曹培榮論文

1、 專業(yè)沖鋒 思政護航姓名：曹培榮 學(xué)號：0701140205 專業(yè)：建筑工程管理 學(xué)院：土木工程學(xué)院 2015年11月11日 思政課論文 專業(yè)沖鋒 思政護航作為一名高職學(xué)生如何破解未來發(fā)展的創(chuàng)新難題一何為創(chuàng)新（一）創(chuàng)新的定義 “創(chuàng)新”是美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)熊彼得在經(jīng)濟發(fā)展理論中首次提出的概念，他從經(jīng)濟角度把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”，指從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品的設(shè)計、試制、營銷和市場等一系列活動。熊彼得定義是將已經(jīng)發(fā)明的技術(shù)發(fā)展成為社會能夠接受，并具有商業(yè)價值的活動。隨著社會進步以及對創(chuàng)新理論深入研究，學(xué)術(shù)界對創(chuàng)新的內(nèi)涵有了深刻的認識，外延有了很大的擴展。把創(chuàng)新看成是一種追求創(chuàng)意的意識和一種勇于思索、

2、積極探求的心理取向。創(chuàng)新包括新的思想、學(xué)說、方法、理論和新技術(shù)，創(chuàng)新既包括事務(wù)發(fā)展的過程，又包括事務(wù)發(fā)展的結(jié)果。綜上所述，創(chuàng)新是個體和群體根據(jù)一定的目的和任務(wù)并用一些已知的條件產(chǎn)生出的新穎的有價值的成果和認識行為的一項活動。創(chuàng)新涵蓋了社會的各個方面和領(lǐng)域，如思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等等。但是綜合起來可以基本歸納為三方面，即知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、智力創(chuàng)新。知識創(chuàng)新是技術(shù)變革的基礎(chǔ)，技術(shù)創(chuàng)新可以拓展知識創(chuàng)新，并為加速知識創(chuàng)新提供技術(shù)手段，智力創(chuàng)新是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的保證。 1995年，江澤民主席在全國科技大會上指出，“創(chuàng)新是一個民族進

3、步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新對于一個國家是如此，對于一個學(xué)科、對于一個專業(yè)的發(fā)展也是如此。（2） 當(dāng)代社會現(xiàn)狀 由于各國的稟賦有差異，資源存在約束，因此在各個領(lǐng)域的投資會產(chǎn)生不同的效果。上世紀90年代以來的發(fā)展實踐表明，世界各國R&D(研究與開發(fā))投資的一個重要特征就是重點投資最有希望在國際競爭中領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)部門，特別是能夠產(chǎn)生重大技術(shù)突破、進而獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動作用的部門。例如，美國在制定國家R&D投資政策時，其投資領(lǐng)域主要集中在通訊設(shè)備、航空與航天、計算機與軟件、電子元件、科學(xué)儀器、新型材料這七個產(chǎn)業(yè)之中。我國也應(yīng)該在制定科技創(chuàng)新政策時有選擇性地支持重點行業(yè)和重點企業(yè)，特別是關(guān)系

4、到國家未來發(fā)展的高技術(shù)行業(yè)和戰(zhàn)略行業(yè)。從國際科技競爭的形勢和我國的具體情況來看，我國當(dāng)前的重點發(fā)展方向應(yīng)是航空航天、生物技術(shù)、信息通信、新材料、先進制造技術(shù)以及新型能源領(lǐng)域，這些大都是能夠以點帶面、產(chǎn)生重大連帶效應(yīng)的高新技術(shù)領(lǐng)域，其中有些是我們已具備比較雄厚的實力，有能力通過進一步發(fā)展參與國際競爭的，有一些則是屬于國家戰(zhàn)略和國防安全的核心領(lǐng)域，如果沒有一定的實力則容易在國際事務(wù)中受制于人。研究表明，我國目前在創(chuàng)新活動組織、創(chuàng)新資源配置和創(chuàng)新制度供給方面尚缺乏有效的宏觀調(diào)控及戰(zhàn)略協(xié)同機制。一個突出表現(xiàn)就是存在軍民兩大研發(fā)及產(chǎn)業(yè)體系，并且二者長期處于分離狀態(tài)。一些重要的研究開發(fā)活動往往在軍民兩個創(chuàng)

