高三語文試題講評(píng)(實(shí)用)

1、失分情況失分情況主要集中于以下幾個(gè)方面：主要集中于以下幾個(gè)方面： 語言文字的運(yùn)用題比較薄弱，前五個(gè)選語言文字的運(yùn)用題比較薄弱，前五個(gè)選擇題，很多同學(xué)都錯(cuò)了三道，大部分都集擇題，很多同學(xué)都錯(cuò)了三道，大部分都集中在字音、詞語、病句辨析等題型上，其中在字音、詞語、病句辨析等題型上，其中病句題得分率最低。中病句題得分率最低。 文言文閱讀，翻譯沒有踩到得分點(diǎn)；重要文言文閱讀，翻譯沒有踩到得分點(diǎn)；重要實(shí)詞翻譯不出來實(shí)詞翻譯不出來, ,固定格式的翻譯掌握不扎固定格式的翻譯掌握不扎實(shí)實(shí)。 古詩文鑒賞古詩文鑒賞“煉煉”字類題型掌握不太好，字類題型掌握不太好，失分較嚴(yán)重，答題不規(guī)范。失分較嚴(yán)重，答題不規(guī)范。卷面不

2、整潔，書寫不美觀卷面不整潔，書寫不美觀 ，答題不規(guī)范。，答題不規(guī)范。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、分析試卷，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)一、分析試卷，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理。習(xí)與整理。 二、抓住典型題目和共性問題，把握二、抓住典型題目和共性問題，把握解題思路，總結(jié)解題的一般規(guī)律。解題思路，總結(jié)解題的一般規(guī)律。詞語辨析的基本原則：詞語辨析的基本原則：同中求異同中求異3、詞語辨析、詞語辨析 A項(xiàng)項(xiàng)“終生終生”和和“終身終身”的區(qū)別的區(qū)別 漢語中的漢語中的“終身終身”跟跟“終生終生”都指人的一生、都指人的一生、一輩子，但是，在語義側(cè)重點(diǎn)上有所不同：一輩子，但是，在語義側(cè)重點(diǎn)上有所不同： “終身終身”側(cè)重于指側(cè)

3、重于指切身切身的事情，常用于的事情，常用于生活、婚生活、婚姻、利益、職業(yè)、職務(wù)、權(quán)利姻、利益、職業(yè)、職務(wù)、權(quán)利等方面。等方面。 例如：例如：“終身之計(jì)終身之計(jì)”、“終身大事（多指婚終身大事（多指婚姻）姻）”、“ 終身保修終身保修”、“終身殘疾終身殘疾”、“終身終身保險(xiǎn)保險(xiǎn)”、“終身養(yǎng)老金終身養(yǎng)老金”、“終身總統(tǒng)終身總統(tǒng)”、“終終身名譽(yù)教授身名譽(yù)教授”、“終身不娶終身不娶”等。等。 “終生終生”則側(cè)重于則側(cè)重于事業(yè)事業(yè)方面，多用于方面，多用于事業(yè)、工作、事業(yè)、工作、使命、抱負(fù)、業(yè)績使命、抱負(fù)、業(yè)績等方面。例如：等方面。例如： （1）改良小麥品種實(shí)現(xiàn)大面積增產(chǎn)，是他終生）改良小麥品種實(shí)現(xiàn)大面積增產(chǎn)

4、，是他終生為之奮斗的事業(yè)。為之奮斗的事業(yè)。 （2）這次實(shí)驗(yàn)成功之后，他終生與海水養(yǎng)殖工）這次實(shí)驗(yàn)成功之后，他終生與海水養(yǎng)殖工作結(jié)下了不解之緣。作結(jié)下了不解之緣。B B項(xiàng)項(xiàng)“不只不只”“ ”“ 不止不止”的區(qū)別的區(qū)別 “不只不只”是連詞，相當(dāng)于是連詞，相當(dāng)于“不但不但”、“不僅不僅”，表示除所說的外，還有進(jìn)一步的情況，表述的是表示除所說的外，還有進(jìn)一步的情況，表述的是語意上的遞進(jìn)。在其后的分句里，要有與之呼應(yīng)語意上的遞進(jìn)。在其后的分句里，要有與之呼應(yīng)的的“而且而且”、“并且并且”“”“還還”等詞語。等詞語。 例如：例如：他們現(xiàn)在不只不愁吃穿，而且生活還比較他們現(xiàn)在不只不愁吃穿，而且生活還比較富裕

