中國(guó)民族音樂(lè)鑒賞論文寫作

1、中國(guó)民族音樂(lè)鑒賞論文中國(guó)歷來(lái)重視音樂(lè)教育，有著悠久的歷史傳統(tǒng)。但在普通教育中將音樂(lè)作為正規(guī)課程列入期間，則是清末才開(kāi)始的。1898年康有為以“請(qǐng)開(kāi)學(xué)校折”上書光緒帝，提出了廢八股遍設(shè)學(xué)校的主張。戊戌政變后，梁?jiǎn)⒊热朔e極提倡在學(xué)校中設(shè)立樂(lè)歌課。此后幾年間，新式學(xué)堂陸續(xù)開(kāi)設(shè)了唱歌課，從而在普通學(xué)校中形成了以教授新式歌曲和歐洲音樂(lè)常識(shí)為主要內(nèi)容的音樂(lè)教育，至此，學(xué)堂樂(lè)歌成為我國(guó)一個(gè)新文化即將實(shí)行切換的關(guān)鍵時(shí)期。五四運(yùn)動(dòng)期間，蔡元培先生作為五四新音樂(lè)的代表人、中國(guó)現(xiàn)代新音樂(lè)教育體系建立的積極鼓吹者，他提出“循思想自由原則，取兼容并包主義”的思想觀念；一些國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的音樂(lè)作曲家們，認(rèn)為只有全面地學(xué)習(xí)

2、西洋音樂(lè)文化才能救國(guó)，這些觀點(diǎn)都為以后以西方音樂(lè)為主體的音樂(lè)教育做了鋪墊。1927年采用德國(guó)專業(yè)音樂(lè)教育體制建立的上海國(guó)立音樂(lè)院，均依照德國(guó)音樂(lè)院校的課程內(nèi)容上課，學(xué)生們演奏我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器也是用現(xiàn)代方法演奏。 音樂(lè)是生活不可缺少的一部分，維克多雨果說(shuō)過(guò)，音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述,卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。是的，音樂(lè)帶給我們的是一種說(shuō)不出來(lái)的朦朧美，它可以給你一種舒適感，歡快感。學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，便走出了欣賞美的一部分。用不同的音樂(lè)可以表達(dá)出不同的情感，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，就是要學(xué)會(huì)去理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，在時(shí)而悲傷、時(shí)而歡快的曲調(diào)中感受創(chuàng)作音樂(lè)的人的跌宕起伏的情感，從而達(dá)到人與音樂(lè)的共鳴。在真正的音

3、樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。而我接觸音樂(lè)鑒賞這門課是從大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始的。記得上第一節(jié)的時(shí)候老師當(dāng)堂給我們唱了一首王菲的傳奇，使我們都陶醉在音樂(lè)的美好當(dāng)中。其實(shí)平時(shí)也有聽(tīng)過(guò)這首歌，但是當(dāng)老師一字一句唱出這首歌時(shí)候，我的感覺(jué)真的不一樣，“只因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎?，再也沒(méi)能忘掉你的容顏?！边@句歌詞至今在我的耳畔縈繞，也時(shí)而帶著我溫存那節(jié)課的精彩。后來(lái)老師還給我們講述了許多有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)，教我們識(shí)五線譜、簡(jiǎn)譜，還教我們用譜子唱歌，教我們打節(jié)拍等等，使我們對(duì)音樂(lè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。記得有一節(jié)課老師給我們放了四個(gè)不同版本的邁克爾杰克遜的Earth Song，在老師的引導(dǎo)下，我們

4、感受到了Michael用淋漓的情感、高亢的高音嘶吼，流著淚訴說(shuō)著一切正離我們而去的美好事物：“你有沒(méi)有看到，地球在流淚，海岸在哭泣？一切和平呢？鮮花遍布的田野呢？屬于你和我的所有夢(mèng)想呢？神圣的土地被四分五裂你是不是忘了在戰(zhàn)爭(zhēng)中哭著死去的孩子？”這是為呼吁人類行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)自然和我們賴以生存的地球而作的偉大單曲。在這首歌中Michael用音樂(lè)表達(dá)了近乎絕望的嘶喊，死者復(fù)活，萬(wàn)物重生給了我們很強(qiáng)的震撼，也引起了我們對(duì)環(huán)境的重視，這就是他用音樂(lè)所要表達(dá)的情感，而通過(guò)這首歌，他成功的傳遞出了他的情感，也引起了人類的共鳴，這里就體現(xiàn)出來(lái)音樂(lè)的偉大之處了。后來(lái)，老師又給我們介紹了薩頂頂，讓我們了解了另一種

