2022年暑期預(yù)習(xí)閱讀訓(xùn)練（五）七年級(jí)升八八年級(jí)（含答案）

1、第21頁(yè) 共21頁(yè)2022年暑期預(yù)習(xí)閱讀訓(xùn)練五七年級(jí)升八八年級(jí)含答案七年級(jí)升八年級(jí)2022年人教部編版語(yǔ)文暑期預(yù)習(xí)閱讀訓(xùn)練五一、古詩(shī)詞賞析一錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。1.詩(shī)中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”的“爭(zhēng)”字用得好，好在哪里？ 二南溪弄水回望山園梅花 宋楊萬(wàn)里 梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。選自給孩子的古詩(shī)詞2.楊萬(wàn)里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞。結(jié)合全詩(shī)，分析p 第一句中“過(guò)”字的妙處。3楊萬(wàn)里的小詩(shī)巧用疊詞。分析p 詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。二、文言文閱讀一【甲

2、】 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游【乙】 昔者王子猷之愛竹，造門不問(wèn)于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道士。況西湖之勝概，擅東潁之佳名。雖美景良辰，固多于高會(huì)。而清風(fēng)明月，幸屬于閑人。并游或結(jié)于良朋，乘興有時(shí)而獨(dú)往。鳴蛙暫聽安問(wèn)屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而會(huì)意，亦傍假設(shè)于無(wú)人。乃知偶來(lái)常勝于特來(lái)，前言可信。所有雖非于己有，其得已多。因翻舊闋之辭，寫以新聲之調(diào)。敢陳薄伎，聊佐清歡。歐陽(yáng)修西湖念語(yǔ)【注釋

3、】此文寫于歐陽(yáng)修辭官退休流連潁州西湖山水之時(shí)。高會(huì)：浩大的宴會(huì)。傍，同“旁”。1.下面是“勝”字的文言詞義積累卡。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)，推測(cè)詞義演進(jìn)脈絡(luò)，填寫義項(xiàng)。2用“/”給下面句子斷句。限斷三處鳴 蛙 暫 聽 安 問(wèn) 屬 官 而 屬 私 曲 水 臨 流 自 可 一 觴 而 一 詠。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。1何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。2雖美景良辰，固多于高會(huì)。而清風(fēng)明月，幸屬于閑人。4【甲】【乙】?jī)晌闹械摹伴e人”布一多內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。二云夢(mèng)田 【明】劉基 楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚國(guó)多貧民，請(qǐng)以云夢(mèng)之田貸之耕以食，無(wú)使失 所。

4、”安陵君言于王而許之。他日，見景子，問(wèn)其入之?dāng)?shù)。景子曰：“無(wú)之?！卑擦昃翟唬骸拔嵋宰訛槔谕醵匝桑艘耘c人而為恩乎？”景睢失色而退，語(yǔ)其人曰：“國(guó)危矣志利而忘民危之道也?！?(選自郁離子) 【注釋】用事，舊指當(dāng)權(quán)。5解釋以下句中加點(diǎn)的詞。(l)楚王好安陵君( ) (2)請(qǐng)以云夢(mèng)之田貸之耕以食( ) (3)安陵君言于王而許之( ) (4)景睢失色而退( ) 6用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線句子的意思。吾以子為利于王而言焉，乃以與人而為恩乎？ 三、名著閱讀 結(jié)合紅星照耀中國(guó)的閱讀，完成以下兩項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)一：賞析選文，體會(huì)特點(diǎn)。內(nèi)容呈現(xiàn) 問(wèn)題探究 連續(xù)三夜，紅軍把部隊(duì)分成西、南兩個(gè)縱隊(duì)。第四天晚上他們