5、新體系間重復(fù)進行，造成了R&D資源的浪費。因此，在我國相對實力強大的國防科技研究體系中建立寓軍于民的科技創(chuàng)新體制，是完善國家創(chuàng)新體系的重要舉措。加大R&D投資力度，適當(dāng)向基礎(chǔ)研究傾斜，經(jīng)過改革開放20多年的發(fā)展，我國的科技創(chuàng)新不論是從能力上還是體制上都有了很大的發(fā)展，生物、納米、航天等重要領(lǐng)域的研究開發(fā)能力已躋身世界先進水平，科技人力資源總量已達3850萬人，研發(fā)人員總數(shù)達109萬人年，分別居世界第一和第二位。作為一個發(fā)展中國家，雖然我國每年進行科技投資的絕對數(shù)不斷攀升，在發(fā)展中國家中處于領(lǐng)先，但R&D經(jīng)費強度即R&D經(jīng)費占GDP的比重卻仍然只有1.34%。根據(jù)工業(yè)發(fā)達國家的科技發(fā)展規(guī)律及經(jīng)驗

6、，國家或地區(qū)的研發(fā)密集度超過2%，并且持續(xù)保持20年以上時，其科技創(chuàng)新能力才會出現(xiàn)根本性變化，才有可能成為全球先進技術(shù)的創(chuàng)新者。經(jīng)過多年的快速發(fā)展，我國的整體實力已大大增強，體制方面已形成了比較完整的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)體系，同時已具備大規(guī)模制造能力和產(chǎn)業(yè)配套條件。這意味著巨額研發(fā)費用可以被有效分攤，使自主創(chuàng)新具有成本上的可行性，研發(fā)投資的回收更有保障，一旦國內(nèi)企業(yè)在核心技術(shù)上有突破，就有現(xiàn)成的產(chǎn)業(yè)鏈支撐其產(chǎn)業(yè)化和市場化過程。此外，我國巨大的國內(nèi)市場也可為消化研究成果提供強有力的后盾。這些都促使我們應(yīng)該加大R&D投資的力度和規(guī)模。 基礎(chǔ)研究是我們比較薄弱的部分。要真正參與國際競爭并且處于優(yōu)勢地位

7、，必須依靠新技術(shù)的優(yōu)勢，而新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)只有靠大規(guī)模的持續(xù)性的基礎(chǔ)科學(xué)研究才在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論積極尋找新的學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)生缺少創(chuàng)新的能力，雖然產(chǎn)生了靈感但缺少橫向聯(lián)系最終是曇花一現(xiàn)。要使這些靈感變?yōu)楝F(xiàn)實，需要一些必要的創(chuàng)新技能，而這正是我國大學(xué)生在長期的應(yīng)試教育下所缺乏的。由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的條件局限以及大學(xué)生自身不去創(chuàng)設(shè)和充分利用學(xué)校的條件讓我們往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動態(tài) 而常常是閉門造車不去向知識和經(jīng)驗豐富的教師或能力較強的同學(xué)請教不重視相關(guān)學(xué)科的知識遷移等。創(chuàng)新技能的缺乏限制了我們大學(xué)生創(chuàng)新能力的進一步發(fā)展。2、 自我審視 高職院校屬于?？茖哟?，錄取分數(shù)低，學(xué)生普遍存在著學(xué)

8、習(xí)動力不足、缺乏自信心、缺少有效的學(xué)習(xí)方法、文化基礎(chǔ)較差，自制力不強、養(yǎng)成教育欠缺等現(xiàn)象。入學(xué)后由于長期以來養(yǎng)成了不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)動機不高，缺乏主動性、自主性，人生目標不清晰，對職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，沒有把全部精力集中在學(xué)習(xí)上，缺乏對知識廣泛涉獵，銳意進取的精神不足等。對高職高專業(yè)來說，雖然學(xué)歷上不如本科院校那么“硬氣”，但最近幾年國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職高專就業(yè)前景相當(dāng)不錯。主要源于其緊跟市場脈搏的人才培養(yǎng)模式。高職院校通過大量實踐教學(xué)活動，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能方面更加符合企業(yè)的用人需求。一、“90后”高職大學(xué)生的思想新特點 1.“快餐”文化的影響知識較豐富,但缺乏深度，

