2022年“骨干、卓越、教育家”型教師培養(yǎng)對象遴選工作方案

1、第8頁 共8頁2022年“骨干、卓越、教育家”型老師培養(yǎng)對象遴選工作方案2022年“骨干、卓越、教育家”型老師培養(yǎng)對象遴選工作方案 為深化貫徹全市教育大會精神，推進(jìn)根底教育三年行動方案任務(wù)落實，根據(jù)_市委 _市人民政府關(guān)于加快新時代教育改革開展建立教育強市的施行意見_市根底教育提升三年行動方案20_-2022年要求，加強深化施行_市教育人才“百千萬”工程，建立“骨干、卓越、教育家”型老師梯隊，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就做好我市2022年“骨干、卓越、教育家”型老師培養(yǎng)對象遴選工作有關(guān)事項通知如下：一、評選范圍 全市普通中小學(xué)、幼兒園、老師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校在職在崗老師。二、評選名額一全市

2、2022年擬遴選“骨干”型老師1500名，“卓越”型老師20_名，“教育家”型老師50名。二按_市2022年“骨干、卓越、教育家”型老師推薦名額分配表分配的指標(biāo)推薦參評人選；直屬學(xué)校每所學(xué)校最多可推薦3名老師參與“骨干”型老師遴選，1名老師參與“卓越”型老師遴選，1名老師參與“教育家”型老師遴選。三在推薦過程中，一線老師推薦人數(shù)應(yīng)不少于推薦總數(shù)的90%，義務(wù)教育階段老師應(yīng)不少于推薦總數(shù)的60%，各區(qū)縣老師進(jìn)修學(xué)校、教研機構(gòu)推薦人數(shù)不超過各區(qū)縣推薦總數(shù)的10%。三、評選條件、方法和程序一評選條件 1.“骨干”型老師：在我市長期從事教育教學(xué)工作，具有良好的思想政治素質(zhì)、優(yōu)良的職業(yè)道德素養(yǎng)、教學(xué)理念

3、先進(jìn)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)經(jīng)歷豐富、教學(xué)效果顯著，在全市課程教學(xué)改革中有一定影響力；年齡為45周歲以下197_年1月1日以后出生，且獲得市級及市級及以上教育行政部門頒發(fā)的榮譽，同等條件下，獲得省市教學(xué)能手以上榮譽稱號的老師優(yōu)先推薦。2.“卓越”型老師：在我市長期從事教育教學(xué)工作，具有良好的思想政治素質(zhì)、優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、較強的教育教學(xué)才能、較高的教育科研程度，教學(xué)教研成效顯著、在全市，乃至全省本學(xué)科領(lǐng)域能起到示范引領(lǐng)作用；年齡為50周歲以下1971年1月1日以后出生，且已獲得省級及以上教育行政部門頒發(fā)的榮譽，同等條件下，獲得省市學(xué)科帶頭人以上榮譽稱號的老師優(yōu)先推薦。3.“教

4、育家”型老師：在我市長期從事教育教學(xué)工作，具有良好的政治素質(zhì)、優(yōu)秀的職業(yè)道德、扎實的理論素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、精湛的業(yè)務(wù)才能、獨特的教學(xué)主張、高超的育人程度、突出的教學(xué)教研業(yè)績、顯著的示范引領(lǐng)作用，在全市、全省乃至全國教育領(lǐng)域有較大影響力；年齡為58周歲以下1963年1月1日以后出生，且已獲得特級老師、正高級老師、省市級教學(xué)名師榮譽稱號中至少一項的老師。二評選方法 根據(jù)教育部科目設(shè)置確定參評學(xué)科。采用報送個人材料的方式，由專家根據(jù)申報人獲得榮譽情況、教育教學(xué)情況、教科研情況等方面進(jìn)展評審，并對其綜合情況進(jìn)展打分考評，按比例遴選出培養(yǎng)對象人選。評選細(xì)那么由“_市名師名校長基地”制定評分標(biāo)準(zhǔn)制定。

5、三評選程序 市教育局“百千萬工程”建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)遴選、培養(yǎng)和認(rèn)定工作，培養(yǎng)認(rèn)定工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，詳細(xì)工作由“_市名師名校長培養(yǎng)培訓(xùn)基地”負(fù)責(zé)組織施行。遴選程序包括個人申報、單位推薦、區(qū)縣評審、市教育局審定。1.個人申報。凡符合條件的老師，可根據(jù)個人實際和開展愿景，向所在學(xué)校單位提出申請，并提供相關(guān)證明材料，申請人應(yīng)對申請材料的真實性、完好性負(fù)責(zé)。2.單位推薦。申報人所在學(xué)校單位根據(jù)遴選條件，對申請人提供的相關(guān)證明材料進(jìn)展審核，公示無異議后，簽署推薦意見，報區(qū)縣級教育部門審查。直屬單位直接報送市教育局。3.區(qū)縣評審。根據(jù)遴選條件和申報人所在單位推薦意見，在被推薦人所