5、出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時(shí)攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們翻開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊(duì)就開場(chǎng)了他們轟動(dòng)一時(shí)的長(zhǎng)征。據(jù)紅軍告訴我，成千上萬(wàn)支步槍和機(jī)槍，大量機(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長(zhǎng)征途上。他們說(shuō)，如今遭到成千上萬(wàn)警備部隊(duì)包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會(huì)把它們從地下挖出來(lái)，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號(hào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也許就是那個(gè)信號(hào)。選自紅星照耀中國(guó)，人民文學(xué)出版社，董樂(lè)山譯1.任選一項(xiàng)作答。A.結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”中加點(diǎn)部分，簡(jiǎn)析紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)。B.結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”的第段，寫出作者隱含

6、的立場(chǎng)或態(tài)度。任務(wù)二：表達(dá)觀點(diǎn)，感受精神。2.紅星照耀中國(guó)中寫到：“四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這樣的戰(zhàn)士這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了成功而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕?！蹦阏J(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請(qǐng)結(jié)合整本書閱讀，闡述你的觀點(diǎn)與理由。四、非連續(xù)性文本閱讀 【材料一】 5月5日18時(shí)0分，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭搭載新一代載人飛船試驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙在海南文昌升空。約488秒后，載荷組合體與火箭成功別離進(jìn)入預(yù)定軌道，首飛任務(wù)獲得圓滿成功。美國(guó)專業(yè)網(wǎng)站NASASpacefliht網(wǎng)站報(bào)道稱，此次發(fā)射是中國(guó)將來(lái)載人航天方案的重要里程碑。該網(wǎng)站對(duì)

7、新一代太空艙做了詳細(xì)介紹，稱中國(guó)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)使用了新材料和新構(gòu)造使太空艙的隔熱才能比神舟飛船大了三到四倍。該網(wǎng)站還著重關(guān)注了中國(guó)的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭，稱這一新的運(yùn)載火箭系列將滿足將來(lái)發(fā)射效勞市場(chǎng)的需求，將有助于保持中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)的開展趨勢(shì)，并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和相關(guān)高科技開展，包括新型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的開發(fā)、新的焊接技術(shù)、飛行控制系統(tǒng)的晉級(jí)等。(摘編自國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注中國(guó)成功發(fā)射長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭，光明日?qǐng)?bào)) 【材料二】 長(zhǎng)征五號(hào)B以長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭為根底改良研制而成，是目前我國(guó)近地軌道運(yùn)載才能最大的火箭。長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭采用兩級(jí)半構(gòu)型，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭采用一級(jí)半構(gòu)型，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載的火箭的超大整流罩是目前

8、我國(guó)最大的火箭整流罩。長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭主要用于發(fā)射高軌道大型衛(wèi)星以及各類深空探測(cè)器，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭主要用于發(fā)射近地軌道的大型衛(wèi)星及飛船，如載人空間站的核心艙等。作為專門為載人航天工程空間站建立研制的一款新型運(yùn)載火箭，長(zhǎng)征五號(hào)B的首飛成功，標(biāo)志著我國(guó)載人空間站工程建立進(jìn)入本質(zhì)階段。(摘編自“胖五”家族添新丁“運(yùn)人運(yùn)貨”本領(lǐng)強(qiáng)，陜西日?qǐng)?bào)) 【材料三】中 國(guó)空間站命名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時(shí)最多可達(dá)6人，建成后將成為我國(guó)長(zhǎng)期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。它整體呈T字構(gòu)型，根本構(gòu)型包括1個(gè)核心艙和2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。核心艙居中用來(lái)控制整個(gè)空間站組合體，實(shí)驗(yàn)艙和實(shí)驗(yàn)艙分別連接于兩側(cè)。核

