體育游戲小學(xué)體育實(shí)踐課中實(shí)踐研究微型課題鑒定書

1、第10頁 共10頁體育游戲小學(xué)體育理論課中理論研究微型課題鑒定書玉湖 市教育教學(xué)微型課題研究成果鑒定書課題編號TRUTEUN24課題名稱體育游戲在小學(xué)體育理論課中的理論研究所在單位玉湖縣玉湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 課題負(fù)責(zé)人A課題參研人B研 究 工 作 簡 述體育游戲課內(nèi)容豐富多彩，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)會了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的開展。體育游戲的開展是一項(xiàng)很有價(jià)值的活動。培養(yǎng)學(xué)生對體育游戲課的興趣,我們將主要在以下幾個方面進(jìn)展研究：1.作為一種積極有效的身體鍛煉手段，游戲具有良好的增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)安康的效果。2.游戲以其豐富有趣的活動形式，使每個參加的人

2、都有可能獲得成功，并在活動中充分地發(fā)揮自己的才能，有利于進(jìn)步學(xué)生的自信心及競爭意識。3.游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動中，學(xué)生們通過互相合作去理解別人，理解周圍，理解個人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關(guān)系的重要性。4.游戲充滿了競爭性和不可意料性，學(xué)生在頻繁出現(xiàn)勝負(fù)的游戲情感體驗(yàn)中，磨煉了意志，鍛煉了耐挫才能，并潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)，又樹立了學(xué)生在失敗中爭取成功的堅(jiān)決信念。5.游戲是體力、智力相結(jié)合的活動，很多游戲單靠身體實(shí)力缺乏以取勝，往往要靠靈敏的，有創(chuàng)造性的思維來輔佐。在游戲中，經(jīng)常需要學(xué)生發(fā)揮其豐富的想象力和創(chuàng)造性思維，以設(shè)計(jì)出

3、最正確的游戲方法，去爭取游戲的成功。因此，游戲活動過程中蘊(yùn)孕了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。6.游戲本身是一種豐富的理論活動，特別是游戲場地的規(guī)劃和布局、游戲器材的設(shè)計(jì)和制作，都需要學(xué)生自己動手，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和理論才能。7.游戲自身需要不斷地創(chuàng)新和開展，有意識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展游戲的創(chuàng)編，不僅可以豐富游戲活動的內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生參加游戲的積極性和主動性，更重要的是學(xué)生在游戲的創(chuàng)編過程中，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)造才能、理論才能得到開展。因此我們認(rèn)為開展體育游戲活動對學(xué)生的綜合素質(zhì)的進(jìn)步是有很好的促進(jìn)作用的。研究步驟：本課題的實(shí)驗(yàn)分為三個階段：準(zhǔn)備階段、全面深化施行階段、總結(jié)階段。1.準(zhǔn)備階段20_

4、年 12 月-2022 年 1 月：對課題進(jìn)展論證，形成課題論證報(bào)告，完成申報(bào)工作。2.施行階段2022 年 4 月-2022 年 7 月：設(shè)計(jì)課題研究方案，研究論文，同時對前期研究進(jìn)展回憶總結(jié)，調(diào)整和改良后期研究工作。進(jìn)展理論的再深化，理論的再升華。3.總結(jié)階段2022 年 9 月：進(jìn)展終端研究，形成研究論文和結(jié)題報(bào)告。我們完成了體育游戲教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析p ，課題研究施行方案，教學(xué)設(shè)計(jì)，教研論文，結(jié)題報(bào)告，學(xué)生運(yùn)動會成績展示等材料；并將獲得進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)和教研程度，創(chuàng)立體育游戲教學(xué)形式、打造體育游戲高效課堂等理論教研成果。課題研究 獲得的 主要成果經(jīng)過半年多的研究，在課題組成員的努力下，