5、。富裕。 “不止不止”是動(dòng)詞，有兩個(gè)意思，一個(gè)是是動(dòng)詞，有兩個(gè)意思，一個(gè)是“不停不停止止”。例如：。例如：他聽了這個(gè)笑話后大笑不止。他聽了這個(gè)笑話后大笑不止。 “ “不止不止”的另一個(gè)意思是的另一個(gè)意思是超出某個(gè)數(shù)量或范圍超出某個(gè)數(shù)量或范圍。這種用法比較常見。這種用法比較常見。 例如：例如：他不止一次提到這個(gè)疑難問題。他不止一次提到這個(gè)疑難問題。 同同義義詞詞辨辨析析及及運(yùn)運(yùn)用用1 1、詞語確切含義詞語確切含義2 2、詞義的輕重詞義的輕重3 3、詞義的范圍詞義的范圍4 4、詞語的搭配詞語的搭配5 5、詞語語法功能詞語語法功能6 6、詞語感情色彩詞語感情色彩7 7、詞語的語境義詞語的語境義近義詞

6、辨析常用的方法：近義詞辨析常用的方法： 一、牢記搭配對(duì)象一、牢記搭配對(duì)象 擅長善于擅長善于 征訂訂購征訂訂購 二、去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分二、去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分 遏制遏止遏制遏止 三、尋找關(guān)鍵詞中的反義詞三、尋找關(guān)鍵詞中的反義詞 真諦精髓真諦精髓11 5 5、病句辨析、病句辨析 備考策略主要有：備考策略主要有： 1. 1. 熟知六種常見的病句類型。熟知六種常見的病句類型。 2. 2. 每種病句類型記熟一個(gè)例子。每種病句類型記熟一個(gè)例子。 3. 3. 熟悉常見的辨析病句的方法。熟悉常見的辨析病句的方法。1213辨析病句的方法辨析病句的方法 （1 1）語感審讀法）語感審讀法

7、在審讀的過程中，調(diào)動(dòng)語感，感知病因，即在審讀的過程中，調(diào)動(dòng)語感，感知病因，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。比較，明辨原因，加以辨析或修改。 （2）結(jié)構(gòu)緊縮法）結(jié)構(gòu)緊縮法 先將句子的附加成分先將句子的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語定語、狀語、補(bǔ)語)去掉，去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；如果主干沒否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有

8、無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)拇钆溆袩o毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。像搭配不當(dāng)、成分殘缺等病句，都可以的問題。像搭配不當(dāng)、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。用此法去辨析。14（3）邏輯分析法）邏輯分析法 有的病句從語法上不好找毛病，只得從事理上有的病句從語法上不好找毛病，只得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。（4）造句類比法）造句類比法 有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較問題就照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較問題就清楚了。清楚了。（5 5）標(biāo)志識(shí)記法）標(biāo)志識(shí)

9、記法 識(shí)記病句的常見標(biāo)志詞，通過多做題，掌握識(shí)記病句的常見標(biāo)志詞，通過多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。 一抓一抓:兩面詞不放過兩面詞不放過 句子中出現(xiàn)兩面詞，應(yīng)考慮是否兩面句子中出現(xiàn)兩面詞，應(yīng)考慮是否兩面與一面搭配不當(dāng)。與一面搭配不當(dāng)。1 1、注意一些本身就具有兩面意義的詞語。、注意一些本身就具有兩面意義的詞語。2 2、即使句子前后都是兩面，也要考慮是不、即使句子前后都是兩面，也要考慮是不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 2022-7-515二抓二抓:否定詞不放過否定詞不放過 否定不當(dāng)是常見的語病，需要注意：否定不當(dāng)是常見的語病，

10、需要注意：1 1、出現(xiàn)、出現(xiàn)多重否定多重否定應(yīng)注意是否存在否定不當(dāng)?shù)膯栴}。應(yīng)注意是否存在否定不當(dāng)?shù)膯栴}。2 2、四字固定短語、四字固定短語“不不不不”“”“無無無無”不屬于不屬于雙重否定。雙重否定。 例如：例如：“不明不白不明不白”“”“不疼不癢不疼不癢”“”“無時(shí)無刻無時(shí)無刻” ” 2022-7-516 3 3、反問句反問句本身就是一重否定。本身就是一重否定。 4 4、還應(yīng)特別注意一些、還應(yīng)特別注意一些含有否定意味的詞含有否定意味的詞。（禁止、切忌、杜絕、。（禁止、切忌、杜絕、防止、避免等）防止、避免等） 5 5、被動(dòng)句，把字句的否定。這兩種句式的否定詞應(yīng)放在被和把字、被動(dòng)句，把字句的否定。