9、心艙是空間站的主控艙段，主要對(duì)整個(gè)空間站的飛行姿態(tài)、動(dòng)力性、載人環(huán)境進(jìn)展控制。它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資艙三部分，有3個(gè)對(duì)接口和2個(gè)停泊口。停泊口用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，一起與核心艙組裝形成空間站組合體。對(duì)接口用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問(wèn)空間站。實(shí)驗(yàn)艙名為“問(wèn)天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)，也是航天員的工作生活場(chǎng)所和應(yīng)急避難場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)艙裝備了航天員出艙活動(dòng)專用氣閘艙，支持航天員出艙活動(dòng)，配置了小型機(jī)械臂，可進(jìn)展艙外載荷自動(dòng)安裝操作。實(shí)驗(yàn)艙名為“夢(mèng)天”，具備和實(shí)驗(yàn)艙I類似的功能。實(shí)驗(yàn)艙還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。(摘編自揭

10、秘中國(guó)空間站，_) 【材料四】 上世紀(jì)90年代開場(chǎng)啟動(dòng)的我國(guó)載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國(guó)航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題”。根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段施行。為完成空間站建造，共規(guī)劃了12次飛行任務(wù)。在長(zhǎng)五B首飛后，將先后發(fā)射“天和”核心艙、“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙，進(jìn)展空間站根本構(gòu)型的在軌組裝建造，也規(guī)劃了發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)展航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。11次任務(wù)的完成，將意味著中國(guó)空間站正式建成?？臻g站在軌運(yùn)行

11、期間，將面向前沿科學(xué)探究、人類生存和太空活動(dòng)，支持開展大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)。(摘編自揭秘中國(guó)空間站，_) 1.此次長(zhǎng)征五號(hào)B的成功發(fā)射，為什么被國(guó)外視為“中國(guó)將來(lái)載人航天方案的重要里程碑”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要答復(fù)。2.長(zhǎng)征五號(hào)B這款新型運(yùn)載火箭有哪些獨(dú)特之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3.以下有關(guān)“天宮”的表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( ) A.“天宮”空間站主要由核心艙和實(shí)驗(yàn)艙組成，整體呈T字構(gòu)型，最多可以駐留6人，將來(lái)將成為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。B.“天宮”空間站的核心艙是空間站的主控艙段，用來(lái)控制整個(gè)空間站組合體，它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資艙。C.核心艙設(shè)計(jì)有停泊口和對(duì)接口，前者用于連接

12、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，后者用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問(wèn)空間站。D.實(shí)驗(yàn)艙“問(wèn)天”和實(shí)驗(yàn)艙“夢(mèng)天”都配有專用氣閘艙，它們均可用來(lái)支持航天員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。4.以下對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析p ，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( ) A.含有載人飛船試驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙的載荷組合體與火箭成功別離并進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志著我國(guó)載人空間站工程建立進(jìn)入本質(zhì)階段。B.我國(guó)載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略，第一步是發(fā)射載人飛船將航天員送入太空并實(shí)現(xiàn)航天員太空出艙，第二步是發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，第三步是建造空間站。C.我國(guó)空間站將采用在軌組裝方式完成建造，建成后為實(shí)現(xiàn)空間站正常運(yùn)營(yíng)，將發(fā)射4艘神舟載人飛船和

13、4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)展航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。D.我國(guó)空間站具有內(nèi)部空間大、方便居住等優(yōu)點(diǎn)，適于在軌進(jìn)展大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)，它的建成將全面提升我國(guó)科學(xué)技術(shù)程度。五、說(shuō)明文閱讀 人為什么愛摸自己的臉 吳燕京 有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，人在不自知的情況下每小時(shí)會(huì)觸摸臉部二三十次，平均兩三分鐘就會(huì)摸一次，而且這個(gè)習(xí)慣動(dòng)作很難防止。那么，人為什么要摸自己的臉呢？ 早期的人類語(yǔ)言與我們?nèi)缃袷褂玫恼Z(yǔ)言有很大的不同。語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，在人類語(yǔ)言起初期，人用于交流的方式和動(dòng)物的交流方式比擬類似，兩者都包含了大量的肢體動(dòng)作。這是因?yàn)樵缙诘娜祟愓Z(yǔ)言只包含很簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)，無(wú)法滿足復(fù)雜的交流需求，因此需