9、網(wǎng)絡(luò)是90后學(xué)生離不開的學(xué)習(xí)工具,從網(wǎng)絡(luò)等媒體中學(xué)生可以輕易的獲得各種文化信息,擴大了知識面,開闊了視野,心智發(fā)展超前。但正是這種便利讓“90后”大學(xué)生出現(xiàn)了“淺閱讀”文化現(xiàn)象,獲得了大量信息,卻沒有進一步學(xué)習(xí)和借鑒。通過虛構(gòu)的世界學(xué)習(xí),缺少了與現(xiàn)實世界的溝通與交流,很容易出現(xiàn)內(nèi)心的空虛和無助。在高職院校因為生源的成績相對較低,進入高職院校的學(xué)生本身帶有不同程度的自卑感,因年齡關(guān)系自我控制力較差,存在著依賴網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象,不愿與老師、同學(xué)相處交流,在班級中成了“隱形人”。 2.思想獨立具有反叛意識,過于以自我為中心，現(xiàn)階段社會文化思想的“百花齊放”,多種思想的碰撞,使成長起來的“90后”大學(xué)生不是

10、盲目的接受某種思想和理念,具有一定的選擇性和自我性,導(dǎo)致一部分學(xué)生缺乏理想和信仰。許多“90后”的大學(xué)生有自己的觀點,敢于反抗,對父輩、學(xué)校一些不甚合理的說法和規(guī)定敢于質(zhì)疑,語言的創(chuàng)新性更強,但是他們的反叛意識也會出現(xiàn)偏差,一旦學(xué)校和集體出現(xiàn)意外事件,比如偶然的停水、停電,有些學(xué)生會通過起哄、制造混亂來宣泄心中的情緒和不滿?！?0后”大學(xué)生大多是獨生子女,父母的管教趨向于對孩子的過分呵護,導(dǎo)致自我意識增強,存在以自我為中心、合作意識淡漠等不足。而在高職院校中學(xué)生家庭類型相對較多,來自單親家庭、離異家庭的學(xué)生占有一定比例,這些學(xué)生對家庭的概念比較淡漠,往往產(chǎn)生社會、家庭對自己是不公平的想法,內(nèi)心

11、世界從童年開始變“老”。3.效益觀念盛行,功利行為增多，功利行為的增多主要和現(xiàn)在社會階段競爭激烈、就業(yè)難對大學(xué)生造成的壓力有關(guān),信息的普遍性讓他們比較了解中國社會的主流思想和價值觀,且價值觀更加現(xiàn)實。在大學(xué)生生活中所有的行為都以是否有利于今后找工作有益為評判標準,當(dāng)班干部、入學(xué)生會。入黨這些對學(xué)生今后順利就業(yè)能起到重要作用的活動和行為成為學(xué)生們重視的事情,而且很多學(xué)生在闡述自己的目的時直白的表達了參加活動的目的,而且認為這樣做很正常,大家都在這樣做,已經(jīng)得到大家所共識的。 4.內(nèi)心情感豐富,但敏感且脆弱，社會經(jīng)濟、文化環(huán)境的變化使得“90后”大學(xué)生接受的思想相對開放,更容易表達內(nèi)心的情感,對于

12、戀愛觀有著自己的觀點和想法。由于沒有經(jīng)歷過大的風(fēng)浪,致使他們的心理普遍比較脆弱,容易受到傷害,進而產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問題,如果沒有正確的引導(dǎo),易導(dǎo)致一步錯步步錯現(xiàn)象大頻率的發(fā)生。 二、對高職高專業(yè)來說，雖然學(xué)歷上不如本科院校那么“硬氣”，但最近幾年國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職高專就業(yè)前景相當(dāng)不錯。主要源于其緊跟市場脈搏的人才培養(yǎng)模式。高職院校通過大量實踐教學(xué)活動，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能方面更加符合企業(yè)的用人需求。 優(yōu)勢一：重技術(shù)重操作其實，學(xué)生在高職高專學(xué)到的本領(lǐng)并不一定遜色于從一些本科學(xué)校學(xué)到的知識。特別是在技術(shù)和實踐方面，高職高專更具優(yōu)勢，同時也大大增加了擁有一定技術(shù)