11、這兩種句式的否定詞應(yīng)放在被和把字之前。之前。 例如：我們把老虎沒打死。例如：我們把老虎沒打死。三抓三抓:介詞不放過介詞不放過1 1、句首有介詞句首有介詞，首先審視是否缺主語。，首先審視是否缺主語。 例如：例如：經(jīng)過班主任的再三教育，使我明經(jīng)過班主任的再三教育，使我明白了許多道理。白了許多道理。2 2、句中有、句中有“對(duì)對(duì)”“”“對(duì)于對(duì)于”“”“關(guān)于關(guān)于”“”“與與”等，看等，看主客是否顛倒主客是否顛倒。 例如：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)例如：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。會(huì)是很少的。 2022-7-517 3 3、有些介詞是成套使用的，是固定搭配、有些介詞是成套使用的，是固定搭配。

12、 例如：例如：他在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹他在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。立了克服困難的信心。 4 4、介詞殘缺，這種病句的錯(cuò)誤比較隱晦。、介詞殘缺，這種病句的錯(cuò)誤比較隱晦。 例如：我去年在上海和我一起上大學(xué)的小王見面了。例如：我去年在上海和我一起上大學(xué)的小王見面了。常見介詞：常見介詞： 由于、通過、經(jīng)過、由于、通過、經(jīng)過、 為了、使、在、跟、與、根據(jù)、為了、使、在、跟、與、根據(jù)、依據(jù)、關(guān)于、對(duì)于、鑒于、依據(jù)、關(guān)于、對(duì)于、鑒于、 當(dāng)當(dāng)時(shí)、從時(shí)、從中中（上）、自（上）、自以來、以以來、以為為 四抓四抓:并列詞不放過并列詞不放過 句子中出現(xiàn)并列關(guān)系的詞語時(shí)容易產(chǎn)生以

13、下問題：句子中出現(xiàn)并列關(guān)系的詞語時(shí)容易產(chǎn)生以下問題：1 1、句子中的并列詞之間如果不是同類并列，而是存在包含關(guān)句子中的并列詞之間如果不是同類并列，而是存在包含關(guān)系往往會(huì)產(chǎn)生系往往會(huì)產(chǎn)生并列不當(dāng)并列不當(dāng)現(xiàn)象。現(xiàn)象。 例如：婦孺和年幼之人例如：婦孺和年幼之人2 2、句子中的并列詞之間的關(guān)系如果不符合邏輯順序，就會(huì)造句子中的并列詞之間的關(guān)系如果不符合邏輯順序，就會(huì)造成成語序不當(dāng)語序不當(dāng)。 例如：任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、例如：任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程。交流的過程。 2022-7-5193 3、當(dāng)句子中出現(xiàn)并列詞時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)當(dāng)句子中出現(xiàn)并列詞時(shí)，往往會(huì)

14、出現(xiàn)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 例如：例如：在各大城市中，隨著在各大城市中，隨著城市人口城市人口和和部分家庭住房條件部分家庭住房條件的改善，房屋租賃已成為房產(chǎn)市場的重要組成部分。的改善，房屋租賃已成為房產(chǎn)市場的重要組成部分。 4 4、當(dāng)句子中出現(xiàn)并列詞語時(shí)，注意、當(dāng)句子中出現(xiàn)并列詞語時(shí)，注意表意不明表意不明。 例如例如: :近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判賠償原告商貿(mào)判賠償原告商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失公司經(jīng)濟(jì)損失和和訴訟費(fèi)訴訟費(fèi)三千余元。三千余元。五抓五抓:關(guān)聯(lián)詞不放過關(guān)聯(lián)詞不放過 關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，常見以下語病類型：關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，常見以下語

15、病類型： 1 1、層次顛倒：多見于層次顛倒：多見于遞進(jìn)遞進(jìn)關(guān)系和關(guān)系和因果因果關(guān)系中關(guān)系中。2 2、搭配不當(dāng)：關(guān)聯(lián)詞一般都有固定搭配，如果隨意改變，搭配不當(dāng)：關(guān)聯(lián)詞一般都有固定搭配，如果隨意改變，就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)。就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)。 2022-7-520 3 3、強(qiáng)加關(guān)系：多表現(xiàn)為錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)加因果、強(qiáng)加轉(zhuǎn)折強(qiáng)加關(guān)系：多表現(xiàn)為錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)加因果、強(qiáng)加轉(zhuǎn)折等關(guān)系。等關(guān)系。 例如：王華因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，所以對(duì)班級(jí)工作總是認(rèn)真負(fù)責(zé)。例如：王華因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，所以對(duì)班級(jí)工作總是認(rèn)真負(fù)責(zé)。 4 4、語序不當(dāng)：常見關(guān)聯(lián)詞與主語的位置錯(cuò)位。（注意看前語序不當(dāng)：常見關(guān)聯(lián)詞與主語的位置錯(cuò)位。（注意看前后分句主語是

