標準框架解讀

1、 以評促建以評促建 示范引領(lǐng)示范引領(lǐng) 推動全省學前教育內(nèi)涵發(fā)展推動全省學前教育內(nèi)涵發(fā)展 解讀解讀陜西省示范幼兒園評估標準（修訂稿）陜西省示范幼兒園評估標準（修訂稿）陜西省教育廳陜西省教育廳2014年年10月月22日日主要內(nèi)容主要內(nèi)容 申報條件和評估辦法申報條件和評估辦法標準標準的重要作用和修訂必要性的重要作用和修訂必要性 家長、園長教師測評辦法家長、園長教師測評辦法標準標準修訂的主要內(nèi)容修訂的主要內(nèi)容 標準標準主要內(nèi)容主要內(nèi)容作用一：作用一：導(dǎo)向作用。導(dǎo)向作用。全省學前教育資源迅速擴大，新建、改全省學前教育資源迅速擴大，新建、改 擴建幼兒園需要引領(lǐng)帶動，通過創(chuàng)建評估工作，引擴建幼兒園需要引領(lǐng)帶

2、動，通過創(chuàng)建評估工作，引 導(dǎo)全省幼兒園堅持正確的辦園思想、辦園方向，堅導(dǎo)全省幼兒園堅持正確的辦園思想、辦園方向，堅 持依法辦園，堅持不斷改革、創(chuàng)新和提升，堅持學持依法辦園，堅持不斷改革、創(chuàng)新和提升，堅持學 前教育規(guī)模、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。前教育規(guī)模、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。標準標準重要作用和修訂必要性重要作用和修訂必要性作用二：作用二：促進作用。是指導(dǎo)幼兒園自我診斷，加強自身建設(shè)，不促進作用。是指導(dǎo)幼兒園自我診斷，加強自身建設(shè)，不 斷提升辦園品質(zhì)的重要依據(jù)。通過對照斷提升辦園品質(zhì)的重要依據(jù)。通過對照標準標準的自查的自查 和評估，幫助幼兒園找出發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，和評估，幫助幼兒園找出發(fā)展的薄

3、弱環(huán)節(jié)和存在問題， 促進幼兒園采取有效措施，改進不足，不斷提升。促進幼兒園采取有效措施，改進不足，不斷提升。作用三：作用三：科學評價。是指導(dǎo)各地創(chuàng)建省級示范幼兒園的參照科學評價。是指導(dǎo)各地創(chuàng)建省級示范幼兒園的參照 標準，也是專家組評估省級示范幼兒園的主要依據(jù)。標準，也是專家組評估省級示范幼兒園的主要依據(jù)。標準標準重要作用和修訂必要性重要作用和修訂必要性修訂必要性：修訂必要性：近年來，特別是近年來，特別是2011年以來，隨著國家和省上年以來，隨著國家和省上 出臺的一系列學前教育政策法規(guī)，對幼兒園在出臺的一系列學前教育政策法規(guī)，對幼兒園在 建設(shè)標準、隊伍配備、園務(wù)管理、衛(wèi)生保健、教建設(shè)標準、隊伍配

4、備、園務(wù)管理、衛(wèi)生保健、教 育教學、幼兒發(fā)展評價等方面有了新的要求。育教學、幼兒發(fā)展評價等方面有了新的要求。 2007年的年的標準標準中很多評價指標已經(jīng)不符合中很多評價指標已經(jīng)不符合 現(xiàn)行的政策要求和發(fā)展方向，無法指導(dǎo)幼兒園現(xiàn)行的政策要求和發(fā)展方向，無法指導(dǎo)幼兒園 發(fā)展，發(fā)展， 必須進行修訂。必須進行修訂。標準標準重要作用和修訂必要性重要作用和修訂必要性修訂依據(jù)：修訂依據(jù)：國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展學前教育的若干意見國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展學前教育的若干意見 幼兒園教職工配備標準（暫行）幼兒園教職工配備標準（暫行） 36歲兒童學習與發(fā)展指南歲兒童學習與發(fā)展指南 幼兒園教師專業(yè)標準（試行幼兒園教師專業(yè)標準（試