14、要借助肢體動(dòng)作來(lái)豐富語(yǔ)言交流的形態(tài)和內(nèi)容。在人類語(yǔ)言形成的早期，觸摸面部、額頭、下巴和脖子是早期人類語(yǔ)言中的重要組成部分。有人類學(xué)家甚至研究了這些動(dòng)作的詳細(xì)意義，比方，用手掌觸摸額頭代表臣服于族群的領(lǐng)袖，用手握住脖子那么是向同伴發(fā)出“有危險(xiǎn)”的警告，觸摸面部和下巴可能用于家庭成員之間的情感交流?？磥?lái)，摸臉在人類早期是我們“說(shuō)話”的一種方式。隨著語(yǔ)言的開展，特別是語(yǔ)音變化的豐富，人類已經(jīng)可以通過(guò)說(shuō)話表達(dá)非常復(fù)雜的思想和感情，幾乎滿足了所有的交流愿望。肢體動(dòng)作逐步失去了其在交流中的主導(dǎo)作用，退化成語(yǔ)言的輔助機(jī)制。相對(duì)于語(yǔ)言學(xué)家的解釋，心理學(xué)家那么認(rèn)為人類觸摸面部的現(xiàn)實(shí)意義是調(diào)節(jié)情緒，減少心理壓力。

15、人與動(dòng)物的一個(gè)顯著差異就是人類擁有強(qiáng)烈的自我意識(shí)。每個(gè)人都知道自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，既獨(dú)立于周邊的環(huán)境，也獨(dú)立于別人。研究發(fā)現(xiàn)，部分高級(jí)哺乳動(dòng)物也擁有一定的自我意識(shí)，大象、猩猩、獅子等動(dòng)物在照鏡子時(shí)可以區(qū)分鏡子中的自己和鏡子中的其他同類個(gè)體。有學(xué)者認(rèn)為，人類觸摸自己面部的表現(xiàn)正是于這種自我意識(shí)的反響。段畫線句子有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析p 。3.第段加點(diǎn)字“部分”能否刪去，為什么？ 4.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容解釋以下材料中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。德國(guó)萊比錫大學(xué)的古安伍德教授讓14名成年人參與到一個(gè)有關(guān)工作記憶的任務(wù)中。每一個(gè)參與者必須在5分鐘內(nèi)記住假設(shè)干個(gè)光點(diǎn)在一個(gè)平面中的位置。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，參與者會(huì)隨機(jī)受到高頻噪聲的

16、干擾。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)噪聲時(shí)，參與者觸摸面部的動(dòng)作比不出現(xiàn)噪聲時(shí)顯著增多。六、記敘文閱讀 還鄉(xiāng) 路遙 天還沒(méi)有明時(shí)，高加林就赤手空拳悄然地分開了縣委大院。他匆匆走過(guò)沒(méi)有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個(gè)子不像平時(shí)那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒(méi)有一點(diǎn)光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。整個(gè)臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。早晨的太陽(yáng)照耀在初秋的原野上，大地立即展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤(rùn)潤(rùn)的，不起一點(diǎn)黃塵。高加林在路上搖搖擺晃地走著，走幾步就站下，站一會(huì)兒再走。離村子還有一里路的地方，他聽見河對(duì)面

17、的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說(shuō)話，其中一個(gè)男孩子大聲喊：“高教師回來(lái)了！”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過(guò)去的學(xué)生。突然，有一個(gè)孩子在對(duì)面山坡上唱起了信天游：哥哥你不成材，賣了良心才回來(lái)。孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來(lái)，但它那深沉的譴責(zé)力量，仍然使高加林感到驚心動(dòng)魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說(shuō)了。他走不遠(yuǎn)，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個(gè)村子；另外半個(gè)村伸在溝口里，他看不見。他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來(lái)的樣子。但對(duì)他來(lái)說(shuō)，一切又都不一樣了。就在這

