用牛頓運動定律解決問題之超重失重實用教案

1、會計學(xué)1用牛頓運動定律解決問題之超重用牛頓運動定律解決問題之超重(cho zhng)失重失重第一頁，共23頁。學(xué)學(xué)情分析情分析(fnx)教學(xué)教學(xué)方法方法學(xué)學(xué)法法(xu f)指指導(dǎo)導(dǎo)教學(xué)教學(xué)(jio xu)流程流程 教教材分析材分析第1頁/共23頁第二頁，共23頁。第2頁/共23頁第三頁，共23頁。知識知識(zh shi)與技能與技能過程過程(guchng)與方法與方法情感、態(tài)度情感、態(tài)度與價值觀與價值觀第3頁/共23頁第四頁，共23頁。教學(xué)(jio xu)重點教學(xué)教學(xué)(ji(jio xu)o xu)難點難點第4頁/共23頁第五頁，共23頁。理念理念(l nin)從生活走進物理從生活走進物理(w

2、l)，從物理，從物理(wl)走向社會。走向社會。方法方法第5頁/共23頁第六頁，共23頁。第6頁/共23頁第七頁，共23頁。教師主導(dǎo)學(xué)生主體目標導(dǎo)學(xué)法目標導(dǎo)學(xué)法實驗探究法實驗探究法分析歸納法分析歸納法 問題教學(xué)法問題教學(xué)法第7頁/共23頁第八頁，共23頁。 思思考考合作合作體驗體驗 分析分析 歸納歸納第8頁/共23頁第九頁，共23頁。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境提出問題提出問題學(xué)生主體(zht)，教師主導(dǎo)，激發(fā)興趣，促進學(xué)習五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)流程流程第9頁/共23頁第十頁，共23頁。學(xué)生動手學(xué)生動手(dng shu)實驗：彈簧秤提鉤碼實驗：彈簧秤提鉤碼試分析試分析(fnx)鉤碼受力情況鉤碼受

3、力情況鉤碼所受力的大小關(guān)系鉤碼所受力的大小關(guān)系(gun x)怎樣怎樣彈簧秤的示數(shù)指的是哪個力的大小彈簧秤的示數(shù)指的是哪個力的大小突破難點：彈突破難點：彈簧秤的示數(shù)反簧秤的示數(shù)反映了鉤碼對彈映了鉤碼對彈簧秤的拉力大小簧秤的拉力大小教師設(shè)疑、學(xué)生猜想、實驗驗證、提出問題。教師設(shè)疑、學(xué)生猜想、實驗驗證、提出問題。第10頁/共23頁第十一頁，共23頁。分析現(xiàn)象分析現(xiàn)象建立概念建立概念創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境提出問題提出問題學(xué)生主體，教師主導(dǎo)(zhdo)，激發(fā)興趣，促進學(xué)習五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)流程流程第11頁/共23頁第十二頁，共23頁。第12頁/共23頁第十三頁，共23頁。分析現(xiàn)象分析現(xiàn)象建立概念

4、建立概念創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境提出問題提出問題學(xué)生(xu sheng)主體，教師主導(dǎo)，激發(fā)興趣，促進學(xué)習五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)流程流程合作探究合作探究理論分析理論分析第13頁/共23頁第十四頁，共23頁。速度方向速度方向加速度方向加速度方向F F與與G G的大小關(guān)系的大小關(guān)系加速上升加速上升勻速上升勻速上升減速上升減速上升加速下降加速下降勻速下降勻速下降減速下降減速下降 通過以上表格分析歸納超重現(xiàn)象和通過以上表格分析歸納超重現(xiàn)象和失重失重(sh zhng)(sh zhng)現(xiàn)象的運動學(xué)特點，并現(xiàn)象的運動學(xué)特點，并應(yīng)用牛頓運動定律探究超重現(xiàn)象和失重應(yīng)用牛頓運動定律探究超重現(xiàn)象和失重(sh z

5、hng)(sh zhng)現(xiàn)象的實質(zhì)、得出動力學(xué)方現(xiàn)象的實質(zhì)、得出動力學(xué)方程。程。第14頁/共23頁第十五頁，共23頁。分析現(xiàn)象分析現(xiàn)象建立概念建立概念創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境提出問題提出問題學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，激發(fā)興趣，促進(cjn)學(xué)習五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)流程流程合作探究合作探究理論分析理論分析實例分析實例分析鞏固提高鞏固提高第15頁/共23頁第十六頁，共23頁。效果效果(xiogu)(xiogu)測評測評 、內(nèi)化、內(nèi)化知識知識第16頁/共23頁第十七頁，共23頁。實例分析實例分析鞏固提高鞏固提高合作探究合作探究理論分析理論分析分析現(xiàn)象分析現(xiàn)象建立概念建立概念創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境提出問題提

6、出問題學(xué)生(xu sheng)主體，教師主導(dǎo)，激發(fā)興趣，促進學(xué)習歸納總結(jié)歸納總結(jié)構(gòu)建提升構(gòu)建提升五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)流程流程第17頁/共23頁第十八頁，共23頁。第18頁/共23頁第十九頁，共23頁。 作業(yè)布置作業(yè)布置1.完成課本完成課本P91第第4題。題。2.活動與探究：通過查閱相關(guān)活動與探究：通過查閱相關(guān)(xinggun)資資料，了解在完全失重條件下宇航員的生活。料，了解在完全失重條件下宇航員的生活。第19頁/共23頁第二十頁，共23頁。板書設(shè)計板書設(shè)計第20頁/共23頁第二十一頁，共23頁。“書書”讓學(xué)生讓學(xué)生(xu sheng)(xu sheng)自己讀；自己讀；“問問”讓學(xué)生讓學(xué)生(xu sheng)(xu sheng)自己提；自己提；“話話”讓學(xué)生讓學(xué)生(xu sheng)(xu sheng)自己說；自己說；“情情”讓學(xué)生讓學(xué)生(xu sheng)(xu sheng)自己