家長輔導孩子學習一些方法

1、精品文檔做最好的自己家長如何檢查孩子作業(yè)1、小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這 關，失去有效的檢查， 那么孩子的學習能力是難以提高的。 家長要學會正確的檢查方法， 以 培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：孩子讀 、二年 級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現有不正確的地方， 首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如 “做得不錯，但 這個題有些不對的地方，你再看看。 ”或者在有問題的地方畫上 個 小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了， 就稱贊孩子聰明、能干。三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算 式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認

2、。檢 查語文作業(yè)，發(fā)現錯別字， 只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞 糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。2、 不要盯著孩子寫作業(yè)。 我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)， 一旦發(fā) 現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦， 一邊批評、 埋怨、 責怪孩子： “怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。 ” 說“過多少遍，就 是記不住，氣死人的！ ”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍 中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候， 家長再怎么說 教，他是聽不進去的，也是改不過來的。建議做法是，首先過問一下 有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做， 我們輕手輕腳地做自己的事， 不輕意打

3、擾孩子， 等他做完了再按上述方法檢查。3、如何培養(yǎng)孩子 專心寫作業(yè)的習慣。 有許多朋友向我請教， 說他們的孩子寫作業(yè)不專 心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。a.利用 “限時鼓勵法 ”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如 首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩 子，如“語精品文檔做最好的自己文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？ ”通常情況下， 孩子會樂意接受挑戰(zhàn)的。發(fā)現孩子寫作業(yè)時有打野、不專心做的表現，只要不是太過分， 就讓他動一動好了， 畢竟家里是一個歇息的地方， 比學校要自由得多。 如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下， 如

4、“己經做了15分鐘了，加油！ ”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做 下去。提醒家長注意的是，這種 “限時鼓勵法 ”是為了首先糾正孩子做作 業(yè)施拉的壞習慣， 他在規(guī)定的時間內將作業(yè)寫完就算達到了目的， 要 給予表揚，至于作業(yè)質量是否滿意，是后一步的事。 “你在規(guī)定的時 間內做完了作業(yè)，這很好，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自 己再去檢查一下好嗎？ ”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高 興接受的。做家長的要有耐心， 只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和 稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。b.利用 “中途安撫法 ”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說 明。如，當發(fā)現孩子

5、做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以 走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說： “是不是遇到了難題，做 不下去了，要不要媽媽幫你一下？ ”這樣首先把孩子的注意力拉回到 學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一 種平靜的神情： “你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？ ”這種 方法，實際上首先是中止了孩子打野、 拖精品文檔做最好的自己拉的行為， 然后使孩子明白： 大人在關注他，希望他快一點完成作業(yè)。對待做作業(yè)拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、 抱怨的語言說教他，如，“做作業(yè)總是愛打野，不專心，真是個 拖皮 鬼。”快“做，不要玩。 ”幾“道題，也要做半天，真沒

6、出息。 ”越是責 罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。c.利用 “直接要求法 ”來糾正。如果上述兩種方法都不管用， 那么我想 只能用“直接要求法 ”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作 業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規(guī)定 時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能 在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產生 的責任完全由你自己承擔。 當然，你覺得時間不夠， 現在可以提出來， 我們再商定完成時間。 ”那么，大人說到就要做到，當然，在執(zhí)行這 一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。

7、要讓孩子明白：大人說話是算數 的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先 與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業(yè)， 把教育孩子的責任都推給了老師。4、如何點撥孩子做習題。 不是所有的孩子都不需家長點撥不會 做的習題或 “爬坡 ”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必 須的。因為，精品文檔做最好的自己小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養(yǎng)。只是 在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：a.讓孩子反復讀題。 許多題目并不難， 只是孩子缺乏耐心閱讀原 題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗 示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告

8、訴他如何做，甚至 將算式都列好了， 就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考， 依賴他人解決 的壞習慣。 正確的方法是： “只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。 ” 當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊： “我說你很聰明吧，只要仔 細一讀題，就會做了。 ”這時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他 再讀一遍” 再讀一遍”不輕 意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠 “逼”出孩子主動學習的興趣， 從而獲得自信。b.用例題作輔導。對于孩子經過思考實在不會做的題目，大人也 不要直接告訴原題的解法， 最好的方法是根據原題， 編一個相似的例 題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由 于弄

9、懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再 回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩 子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子 舉一反三的遷移能力。 否則， 孩子總是處在就題解題的被動思維定式 中，很難建立學習的思維遷移模式。會學習的孩子， 說到底就是具備了舉一反三的遷移能力， 能夠以弄懂 例題為精品文檔做最好的自己基礎， 去應對千變萬化的習題。 這就叫做“活讀書”，而不是“死 讀書”。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題， 就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。c.只講關鍵點。對于有些難題，家長一時也編不好例題，那么，

10、 可以就這個原題， 分析它的關鍵點在哪里， 找到什么條件就好解題了， 讓孩子根據大人的提示去思考。 而不能直接解決問題， 或告訴孩子第 步做什么，第二步再做什么如果這祥輔導孩子，那么他的解題 思路永遠打不開。如何改變孩子的磨蹭第一招：一分鐘專項訓練。（1）訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減 法口算題（根據年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一 分鐘，看孩子最多能做多少道題。 讓孩子感覺到一分 鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候 幾分鐘也寫不出一個小題。（2）一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度 相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫書多少個字。 記下每次的情況，并進行對比。精品文檔做

11、最好的自己（3）一分鐘寫數字訓練。我班上一個孩子的數字 書寫特別差，而且非常慢。這學期，數學老師讓他每 天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘 算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練 習成績，原來一分鐘最多能寫5組，現在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴， 原來一分鐘 可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字 速度和做題的速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練 習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，并 進行對比，練習時間以一星期為宜。第二招：停止催促，堅持表揚。孩子做事情磨蹭的時候， 很多家長喜歡喊， 不斷 的催促，結果感覺

12、是越催促，孩子的動作越來，家長 就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛 開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩 子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道： “還不到一 分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生 活中的表現，對做得快的事情立精品文檔做最好的自己即表揚?！艾F在穿衣 服快多了！” “現在收拾書包快多了。 ”這樣的 話。 但千萬不要說成“現在穿衣服快多了！如果寫作 業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的 地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內在快的動力。第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。很多家長喜歡給孩子布置一些家族內部的作業(yè)， 比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布

13、置什么讀 英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數題。等等。 總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的 所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排 任務。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的 時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置 的作業(yè)沒有完成， 家長也不會另外安排任務。孩子在 寫作業(yè)的過程中就玩了。對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候 估計，將孩子需要完成的任務（包括家長布置的任務） 進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間（自 由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一 個半小時（甚至提前保質精品文檔做最好的自己保量地）完成了，余下的時 間就必須由孩子自

14、己支配，如果玩他喜歡的玩具，或 者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩 子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊 時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。第四招：從生活習慣訓練。只能從生活習慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求 他在規(guī)定時間內完成自己要做的事兒。一位家長說， 她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把 襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱 能拖時間，盡量地拖時間。對策：通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間。 比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間 先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓練。家長在 比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的 可能。甚至有時候不經意輸給孩子，讓孩子覺得自己 能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快 起來。也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表 揚或記一個“”； 得夠二十個“”可以滿足孩子 的一個愿望。精品文檔做最好的自己第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡 眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子 確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時