一年級上冊品德教案校園里的號令(15)_人教（新版）

1、PAGE4 / NUMPAGES4校園里的號令 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知

2、道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 教學(xué)目標(biāo)： 要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣

3、服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,

4、在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。 1、 了解校園生活的規(guī)律、規(guī)那么 語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文

5、章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 2、 知道校園規(guī)那么的重要性 ,形成規(guī)那么意識 教學(xué)重點：知道校園規(guī)那么的重要性 ,形成規(guī)那么意識 教學(xué)難點：知道校園規(guī)那么的重要性 ,形成規(guī)那么意識 重難點：教學(xué)重點：認識國旗 ,知道升國旗時我們要做的標(biāo)準(zhǔn)的姿勢和嚴(yán)肅的態(tài)度。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛祖

6、國之情。教學(xué)過程：一、 兒歌導(dǎo)入： 小朋友們 ,記得瘋狂動物城里的兔子警察朱迪嗎PPT出示朱迪圖1？今天她也來到了我們一4班 ,她想看看我們班的小朋友誰最遵守規(guī)那么 ,哪個小組最遵守規(guī)那么 ,誰遵守了規(guī)那么她就會往上升一格喲！看 ,同學(xué)現(xiàn)在多認真 ,多遵守規(guī)那么 ,她要送給我們班一個小禮物呢！是什么呢？小組比賽形式升格子 師：PPT2：出示兒歌： “小小指揮家 ,威力非常大 ,只要它說話 ,我們都聽它。大家找一找 ,藏在哪里呀？ 師：呀！誰有那么大的威力??？是誰呢？我們一起來看一看吧。 二、新課： 一鈴聲號令 1、 師：我們先來教室找一找。播放視頻1：下課了同學(xué)玩得正開心 ,上課鈴響同學(xué)們快速

7、回教室坐好 2、 師：看后 ,老師情景描述下課了 ,同學(xué)們?nèi)宄扇旱睾托』锇閭冮_心地玩著游戲 ,一陣急促的鈴聲過后同學(xué)們快速地回到了教室 ,整齊地坐在自己的座位上。是誰的威力這么大啊？同學(xué)們都聽它的指揮？生：鈴聲 3、 師：哦！原來這個小小的指揮家就是上課鈴聲呀！這都被你們發(fā)現(xiàn)了 ,真了不起！我們再來讀一讀這個兒歌吧：PPT3 “鈴聲指揮家 ,威力非常大 ,只要它說話 ,我們都聽她。 4、 師：那校園里還有哪些播送里的鈴聲指令呢？請你說PPT4： 學(xué)生說到課件的鈴聲時點擊出示各種鈴聲說完給予肯定 ,師：這么多鈴聲指揮家 ,我們都聽它 ,那你們聽到后都是怎么做的？ 5、 師：下面我們分小組來演一

8、演 ,第一小組注意聽鈴聲！聽到鈴聲后你們要怎么做呢？隨意點擊“預(yù)備鈴、下課鈴、課間操、眼保健操、放學(xué)鈴各種鈴聲 6、 總結(jié)：原來小小指揮家藏在校園的鈴聲里呀。它還會藏在哪里呢？我們再來找一找。 二音樂號令 7、 師：找之前我們先來玩一個游戲 ,游戲的名字叫：擊鼓傳花。規(guī)那么：老師會放一段音樂 ,當(dāng)音樂響起的時候 ,每個小朋友要依次把手中的花傳給下面的同學(xué) ,每個人都要傳到 ,音樂停花在哪個小朋友的手里誰就給大家站起來背一首你喜歡的古詩或兒歌。格子也會往上爬一格喲1次 8、 師：孩子們 ,剛剛是誰指揮我們開心游戲的??？這位神秘的指揮家又是誰啊？生：音樂對了 ,它就是悅耳動聽的音樂！聽指揮真好 ,

9、它讓我們玩游戲變得更加開心快樂！原來 ,音樂也是小小的指揮家呀！我們再來讀一讀兒歌吧：PPT4“音樂指揮家 ,威力非常大 ,只要它說活 ,我們都聽它。 三口令號令 9、 師：看 ,神秘的指揮家就在校園里 ,就在我們的身邊。讓我們再用心找一找 ,它還在哪里呢？可能藏校園鈴聲里 ,藏在游戲音樂上 ,甚至藏在我們的課堂里 ,藏在老師身上 ,藏在我們每一個人身上 ,我們再來找一找。請你跟著我的口令做： 課堂口令：請你跟我這樣做 ,我就跟你這樣做！ 一二三 ,坐端正；小眼睛 ,看黑板；小耳朵 ,認真聽；頭擺正 ,身挺直；小小手 ,放桌面。一二三四 ,姿勢端正；五六七八：閉上嘴巴 師：小朋友們做得真好！老

10、師這里還有一個好玩的身體口令操！全體起立！一二拍手 10、 師：孩子們 ,發(fā)現(xiàn)了課堂上的另一位指揮家了嗎？生：老師課堂上的口令看來啊 ,我們的校園里有了這些指揮家 ,一切都變得到那么井然有序 ,它的威力可真大啊！我們再來讀一讀兒歌：PPT5“口令指揮家 ,威力非常大 ,只要它說話 ,我們都聽她。 11、 師：在這些指揮家的指引下 ,不僅你們聽它 ,還有好多人聽它呢！我們來看一看： 出示PPT6：升旗儀式、防地震演練、大課間等圖片 描述情境：看 ,我們的同學(xué)們在各種神秘指揮家的指揮下進行著各種活動。升旗儀上同學(xué)們莊嚴(yán)肅立 ,目視國旗；有個小朋友可能有急事沒來得及歸隊 ,他在原地立正站好以示對國旗的尊敬！防地震演練同學(xué)們行動迅速且井然有序。這都是指揮家的功績 ,它讓一切都那么平安、一切都那么有序。 12、 師：這又告訴我們 ,聽號令真平安！PPT7：“小小指揮家 ,威力非常大 ,只要它說話 ,我們都聽它。聽它來做事 ,平安頂呱呱。 13、 師：哇！我們的活動有序平安頂呱呱喲！這就是聽號令的好處！我們再來看一看？有一天老師經(jīng)過我們一4班的時候發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在做游戲 ,感覺很有趣 ,我就趁機拍了下來。讓我們一起看一看吧播放視頻：丟手絹？這都是誰?。磕銈冊谕媸裁从螒虬。磕且?guī)那么是怎樣的呢？跳格子?？磥碛螒蛑新犚?guī)那么真開心！小小指揮家 ,果然威力大！ 14. 師：是啊