5、行） 托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法 托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范 陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學前教育的意見陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學前教育的意見 關(guān)于加快發(fā)展學前教育的若干規(guī)定關(guān)于加快發(fā)展學前教育的若干規(guī)定 陜西省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則陜西省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則 陜西省幼兒園基本辦園標準（試行）陜西省幼兒園基本辦園標準（試行） 陜西省教育廳關(guān)于加強幼兒園聘用教師管理工作的陜西省教育廳關(guān)于加強幼兒園聘用教師管理工作的意見意見 陜西省托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細則（試行）陜西省托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細則（試行） 標

6、準標準重要作用和修訂必要性重要作用和修訂必要性修訂辦法：修訂辦法：多次召開部分幼兒園和相關(guān)高校教科研人員參加多次召開部分幼兒園和相關(guān)高校教科研人員參加 的專題研討會，對修訂的內(nèi)容、評估辦法、家長、園的專題研討會，對修訂的內(nèi)容、評估辦法、家長、園 長教師測評內(nèi)容提綱等進行了認真研究和梳理，同長教師測評內(nèi)容提綱等進行了認真研究和梳理，同 時下發(fā)地市和機關(guān)相關(guān)處室反復(fù)征求意見，并經(jīng)過時下發(fā)地市和機關(guān)相關(guān)處室反復(fù)征求意見，并經(jīng)過 廳務(wù)會研究，最終形成了廳務(wù)會研究，最終形成了標準標準（修訂稿）（修訂稿）。 標準標準（修訂稿）（修訂稿）在領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，凝結(jié)、匯集了大家的寶貴經(jīng)在領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，凝

7、結(jié)、匯集了大家的寶貴經(jīng)驗，在此，對大家的支持表示深深地感謝！驗，在此，對大家的支持表示深深地感謝！標準標準重要作用和修訂必要性重要作用和修訂必要性 （一）框架內(nèi)容的調(diào)整（一）框架內(nèi)容的調(diào)整 20072007年年評估標準評估標準共分為共分為3 3項項A A級、級、1010項項B B級、級、3333項項C C級和級和114114項標準，涵蓋幼兒園的辦園條件、幼兒園管理和幼兒身心發(fā)展評價項標準，涵蓋幼兒園的辦園條件、幼兒園管理和幼兒身心發(fā)展評價等方面內(nèi)容。等方面內(nèi)容。 標準標準（修訂稿）調(diào)整為（修訂稿）調(diào)整為5 5項項A A級、級、1717項項B B級、級、5555項項C C級和級和204204項項

8、標準，將隊伍建設(shè)、保教管理和兒童發(fā)展評價放在了標準，將隊伍建設(shè)、保教管理和兒童發(fā)展評價放在了A A級指標體系中，級指標體系中，更加突出了幼兒園內(nèi)涵建設(shè)的重要性。同時，增加了園所文化建設(shè)、更加突出了幼兒園內(nèi)涵建設(shè)的重要性。同時，增加了園所文化建設(shè)、師德師風建設(shè)、各類人員專業(yè)能力建設(shè)、幼兒園引領(lǐng)示范作用等方師德師風建設(shè)、各類人員專業(yè)能力建設(shè)、幼兒園引領(lǐng)示范作用等方面的評價內(nèi)容和細則，能更為客觀、準確地反映出當前國家和我省面的評價內(nèi)容和細則，能更為客觀、準確地反映出當前國家和我省對幼兒園辦園水平、綜合管理、科學保教及幼兒身心發(fā)展的新目標對幼兒園辦園水平、綜合管理、科學保教及幼兒身心發(fā)展的新目標和新要

