教師法培訓(xùn)學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1教師法培訓(xùn)教師法培訓(xùn)(pixn)第一頁，共33頁。 教師法的制定：中華人民共和國(guó)教師法(以下簡(jiǎn)稱教師法)從1986年開始起草，后經(jīng)過八年醞釀、修改(xigi)，于1993年 10月31日經(jīng)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過，1994年1月1日起施行。立法宗旨是：“為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展 ” 第1頁/共32頁第二頁，共33頁。教師教師(jiosh)(jiosh)法共九章，四十一條。法共九章，四十一條。第一章：總則；第一章：總則；第二章：權(quán)利與義務(wù)；第二章：權(quán)利與義務(wù)；第三章：資格與任用；第三章：資格與任

2、用；第四章：培養(yǎng)與培訓(xùn)；第四章：培養(yǎng)與培訓(xùn)；第五章：考核；第五章：考核；第六章：待遇；第六章：待遇；第七章：獎(jiǎng)勵(lì)；第七章：獎(jiǎng)勵(lì)；第八章：法律責(zé)任；第八章：法律責(zé)任；第九章：附則。第九章：附則。第2頁/共32頁第三頁，共33頁。一、總則一、總則(zngz)(zngz)（共六條）。（共六條）。第一條為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定(zhdng)本法。第二條本法適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教

3、師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。第3頁/共32頁第四頁，共33頁。一、總則一、總則(zngz)(zngz)（共六條）。共六條）。第四條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。第五條國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)的教師工作。國(guó)務(wù)院有關(guān)(yugun)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)(yugun)的教師工作。學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。第六條每年九月十日為教師節(jié)。第4頁/共32頁第五頁，共33頁。第二章第二章 權(quán)利權(quán)利(qunl)(qunl)與義務(wù)與義務(wù)第5頁/共32頁第六頁

4、，共33頁。 （1 1）教育教學(xué)權(quán)）教育教學(xué)權(quán) （2 2）科學(xué)研究權(quán)）科學(xué)研究權(quán)（3 3）指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)）指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán) （4 4）獲取報(bào)酬權(quán)）獲取報(bào)酬權(quán)（5 5）民主）民主(mnzh)(mnzh)管管理權(quán)理權(quán) （6 6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)教師教師(jiosh)(jiosh)享有享有的權(quán)利的權(quán)利第6頁/共32頁第七頁，共33頁。教育教育(jioy)(jioy)教學(xué)權(quán)教學(xué)權(quán)進(jìn)行教育進(jìn)行教育(jioy)(jioy)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)，開展教育開展教育(jioy)(jioy)教學(xué)改革教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)參加專業(yè)(zhuny)(zhuny)的學(xué)術(shù)

5、團(tuán)體，的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；學(xué)業(yè)成績(jī)；科學(xué)研究權(quán)科學(xué)研究權(quán)指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)第7頁/共32頁第八頁，共33頁。獲取獲取(huq)(huq)報(bào)報(bào)酬權(quán)酬權(quán) 按時(shí)獲取工資報(bào)酬，按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家享受國(guó)家(guji)(guji)規(guī)定的規(guī)定的福利待遇福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；以及寒暑假期的帶薪休假； 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)通過教職工代表大會(huì)或者其他

6、形式或者其他形式(xngsh)(xngsh)，參與學(xué)校的民主管理；參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。其他方式的培訓(xùn)。民主管理權(quán)民主管理權(quán)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)第8頁/共32頁第九頁，共33頁。教師履行教師履行(lxng)(lxng)的六項(xiàng)的六項(xiàng)義務(wù)：義務(wù)：1 1、“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；2 2、貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行、貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行 學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃(jio xu j hu)(jio xu j hu)，履行教師，履行教師聘約，完成教育聘約，完成教育 教學(xué)工作任務(wù)；教學(xué)工

7、作任務(wù)；3 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和、對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和 愛國(guó)主義，民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及愛國(guó)主義，民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及 思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育、組織、帶思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育、組織、帶 領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；第9頁/共32頁第十頁，共33頁。教師履行教師履行(lxng)(lxng)的六項(xiàng)義的六項(xiàng)義務(wù)：務(wù)：4 4、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生 在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；5 5、制止有害于學(xué)生的行為或者其