13、能力的學(xué)生們的就業(yè)機會。 高職高專培養(yǎng)學(xué)生的主要目的就是就業(yè)。學(xué)生在學(xué)校里必須掌握相關(guān)技能和知識，特別是實際操作水平?；A(chǔ)課并不是教學(xué)的重點，教學(xué)的重點是教給學(xué)生實際的技術(shù)，目標就是讓他們學(xué)會一技之長，這樣也有利于企業(yè)有針對性地到學(xué)校來選人。 優(yōu)勢二：特色專業(yè)保證就業(yè) 就業(yè)壓力的增大，直接決定了學(xué)生和家長在填報志愿的謹慎態(tài)度，對想上高職高專的人來說更是如此。如果想使三年后的就業(yè)有一定保證，填報志愿時就要在不同學(xué)校的特色專業(yè)上有所側(cè)重。 ?？婆c本科區(qū)別很大，選擇專業(yè)時一定要慎重。很多高職院校都有自己比較擅長的特色專業(yè)，學(xué)生們應(yīng)優(yōu)先選擇這些專業(yè)。除此之外，選專業(yè)時也要考慮選擇那些發(fā)展比較快的領(lǐng)域相

14、關(guān)的專業(yè)。比如汽車、軟件、動漫、物流等專業(yè)。 優(yōu)勢三：學(xué)制短，學(xué)費低高職高專院校一般學(xué)制較短，大部分在三年左右，其中還包括一年或一年以上的實習(xí)期，也就是說，縮短了學(xué)生們的上課時間，能讓學(xué)生把更多的時間和精力放在實踐和找工作上。憑借著這三點優(yōu)勢加上對市場需求的敏感，高職高專校培養(yǎng)出來的學(xué)生在就業(yè)的實際情況方面，比本科院校的畢業(yè)生要更好。選擇一所好的高職高專院校，選擇一個好的專業(yè)，比拿一個差一點的本科文憑更實際也更實惠。在大學(xué)就是一個很好的收攬人際關(guān)系的最佳平臺。自己的同學(xué)都是學(xué)習(xí)相同的專業(yè),所以在將來的工作中自己的同學(xué)是你最大的資源,既有感情又有相近的職業(yè)。大學(xué)的同學(xué)就是我人生道路上的不可或缺的

15、后備力量。 總之，要有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。作為積極樂觀新時代青年,我們不能因為自己的大專文憑而失去自信,反而我們更應(yīng)該更加迫切要求自己充實充實再充實，完善自我未來的目標，踏上社會征途的時候，我們整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。且我相信:用心一定能贏得精彩!3、 如何創(chuàng)新 有創(chuàng)新的熱情但創(chuàng)新精神不佳的大學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)有了一定的創(chuàng)新熱情。但由于缺乏

16、廣泛的溝通和對社會的全面了解導(dǎo)致了我們的創(chuàng)新目標不夠明確。許多大學(xué)生雖然不滿足于現(xiàn)狀，但往往只是牢騷滿腹，唉聲嘆氣，缺乏行動的信心。另一方面，大學(xué)生也缺乏創(chuàng)新的毅力。有些大學(xué)生也能認識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性，但在實際工作過程中往往虎頭蛇尾，見異思遷，放棄追求。 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（1） 國家方面 國家經(jīng)濟發(fā)展形勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、政策導(dǎo)向、對教育的支持程度都會影響到大學(xué)生，甚至整個社會的成員的創(chuàng)新素質(zhì)水平，因此政府在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)中的作用是很重要的。 1加大對創(chuàng)新型教育的投入 國家應(yīng)加大對高等院校實驗設(shè)備的投資。另外，國家應(yīng)從政策和資金上支持許多研究機構(gòu)的科研活動，讓它們在國家的支持下

17、進行尖端的深層的研究，從而成為吸引大學(xué)生的樂土。2引導(dǎo)高校進行創(chuàng)新 我國科研成果不少，但科技成果轉(zhuǎn)化率低，最主要的原因是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密。高校間研究缺乏交流，導(dǎo)致科研成果重復(fù)研究浪費了許多的資源；而高校研究與企業(yè)也缺乏溝通，不了解社會到底需要什么，研究出的科研成果企業(yè)不需要。要促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，除要求高校與企業(yè)建立捆綁結(jié)盟制度之外，政府還應(yīng)當(dāng)建立戰(zhàn)略上的引導(dǎo)。使高校多從事研究對國家經(jīng)濟社會發(fā)展有貢獻的項目。 3加強對高校的監(jiān)督管理 國內(nèi)已經(jīng)為建設(shè)創(chuàng)新型社會做了不少工作，并取得了很大的進步。但不少高校還是安于現(xiàn)狀，不肯做出改革。對于這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，有部分原因是國家的監(jiān)管力度不足。政府應(yīng)嚴格監(jiān)督高校