5、完成了研究任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期目的，獲得的主要收獲和成果有：一、通過研究，逐步形成具有我校特色的體育課堂教學(xué)體系，促進(jìn)老師在執(zhí)行新課標(biāo)教學(xué)的詳細(xì)行動上能真正表達(dá)以生為主、育人為本和安康第一的教學(xué)理念。一改良了傳統(tǒng)的課堂形式 通過理論學(xué)習(xí)和理論研究，改變了我們的體育教育教學(xué)理念。大家更新思想，踴躍使用先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)方法，使課堂變得輕松愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步，老師只是橋面地引導(dǎo)，便能使學(xué)生輕松的獲得知識、培養(yǎng)才能，真正發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松了。教學(xué)氣氛更加民主，教學(xué)效果更加顯著。B 老師自己設(shè)定一些游戲，增加了游戲的興趣性和參與性例如把戲打沙包，多彩接力

6、賽，把戲跳繩等。A 老師在課堂上一改正去的嚴(yán)肅風(fēng)格，積極參與到與學(xué)生的每一個游戲中來和學(xué)生打成一片，使學(xué)生更好的參與進(jìn)來。二進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度 現(xiàn)代的體育科學(xué)也不是單一的學(xué)科，他已經(jīng)超出了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)保健理論和教育學(xué)的范疇，而且綜合現(xiàn)代生物學(xué)、電子技術(shù)、生命科學(xué)、物理學(xué)和現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)的綜合性學(xué)科。這就相應(yīng)的要求體育老師有跨學(xué)科學(xué)習(xí)的才能，把各類知識綜合起來靈敏的運(yùn)用，滿足學(xué)生對知識的渴求，跟上社會開展的步伐。理論課要綜合現(xiàn)代體育的高科技、體育欣賞、全民健身、專項(xiàng)理論知識，采用多種形式進(jìn)展教學(xué)。擴(kuò)大學(xué)生的知識面來培養(yǎng)學(xué)生的體育健身意識。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生掌握一些富有時代動

7、感、競爭劇烈、使用性強(qiáng)、娛樂性和興趣性更濃重的健身方法。消除以往體育理論課單調(diào)。乏味的教學(xué)形式，更有利于學(xué)生體育健身意識的培養(yǎng)。因此，體育理論課的教學(xué)效果的進(jìn)步，有待于體育老師運(yùn)用現(xiàn)代體育理論知識的才能和教授程度的進(jìn)步。我們積極開展校本教研活動，撰寫教研論文。其中 B 老師的論文淺談游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用在玉湖縣第五屆優(yōu)秀教科研成果交流評選活動中榮獲一等獎。A 老師的論文如何上好小學(xué)體育游戲課在玉湖縣第五屆教科研成果交流評選活動中榮獲獎項(xiàng)。三進(jìn)步了老師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)程度1.課堂教學(xué)程度進(jìn)步。在研究的過程中我們組多位老師屢次進(jìn)展學(xué)校公開課獲得廣闊師生的一致好評。例如：B-跳繩技巧自主探究、

8、B-短跑自主探究、A-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)。2.在不斷的理論和研究中，老師的教學(xué)程度大大進(jìn)步，鍛煉出一些高素質(zhì)的老師，開展觀摩教學(xué)活動。B 老師跳繩游戲課受到了師生的一致好評，并推薦到縣上參加教學(xué)能手競賽。A、B 老師在 20_ 年組織了秋季運(yùn)動會和 20_ 年春季登山比賽并獲得圓滿成功。二、通過本課題的理論和研究，豐富我校體育課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的全面開展。學(xué)生參與體育活動的興趣有了明顯的進(jìn)步，也能積極的參加校隊(duì)的各項(xiàng)活動。A 老師搜集學(xué)生平時愛玩的游戲和同學(xué)們共同研究改良游戲的規(guī)那么，大大進(jìn)步了同學(xué)們對上體育游戲課的興趣。B 老師讓學(xué)生分組進(jìn)展游戲創(chuàng)作，例如：五