6、在學(xué)校單位進(jìn)展民主測評，廣泛征求同行和學(xué)生意見，認(rèn)真審查推薦人員申報材料，公示無異議后，簽署推薦意見，報市教育局。4.市局遴選。_市教育局會同培養(yǎng)單位，組織專家對推薦人選進(jìn)展遴選，確定培養(yǎng)對象。5.市局認(rèn)定。市教育局組織專家對培養(yǎng)對象評審考核，考核合格分別認(rèn)定為_市“骨干、卓越、教育家”型老師。四、材料報送要求一申報人員應(yīng)提交的材料：1.按照申報類別填寫_市2022年骨干型老師培養(yǎng)對象推薦人選一覽表、_市2022年卓越型老師培養(yǎng)對象推薦人選一覽表、_市2022年教育家型老師培養(yǎng)對象推薦人選一覽表其中一表。2.按照申報類別填寫_市骨干型老師培養(yǎng)對象申報表、_市卓越型老師培養(yǎng)對象申報表、_市教育家

7、型老師培養(yǎng)對象申報表其中一表，此表申報表需加蓋學(xué)校和區(qū)縣教育局公章一式二份。3.按照申報類別填寫_市2022年骨干型老師培養(yǎng)對象推薦人選教育教學(xué)情況匯總表、_市2022年卓越型老師培養(yǎng)對象推薦人選教育教學(xué)情況匯總表、_市2022年教育家型老師培養(yǎng)對象推薦人選教育教學(xué)情況匯總表其中一表。4.申請人相關(guān)證明材料紙質(zhì)版，提供學(xué)歷證書、老師資格證書、專業(yè)技術(shù)人員任職資格證、出版論著封皮、目錄、正文復(fù)印件；獲獎證書復(fù)印件；承當(dāng)課題的立項、結(jié)題證書復(fù)印件；參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書復(fù)印件；其它代表認(rèn)定學(xué)科程度的材料復(fù)印件等。所有材料按照順序標(biāo)好序號并制作材料目錄，姓名、單位、隸屬區(qū)縣、學(xué)科學(xué)段及材料目錄打印貼于

8、檔案袋封面，每人一袋，裝訂成一冊。以上1-4項材料需同時提供電子版。電子版每人一個壓縮包壓縮包命名：申報類別-姓名-學(xué)段學(xué)科。二各區(qū)縣應(yīng)提交的資料 1.按類別匯總_市2022年骨干型老師培養(yǎng)對象推薦人選一覽表、_市2022年卓越型老師培養(yǎng)對象推薦人選一覽表、_市2022年教育家型老師培養(yǎng)對象推薦人選一覽表，提交E_cel格式匯總表的電子版及加蓋公章后的紙質(zhì)表此表一式二份。2.整理提交申請人提交的申報表及相關(guān)證明材料紙質(zhì)版，并對材料進(jìn)展審核確認(rèn)，在申報表及相關(guān)證明材料目錄處加蓋區(qū)縣公章。3.按照申報類別匯總_市2022年骨干型老師培養(yǎng)對象推薦人選教育教學(xué)情況匯總表、_市2022年卓越型老師培養(yǎng)對

9、象推薦人選教育教學(xué)情況匯總表、_市2022年教育家型老師培養(yǎng)對象推薦人選教育教學(xué)情況匯總表，提交E_cel格式匯總表的電子版及加蓋公章后的紙質(zhì)表。以上1-3項電子版材料區(qū)縣統(tǒng)一匯總打包，文件夾命名：_區(qū)縣/開發(fā)區(qū)/市直屬2022年_市“骨干”、“卓越”、“教育家”型老師 三材料申報時間 請務(wù)必于2022年6月18日前將上述材料電子版、紙質(zhì)版報_市教育局，逾期不再受理。四其他事項 申報人對自己申報材料的真實性、完好性負(fù)責(zé)。假設(shè)提交虛假材料參加評選，一經(jīng)查實，三年內(nèi)不得申報和參評我市組織的各類優(yōu)秀老師評選推薦，并按照教育部中小學(xué)老師違背職業(yè)道德處理方法、_省中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理施行細(xì)那么試行等規(guī)定處理。五、工作要求一高度重視，精心組織。組織開展“骨干、卓越、教育家”型老師”培養(yǎng)認(rèn)定工作是我市認(rèn)真落實三年行動方案，加強老師隊伍建立的重要舉措，各區(qū)縣、開發(fā)區(qū)教育局要實在進(jìn)步思想認(rèn)識，堅持公開、公正、公平的原那么，嚴(yán)格按照遴選標(biāo)準(zhǔn)和條件，標(biāo)準(zhǔn)遴選推薦的程序，廣泛宣傳評選活動的有關(guān)文件，公開評選政策，公開評選條件和程序，積極調(diào)動廣闊老師參與“骨干、卓越、教育家”型老師培養(yǎng)培訓(xùn)的積極性。二統(tǒng)籌兼顧，確保平衡。各區(qū)縣、開發(fā)區(qū)教育局和各學(xué)校單位應(yīng)重視推薦人選在施行素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革、進(jìn)步教育質(zhì)量方面的理論成果；應(yīng)統(tǒng)籌考慮不同類型、不