學(xué)生問(wèn)題行為及應(yīng)對(duì)(陳濤)

1、南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-31南京曉莊學(xué)院心理健康教育與研究中心南京曉莊學(xué)院心理健康教育與研究中心陳陳 濤濤南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-32 在經(jīng)歷了許多年的兒童青少年心理咨詢與治療的工作之后，我在經(jīng)歷了許多年的兒童青少年心理咨詢與治療的工作之后，我有了一個(gè)深深的感悟：兒童青少年、中小學(xué)生，并不像我用自己的有了一個(gè)深深的感悟：兒童青少年、中小學(xué)生，并不像我用自己的眼睛看到的那樣問(wèn)題種種。孩子們有著用他們自己的眼睛看到的世眼睛看到的那樣問(wèn)題種種。孩子們有著用他們自己的眼睛看到的世界，他們有著和我們一樣善良的

2、心，向上的力。我惶恐地發(fā)現(xiàn)，我界，他們有著和我們一樣善良的心，向上的力。我惶恐地發(fā)現(xiàn)，我曾自認(rèn)為能給他們帶去福祉的，對(duì)他們的問(wèn)題的幫助和矯治，有時(shí)曾自認(rèn)為能給他們帶去福祉的，對(duì)他們的問(wèn)題的幫助和矯治，有時(shí)是對(duì)他們正常發(fā)展的強(qiáng)行控制、粗暴干涉。雖然我是一個(gè)專業(yè)心理是對(duì)他們正常發(fā)展的強(qiáng)行控制、粗暴干涉。雖然我是一個(gè)專業(yè)心理學(xué)工作者，但我對(duì)學(xué)工作者，但我對(duì)“兒童心理學(xué)兒童心理學(xué)”幾乎一無(wú)所知。因?yàn)?，迄今為止，幾乎一無(wú)所知。因?yàn)?，迄今為止，所有的兒童心理學(xué)，都是成人寫的，呈現(xiàn)的是成人的眼中的兒童所有的兒童心理學(xué)，都是成人寫的，呈現(xiàn)的是成人的眼中的兒童幼稚、無(wú)知、問(wèn)題多多、危險(xiǎn)重重。于是我小心翼翼地去讀

3、他們，幼稚、無(wú)知、問(wèn)題多多、危險(xiǎn)重重。于是我小心翼翼地去讀他們，請(qǐng)求他們?cè)谖业男闹袑懗鏊麄冏约旱恼?qǐng)求他們?cè)谖业男闹袑懗鏊麄冏约旱摹皟和睦韺W(xué)兒童心理學(xué)”，而且要一直，而且要一直寫下去。因?yàn)槲疑钌钕嘈?，我永遠(yuǎn)不可能真正讀懂他們。和他們?cè)趯懴氯?。因?yàn)槲疑钌钕嘈?，我永遠(yuǎn)不可能真正讀懂他們。和他們?cè)谝黄?，我是他們的老師，他們也是我的老師。一起，我是他們的老師，他們也是我的老師?一位心理學(xué)工作者的感言一位心理學(xué)工作者的感言南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-33我們問(wèn)問(wèn)自己:孩子們真的是問(wèn)題多多嗎孩子們真的是問(wèn)題多多嗎?我們真的了解孩子嗎我們真的了解孩子嗎?我們到底

4、該怎樣去幫助孩子我們到底該怎樣去幫助孩子?南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-34問(wèn)題多多問(wèn)題多多 多多問(wèn)題多多問(wèn)題n學(xué)習(xí)問(wèn)題學(xué)習(xí)問(wèn)題n學(xué)業(yè)不良學(xué)業(yè)不良 學(xué)習(xí)不能學(xué)習(xí)不能 學(xué)習(xí)焦慮學(xué)習(xí)焦慮 n成熟問(wèn)題成熟問(wèn)題n自我自我 性性 家庭家庭 n生活問(wèn)題生活問(wèn)題n人際問(wèn)題人際問(wèn)題 情緒問(wèn)題情緒問(wèn)題 休閑與消費(fèi)休閑與消費(fèi) n生涯問(wèn)題生涯問(wèn)題n 興趣與能力興趣與能力 生活目標(biāo)生活目標(biāo) 生涯探索生涯探索 南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-35n逃學(xué)逃學(xué)n不學(xué)不學(xué)n厭學(xué)厭學(xué)n亂學(xué)亂學(xué)nn撒謊撒謊n破壞破壞n逆反逆反n違法違法nn戀愛(ài)戀愛(ài)