18、科研經(jīng)費的使用情況，并定期從學(xué)?？蒲谐晒⒏黝惐荣惈@獎情況、硬件軟件設(shè)施情況、課程的設(shè)置、學(xué)生的評價等各個方面來考察學(xué)校的推進創(chuàng)新工作。4鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 可以降低創(chuàng)業(yè)門檻，剛畢業(yè)或畢業(yè)不久的大學(xué)生最缺少的就是資金，政府應(yīng)該在這方面提供一定的政策支持。簡化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的手續(xù)，在辦理執(zhí)照等復(fù)雜流程中提供幫助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開通一條綠色通道?？梢越?chuàng)業(yè)園，將有共同理想的大學(xué)生集合在一起，將他們的力量集合在一起，引導(dǎo)他們利用自身的、外部的優(yōu)勢條件去發(fā)展，甚至形成產(chǎn)業(yè)集群。 （二）高校方面學(xué)校作為向社會輸送人才的主要場所，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力上發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。高校應(yīng)該從教師隊伍和教學(xué)體制等方面進行改

19、進。1.學(xué)校重建對學(xué)生的評價標準 將學(xué)生的發(fā)明、制作、設(shè)計、論文、著作、競賽等創(chuàng)新成果用學(xué)分納入考核標準，是學(xué)生創(chuàng)新成果的一種記載方法。目前許多高校在這一方面進行了有益的嘗試設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分。在創(chuàng)新學(xué)分的激勵下，學(xué)生會變被動為主動，主動學(xué)習(xí)、主動研究、主動思考，鼓勵學(xué)生向自己感興趣的方向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，培養(yǎng)其創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。2.教師變灌輸為引導(dǎo) 教師在教學(xué)中，要了解學(xué)生的需要，建立寬松的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，篩選有用的知識，構(gòu)建知識的框架、分析知識的正確性，學(xué)習(xí)并運用知識。所謂“授人以魚不如授人以漁”，教師所要傳授的是一種獲取知識的方法，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的品質(zhì)，使學(xué)生樂于獨立思考

20、，發(fā)現(xiàn)自己的想法。3.開展課外創(chuàng)新活動 課外創(chuàng)新活動是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成。高校應(yīng)圍繞如何提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，組織大學(xué)生活動小組，提高教師參與大學(xué)生科技活動的積極性。充分利用現(xiàn)有的國際、國內(nèi)開展的學(xué)術(shù)討論大會和競賽等，開發(fā)具有本校特色的綜合競賽，促使各類頂尖人才脫穎而出。（三）大學(xué)生本身 雖然大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是需要具備良好的外界條件的，但大學(xué)生自身必須善于利用這些外部條件，積極主動的鍛煉及增強自己的創(chuàng)新素質(zhì)。 大學(xué)生要了解自身的特點，包括優(yōu)點和缺點。盡早的明確自己的人生方向，這樣才能在大學(xué)期間盡可能的學(xué)習(xí)對將來有用的知識，從事相關(guān)領(lǐng)域的研究等。大學(xué)時代要會學(xué)習(xí)，更要學(xué)會學(xué)以致用才能將所學(xué)的各種知識相互連接起來，遷移到未來實際的工作中去。 大學(xué)生必須學(xué)會自我管理。自我管理使學(xué)生的自律能力大大提高，并且能夠積極對學(xué)習(xí)、生活、學(xué)生工作甚至學(xué)校運行過程中出現(xiàn)的問題進行思考，努力尋求解決辦法。論文寫作感想 按照老師要求，我們從第十周開始進行思政論文寫作相關(guān)工作，行進至今，終于完成了自己人生的第一部學(xué)術(shù)作品，為美好的大二思政課活抹上了最后的一筆?；叵雽懽鬟^程中的點點滴滴，真是感慨頗多。 一開始，總覺得寫論文對于沒有經(jīng)驗知識淺薄的我們來說是那么困難的一件事。所幸的是，我們的思政老師褚俊乾老師專業(yè)且極富責(zé)任心與耐心，一路走來給了我們不少的指引。也是褚俊乾老師