【期中期末】年河北省邢臺(tái)市某校初一（下）期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷與答案及解析

1、年河北省邢臺(tái)市某校初一（下）期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)題 1. 在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。 （1）阿姊聞妹來(lái)，_。（木蘭詩(shī)） （2）念天地之悠悠，_?。愖影旱怯闹菖_(tái)歌） （3）_，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游游山西村） （4）蕩胸生層云，_。（杜甫望岳） （5）_，_。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （6）在陋室銘中的“_，_”采用類(lèi)比的寫(xiě)法，反映作者自己以古代賢人自況的思想，同時(shí)暗示了陋室不陋。二、填空題  給下列句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)注音。 （1）最引人注目的是那張乖巧的小嘴，殷紅（      &#

2、160; ）的嘴唇像石榴花一樣鮮艷。 （2）蒼翠的群山重重疊疊，宛如海上起伏的波濤，洶涌澎湃（        ），雄偉壯麗。 （3）這是一位很有才華的導(dǎo)演，他組織拍攝（        ）的電視劇深受人們喜愛(ài)。 （4）登上太行山頂峰，向下俯瞰（        ），山河大地雄偉壯麗，美不勝收。  根據(jù)語(yǔ)境和括號(hào)里提示的內(nèi)容，寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

3、（1）即使走到_（形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)），我也忘不了生我養(yǎng)我的故土。 （2）這篇散文雖然篇幅很短，但揭示出的道理卻_（意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨）。 （3）高老頭站起來(lái)_（形容話(huà)講得很亂，沒(méi)有條理）地說(shuō)了半天，人們也沒(méi)聽(tīng)清楚他到底想說(shuō)什么。 （4）平日待人處事，最好抱著息事寧人的態(tài)度，所謂退一步_（形容開(kāi)闊，無(wú)拘無(wú)束，也比喻言談漫無(wú)邊際，沒(méi)有中心）嘛！三、單選題  下列常識(shí)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（        ） A.文從句順是寫(xiě)作的一項(xiàng)基本功，要做到語(yǔ)句表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)句間的連貫等。B.快速閱讀是一種基

4、本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書(shū)的內(nèi)容。C.作文材料的選擇可以不圍繞中心進(jìn)行選擇，想寫(xiě)什么就可以寫(xiě)什么，這樣才能顯示其個(gè)性。D.細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫(huà)，往往能起到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。四、綜合讀寫(xiě)  認(rèn)真觀察下面的漫畫(huà)，回答后面的問(wèn)題。 （1）概述畫(huà)面上的主要內(nèi)容。 （2）這幅漫畫(huà)給了我們?cè)鯓拥膯⑹?。五、古?shī)詞鑒賞  閱讀下面文本，完成下列各題登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 （1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)人使用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)有何用意。 （2）人們常常把“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”作為座右銘的原

5、因是什么？六、文言文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住克懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！疽摇恳焕虾颖勚?，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （1）解釋下列句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)。不蔓不

6、枝                     蔓：_可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉    褻：_轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已                     已：_遂反溯流逆上矣           遂：_ （2）下列句子中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)意義和用法不完全相同的一項(xiàng)是（    

7、60;   ）A.水陸草木之花                         一老河兵聞之B.必于石下迎水處嚙沙為坎穴    果得于數(shù)里外C.但知其一                               但聞燕山胡雞鳴啾啾D.不知其二者多矣

8、                     可以為師矣 （3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。 （4）從“中通外直，不蔓不枝”你能悟出怎樣的道理？ （5）【乙】文畫(huà)線(xiàn)句子給我們指明了認(rèn)識(shí)事物的哪些方法和途徑。七、現(xiàn)代文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。智者幽默心傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候。有一天，我看見(jiàn)她伸出手，食指和中指做字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在

9、不停地繞動(dòng)。我問(wèn)，這是什么意思？她笑著說(shuō)：“小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開(kāi)心地笑了！老人帶著一臉恬靜的微笑走過(guò)去了。我對(duì)我先生說(shuō)：“她老人家同錢(qián)鐘書(shū)先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過(guò)那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易??！”先生說(shuō)：“這是一種修養(yǎng)，一種境界?。　彪S后，我倆又回憶起1993年拜訪(fǎng)冰心老人的一段往事。當(dāng)時(shí)冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫(xiě)字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開(kāi)玩笑，說(shuō)：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來(lái)送錢(qián)！”老人笑著說(shuō)：“我這是坐椅待幣！”