5、n網(wǎng)癮網(wǎng)癮n玩樂(lè)玩樂(lè)n追星追星n南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-36STOP!南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-37孩子行為的目的: 五歲的甜甜第一次上幼兒園五歲的甜甜第一次上幼兒園,媽媽陪她去，甜甜把墻媽媽陪她去，甜甜把墻上的畫看了一遍上的畫看了一遍,大聲說(shuō)大聲說(shuō):”這些畫好難看這些畫好難看!是誰(shuí)畫的啊是誰(shuí)畫的啊?” 媽媽很尷尬媽媽很尷尬,急忙說(shuō)急忙說(shuō):”這是小朋友畫的這是小朋友畫的,很棒啊很棒啊,你怎么你怎么說(shuō)不好說(shuō)不好?”隱藏的問(wèn)題隱藏的問(wèn)題: 要是一個(gè)孩子任務(wù)完成的不好的話要是一個(gè)孩子任務(wù)完成的不好的話,會(huì)不

6、會(huì)挨罵會(huì)不會(huì)挨罵? 老師微笑著說(shuō)老師微笑著說(shuō):”在這里你不需要畫很漂亮的畫在這里你不需要畫很漂亮的畫,你可以畫你可以畫很壞的畫很壞的畫,只要你喜歡只要你喜歡,想怎么畫都可以想怎么畫都可以.” 南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-38 隨后隨后,甜甜拿起一輛壞了的玩具汽車甜甜拿起一輛壞了的玩具汽車,很有正義感地問(wèn)很有正義感地問(wèn):”誰(shuí)弄壞誰(shuí)弄壞了這輛汽車了這輛汽車?” 媽媽回答媽媽回答:”這跟你有什么關(guān)系這跟你有什么關(guān)系?這里又沒(méi)你認(rèn)識(shí)的人這里又沒(méi)你認(rèn)識(shí)的人.”隱藏的問(wèn)題隱藏的問(wèn)題: 弄壞玩具的孩子會(huì)得到什么結(jié)果弄壞玩具的孩子會(huì)得到什么結(jié)果?老師的回答老師的回答

7、:”玩具是拿來(lái)玩的玩具是拿來(lái)玩的,免不了會(huì)玩壞免不了會(huì)玩壞,這種情況是發(fā)生過(guò)的這種情況是發(fā)生過(guò)的.” 南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-39 老師的答案給了甜甜需要的數(shù)據(jù)老師的答案給了甜甜需要的數(shù)據(jù),這些資料編這些資料編織在一起織在一起,變成她內(nèi)心需要的答案變成她內(nèi)心需要的答案:這里的大這里的大人很和氣人很和氣,即使是一幅畫畫的很難看即使是一幅畫畫的很難看,一件玩一件玩具弄壞了具弄壞了,他們也不會(huì)馬上發(fā)脾氣他們也不會(huì)馬上發(fā)脾氣.我用不著我用不著害怕害怕,待在這兒會(huì)很安全的待在這兒會(huì)很安全的.于是于是,她很開心地她很開心地跟媽媽揮手再見跟媽媽揮手再見,跟老師

8、去幼兒園過(guò)這第一天跟老師去幼兒園過(guò)這第一天的生活的生活.南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-310衍生需要基本需要審美的需要（善良、美、真理、正義）南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-311 是是 否否 滿滿 足足自尊、韌性自尊、韌性積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的各種學(xué)習(xí)、生活中的各種問(wèn)題和困難。問(wèn)題和困難。學(xué)生安全感的需要、被接納的學(xué)生安全感的需要、被接納的需要、被重視的需要、被認(rèn)為需要、被重視的需要、被認(rèn)為有能力的需要。有能力的需要。學(xué)生基本需要學(xué)生基本需要 南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健