8、他侵犯學(xué)生合法、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法 權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng) 的現(xiàn)象；的現(xiàn)象；6 6、不斷提高思想、不斷提高思想(sxing)(sxing)政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第10頁/共32頁第十一頁，共33頁。教師權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系教師權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系1 1、當(dāng)你享有教師職業(yè)的權(quán)利時(shí)就必須承擔(dān)相、當(dāng)你享有教師職業(yè)的權(quán)利時(shí)就必須承擔(dān)相關(guān)義務(wù)。即關(guān)義務(wù)。即 沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù) 。2 2、權(quán)利可以放棄，義務(wù)不可放棄。、權(quán)利可以放棄，義務(wù)不可放棄。3

9、 3、有些權(quán)利本身也是義務(wù)。、有些權(quán)利本身也是義務(wù)。4 4、每個(gè)人在行使自己、每個(gè)人在行使自己(zj)(zj)的權(quán)利和自由的權(quán)利和自由的時(shí)候，也承的時(shí)候，也承 擔(dān)著對(duì)他人的權(quán)利和自由給予應(yīng)有的承認(rèn)擔(dān)著對(duì)他人的權(quán)利和自由給予應(yīng)有的承認(rèn)和尊重和尊重 的義務(wù)。的義務(wù)。第11頁/共32頁第十二頁，共33頁。案例案例1 1： 某小學(xué)有一個(gè)學(xué)生張某特別調(diào)皮的，經(jīng)常欺負(fù)某小學(xué)有一個(gè)學(xué)生張某特別調(diào)皮的，經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，與老師頂嘴，損壞學(xué)校桌椅女同學(xué)，與老師頂嘴，損壞學(xué)校桌椅 等，班主任在等，班主任在教育問題上傷透了腦筋。對(duì)此，教育問題上傷透了腦筋。對(duì)此，教師教師A A建議：提請(qǐng)學(xué)校開除張某。建議：提請(qǐng)學(xué)校開除

10、張某。教師教師B B建議：張某每次犯錯(cuò)誤都對(duì)他進(jìn)行罰款。建議：張某每次犯錯(cuò)誤都對(duì)他進(jìn)行罰款。教師教師C C建議：干脆對(duì)張某放棄不管。建議：干脆對(duì)張某放棄不管。教師教師D D建議：可以先通過教師耐心教育、家長(zhǎng)建議：可以先通過教師耐心教育、家長(zhǎng)(jizhng)(jizhng)配合管理、同學(xué)批評(píng)幫助等方式處理配合管理、同學(xué)批評(píng)幫助等方式處理，如若屢教不改還可以通過學(xué)校紀(jì)律處分，強(qiáng)制規(guī)，如若屢教不改還可以通過學(xué)校紀(jì)律處分，強(qiáng)制規(guī)范其范其 行為。行為。 如果你是班主任老師你會(huì)采用哪位教師的建議如果你是班主任老師你會(huì)采用哪位教師的建議來處理此事？來處理此事？第12頁/共32頁第十三頁，共33頁。知彼：從法

11、律角度看未成年學(xué)生的特點(diǎn)。知彼：從法律角度看未成年學(xué)生的特點(diǎn)。 教師和學(xué)生都是中國(guó)公民，在法律上都享有教師和學(xué)生都是中國(guó)公民，在法律上都享有同樣的民事同樣的民事(mnsh)(mnsh)權(quán)利能力。但是由于教師權(quán)利能力。但是由于教師與學(xué)生之間年齡、知識(shí)、閱歷上的不同，對(duì)自己與學(xué)生之間年齡、知識(shí)、閱歷上的不同，對(duì)自己行為以及可能產(chǎn)生后果的判斷力的差異，教師與行為以及可能產(chǎn)生后果的判斷力的差異，教師與學(xué)生又具有不同的民事學(xué)生又具有不同的民事(mnsh)(mnsh)行為能力。行為能力。 按照法律的規(guī)定：十八周歲以上的公民是成按照法律的規(guī)定：十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事年人，具有完全民事(mn

12、sh)(mnsh)行為能力，可以行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事獨(dú)立進(jìn)行民事(mnsh)(mnsh)活動(dòng)，是完全民事活動(dòng)，是完全民事(mnsh)(mnsh)行為能力人。行為能力人。第13頁/共32頁第十四頁，共33頁。知彼：從法律角度看未成年學(xué)生的特點(diǎn)。知彼：從法律角度看未成年學(xué)生的特點(diǎn)。 我們?cè)诮逃忻鎸?duì)的中小學(xué)生一般都是未成人我們?cè)诮逃忻鎸?duì)的中小學(xué)生一般都是未成人(chng rn)(chng rn)。按照法律規(guī)定：不滿十周歲的未成。按照法律規(guī)定：不滿十周歲的未成年人（一般是三年級(jí)以下的學(xué)生）和不能辨認(rèn)自己行年人（一般是三年級(jí)以下的學(xué)生）和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無民事行為能力人。他們所有的