10、啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫(xiě)的墓志銘，我早就拜讀過(guò)，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會(huì)在酸甜苦辣的滋味中笑起來(lái)。前年夏天的一次拜訪(fǎng)，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。由于家中有一開(kāi)山水小冊(cè)頁(yè)，沒(méi)有圖章，落款是“元白”啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫(huà)，笑逐顏開(kāi)，連連說(shuō)：“是我畫(huà)的，補(bǔ)個(gè)章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開(kāi)著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽(tīng)“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子?！鞍咨勰?！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊

11、往外倒。“這到底是什么？”我們急著問(wèn)?！盎?！”老人抖了個(gè)大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。嗅！原來(lái)是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫(huà)面，照例撒上這種粉末來(lái)吸干印油?！班?！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)?！敖裉煸绯靠磮?bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末炭疽嘛”智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心。 （1）結(jié)合上面的文字，說(shuō)說(shuō)擁有“善于幽默的心”需要具備怎樣的條件。 （2）按要求填寫(xiě)下表的內(nèi)容。人物幽默特點(diǎn)楊絳_冰心機(jī)智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功_ （3）揣摩下列句子中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的妙處。走

12、近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！” （4）閱讀下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)在老王一文中，楊絳是個(gè)怎樣的人。我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（楊絳老王節(jié)選）  閱讀下面文本，完成下列各題。餃子情我最?lèi)?ài)吃餃子。餃子，也是我們家的“家常菜”。記憶中，從前似乎也吃過(guò)外面賣(mài)的餃子

13、，但不知從何時(shí)起，每次提到吃餃子，就變成媽媽在家和面、搟皮兒親自做了。至于原因，那時(shí)的我從未細(xì)究，直到多年后我的一次“口無(wú)遮攔”，才讓真相大白于天下。這天，媽媽做餃子發(fā)揮失常，我不停地抱怨道：“今天的餃子好難吃??！皮兒蒸爛了，餡兒也沒(méi)味”“我今天忙忘了，蒸久了點(diǎn)，你將就著吃一點(diǎn)吧。”媽媽的語(yǔ)氣略帶歉意。我戳著碗里破碎的餃子皮，嘟囔道：“為什么每次都自己包，不能吃外面賣(mài)的嗎？”這頓飯氣氛有些沉悶，爸爸媽媽的話(huà)都很少。飯后，爸爸將我叫進(jìn)了書(shū)房：“你知道為什么這么多年，家里吃的餃子都是你媽媽親手包的嗎？”看我一臉茫然，爸爸這才將其中的緣由娓娓道來(lái)。原來(lái)，因?yàn)槲倚r(shí)候的一次無(wú)意夸獎(jiǎng)“媽媽做的餃子最好吃

14、，比外面賣(mài)的都好吃”，這么多年媽媽才一直堅(jiān)持自己包餃子。一時(shí)間，我的內(nèi)心五味雜陳。出了書(shū)房，我就去和媽媽道了歉，并暗下決心，要為媽媽親手做一頓餃子?？墒覆徽搓?yáng)春水的我面對(duì)包餃子這項(xiàng)“大工程”，顯得如此的“弱小無(wú)助”。光是和面已是不易。面粉是面粉，水是水，總也揉不成光滑的面團(tuán)。我正懊惱呢，在一旁“觀戰(zhàn)”的媽媽看不下去了，伸手幫我搞定了面團(tuán)。接著是搟皮兒。本以為能稍微輕松一些，哪曉得一陣忙碌后，桌上桃心形的、長(zhǎng)方形的餃子皮全是我的杰作，大大小小、厚薄不一，湊在一起好不熱鬧！爸爸打趣道：“這頓餃子可不知道要什么時(shí)候才能吃上咯！”我不禁又急又氣，媽媽卻笑著安慰我：“我們囡囡能幫媽媽干活了，長(zhǎng)大啦！”

15、爸爸也挽起袖子過(guò)來(lái)幫忙。不知不覺(jué)中，我們一家三口一起包起了餃子。我興致勃勃地拿起被自己搟得厚薄不一、形狀各異的面皮，包了起來(lái)。很快，桌上就出現(xiàn)了一些胖到撐破了皮兒的餃子，媽媽看到了，笑著拿起我包好的“餃子”，一面改良，一面?zhèn)魇谒溩拥摹蔼?dú)家秘訣”：“放餡的時(shí)候壓得緊實(shí)點(diǎn)，餃子邊緣要捏薄一點(diǎn)，否則蒸好后皮太硬不好吃”餃子，越包越多；面粉，也在不經(jīng)意間沾上了臉。媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)我的鼻子，爸爸也打趣我是個(gè)“小花貓”。接下來(lái)，我迫不及待地去蒸餃子，我輕輕提起沾著白色面粉的餃子，放到鋪著白紗布的鍋里蒸。一會(huì)兒工夫，鍋蓋上就起了水霧。我的視線(xiàn)變得模糊起來(lái)，卻不愿離開(kāi)，生怕眨眼間就錯(cuò)過(guò)了餃子們的變化。不一會(huì)