9、康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-312尋求關(guān)注（滿足尋求關(guān)注（滿足被接納，被認(rèn)為被接納，被認(rèn)為有能力的需求）有能力的需求）課堂小丑課堂小丑；討厭的；討厭的學(xué)生；無(wú)學(xué)生；無(wú)助的學(xué)生助的學(xué)生以消極的方式尋求滿足以消極的方式尋求滿足力量抗衡（滿足力量抗衡（滿足被認(rèn)為有能力的被認(rèn)為有能力的需要）需要）報(bào)復(fù)（滿足被報(bào)復(fù)（滿足被重視的需要）重視的需要）自認(rèn)為能力不自認(rèn)為能力不足（放棄一切足（放棄一切努力）努力）叛逆的學(xué)叛逆的學(xué)生；頑固生；頑固的學(xué)生的學(xué)生破 壞 型 學(xué)破 壞 型 學(xué)生 ； 反 抗生 ； 反 抗型 學(xué) 生 ；型 學(xué) 生 ；玩 世 不 恭玩 世 不 恭 的學(xué)生的學(xué)生社會(huì)性適社會(huì)性適應(yīng)不良學(xué)應(yīng)不

10、良學(xué)生；消極生；消極學(xué)生；懶學(xué)生；懶惰的學(xué)生惰的學(xué)生南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-313十二歲以下兒童偏差行為目的十二歲以下兒童偏差行為目的獲得注意獲得注意爭(zhēng)取權(quán)利爭(zhēng)取權(quán)利報(bào)報(bào) 復(fù)復(fù)自暴自棄自暴自棄南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-314南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-315南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-316 有不良行為的孩子往往有不良行為的孩子往往是沮喪的是沮喪的, ,他們不相信能夠他們不相信能夠以有用的方式滿足他們的正以有用的方

11、式滿足他們的正常需求常需求, ,所以使用不良行為所以使用不良行為獲得滿足獲得滿足. .南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-317當(dāng)我們了解了這些: 我們會(huì)我們會(huì) 更加理解學(xué)生更加理解學(xué)生 更愿意接納他們更愿意接納他們 更愿意靠近和幫助他們更愿意靠近和幫助他們這些知識(shí)也將幫助我們這些知識(shí)也將幫助我們 預(yù)測(cè)不良行為預(yù)測(cè)不良行為,作好防范作好防范 辨別不良行為辨別不良行為,恰當(dāng)應(yīng)對(duì)恰當(dāng)應(yīng)對(duì) 南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-318有用的有用的無(wú)用的無(wú)用的行為目的行為目的 成就乖巧可愛(ài)騷擾懶惰獲得注意獲得注意反叛固執(zhí)獲得權(quán)利獲得

12、權(quán)利行為不當(dāng)抗拒報(bào)報(bào) 復(fù)復(fù)無(wú)助自暴自棄自暴自棄南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-319不良行為目的的辨認(rèn)與矯正不良行為目的的辨認(rèn)與矯正 通過(guò)觀察對(duì)學(xué)生不良行為的感受通過(guò)觀察對(duì)學(xué)生不良行為的感受和反應(yīng)來(lái)辨認(rèn)不良行為目的和反應(yīng)來(lái)辨認(rèn)不良行為目的.南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-320n感到困擾、苦惱、厭煩感到困擾、苦惱、厭煩n感到?jīng)]面子、下不了臺(tái)、權(quán)威受到威感到?jīng)]面子、下不了臺(tái)、權(quán)威受到威脅脅n感到痛心、傷心感到痛心、傷心n感到失望、放棄、束手無(wú)策感到失望、放棄、束手無(wú)策南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列

13、培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-321感到困擾、苦惱、厭煩感到困擾、苦惱、厭煩n獲得注意獲得注意n處理原則：對(duì)不當(dāng)方法忽視處理原則：對(duì)不當(dāng)方法忽視 良好行為出現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)良好行為出現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì) 在沒(méi)有期待時(shí)給予注意在沒(méi)有期待時(shí)給予注意南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-322感到?jīng)]面子、下不了臺(tái)、權(quán)威受到威脅感到?jīng)]面子、下不了臺(tái)、權(quán)威受到威脅n爭(zhēng)取權(quán)利爭(zhēng)取權(quán)利n處理原則：處理原則： 控制怒氣、避免陷入權(quán)利斗爭(zhēng)控制怒氣、避免陷入權(quán)利斗爭(zhēng) 讓學(xué)生個(gè)人承受不良行為的后果讓學(xué)生個(gè)人承受不良行為的后果 找機(jī)會(huì)從旁支持、協(xié)助，提供意找機(jī)會(huì)從旁支持、協(xié)助，提供意見與建議，爭(zhēng)取合作見與建