5、風(fēng)格的音樂(lè)。薩頂頂，以獨(dú)具民族特色的服裝及具西藏佛教色彩的音樂(lè)風(fēng)格而著名。作為一個(gè)歌手，她擁有一副令所有人驚羨的獨(dú)特嗓音。極強(qiáng)的辨識(shí)度，絲絲融合的表現(xiàn)力，獨(dú)一無(wú)二的演繹方式，獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)格，電音舞曲，中國(guó)古典民族文化，中國(guó)民族特有樂(lè)器，東方獨(dú)特神秘主義舞蹈，講話般樸素的民族原生態(tài)演繹。作為一個(gè)音樂(lè)人，她拋棄塵世的浮名繁華，劍走偏鋒的自學(xué)梵語(yǔ)，遍游中國(guó)文化圣地，靜心體驗(yàn)，音樂(lè)靈感完全來(lái)自于自己對(duì)中華民族古老文化的研究和體驗(yàn),?從五千年的光華里提煉出來(lái)真正屬于民族的精髓。薩頂頂認(rèn)為歌唱是先于文字的人類第一語(yǔ)言，那就是說(shuō)人在不會(huì)說(shuō)話之前已經(jīng)創(chuàng)造了音樂(lè)。因此她創(chuàng)造了獨(dú)特的?“自語(yǔ)”式演唱，以無(wú)意義的隨

6、性哼唱來(lái)表達(dá)自己情緒，來(lái)期待心與心的純粹交流和感動(dòng)。老師還給我們放了一首她的萬(wàn)物生，在這首歌中我們體會(huì)到了佛教音樂(lè)的蹤影，但有別于佛教音樂(lè)的寧?kù)o、清淡.原生態(tài)音樂(lè)的野性呼喚、電子樂(lè)特有的節(jié)奏沖擊，無(wú)間融合形成巨大聽(tīng)覺(jué)震撼，醍醐灌頂，蕩滌心靈，使人如置身天籟細(xì)細(xì)體味人生真諦，進(jìn)而達(dá)到精神上的愉悅。在對(duì)音樂(lè)鑒賞這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們對(duì)音樂(lè)的熱情也被激發(fā)了。我們漸漸的感受到音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。以往我聽(tīng)音樂(lè)只是在那欣賞那樂(lè)器發(fā)出來(lái)的旋律和節(jié)奏,根本就不知道原來(lái)音樂(lè)里面還有著情節(jié)和感人的故事,聽(tīng)了老師的講課后我才知道原來(lái)聽(tīng)一曲音樂(lè)里有

7、這那么多的知識(shí),上了幾節(jié)課后我感覺(jué)自己現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)和以前完全不一樣了,因?yàn)槲以诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候已經(jīng)嘗試的去理解這首音樂(lè)所要表達(dá)的真正情感是什么,它的每個(gè)節(jié)奏，每個(gè)音符所要傳遞出來(lái)的情感到底是什么，久而久之，我也漸漸的喜歡上了音樂(lè)。在日常的生活中也不放棄接觸音樂(lè)的任何一個(gè)機(jī)會(huì)。譬如當(dāng)我聽(tīng)貝多芬的命運(yùn)交響曲的時(shí)候，我感受到了一聲聲短促而有力的敲門聲所顯示出來(lái)的生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心。再聯(lián)系貝多芬那坎坷的人生，二十六歲時(shí)聽(tīng)力衰退，晚年失聰，只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談并且一生沒(méi)有建立家庭。我就更能理解命運(yùn)交響曲所要表達(dá)出的那種頑強(qiáng)拼搏和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心了。孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)