18、時(shí)，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來(lái)，紛紛向他跑來(lái)了。他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開場(chǎng)向他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。所有人的話語(yǔ)、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠(chéng)。大家還七嘴八舌地?fù)嵛克?。回?lái)就回來(lái)吧，你也不要灰心！ 天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門外和當(dāng)干部的總是少數(shù)！ 咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說(shuō)，吃的都是新穎東西！ 漸漸看吧，將來(lái)有時(shí)機(jī)還能出去哩。親愛的父老鄉(xiāng)親們！他們?cè)谝粋€(gè)人走運(yùn)的時(shí)候，也許對(duì)你躲得很遠(yuǎn)；但當(dāng)你跌了跤的時(shí)候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來(lái)幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠(yuǎn)都會(huì)給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說(shuō)不

19、出來(lái)，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。人們問(wèn)候和撫慰了他一番，就都又下地去了。云語(yǔ)文公眾號(hào)整理。當(dāng)高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，感到身上像吹過(guò)了一陣風(fēng)似的松動(dòng)了一些。他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠覆蓋的村莊，對(duì)這單純而又豐富的故土田地，心中涌起了一種深沉的情感，就像他分開它已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，如今才回來(lái)。當(dāng)他從公路上轉(zhuǎn)下來(lái)，走到大馬河灣的岔路口上時(shí)，腿猛一下子軟得再也走不動(dòng)了。他很快又想起，他和巧珍第一次從縣城回來(lái)時(shí)，就是在這個(gè)地方分手的。如今他們卻永遠(yuǎn)地分手了。他也想起，當(dāng)他分開村子去縣城參加工作時(shí)，巧珍也正是在這個(gè)地方送他的。如今他回來(lái)了，她是再不會(huì)來(lái)接他了。他坐在一塊石頭上，身上像火燒

20、著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無(wú)力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過(guò)呀！他嘴里喃喃地說(shuō)：親愛的人！我要是不辜負(fù)你就好了。淚水立即像泉涌一般地從指縫里淌出來(lái)了。段畫線部分所描寫景物的特點(diǎn)及其寓意。2.在還鄉(xiāng)的過(guò)程中，高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？ 3.小說(shuō)敘寫村里人對(duì)高加林的問(wèn)候和撫慰有何作用？ 4.請(qǐng)?zhí)骄繕?biāo)題“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊(yùn)。答案 一、古詩(shī)詞賞析 1.運(yùn)用了擬人手法；寫出了鶯的活潑得意；突出了初春乍暖還寒又活力勃勃的景象；表現(xiàn)了作者對(duì)初春的喜歡和贊美之情；“爭(zhēng)”字和“啄”字前后照應(yīng)，使詩(shī)句對(duì)仗工整；表達(dá)了春光的難得與珍貴。2.“過(guò)”字寫出了梅花茂盛的特點(diǎn)，詩(shī)人事有想象力，賦予梅花人的情

21、感。表現(xiàn)梅花急迫過(guò)溪喚“我”回去的情態(tài)，生動(dòng)活潑，富有興趣。3.溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩(shī)人，梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急迫呼喚詩(shī)人。兩具疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩(shī)人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有興趣。二、文言文閱讀 11勝過(guò)，超過(guò)；2美妙，優(yōu)美；2鳴蛙暫聽/安問(wèn)屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一詠。31哪個(gè)晚上沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。2雖然良辰美景，本來(lái)大多見于浩大的宴會(huì)。但是清風(fēng)明月，幸好屬于閑人。41清閑之人。蘇軾和歐陽(yáng)修，一個(gè)被貶，一個(gè)辭官退休，這樣的處境使他們有時(shí)間走進(jìn)自然，親近清風(fēng)明月。2恬適之人。蘇軾因心境空靈自在，悠游自如，故