14、議，爭(zhēng)取合作南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-323感到痛心、傷心感到痛心、傷心n報(bào)復(fù)報(bào)復(fù)n處理原則：處理原則： 先照顧好自己，避免過(guò)分難過(guò)先照顧好自己，避免過(guò)分難過(guò) 不要以牙還牙不要以牙還牙 保持冷靜、善意與耐心保持冷靜、善意與耐心 了解學(xué)生的真正需求了解學(xué)生的真正需求南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-324感到失望、放棄、束手無(wú)策感到失望、放棄、束手無(wú)策n自暴自棄自暴自棄n處理原則：處理原則： 不放棄不放棄 停止所有批評(píng)停止所有批評(píng) 對(duì)每一分努力、能力和長(zhǎng)處給予注意和鼓勵(lì)對(duì)每一分努力、能力和長(zhǎng)處給予注意和鼓勵(lì) 以最

15、大的愛(ài)心、耐心和時(shí)間來(lái)處理以最大的愛(ài)心、耐心和時(shí)間來(lái)處理 必要時(shí)尋求心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或精神醫(yī)學(xué)單位幫助必要時(shí)尋求心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或精神醫(yī)學(xué)單位幫助 南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-325 震驚、訝異，伴隨生氣、受傷、失望的感震驚、訝異，伴隨生氣、受傷、失望的感覺(jué)覺(jué)追求興奮、刺激追求興奮、刺激 一意孤行敵視學(xué)生的某些或某個(gè)朋友一意孤行敵視學(xué)生的某些或某個(gè)朋友尋求同伴接納尋求同伴接納 擔(dān)心擔(dān)心追求優(yōu)越感追求優(yōu)越感南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-326應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為的基本功感受性感受性觀察力觀察力忍耐力忍耐力南京曉莊學(xué)院心理健

16、康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-327 學(xué)生問(wèn)題行為的產(chǎn)生是由長(zhǎng)期而綜合的學(xué)生問(wèn)題行為的產(chǎn)生是由長(zhǎng)期而綜合的因素造成，行為的矯正一樣需要長(zhǎng)期的因素造成，行為的矯正一樣需要長(zhǎng)期的努力，需要愛(ài)、理解和付出。努力，需要愛(ài)、理解和付出。南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-328南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-329n (同班主任老師的談話同班主任老師的談話)n 師：你坐吧師：你坐吧!今天我找你來(lái)是想和你談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)問(wèn)題。今天我找你來(lái)是想和你談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)問(wèn)題。n 生生: (緊鎖眉頭，沉思不語(yǔ)緊鎖眉頭，沉思不

17、語(yǔ))。 n 師：這次考試你有幾門功課不及格師：這次考試你有幾門功課不及格? n 生：生：(低頭小聲回答低頭小聲回答)5門門n 師：你知道你的成績(jī)?cè)诎嗌厦械趲酌麕煟耗阒滥愕某煽?jī)?cè)诎嗌厦械趲酌?n 生：生：53名名(倒數(shù)第二名倒數(shù)第二名)。 n 師：你的成績(jī)?yōu)槭裁纯傄蔡岵桓吣兀阆脒^(guò)嗎師：你的成績(jī)?yōu)槭裁纯傄蔡岵桓吣?，你想過(guò)嗎?n 生：我想過(guò)，主要是我不刻苦。生：我想過(guò)，主要是我不刻苦。n 師：不刻苦師：不刻苦(老師從抽屜里拿出兩本被沒(méi)收的老師從抽屜里拿出兩本被沒(méi)收的“小說(shuō)小說(shuō)”書往桌子書往桌子n 上一放上一放)我跟你談過(guò)多少次，叫你上自習(xí)課時(shí)不要看我跟你談過(guò)多少次，叫你上自習(xí)課時(shí)不要看“小說(shuō)