16、兒，餃子皮開(kāi)始變得透明，還泛著淡淡的黃色，那若有若無(wú)的誘人香氣從鍋里溢出，飄散開(kāi)來(lái)?？諝庖菜坪醭闪它S色的，輕輕地籠罩在灶臺(tái)上方。餃子終于蒸好了，用盤(pán)子盛出后，一個(gè)個(gè)胖乎乎的，在白色的盤(pán)子里顯得那么可愛(ài)。咬一口，金黃的汁水從餃子里流出?！昂贸?！”爸爸豎起了大拇指?！罢婧贸裕　蔽乙矘?lè)得咧開(kāi)了嘴?！白约野娘溩泳褪呛贸?！”媽媽看著我們的吃相，笑彎了眼 （1）記憶中，“每次提到吃餃子，就變成媽媽在家和面、搟皮兒親自做了”的原因是什么？ （2）文中“我”的性格發(fā)生了怎樣的變化？ （3）第段中“一時(shí)間，我的內(nèi)心五味雜陳”寫(xiě)出了“我”當(dāng)是怎樣的心理？ （4）媽媽包餃子的“獨(dú)家秘訣”是什么？ （5）談?wù)勀阕x完

17、這篇選文后得到的感悟。八、名著閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。雖然沒(méi)打這個(gè)老家伙一拳，沒(méi)踹他一腳，可是老頭子失去唯一的親人，而祥子反倒逍遙自在；誰(shuí)說(shuō)這不是報(bào)應(yīng)呢！老頭子氣不死，也得離死差不遠(yuǎn)！劉老頭子有一切，祥子什么也沒(méi)有；而今，祥子還可以高高興興的拉車(chē)，而老頭子連女兒的墳也找不到！好吧，隨你老頭子有成堆的洋錢(qián)，與天大的脾氣，你治不服這個(gè)一天現(xiàn)混兩個(gè)飽的窮光蛋！ （1）上面這段文字選自著名小說(shuō)家_（作者）寫(xiě)的_，這段文字中“唯一的親人”指的是_。 （2）這時(shí)候的祥子變成了一個(gè)怎樣的人？九、寫(xiě)作  按要求作文。請(qǐng)以“其實(shí)_并不_”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，

18、然后作文；要有真情實(shí)感；要有必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；不少于600字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案與試題解析 年河北省邢臺(tái)市某校初一（下）期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)題1.【答案】（1）當(dāng)戶(hù)理紅妝（2）獨(dú)愴然而涕下（3）簫鼓追隨春社近（4）決眥入歸鳥(niǎo)（5）煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家（6）南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)木蘭詩(shī)（樂(lè)府詩(shī)集）登幽州臺(tái)歌（陳子昂）游山西村（陸游）望岳（杜甫）泊秦淮（杜牧）陋室銘（劉禹錫）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“妝”的書(shū)寫(xiě)。（2）注意“愴”的書(shū)寫(xiě)。（3）注意“鼓”的書(shū)寫(xiě)。（4）注意“眥”的書(shū)寫(xiě)。（5）注意“籠”的書(shū)寫(xiě)。（6）根據(jù)“采

19、用類(lèi)比的寫(xiě)法，反映作者自己以古代賢人自況的思想，同時(shí)暗示了陋室不陋”可推知答案，注意“蜀”的書(shū)寫(xiě)。二、填空題【答案】（1）yn hóng（2）péng pài（3）pi shè（4）f kàn【考點(diǎn)】注音【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）“殷紅”讀作“yn hóng”。（2）“澎湃”讀作“péng pài”。（3）“拍攝”讀作“pi shè”。（4）“俯瞰”讀作“f kàn”?！敬鸢浮浚?）天涯海角（2）耐人尋味（3）語(yǔ)無(wú)倫次（4）海闊天空【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用詞義解釋【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（

