不響，眾志能成城。學校心理安康教育僅僅有我們的熱情是不夠的。通過這次培訓，給我的啟示就是，在學校開展心理安康教育，應該從以下幾方面努力：學校各育、各科要浸透心理教育；優(yōu)化學校、班級文化心理環(huán)境；開展心理輔導工作、開設心理輔導課，加強學生心

12、理輔導和心理訓練。少年兒童是國家將來的棟梁，他們的安康成長直接關系到國家教育方針的施行、民族素質(zhì)的進步等戰(zhàn)略性的問題。所以，作為一名心理安康老師，要擅長動用心理戰(zhàn)術，以心育心，努力使學生的思想文化素質(zhì)和身心得到全面安康的開展；讓學生能適應將來社會開展的需要，真正成為德才兼?zhèn)?、全面開展的有用之才。需要描繪的學習感想不盡余此，這次培訓不僅填充了知識的盲點，更讓我懂得了怎樣擁有一個好心態(tài)去面對人生！感謝學校領導給我的這次珍貴時機，在將來的工作中，我一定用學來的知識靈敏運用到工作中，做到學以致用。讓學生們可以快樂學習，快樂成長！心理安康教育培訓心得體會 篇44月23日，我參加了縣里組織的專家講座活動，

13、今天我們的主講老師是心理學專家張渝鴻教授。張教授通過講解“沙盤”與“繪圖”兩種方法來走進學生的內(nèi)心世界，并對他們進展心理的幫助。在教學中她結合自己多年的工作經(jīng)歷，結合大量案例，深化淺出的說明了當好老師特別是班主任以及學校心理安康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。張渝鴻老師講座的內(nèi)容可以用一個字來概括，那就是“愛”，對學生的愛。她說“百年大計，教育為本”而教育就要以人為本，其本質(zhì)就是以“心”為本。作為老師特別是班主任，其職責不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護學生，用愛與學生進展心靈的溝通，教育學生的心靈。學生是一個特殊的群體，關注學生要認識學生成長過程中的心理成長變化，他們的身心總是在不斷變化，而不同的學生在不同的時期都有不同的反響，所以心理的教育無處不在，心靈的關心應無時不有。老師特別是班主任應該走進學生的心靈，不厭其煩的與學生交流，用真誠的心帶著微笑、帶著贊美的語言和寬容的心走近學生，至而走進學生的心靈。他們之所以成為出色的教育專家，他們用的是心，是愛，把學生當成了自己的孩子。當好老師特別是班主任，除了充滿對學生的愛，還應該有良好的心理安康狀況。老師的心里安康直接影響學生的心理上安康。學生每天在學校與老師的接觸長達六、七個小時