18、小說(shuō)”，n 你為什么屢教不改呢你為什么屢教不改呢?n 生生: 我想改，但總也控制不住。我想改，但總也控制不住。n 師：那是因?yàn)槟銢](méi)有危機(jī)感師：那是因?yàn)槟銢](méi)有危機(jī)感,學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力。你說(shuō)該怎辦學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力。你說(shuō)該怎辦?n 是請(qǐng)家長(zhǎng)呢還是寫保證書是請(qǐng)家長(zhǎng)呢還是寫保證書? n 生：生：(低頭哭了低頭哭了) 南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-330 (同心理輔導(dǎo)老師的談話同心理輔導(dǎo)老師的談話)師：請(qǐng)坐，到我這里來(lái)是碰到什么為難的事情了嗎師：請(qǐng)坐，到我這里來(lái)是碰到什么為難的事情了嗎? ?生：是的，這次月考，我居然有生：是的，這次月考，我居然有5 5門功課不及格，心里很

19、難受。門功課不及格，心里很難受。師：哦，你為師：哦，你為5 5門功課不及格而難受，你自己知道沒(méi)考好的原因嗎門功課不及格而難受，你自己知道沒(méi)考好的原因嗎? ?生：哎，我非常清楚，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是由于我迷上了看武生：哎，我非常清楚，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是由于我迷上了看武 打小說(shuō)，但我又改不了這個(gè)毛病。打小說(shuō)，但我又改不了這個(gè)毛病。 師：這么說(shuō)，看小說(shuō)影響了你的學(xué)習(xí)成績(jī)，使你心里難受。要想不師：這么說(shuō)，看小說(shuō)影響了你的學(xué)習(xí)成績(jī)，使你心里難受。要想不 看，你又控制不住?？磥?lái)，看小說(shuō)帶給你一些東西讓你難以抵抗看，你又控制不住?？磥?lái)，看小說(shuō)帶給你一些東西讓你難以抵抗 生：生：( (興奮地興奮地) )是呀

20、，看小說(shuō)能使我忘掉了所有的煩惱和痛苦；是呀，看小說(shuō)能使我忘掉了所有的煩惱和痛苦； 師：那些你想忘掉的煩惱和痛苦是什么呢，你愿意告訴我嗎師：那些你想忘掉的煩惱和痛苦是什么呢，你愿意告訴我嗎? ?生：我父母工作忙生：我父母工作忙, ,我從小一直由姥姥帶，我從小一直由姥姥帶，6 6歲時(shí)才回到父母身邊歲時(shí)才回到父母身邊, ,他他們很忙，對(duì)于我的學(xué)習(xí)和生活根本顧不上。后來(lái)初中時(shí)發(fā)現(xiàn)我的成們很忙，對(duì)于我的學(xué)習(xí)和生活根本顧不上。后來(lái)初中時(shí)發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)差，就開始罵我。從不關(guān)心我的困難和需要，我感到非常孤獨(dú)?？?jī)差，就開始罵我。從不關(guān)心我的困難和需要，我感到非常孤獨(dú)。師：噢，你接著說(shuō)下去。師：噢，你接著說(shuō)下去。

21、南京曉莊學(xué)院心理健康研究所 中小學(xué)心理健康教育系列培訓(xùn)項(xiàng)目2022-7-331生：有一次外語(yǔ)老師在課堂上公開說(shuō)我的發(fā)型是生：有一次外語(yǔ)老師在課堂上公開說(shuō)我的發(fā)型是“狗尾巴狗尾巴”。 同學(xué)們哄堂大笑，同學(xué)們的笑聲讓我很難過(guò)。從此，同學(xué)們哄堂大笑，同學(xué)們的笑聲讓我很難過(guò)。從此， 我就不太和同學(xué)交往，感到很自卑，很孤獨(dú)。我就不太和同學(xué)交往，感到很自卑，很孤獨(dú)。師：在這種處境下，你有這樣的感受，如果是我，也會(huì)和你師：在這種處境下，你有這樣的感受，如果是我，也會(huì)和你 一樣。不過(guò)你在學(xué)校里發(fā)生的這一切，你對(duì)父母說(shuō)過(guò)嗎一樣。不過(guò)你在學(xué)校里發(fā)生的這一切，你對(duì)父母說(shuō)過(guò)嗎? ?生：沒(méi)有。因?yàn)樗麄儚牟魂P(guān)心我心里在想什么，有什么痛苦生：沒(méi)有。因?yàn)樗麄儚牟魂P(guān)心我心里在想什么，有什么痛苦 和歡樂(lè)，他們關(guān)心的是我的學(xué)習(xí)成績(jī)。一次偶然的機(jī)會(huì)，和歡樂(lè)