20、1）根據(jù)“形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)”可推知答案，應(yīng)填入“天涯海角”，注意“涯”的書(shū)寫(xiě)。（2）根據(jù)“意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨”可推知答案，應(yīng)填入“耐人尋味”，注意“耐”的書(shū)寫(xiě)。（3）根據(jù)“形容話(huà)講得很亂，沒(méi)有條理”可推知答案，應(yīng)填入“語(yǔ)無(wú)倫次”，注意“倫”的書(shū)寫(xiě)。（4）根據(jù)“形容開(kāi)闊，無(wú)拘無(wú)束，也比喻言談漫無(wú)邊際，沒(méi)有中心”可推知答案，應(yīng)填入“海闊天空”，注意“闊”的書(shū)寫(xiě)。三、單選題【答案】C【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】C項(xiàng)，“可以不圍繞中心進(jìn)行選擇，想寫(xiě)什么就可以寫(xiě)什么”錯(cuò)誤。作文材料的選擇一定要緊扣中心，不能跑題。四、綜合讀寫(xiě)【答案】（1）一名學(xué)生掉入水塘中，伸出一只手

21、并大喊“救命”，岸上兩名同學(xué)大聲呼救。（2）示例：如果遇到同學(xué)溺水，不會(huì)游泳的話(huà)，千萬(wàn)別跳下水，應(yīng)該大聲呼叫，撥打120尋求幫助，或者找一找周?chē)袥](méi)有救生的東西拋給溺水者?！究键c(diǎn)】漫畫(huà)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）從漫畫(huà)中可以看出，一位學(xué)生落在水中，伸手在呼叫，而岸上的兩名背著書(shū)包的學(xué)生在大聲呼喊，向別人求救。據(jù)此用流暢的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容即可。（2）圖片是一幅防溺水的漫畫(huà)，畫(huà)面中岸上兩名學(xué)生看到落水的人沒(méi)有盲目下水救人，而是喊他人幫助，由此可知，本則漫畫(huà)告訴廣大同學(xué)，如遇到有人溺水，不會(huì)游泳的話(huà)，千萬(wàn)別跳下水，應(yīng)該大聲呼叫，或者找一找周?chē)袥](méi)有救生的東西拋給溺水者。如果落水同學(xué)獲救后應(yīng)該撥

22、打120，到醫(yī)院去做相關(guān)檢查。據(jù)此作答，言之有理即可。五、古詩(shī)詞鑒賞【答案】（1）借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。（2）因?yàn)檫@句詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的哲理，告訴人們不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。【考點(diǎn)】課內(nèi)古詩(shī)詞曲閱讀品味語(yǔ)言（煉字）登飛來(lái)峰（王安石）賞析關(guān)鍵詩(shī)句【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）解答本題首先要理解詞語(yǔ)的含義：一是詞語(yǔ)的本義；二是詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。然后從遣詞用語(yǔ)和修辭方面揣摩、推敲、理解詩(shī)詞中的重點(diǎn)詞的表達(dá)效果?！扒ぁ睒O言塔高。古以八尺為一尋，形容高聳?！扒に笔褂昧丝鋸埖男揶o，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。（2）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意為

23、：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線(xiàn)，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。只要站在了最高處，就不?huì)怕浮云遮擋了視線(xiàn)。其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理：要想眺望遠(yuǎn)方，就要使用正確的方法，站在最高處。認(rèn)識(shí)事物同樣如此，只有自己的認(rèn)識(shí)到了一定的高度，才能看破層層假象，窺得事物的本質(zhì)真相。同時(shí)告訴人們不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。六、文言文閱讀【答案】（1）生藤蔓,親近而不莊重,停止,于是A（3）我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。（4）做人要胸懷坦蕩，光明磊落，正直，積極向上，不依附權(quán)貴，不滋生私欲，多做有益于社會(huì)和人民的事。（5）不能片面地理解，更不能

24、主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性。【考點(diǎn)】文言實(shí)詞愛(ài)蓮說(shuō)（周敦頤）河中石獸（紀(jì)昀）文言文比較閱讀課內(nèi)文言文閱讀文言虛詞文言翻譯分析評(píng)價(jià)文章哲理或思想文言文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）句意為：不橫生藤蔓，不旁生枝莖。蔓：生藤蔓。句意為：可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。褻：親近而不莊重。句意為：像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。已：停止。句意為：于是反而逆流朝相反方向到上游去了。遂：于是。（2）A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指前文提到的事物。B項(xiàng)，都是介詞，在。C項(xiàng)，都是連詞，表轉(zhuǎn)折，只，只是。D項(xiàng)，語(yǔ)氣助詞，了。故選A。（3）染：沾染（污穢）。濯：洗。漣：水波。妖：艷麗。如：像。是

