微考點(diǎn)43壓縮語段

1、微考點(diǎn)微考點(diǎn)43 壓縮語段壓縮語段 診斷題診斷題1.下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關(guān)鍵詞。提取四個關(guān)鍵詞。本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴(kuò)鏈等各個方面，對近年來聚及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴(kuò)鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進(jìn)展進(jìn)行了綜述，指出各種新方法、新乳酸合成研究的新進(jìn)展進(jìn)行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量

2、、降低其成本的關(guān)鍵。技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。答：答：_,【答案】聚乳酸；合成；新進(jìn)展；復(fù)合應(yīng)用?！敬鸢浮烤廴樗幔缓铣?；新進(jìn)展；復(fù)合應(yīng)用?！窘馕觥窟@段摘要主要談聚乳酸合成的新進(jìn)展，并指出【解析】這段摘要主要談聚乳酸合成的新進(jìn)展，并指出了關(guān)鍵。抓住了文段的主要內(nèi)容再提取關(guān)鍵詞，就不會主了關(guān)鍵。抓住了文段的主要內(nèi)容再提取關(guān)鍵詞，就不會主次不分，舍本逐末。次不分，舍本逐末。 診斷題2.概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。 人民日報巴厘島5月3日電東盟10國與中日韓財(cái)長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運(yùn)行，以解決區(qū)域內(nèi)的

3、短期資金流動困難，并作為現(xiàn)有國際金融機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充。 根據(jù)公報提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1 200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%。其中，中國、日本各占32%，韓國占16%。具體金額為：中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元。 【解析】由于這是概括消息的主要信息，所以要兼顧這兩段中的主要信息。由第一段我們可以篩選出事件的主體亞洲區(qū)域外匯儲備庫，主要事件儲備庫將在年底前成立。它的意義不是主要信息。第二段主要講這個事件的特征中日韓出資最多(或“中日韓出資比例最大”)。主體事件特征，就構(gòu)成了這則消息的主要信息。 【答案】亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在年底前成立，中

4、日韓出資最多(或“中日韓出資比例最大”)。下定義就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念種差鄰近屬概念(“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性，“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。)多采用判斷單句的形式。其格式多為“(種概念)是的(屬概念)”。 診斷題3.根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”。(不超過30個字)區(qū)域競爭的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，

5、“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快?！巴莸匦?yīng)”指_【答案】環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。【解析】本題采用下定義形式要求概括說明什么是“洼地效應(yīng)”，這種形式既有信息采集的要求，也有語句組織的考查。從語段中刪去次要信息，篩選出關(guān)鍵詞句，把“綜合環(huán)境的競爭”“生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快”加以整合，并以“現(xiàn)象”或“情況”為中心詞即可。 合并同類法所舉語段的信息不止一個，一一篩選之后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首

6、要的，也是最基本的。 形成題1.請為下面的這則新聞擬出正、副標(biāo)題來。要求：正標(biāo)題不超過10個字，副標(biāo)題不超過15個字。 4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學(xué)者團(tuán)體“新歷史教科書編撰會”主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于2002年投入使用。 成立于1997年的“編撰會”以現(xiàn)行日本初中歷史教科書帶有“民族自虛”性質(zhì)為借口，編寫了否認(rèn)侵略戰(zhàn)爭、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書，并于2000年4月送交文部省審定。在日本國內(nèi)輿論的壓力下，文部省要求“編撰會”對書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的記述進(jìn)行修改?？墒?，“編撰會”只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實(shí)、美化侵略