13、民事為的精神病人是無民事行為能力人。他們所有的民事活動(dòng)都要通過他們的監(jiān)護(hù)人代理?；顒?dòng)都要通過他們的監(jiān)護(hù)人代理。 十周歲以上十周歲以上十八周歲以下的未成年人（一般十八周歲以下的未成年人（一般是小學(xué)四年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生）是限制民事行為是小學(xué)四年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生）是限制民事行為能力人?？梢赃M(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活能力人?？梢赃M(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的監(jiān)護(hù)人代理，或者征得他的動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的監(jiān)護(hù)人代理，或者征得他的監(jiān)護(hù)人的同意。監(jiān)護(hù)人的同意。第14頁/共32頁第十五頁，共33頁。從法律的角度認(rèn)識(shí)未成年學(xué)生的權(quán)利。從法律的角度認(rèn)識(shí)未成年學(xué)生的權(quán)利。

14、根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定，未成年人在學(xué)校享有根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定，未成年人在學(xué)校享有(xingyu)(xingyu)的權(quán)利：的權(quán)利：（1 1）受教育權(quán)。）受教育權(quán)。 （2 2）生命權(quán)。身體權(quán)、健康權(quán)。）生命權(quán)。身體權(quán)、健康權(quán)。（3 3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。 （4 4）肖像權(quán)。）肖像權(quán)。（5 5）財(cái)產(chǎn)受到管理、保護(hù)權(quán)。）財(cái)產(chǎn)受到管理、保護(hù)權(quán)。 （6 6）獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán)。）獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán)。 （7 7）榮譽(yù)權(quán)。）榮譽(yù)權(quán)。 （8 8）拒絕不合理勞動(dòng)權(quán)。（）拒絕不合理勞動(dòng)權(quán)。（9 9）民）民事活動(dòng)代理權(quán)。事活動(dòng)代理權(quán)。 （1010）平等對(duì)待權(quán)。（）平等對(duì)待權(quán)。（1111）隱私權(quán)）隱私權(quán)。

15、（1212）拒絕不合理校內(nèi)外活動(dòng)權(quán)。（）拒絕不合理校內(nèi)外活動(dòng)權(quán)。（1313）休息）休息娛樂權(quán)。娛樂權(quán)。 （1414）生活獲得照顧權(quán)。（）生活獲得照顧權(quán)。（1515）獲得良好）獲得良好的校園環(huán)境權(quán)（的校園環(huán)境權(quán)（1616）名譽(yù)權(quán)。）名譽(yù)權(quán)。（1717）拒絕亂收費(fèi)的權(quán)利。）拒絕亂收費(fèi)的權(quán)利。 （1818）著作權(quán)。（）著作權(quán)。（1919）民主自由權(quán)。民主自由權(quán)。 （2020）民主監(jiān)督權(quán)）民主監(jiān)督權(quán) 第15頁/共32頁第十六頁，共33頁。案例案例2 2： 小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課未能完整背誦課文，李小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課未能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文2020遍才

16、能回家，小董只好利遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為老師的行為(xngwi)(xngwi)侵犯了學(xué)生的侵犯了學(xué)生的( BCD ( BCD ) )。 A. A.健康權(quán)健康權(quán) B. B.休息權(quán)休息權(quán) C. C.娛樂權(quán)娛樂權(quán) D. D.不合理勞動(dòng)權(quán)不合理勞動(dòng)權(quán)第16頁/共32頁第十七頁，共33頁。案例案例3 3： 某班主任直接指定班上成績(jī)排名第一的呂鋒同學(xué)某班主任直接指定班上成績(jī)排名第一的呂鋒同學(xué)(tng xu)(tng xu)作為本班上報(bào)學(xué)校接受表彰的三好生，沒作為本班上報(bào)學(xué)校接受表彰的三好生，沒有組織全