8、步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，他依然堅(jiān)守“自由、平等、博愛(ài)”的政治信念，通過(guò)言論和作品，為共和理想奮臂吶喊。?“命運(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無(wú)人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。通過(guò)音樂(lè)我們也在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。當(dāng)我聽(tīng)藍(lán)色多瑙河的時(shí)候又是另一種感受了。藍(lán)色多瑙河是奧地利著名作曲家，被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯創(chuàng)作于1866年，被稱為“奧地利的第二國(guó)歌”。原為一首由樂(lè)隊(duì)伴奏的男聲合唱,后去掉人聲,成為一首獨(dú)立的管弦樂(lè)曲.由小序曲、五段小圓舞曲及一個(gè)較長(zhǎng)大的尾聲連續(xù)演奏而成。樂(lè)曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂(lè)主題優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

9、，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。這首樂(lè)曲的全稱是“美麗的藍(lán)色的多瑙河旁圓舞曲”。曲名取自詩(shī)人卡爾貝克一首詩(shī)的各段最后一行的重復(fù)句：“你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發(fā)光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍(lán)色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐芳，撫慰我心中的陰影和創(chuàng)傷不毛的灌木叢中花兒依然開(kāi)放，美麗的藍(lán)色的多瑙旁。這首歌的曲調(diào)時(shí)而起伏回蕩，時(shí)而熾熱歡騰，帶給我們一種柔美和溫情，巧妙的用音樂(lè)描述了南阿爾卑斯山下的小姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞的一幅美麗動(dòng)人的畫面，仿佛春意盎然，沁人心脾。藍(lán)色多瑙河是我所特別喜歡的音樂(lè)當(dāng)中的一首，在我心情煩躁的時(shí)候，聽(tīng)著它可以使我

10、豁然開(kāi)朗，心情愉快。對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)已經(jīng)是必不可少的了。當(dāng)我去食堂吃飯的時(shí)候，當(dāng)我在去圖書館的時(shí)候，當(dāng)我閑下來(lái)沒(méi)有事情做的時(shí)候或者是當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我都會(huì)在耳朵里塞著一幅耳機(jī)，靜靜的聽(tīng)著P3里那幾首寧?kù)o而優(yōu)美的音樂(lè)。音樂(lè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像一個(gè)不離不棄的好朋友，它幫助我排解憂愁與寂寞，它懂得傾聽(tīng)我內(nèi)心真正的聲音，它也幫助我凈化自己的心靈。總之音樂(lè)帶給我們的永遠(yuǎn)都是不可言說(shuō)的力量與感動(dòng)。想想這學(xué)期的音樂(lè)鑒賞課，確實(shí)帶給我很多意想不到的收獲。老師對(duì)音樂(lè)的無(wú)限熱情也感染了我們，讓我們對(duì)音樂(lè)有了更深一層次的了解與認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我會(huì)有更多機(jī)會(huì)欣賞到世界各地的音樂(lè)，能夠通過(guò)音樂(lè)了解到更多

11、地域文化知識(shí)，和一些名人軼事，音樂(lè)的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè)世界。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺(jué)，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。尼采說(shuō)過(guò)，沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。?所以讓我們學(xué)習(xí)音樂(lè)吧，讓我們?nèi)谌胍魳?lè)吧，讓我們用無(wú)限的熱情去探索音樂(lè)的奧秘吧。我相信無(wú)論是誰(shuí)只要有個(gè)熱愛(ài)的音樂(lè)的心，那么都會(huì)被音樂(lè)那無(wú)窮的魅力所感染的，都會(huì)陶醉在音樂(lè)的美好當(dāng)中的。民族音樂(lè)是關(guān)系到民族意識(shí)、民族興旺的一個(gè)重要因素。音樂(lè)教育在中國(guó)民族音樂(lè)文化的建設(shè)中應(yīng)竭盡全力弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，通過(guò)有效的途徑，在學(xué)校中營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化的氛圍。音樂(lè)教育的根本目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，實(shí)施中華民族傳統(tǒng)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生們的民族自尊心、自豪感和民族責(zé)任感。以此來(lái)加強(qiáng)他們的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。學(xué)校音樂(lè)教育傳承民族音樂(lè)文