9、求，對幼兒園的科學管理、品質(zhì)提升也有了更具體和細致的和新要求，對幼兒園的科學管理、品質(zhì)提升也有了更具體和細致的指導(dǎo)。指導(dǎo)。標準標準修訂的主要內(nèi)容修訂的主要內(nèi)容 （二）指標項賦分辦法的調(diào)整（二）指標項賦分辦法的調(diào)整 20072007年年評估標準評估標準的評估賦分辦法是以優(yōu)、良、中三個等次的評估賦分辦法是以優(yōu)、良、中三個等次作為評分達成度和權(quán)重，每個等次基本以作為評分達成度和權(quán)重，每個等次基本以“符合要求、基本符合和符合要求、基本符合和一般達到一般達到”的要求進行評分。的要求進行評分。 新修訂的新修訂的評估標準評估標準將評估賦分辦法調(diào)整為重點項評分標準將評估賦分辦法調(diào)整為重點項評分標準說明，對說明

10、，對204204項評估標準都有較為詳細和具體的賦分指導(dǎo)，對完全達項評估標準都有較為詳細和具體的賦分指導(dǎo)，對完全達到標準的賦滿分，對達不到標準的項目采取不同區(qū)間達成度的辦法到標準的賦滿分，對達不到標準的項目采取不同區(qū)間達成度的辦法提出了相應(yīng)的賦分要求，評分辦法更加明晰，也更具有可操作性。提出了相應(yīng)的賦分要求，評分辦法更加明晰，也更具有可操作性。標準標準修訂的主要內(nèi)容修訂的主要內(nèi)容 （三）評估辦法的調(diào)整（三）評估辦法的調(diào)整 一是實行了創(chuàng)建工作一票否決制。一是實行了創(chuàng)建工作一票否決制。提出了資質(zhì)不全且未提交衛(wèi)生等相關(guān)提出了資質(zhì)不全且未提交衛(wèi)生等相關(guān)部門出具的專業(yè)評估報告；發(fā)生重大安全責任事故或有重大

11、安全隱患；體罰、部門出具的專業(yè)評估報告；發(fā)生重大安全責任事故或有重大安全隱患；體罰、變相體罰幼兒，有悖師德；違規(guī)收費；違背科學保教理念，變相體罰幼兒，有悖師德；違規(guī)收費；違背科學保教理念，“小學化小學化”傾向傾向嚴重；因其他原因產(chǎn)生較大社會負面影響等嚴重；因其他原因產(chǎn)生較大社會負面影響等6 6項否決條款。項否決條款。二是加強了與相二是加強了與相關(guān)部門共同監(jiān)管幼兒園的聯(lián)動機制。關(guān)部門共同監(jiān)管幼兒園的聯(lián)動機制。在查閱資料的項目中增加了查看幼兒園在查閱資料的項目中增加了查看幼兒園規(guī)劃立項和審批文件；衛(wèi)生、食藥監(jiān)等相關(guān)部門評價報告、日常檢查評價結(jié)規(guī)劃立項和審批文件；衛(wèi)生、食藥監(jiān)等相關(guān)部門評價報告、日常

12、檢查評價結(jié)果；相關(guān)部門出具的房屋、設(shè)施設(shè)備的安全資質(zhì)證書等資料。果；相關(guān)部門出具的房屋、設(shè)施設(shè)備的安全資質(zhì)證書等資料。三是增強了幼三是增強了幼兒園知法懂法、依法辦園的思想和意識。兒園知法懂法、依法辦園的思想和意識。在評估方式上對專任教師的測評由在評估方式上對專任教師的測評由原先只測評教師的七項技能轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽戎粶y評教師的七項技能轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂變簣@教師專任標準幼兒園教師專任標準為依據(jù)的全面為依據(jù)的全面測評。同時，增加了對全員教職工，包括園長、中層管理人員等在內(nèi)的政策測評。同時，增加了對全員教職工，包括園長、中層管理人員等在內(nèi)的政策法規(guī)知曉情況的測評。法規(guī)知曉情況的測評。標準標準修訂的主要內(nèi)容修訂的主