17、班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級(jí)推薦、有組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級(jí)推薦、評(píng)議、投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的評(píng)議、投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的( ABCD )( ABCD )。 A. A.知情權(quán)知情權(quán) B. B.選舉權(quán)和被選舉權(quán)選舉權(quán)和被選舉權(quán) C. C.平等權(quán)平等權(quán) D. D.榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)第17頁/共32頁第十八頁，共33頁。第三章第三章 教師教師(jiosh)(jiosh)的資格的資格與任用。與任用。第18頁/共32頁第十九頁，共33頁。 1 1、教師資格制度、教師資格制度(zhd)(zhd)（1）教師資格的構(gòu)成要件。 教師法規(guī)定：“中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)

18、，具有良好的思想品德，具備本法(bn f)規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！苯處熧Y格構(gòu)成要件包括國(guó)籍、品德、業(yè)務(wù)、學(xué)歷和認(rèn)定五個(gè)方面，缺一不可。第19頁/共32頁第二十頁，共33頁。 （2 2）教師資格的認(rèn)定）教師資格的認(rèn)定(rndng)(rndng)程序。程序。 具備教師資格的取得要件，并不意味著一定能取得教師資格，必須經(jīng)過法定機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，才具備教師資格。 教師資格的認(rèn)定必須遵循一定的操作程序。首先必須有申請(qǐng)人的申請(qǐng)，即按時(shí)提交申請(qǐng)表及有關(guān)證明材料；然后認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審查，在受理期限終止30日內(nèi)將審查結(jié)果通知本人；最后對(duì)經(jīng)認(rèn)定合

19、格者，頒發(fā)由國(guó)務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制作的相應(yīng)(xingyng)的教師資格證書。該證終身有效，全國(guó)通用。第20頁/共32頁第二十一頁，共33頁。（3 3）教師資格的限制取得）教師資格的限制取得(qd)(qd)和喪失。和喪失。 教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了對(duì)教師的思想品德、道德修養(yǎng)(do d xi yn)必然有很高的要求。教師法第十四條明確規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！苯處熧Y格條例中也有相應(yīng)的規(guī)定。例如：對(duì)有弄虛作假，騙取教師資格的；品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的等情形者均由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤消其教師資格，

20、由其資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)收回其教師資格證書。第21頁/共32頁第二十二頁，共33頁。 第四章第四章 培養(yǎng)與培訓(xùn)培養(yǎng)與培訓(xùn)(pixn)(pixn)制度制度( (略略) )第22頁/共32頁第二十三頁，共33頁。第五章第五章 教師的考核教師的考核(koh)(koh)與與獎(jiǎng)勵(lì)（略）獎(jiǎng)勵(lì)（略）第23頁/共32頁第二十四頁，共33頁。 第六章第六章 教師教師(jiosh)(jiosh)的待遇的待遇（略）（略）第24頁/共32頁第二十五頁，共33頁。 第七章第七章 教師教師(jiosh)(jiosh)的獎(jiǎng)勵(lì)（的獎(jiǎng)勵(lì)（略）略）第25頁/共32頁第二十六頁，共33頁。 第八章第八章 法律責(zé)任法律責(zé)任(f l z (f

21、 l z rn)rn)第26頁/共32頁第二十七頁，共33頁。侮辱、毆打、報(bào)復(fù)教師侮辱、毆打、報(bào)復(fù)教師的法律責(zé)任認(rèn)定及處理的法律責(zé)任認(rèn)定及處理(chl)(chl)辦法。辦法。教師法實(shí)施有關(guān)教師法實(shí)施有關(guān)(yugun)(yugun)的的法律責(zé)任法律責(zé)任地方人民政府及有關(guān)部地方人民政府及有關(guān)部門的法律責(zé)任認(rèn)定及處門的法律責(zé)任認(rèn)定及處理理(chl)(chl)辦法。辦法。教師的申訴權(quán)利。教師的申訴權(quán)利。第27頁/共32頁第二十八頁，共33頁。教師違反教師法所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任及處理辦法教師違反教師法所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任及處理辦法 教師法第教師法第3737條規(guī)定：條規(guī)定：“教師凡有下列情形之一教師凡有下列情

22、形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：行政處分或者解聘：( (一一) )故意不完成教育教學(xué)任務(wù)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)(rn (rn wu)wu)給教育教學(xué)工作造成損失的；給教育教學(xué)工作造成損失的；( (二二) )體罰學(xué)生，經(jīng)教育體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；不改的；( (三三) )品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第有前款第( (二二) )項(xiàng)、第三項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)項(xiàng)、第三項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！蔽闯赡耆吮Ｗo(hù)法未成年人保護(hù)法第第1515條規(guī)定：條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變?nèi)说娜烁褡饑?yán)，不得對(duì)未成