16、否一致）后分句主語是否一致） 例例1 1、他他不但不但會(huì)唱歌，會(huì)唱歌，而且而且會(huì)跳舞。會(huì)跳舞。 2 2、不但不但他他會(huì)唱歌，會(huì)唱歌，而且而且她她也會(huì)。也會(huì)。六抓六抓:數(shù)量詞不放過數(shù)量詞不放過 句中表數(shù)量、程度或范圍的詞與其他詞語搭配句中表數(shù)量、程度或范圍的詞與其他詞語搭配常易出現(xiàn)以下語病：常易出現(xiàn)以下語?。? 1、使用、使用“降低降低”、“減少減少”、“縮小縮小”等詞語時(shí)不能用倍等詞語時(shí)不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。 例如：電視機(jī)的價(jià)格下降了一倍。例如：電視機(jī)的價(jià)格下降了一倍。 2 2、用數(shù)字表達(dá)時(shí)，注意前后不能矛盾。用數(shù)字表達(dá)時(shí)，注意前后不能矛盾。 例如：例如：六門

17、功課平均六門功課平均都都在在9090分分以上以上 六門功課六門功課至少至少都考到都考到9090分分以上以上 2022-7-5213 3、出現(xiàn)集體概念的名詞不能與具體的數(shù)字搭配、出現(xiàn)集體概念的名詞不能與具體的數(shù)字搭配 。 例如：例如： 3 3個(gè)莘莘學(xué)子個(gè)莘莘學(xué)子 500500多個(gè)歲月多個(gè)歲月4 4、數(shù)量詞作修飾成分時(shí)，容易出現(xiàn)歧義。數(shù)量詞作修飾成分時(shí)，容易出現(xiàn)歧義。 例如：例如：全國幾十個(gè)報(bào)社的記者全國幾十個(gè)報(bào)社的記者 22 補(bǔ)充：補(bǔ)充： 概數(shù)不能連用。概數(shù)的表述方式有三種：由概數(shù)不能連用。概數(shù)的表述方式有三種：由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成，如三四個(gè)、五六個(gè)；系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成，如三四個(gè)、五六個(gè)；在

18、數(shù)詞前加在數(shù)詞前加“成、上、約、近成、上、約、近”等，如成百、等，如成百、上千、近一萬；數(shù)詞后加上千、近一萬；數(shù)詞后加“多、來、左右、上多、來、左右、上下下”。我們?cè)谶\(yùn)用這三種用法時(shí)，只能用其中。我們?cè)谶\(yùn)用這三種用法時(shí)，只能用其中的一種，不能雜糅使用。的一種，不能雜糅使用。 “最多、至少最多、至少“后面只能跟具體數(shù)字。后面只能跟具體數(shù)字。二、古文閱讀二、古文閱讀翻譯：翻譯：1、夫廉與高，廉與高，固固古人古人所以所以隱，子隱，子何何疑焉？疑焉？ （5分）分） 2、夫夫婁公婁公固固隱者也，隱者也，而而自閉之自閉之義義，無乃無乃與伯與伯休異休異乎乎？（？（5分）分） 清廉與高潔，本來就是古人隱居的理

19、由（所清廉與高潔，本來就是古人隱居的理由（所追求的），你懷疑什么呢？追求的），你懷疑什么呢？ 婁公本來是隱士，不過他自我封閉的本意，恐怕婁公本來是隱士，不過他自我封閉的本意，恐怕還是與韓伯休不同吧！還是與韓伯休不同吧！文言常見固定句式文言常見固定句式 （一）表陳述語氣（一）表陳述語氣 “之謂也之謂也”“”“其其之謂也之謂也”，譯為譯為“說的說的就是就是啊啊”。 如：聞道百，以為莫己若者，我如：聞道百，以為莫己若者，我之謂之謂也。也。 其其李將軍李將軍之謂之謂也。也。 （二）表疑問語氣（二）表疑問語氣 “何何為為”“”“何（奚）以何（奚）以為為”，譯為譯為“要要（拿、用（拿、用做（干）什么呢做（

20、干）什么呢”或或“怎么（為什怎么（為什么）用得著么）用得著呢呢”。 如：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為如：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為 奚以之九萬里而南為？（奚以之九萬里而南為？（逍遙游逍遙游） （三）表推測(cè)語氣（三）表推測(cè)語氣 1.“1.“得無得無乎乎”“”“得無得無耶耶”，表推表推測(cè)語氣，譯為測(cè)語氣，譯為“恐怕恐怕吧吧”。 如：得無教我獵蟲所耶如：得無教我獵蟲所耶。（蒲松齡。（蒲松齡促織促織） 2 2、“無乃無乃乎乎”，除了表反問語氣外，除了表反問語氣外，也可以表推測(cè)，譯為也可以表推測(cè)，譯為“恐怕恐怕吧吧”。 2.“2.“其其乎乎”，除了表反問語氣外，也除了表反問語氣外，也可以表委婉的