2022年教學副校長述職教學副校長自評報告

1、2022年教學副校長述職教學副校長自評報告教學副校長自評報告 一、思想作風建設(shè) 身為業(yè)務校長，我努力學習黨的教育方針，學習鄧小平教育理論，尤其是潛心學習有效教學理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，認真學習黨建理論，用科學發(fā)展觀的思想指導工作和學習；在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責任感。 二、工作實績 繼任以來，我以強烈的事業(yè)心、責任心力抓教學工作，使學校教育教學工作運作正常。 1、教學管理（1）嚴格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃，開足、開齊、開好各類課程，嚴格落

2、實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學規(guī)劃。 （2）學校有教學常規(guī)管理實施細則和教學活動計劃同年級統(tǒng)一教學進度教師有所任教學科的教學計劃。 （3）學校建立了教學管理實施細則從教學計劃的制定、設(shè)計到備課上課、學生的作業(yè)、教研活動、聽課評課活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為提高學校教師的整體教學質(zhì)量。 (4)教師專業(yè)發(fā)展。我校建立健全教師學習制度，健全了青年教師、骨干教師成長檔案。從理論到實踐，注重校本培訓和外出學習相結(jié)合，積極組織教師參加外出學習活動，及時寫出心得體會，有效地促進了個人教育教學素質(zhì)的提高。 2、教學工作 （1）我校對教師在教學常規(guī)上要求強調(diào)認

3、真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧重視集體備課。備課提前一周精心備好每一課沒有出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確重難點、突出難點、教學準備、板書設(shè)計等要齊全有較詳細完整的教學過程合理的教學方法字跡工整、清晰。有教學反思 ，反思內(nèi)容多是教學過程中教師的想法、做法學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等。教導處行定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案。 （2）課堂教學是主陣地是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動

4、，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新培養(yǎng)學生的問題意識探究精神和科學態(tài)度；教學結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的認知規(guī)律和知識體系，要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學并充分關(guān)注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標，積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式鼓勵合作學習、探究學習促進師生之間相互交流相互溝通共同發(fā)展，尊重學生人格幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學資的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅獲得更多的

5、知識。 （3）教師精心布置作業(yè)，加強針對性體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)控制學生的課外作業(yè)量。各年級扎扎實實抓好寫字工作嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確還進一步加強面批的次數(shù)。 （4）把握考試與評價的尺度，提高教學管理和育人質(zhì)量。重視了教學過程的質(zhì)量管理，抓好期中和期末檢測。對教學的評價，建立科學的發(fā)展性評價體系，對師生的評價不單純以考試成績，本著調(diào)動教師愛教，學生想學的積極性原則，實施激勵性、多元性、發(fā)展性評價機制，促進教學的完善發(fā)展。 3、教研教改 （1）教研活動開展?jié)u趨正常。以教研組為載體，組織教師開展聽課、評課、議課活動，舉行研討課活動，教研活動形式有聽課評課、讀書活動、

6、經(jīng)驗交流，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。 （2）我校順應課改洪流，緊跟課改步伐，積極投身其中。從堂下到堂上，嚴格要求老師們勇于創(chuàng)新，真正減輕學生負擔，向課堂要質(zhì)量。學習應用“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。幾年來我們從理論學習到實踐運用，已經(jīng)初步形成“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。 三、自查問題 1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實，檢查督促某些環(huán)節(jié)還不到位，一些制度沒有嚴格執(zhí)行。 2、教研科研活動實效性不強，且大多局限于語文、數(shù)學，其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展。 3、從個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好領(lǐng)導的標準來說，相差甚遠，有時還有吃老本的思想，認

7、為自己的學歷也不算低，又不想其他的東西，混混就算了，混同于一般，這種惰性思想，也給自己的工作帶來了負面影響。 四、整改措施 1、加強學習培訓，提升教學意識。讓教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。 2、積極推進教科研，深化教學改革。讓教師對自身的教學行為進行反思，提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，認真抓好校本教研，是提高教學水平的關(guān)鍵。 3、顧全大局，識大體，有較強的民主意識，做事敢負責任，不推諉，不是自己分管的工作，只要領(lǐng)導分給自己，都能樂意接受，并認真做好。工作中肯動腦筋，講效率，講速度，從不拖沓，為辦好我校出謀劃策，