9、年級學(xué)生張棟祥同學(xué)創(chuàng)作的跳山羊游戲就深受同學(xué)們的喜歡。B 老師給同學(xué)們講有關(guān)足球和籃球人物背后的故事，例如：籃球運(yùn)發(fā)動姚明的故事，并帶動同學(xué)們一起參與到足球和籃球的游戲中來。在局部學(xué)生的帶動下，其他班級學(xué)生也進(jìn)步了“終身體育意識”，學(xué)生更加喜歡體育課和體育活動，大多數(shù)學(xué)生都掌握了一技之長，學(xué)生體質(zhì)普遍得到了進(jìn)步；學(xué)校的大課間活動豐富多彩，學(xué)生的精神相貌煥然一新；民間體育走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，已成為學(xué)校運(yùn)動場上一道亮麗的風(fēng)景線；體育競賽捷報(bào)頻傳，高奏凱歌。B、A 訓(xùn)練的校足球隊(duì)在 20_ 年玉湖縣舉行的足球賽獲得女子男子各第二名的好成績。三、通過理論與研究，體育游戲進(jìn)課堂獲得學(xué)校、家長和學(xué)生的普遍

10、認(rèn)可和大力支持。我們在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些興趣性游戲，如“釣魚”、游戲“巧過攔截區(qū)”、“跳過跑繩”等競賽游戲去調(diào)動學(xué)生的積極性，活潑課堂氣氛，刺激學(xué)生運(yùn)動神經(jīng)。使枯燥無味、緊張的體育課變得生動、輕松、具有吸引力，進(jìn)步學(xué)生參與體育活動的興趣。學(xué)校每年舉行兩次運(yùn)動會，起到了較高的社會效應(yīng)，使我校的體育程度又上了一個新臺階。理論證明，學(xué)生終身體育意識與才能的培養(yǎng)得到了顯著進(jìn)步。我們從課程改革入手，將教材的科學(xué)性、實(shí)用性、興趣性融于一體，激發(fā)學(xué)生的體育游戲興趣，讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，并掌握 1 至 2 項(xiàng)運(yùn)動技能，使其養(yǎng)成終身體育意識的思路是正確的。總之，體育游戲教學(xué)是由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)為快樂體育

11、、安康體育、成功體育相結(jié)合的教學(xué)，是邁向終身體育的橋梁與根底，而體育游戲教學(xué)改革又是一個漫長而艱辛的過程。因此，在實(shí)驗(yàn)中老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，充分利用主、客觀條件有意識地對學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇慕逃?，挖掘?qū)W生自身潛力和運(yùn)動中內(nèi)在的情感因素，充分合理地利用學(xué)生在校的活動時間，采取各種途徑，積極引導(dǎo)學(xué)生更加自覺、積極、主動、持久地參與體育鍛煉，讓學(xué)生掌握“一技之長”，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，終身與體育為伴，終身享受體育游戲的快樂。課題研究引發(fā)的考慮 通過學(xué)校體育，有利于從小打好根底，逐步形成體育人口，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀和養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，進(jìn)而不斷地增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)。一個人如不在學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的體育根本知識和技術(shù)的根底，在他分開學(xué)校后是較難成為終身體育者的。所以，在學(xué)校期間，對于局部不愛體育運(yùn)動的學(xué)生，有必要組織一些帶有主動性或強(qiáng)迫性的集體體育活動，逐步培養(yǎng)這些學(xué)生的自我體育意識，為他們奠定終身體育打好根底。加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識和綜合才能的培養(yǎng)是個既系統(tǒng)又科學(xué)的教育引導(dǎo)過程。體育意識和體育綜合才能是形成終身體育觀和從事終身體育活動不可分割的兩個主要內(nèi)容，他們是相輔相成的，應(yīng)協(xié)調(diào)開展不可偏廢。隨著體育教改的深化、終身體育的開展，學(xué)校體育教學(xué)向工作和活動效勞的價(jià)值取向，要求我們的理論教學(xué)除了進(jìn)步體育課的質(zhì)量、確保足夠的時間讓學(xué)生參與運(yùn)動，充分發(fā)揮理論課的成效外，更要擴(kuò)大鍛煉身體