7、戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)內(nèi)容?！敬鸢浮空龢?biāo)題： 日政府(或文部省)宣布教科書“合格”； 或“日本教科書將投入使用 ”； 或“日宣布?xì)v史教科書合格”；或 “日歷史教科書通過審定”。副標(biāo)題：“編撰會”歪曲史實(shí)美化侵略戰(zhàn)爭；或：該書稿篡改歷史美化侵略戰(zhàn)爭。【解析】第一步：劃分層次。這則新聞共兩層，導(dǎo)語和主體。第二步：概括層意。就導(dǎo)語而言，有兩個要點(diǎn)：時間(4月3日)；事件(日本文部省宣布初中歷史教科書審定“合格”)。就主體來說，也有兩個要點(diǎn)：事件(文部省要求“編撰會”修改歷史教科書)；結(jié)果(教科書歪曲歷史事實(shí)，美化侵略戰(zhàn)爭)。第三步：整合信息。導(dǎo)語中，具體時間因與主要事實(shí)關(guān)系不是很大，可略去。主體中，兩個要點(diǎn)可以

8、合并為：“編撰會”編寫了歪曲歷史事實(shí)、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書。最后將內(nèi)容重新壓縮并概寫，力求突出新聞最有效的信息，從而使得標(biāo)題具體、明確，真正體現(xiàn)新聞標(biāo)題與一般文章標(biāo)題不完全一樣的擬寫要求。形成題2.將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。(不超過22個字)我絕不反對傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有著強(qiáng)烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色；而席勒的陰謀與愛情的主要價值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇?，F(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家?？墒俏艺J(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當(dāng)特別把它指點(diǎn)出來，同時我認(rèn)為作家不必要把他所描寫

9、的社會沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。答：_,【答案】文學(xué)作品的傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中流露出來?！窘馕觥康谝徊剑簞澐謱哟?。該語段共四句話。第二步：概括層意。第一句是從反面說“不反對傾向詩本身”，第二、三句是從不同文學(xué)作品方面論說“作品有傾向”，而第四句則是正反兩方面談傾向應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣流露出來。第三步：整合信息。顯然第四句是本語段的中心句，第一、二、三句是關(guān)鍵句，因此，只將第四句抽取出來，壓縮的任務(wù)就基本完成了，然后將這個句子中的枝葉削掉、打掉就成功了。 形成題3.閱讀下面的材料，寫出概括性的標(biāo)題，不超過15個字。前一段時間，遼寧大連市旅順口區(qū)一些中小學(xué)的周邊環(huán)境和治安狀況令老師們

10、大蹙眉頭，不法分子在學(xué)校周圍向?qū)W生兜售有淫穢或不健康內(nèi)容的書畫，音像制品，還有的把電子游戲廳開設(shè)在學(xué)校周圍日前，旅順警方重拳出擊，對滋擾學(xué)校的不法分子給予堅(jiān)決打擊，對學(xué)校周邊的各種攤點(diǎn)徹底加以清理，對電子游戲廳一律取締。通過整頓，現(xiàn)在全區(qū)56所中小學(xué)校園秩序井然。答：_,【答案】旅順警方大力整治學(xué)校周邊環(huán)境?！窘馕觥康谝徊剑簞澐謱哟巍１菊Z段可分為三個層次。第二步：概括層意。第一層是背景材料，是引言，是虛的，不是信息的要點(diǎn)；第二層是主要內(nèi)容；第三層是行動取得的效果。第三步：整合信息。用刪繁就簡法毫不猶豫地將第一、三句刪掉，抓住第二句進(jìn)行壓縮就可以了。 形成題4.下面是有關(guān)愛因斯坦的情況，請篩選最

11、重要的材料，用簡明的語句寫一段介紹愛因斯坦的文字。(最重要的材料不能遺漏，不超過100字) (1)愛因斯坦1921年發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，為此，榮獲諾貝爾物理獎。(2)愛因斯坦在物理學(xué)上最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了相對論。(3)愛因斯坦生于德國，后遷居美國。(4)愛因斯坦是20世紀(jì)最杰出的物理學(xué)家。(5)愛因斯坦1879年出生， 1955年去世。(6)英國大物理學(xué)家湯姆激動地說：“愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一。”(7)愛因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學(xué)家。(8)普朗克發(fā)現(xiàn)了量子論，量子論與愛因斯坦的相對論構(gòu)成了20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱。答：_, 【答案】愛因斯坦(18791955)，生于德