13、要內(nèi)容 標準標準共共5 5項一級、項一級、1717項二級、項二級、5555項三級、項三級、204204項標準，總分項標準，總分100100分：分：辦園條件辦園條件2020分，共有分，共有2 2項二級指標，項二級指標，1111項三級指標，項三級指標，4242項標準。項標準。隊伍建設(shè)隊伍建設(shè)1515分，共有分，共有5 5項二級指標，項二級指標，8 8項三級指標，項三級指標，2828項標準。項標準。幼兒園管理幼兒園管理2020分，共有分，共有3 3項二級指標，項二級指標，1414項三級指標，項三級指標，4747項標準。項標準。保育教育管理保育教育管理3030分，共有分，共有2 2項二級指標，項二級指

14、標，1111項三級指標，項三級指標，5555項標準。項標準。兒童發(fā)展評價兒童發(fā)展評價1515分，共有分，共有5 5項二級指標，項二級指標，1111項三級指標，項三級指標，3232項標準。項標準。標準標準主要內(nèi)容主要內(nèi)容 以部分幼兒園實景照片為例，了解掌握標準以部分幼兒園實景照片為例，了解掌握標準（修訂稿）（修訂稿）中的主要評價指標中的主要評價指標問卷發(fā)放形式和范圍問卷發(fā)放形式和范圍家長問卷：家長問卷：共共3套，評估當天專家隨機抽取其中一套，并隨機發(fā)放（數(shù)套，評估當天專家隨機抽取其中一套，并隨機發(fā)放（數(shù)量量2030份左右），組織填寫和座談。份左右），組織填寫和座談。園長和教師問卷：園長和教師問卷

15、：共共3套，評估當天專家隨機抽取其中一套，按照教師套，評估當天專家隨機抽取其中一套，按照教師花名冊，抽取花名冊，抽取20%30%的專任教師參加教師技能測評和填寫問卷，的專任教師參加教師技能測評和填寫問卷，幼兒園園長、副園長（保教和后勤）及隨機抽取的保教管理人員均填幼兒園園長、副園長（保教和后勤）及隨機抽取的保教管理人員均填寫問卷。寫問卷。 家長、園長教師測評辦法家長、園長教師測評辦法教師技能測試形式教師技能測試形式兒兒 童童 畫：畫：提供提供50個繪畫主題，評估當天專家隨機抽取其中題目，組織教師于個繪畫主題，評估當天專家隨機抽取其中題目，組織教師于15分分 鐘內(nèi)完成。鐘內(nèi)完成。自彈自唱：自彈自

16、唱：1.必彈曲目，提供必彈曲目，提供50首彈唱曲目，評估當天專家隨機抽取其中曲目指定首彈唱曲目，評估當天專家隨機抽取其中曲目指定 教師彈唱；教師彈唱；2.教師彈唱一首自備曲目。教師彈唱一首自備曲目。兒童舞蹈：兒童舞蹈：1.全體教師必測各年齡段幼兒需掌握的基本動作步伐；全體教師必測各年齡段幼兒需掌握的基本動作步伐； 2.由專家指定將由專家指定將 被測的教師分為兩部分，一部分展示自備的被測的教師分為兩部分，一部分展示自備的 歌表演、律動或集體舞；歌表演、律動或集體舞； 一部分教師展示自備的舞蹈。一部分教師展示自備的舞蹈。活動設(shè)計：活動設(shè)計：提供活動設(shè)計內(nèi)容提綱提供活動設(shè)計內(nèi)容提綱50個，個，評估當天專家隨機抽取其中題目，評估當天專家隨機抽取其中題目， 組織教師于組織教師于15分鐘內(nèi)完成。分鐘內(nèi)完成。 家長、園長教師測評辦法家長、園長教師測評辦法申報條件：申報條件：創(chuàng)建幼兒園滿足創(chuàng)建幼兒園滿足3個條件，開園時間滿個條件，開園時間滿3年，評為市一級年，評為市一級幼兒園滿幼兒園滿2年，有年，有6個班（且每個年齡段均有平行班）；被認命為個班（且每個年齡段均有平行班）；被認命為省級示范且滿省級示范且滿5年的幼兒園必須參加復(fù)驗。年的幼兒園必須參加復(fù)驗。評估辦法