22、能欣賞到一派空明的景象；歐陽(yáng)修“并游”“獨(dú)往”“至歡然而會(huì)意，亦傍假設(shè)于無(wú)人”，留戀于山水間，自得其樂(lè)。3曠達(dá)之人?！暗匍e人如吾兩人者耳”一句中的“但”字顯示了蘇軾在逆境中的曠達(dá)。歐陽(yáng)修辭官之后，“鳴蛙暫聽，安問(wèn)屬官而屬私”“曲水臨流，自可一觴而一詠”，心無(wú)掛礙，平和曠達(dá)。5(1)喜歡，偏愛，寵信(2)借，借出(3)容許，允許(4)臉色 6我以為你是為楚王謀利才說(shuō)了這件事，你竟然把田送給百姓以到達(dá)施恩的目的嗎? 三、名著閱讀 1.A.說(shuō)明信息的來(lái)是真實(shí)可靠的，表達(dá)了紀(jì)實(shí)作品“用事實(shí)說(shuō)話”的特點(diǎn)。B.用“驚惶奔逃”形容敵軍，“猛攻不停”形容紅軍，一貶一褒，表達(dá)了作者對(duì)敵軍的嘲笑，對(duì)紅軍的贊揚(yáng)。

23、【解析】1A、B兩小題任選一個(gè)即可。A.要求學(xué)生結(jié)合紀(jì)實(shí)文學(xué)的特點(diǎn)分析p ：紀(jì)實(shí)文學(xué):一種迅速反映客觀真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活的新興文學(xué)款式。“據(jù)紅軍告訴我”“他們說(shuō)”說(shuō)明信息的來(lái)是真實(shí)可靠的，表達(dá)了紀(jì)實(shí)作品“反映客觀真實(shí)用事實(shí)說(shuō)話”的特點(diǎn)。B.要求學(xué)生結(jié)合句子字里行間所蘊(yùn)含的情感分析p 隱含的立場(chǎng)。結(jié)合“敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不?！睂懗隽吮磉_(dá)了作者對(duì)敵軍的嘲笑，對(duì)紅軍的贊揚(yáng)。2.“人”的角度例如：我認(rèn)為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂(lè)，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。“瘋子”的角度例如：我認(rèn)為紅軍是“瘋子”，他們面對(duì)困難，堅(jiān)決不移，有時(shí)采取異乎尋常的甚至

24、極端的方式，把個(gè)人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對(duì)面是敵軍的機(jī)槍陣地，沒(méi)人會(huì)想到紅軍竟然在這樣雄縣的情形下過(guò)橋?！吧瘛钡慕嵌龋何艺J(rèn)為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過(guò)幾十條河流，穿過(guò)遍布沼澤的草地，徒步二萬(wàn)五千里，最終打破敵軍的重重包圍，真是神奇！ 【解析】要求學(xué)生結(jié)合原著中對(duì)紅軍的描寫，三種觀點(diǎn)皆可，根據(jù)自己對(duì)紅軍的認(rèn)識(shí)，寫出自己的觀點(diǎn)即可。四、非連續(xù)性文本閱讀 1.中國(guó)新一代太空艙使用了新材料和新構(gòu)造，太空艙的隔熱才能大幅進(jìn)步；中國(guó)長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭系列將滿足將來(lái)發(fā)射效勞市場(chǎng)的需求，有助于保持中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)的開展趨勢(shì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)開展和相關(guān)高科技開展。2.采用一級(jí)半構(gòu)型；擁有目前我國(guó)最大的火箭整流罩；是目前我國(guó)近地軌道運(yùn)載才能最大的火箭，主要用于發(fā)射近地軌道的大型衛(wèi)星及飛船。3.D 【解析】“它們均可用來(lái)支持航天員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙”表述有誤，根據(jù)材料三“實(shí)驗(yàn)艙可進(jìn)展艙外載荷自動(dòng)安裝操作”“實(shí)驗(yàn)艙支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙”可知，實(shí)驗(yàn)艙不可用來(lái)支持“貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙”。4.A