12、國，后遷居美國，20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家。他最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立相對論。相對論是20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱之一。1921年他因發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)，榮獲諾貝爾物理獎。 【解析】第一步：劃分層次。這段材料共八句。分三層，(5)(3)句為一層，(2)(6)(8)句為一層，(4)(7)句為一層。第二步：概括層意。(5)(3)句介紹其出生死亡時間及其居住地的變遷，(2)(6)(8)句同在介紹其成就，(4)(7)皆為評價。第三步：整合信息。用舍末逐本法，(2)(6)(8)有重復(fù)性的內(nèi)容，其中，(2)比(6)(8)更準(zhǔn)確、更直接、更簡明，取(2)舍(6)(8)；(4)(7)皆為評價，而(4)更符合愛因斯坦的情況。結(jié)合

13、要求整理答案。 形成題5.聯(lián)系上下文內(nèi)容，在畫線處寫一句不超過27字的恰當(dāng)?shù)脑?。科學(xué)名著分為自然科學(xué)名著和社會科學(xué)名著。自然科學(xué)名著對于一個人增長科學(xué)知識，提高認(rèn)識物質(zhì)世界的能力是非常重要的。_政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學(xué)巨匠可貴的探索與創(chuàng)造，領(lǐng)略其風(fēng)采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有效途徑。【答案】汲取社會科學(xué)名著的營養(yǎng)對一個人的精神世界的成熟不可或缺?！窘馕觥康谝徊剑簞澐謱哟巍＿@個語段共四句。要求寫出連貫的語句。第二步：概括層意。第一句是談科學(xué)名著的兩大分類，第二句是談自然科學(xué)名著對人

14、在物質(zhì)世界的積極影響，而第四句是談要廣泛涉獵社會科學(xué)名著，最后一句談科學(xué)巨匠的可貴精神對人在精神世界的影響。第三步：整合信息。因此，前掛后聯(lián)，我們就可以理清思路，找到第三句這個過渡性語句的答案。1.(2010江蘇卷，3，4分)閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個關(guān)鍵性詞語?？茖W(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳

15、酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)?！敬鸢浮课肌奥允┠Хā惫夂献饔谩窘馕觥勘绢}屬于考查壓縮語段能力的一種特殊形式。答題時注意題目要求不是抽取整個材料的關(guān)鍵詞，而是找出體現(xiàn)反映“過程”的關(guān)鍵詞，所以抽取的關(guān)鍵詞應(yīng)該是體現(xiàn)反映“過程”的動詞。壓縮語段的形式多種多樣，抽取關(guān)鍵詞可以說是近年來江蘇考題的特色之一。但答題時一定要注意相同題型試題的不同要求。如果本題在篩選信息時只注意“關(guān)鍵詞”不注意“過程”這一限定要求，那抽取出來的詞語就相去甚遠(yuǎn)了。2(2010天津卷，23，3分)根據(jù)下面

16、這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。(限36字以內(nèi))在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門的設(shè)計(jì)理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門”字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米，地上75層，地下4層，其外形設(shè)計(jì)則采用中國傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國文化元素的有機(jī)融合。這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用?！敬鸢浮咳诤现形魑幕氐奶旖蛐碌貥?biāo)津門津塔將于2010年內(nèi)建成使用?！窘馕觥窟@段話表述的主體是“津門津塔”。第一句話說津門津塔的性質(zhì)是“新的地標(biāo)”；第二句話，說塔的“設(shè)計(jì)理念”和象征意義；第三句話，說塔的

17、規(guī)模及外形設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。第四句話，說竣工日期。以第一句話和最后一句話為主干構(gòu)成一個句子，將性質(zhì)和意義作為“津門津塔”的定語，再檢查一下字?jǐn)?shù)是否符合要求，就可以得出答案了。3(2013安徽卷，18，6分)某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡明生動，每個標(biāo)題不超過8個字。“蛟龍”號是我國第一臺深海載人潛水器。“蛟龍”號完全由我國工程技術(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國制造”，總裝也由我國獨(dú)立完成?！膀札垺碧柤夹g(shù)上擁有三個優(yōu)勢，即先進(jìn)的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)

18、航供電功能；與國際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門?？倶?biāo)題：_板塊標(biāo)題：_ 【答案】(示例一)總標(biāo)題：中國蛟龍！板塊標(biāo)題：真正中國造世界第一流蛟龍潛深海探寶四大洋 (示例二)總標(biāo)題：中國龍，我驕傲！板塊標(biāo)題：中國制造大顯神威技術(shù)性能世界一流蛟龍潛海世界矚目海底寶庫敞開大門 【解析】本題是壓縮語段中的提取關(guān)鍵信息題。文段內(nèi)容是關(guān)于中國第一臺深海載人潛水器“蛟龍”號。文段第一個句子

19、是領(lǐng)起句。后面四個句子包含四層意思，分別提取句中的關(guān)鍵詞語中國制造，穩(wěn)居前列，世界矚目，海底資源寶庫、敞開大門，加以整合即可。 4(2013遼寧卷，16，5分)概括下面語段的主要信息，不超過50個字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。 近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5 000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)

20、張貼海報5 000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。 【答案】網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。 【解析】本題考查概括語段的主要信息。首先對材料劃分層次，找出關(guān)鍵信息即可：第一句話說的是一些網(wǎng)友號召節(jié)約糧食，第二句話說的是新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”，第三句話到這一段的結(jié)束說的是網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行宣傳。5(2013山東卷，18，4分)對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神

21、性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。【答案】創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動?！窘馕觥窟@是一道綜合能力的考查題，既考查壓縮語段的能力，又考查變換句式的能力，即短句變長句。首先確立“創(chuàng)造是”的答題格式。其次找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念：“人的一種活動(思維活動和行為活動)”。再次篩選相關(guān)信息：第二句介紹“創(chuàng)造”的特點(diǎn)，第三、四句介紹創(chuàng)造的兩種類型；最后一句介紹其必要條件。最后是整合，把二至五句的內(nèi)容整合為句子的修飾限制成分。為了滿足字?jǐn)?shù)要求還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。 1.(2013陜西交大附中質(zhì)

22、檢，16，6分)“延時評判”是美國創(chuàng)造力教學(xué)專家帕內(nèi)斯提出來的。請根據(jù)以下內(nèi)容，概括出“延時評判”的主要精神。(不超過15個字) 在課堂教學(xué)中，有時對學(xué)生的發(fā)言不能過早地給予評價，以免對其他學(xué)生的思維造成影響，而應(yīng)該留出充裕的時間，還學(xué)生一個自由思考的時間，讓其在和諧的氣氛中馳騁想象，獲得更多更美好的創(chuàng)新的靈感。 “延時評判”的主要精神：_ 【答案】有意延遲對學(xué)生思考結(jié)果的評判。 【解析】第一步：劃分層次。語段只有一句話，可以分為兩層，第一層到“造成影響”。第二步：概括層意。第一層從反面切入，第二層說明要怎么辦。第三步：整合信息。第一層可以整合出“不過早評價學(xué)生發(fā)言”，第二層可以整合出“應(yīng)該留

23、出時間”。 2(2013濰坊二模，16，4分)為下列材料擬一個標(biāo)題，不超過20字。 本報訊(記者陳昌君)11月27日，全國中小學(xué)心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會在青白江召開。記者從會上獲悉，為推動中小學(xué)生心理健康教育，成都將擬定中小學(xué)生幸福指數(shù)評價體系，同時還將打造心理健康教育數(shù)字化平臺。記者還從會上了解到，教育部將在年底前出臺減輕義務(wù)教育段學(xué)生的負(fù)擔(dān)的意見。 據(jù)成都市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，“現(xiàn)在的中小學(xué)生非常累、非?？?，我們將搜集影響中小學(xué)生心理的各種量標(biāo)，制定中小學(xué)生幸福指數(shù)評價體系，減少中小學(xué)生的厭學(xué)情緒?！?【答案】成都將擬定中小學(xué)生幸福指數(shù)評價體系。 【解析】第一步：劃分層次。這篇新聞

24、稿件分為兩層，導(dǎo)語和主體。第二步：概括層意。導(dǎo)語有兩個意思：一是“全國中小學(xué)心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會”召開了，一是“成都將擬定中小學(xué)生幸福指數(shù)評價體系”。主體是對導(dǎo)語的進(jìn)一步闡釋是對導(dǎo)語的進(jìn)一步闡釋。第三步：整合信息。這是一則會議消息，但擬標(biāo)題不會簡單到讓你答成“會議在召開”。命題者的思路是讓你篩選出核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞然后按要求組織答案。本段的中心句是“成都將擬定中小學(xué)生幸福指數(shù)評價體系”，根據(jù)它也很容易找出材料的主要內(nèi)容，其他都是枝葉，可以刪去。 3(2013德州二模，16，4分)閱讀下面的文字，依據(jù)內(nèi)容將得出的結(jié)論寫在橫線上。(不超過25字) 2011年9月至10月中美韓日四國青少年研究機(jī)

25、構(gòu)共同進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)研。研究者在四國分別抽取了普通高中在校生若干名，對他們的國家意識、生活意識、留學(xué)意識、課余生活、國民印象等進(jìn)行了問卷調(diào)查。就其中某些調(diào)查數(shù)據(jù)來看，79.4%的中國高中生認(rèn)為國家發(fā)展與個人發(fā)展息息相關(guān)；80.7%的中國高中生表示“若國家遇到危機(jī)，愿為國家做任何事”，分別比美國、韓國和日本高出24.7、35.4和50.9個百分點(diǎn)。該調(diào)查顯示：_?！敬鸢浮恐袊咧猩膰乙庾R在四國青少年中最強(qiáng)?！窘馕觥康谝徊剑簞澐謱哟巍２牧弦还矁蓚€自然段，可以分為兩層。第二步：概括層意。第一層交代調(diào)研背景和調(diào)研范圍，第二層具體說明在“國家意識”方面，中國學(xué)生強(qiáng)于其他國家學(xué)生。第三步：整合信息。研究

26、者雖然進(jìn)行了多項(xiàng)問卷調(diào)查，但只顯示“國家意識”這一項(xiàng)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)比較即可得出正確答案。高考考點(diǎn)：下定義一、下定義要走好三個步驟第一步：提取“鄰近屬概念”。下定義時，首先在提供的材料中找一個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念的出現(xiàn)一般有兩種情況，一種是隱含在所給材料中，要考生自己去提取或者歸納；一種是沒有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多個屬性組成的復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴(yán)密。第三步：整合成單句。整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接

27、詞連結(jié)起來，使之符合“被定義者種差鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項(xiàng)定語的排列規(guī)律。確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序時，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時間順序、空間順序，還是邏輯順序。 二、下定義應(yīng)淘汰“六種信息” 下定義是對本質(zhì)屬性的概括，既要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息，保證重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納信息，淘汰本質(zhì)屬性以外的信息，保證語句簡潔。一般來講，應(yīng)該淘汰以下六種信息： 重復(fù)、冗贅信息。 比較信息。 成因、背景信息。 描寫信息。 作用、意義信息。 舉例的信息。 以上六種信息直接影響著我們下定義的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，下定義時必須認(rèn)真解讀、辨認(rèn)，做到準(zhǔn)確淘汰。三、下定義要用好“四條原則”1定義必須相稱。所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，不可“過寬”，也不能“過窄”。如：“民歌是流傳在民間的歌謠”犯了定義“過寬”的錯誤，因?yàn)樵谛∈忻耖g流傳的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。2定義不能循環(huán)。定義不能循環(huán)，就是說定義概念不能直接或間接地包含被定義概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)，否則就達(dá)不到通過下定義明確概念的目的。如“魔術(shù)是一種