25、：這樣。嚙：沖刷。再：再次。轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。（4）【甲】文托物言志，從“出淤泥而不染”起，作者以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)、蓮的形態(tài)，寄予了自己對(duì)理想人格的肯定和追求，“中通外直，不蔓不枝”的意思是“荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒(méi)有旁枝”，同樣反射出作者做人要胸懷坦蕩，光明磊落，正直，積極向上，不依附權(quán)貴，不滋生私欲，多做有益于社會(huì)和人民的事的人生追求。（5）【乙】文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)以及令人驚訝的結(jié)局，告訴我們天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“主觀臆斷”的道理，即做任何事情不能片面地理解，更不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯(lián)系實(shí)際做出正確判斷。七、現(xiàn)代文閱讀【答案】

26、（1）淵博的學(xué)識(shí)；豐富又坎坷曲折的生活閱歷。（2）童心未泯（或富有童心）,思想鮮活（或時(shí)尚新潮）（3）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)地寫(xiě)出了楊絳先生與“我”打招呼時(shí)的可愛(ài)和熱情。運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)地寫(xiě)出了啟功先生賣(mài)關(guān)子時(shí)的可愛(ài)樣子。（4）老實(shí)厚道、心地善良、關(guān)愛(ài)小人物、知恩圖報(bào)?！究键c(diǎn)】散文閱讀篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）記敘文內(nèi)容理解與分析理解記敘文中詞語(yǔ)含義或作用鑒賞文學(xué)形象【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）根據(jù)第段“智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心”可以概括出擁有“善于幽默的心”需要具

27、備的條件是：淵博的學(xué)識(shí)；豐富又坎坷曲折的生活閱歷。（2）根據(jù)第段“她笑著說(shuō)：小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦”可以分析出，楊絳先生的童心未泯（或富有童心）；根據(jù)第段“一邊開(kāi)著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：來(lái)點(diǎn)兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”，第段“今天早晨看報(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末炭疽嘛”可以看出啟功先生的思想鮮活（或時(shí)尚新潮）。（3）理解詞語(yǔ)的妙處，首先要說(shuō)出詞語(yǔ)的含義，然后分析表達(dá)效果?！安煌５乩@動(dòng)”是對(duì)楊絳先生的動(dòng)作描寫(xiě)，借助這一細(xì)微動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了楊絳先生像小孩子似的學(xué)螞蟻打招呼的動(dòng)作，體現(xiàn)出了楊絳先生與“我”打招呼

28、時(shí)的可愛(ài)和熱情?！吧衩氐芈朴频匦Α笔菍?duì)啟功先生的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出啟功先生把剛剛發(fā)生的新聞名詞順手拿來(lái)，開(kāi)起了玩笑，實(shí)在是與時(shí)俱進(jìn)，不落俗套，由此表現(xiàn)了啟功先生賣(mài)關(guān)子時(shí)的可愛(ài)樣子。（4）鏈接材料的內(nèi)容是對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，結(jié)合鏈接材料和老王一文的內(nèi)容分析楊絳先生的形象即可。老王把作者夫婦當(dāng)成親人，但作者夫婦卻沒(méi)有給予老王對(duì)等的關(guān)懷，楊絳先生對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，體現(xiàn)了她的老實(shí)厚道、心地善良；老王送來(lái)香油雞蛋時(shí)，其實(shí)是表示一種分享，但作者不了解其含義，只是覺(jué)得本著不占人便宜的好意給老王錢(qián)，體現(xiàn)了楊絳先生的關(guān)愛(ài)小人物、知恩圖報(bào)。據(jù)此概括人物形象即可?！敬鸢浮浚?）因?yàn)槲倚r(shí)候的一次無(wú)意夸獎(jiǎng)“媽媽做的

29、餃子最好吃，比外面賣(mài)的都好吃”。（2）一開(kāi)始：任性，挑剔，不理解媽媽?zhuān)辉诎职值拈_(kāi)導(dǎo)下變得：知錯(cuò)就改，理解、體貼媽媽?zhuān)隆＃?）寫(xiě)出了“我”聽(tīng)了爸爸的解釋后，感到因不理解媽媽并錯(cuò)怪媽媽的內(nèi)疚和自責(zé)心理。（4）放餡的時(shí)候壓得緊實(shí)點(diǎn)，餃子邊緣要捏薄一點(diǎn)。（5）示例一：一家人要和睦相處，成員之間就要互相包容、互相體諒。示例二：孩子們需要賞識(shí)和鼓勵(lì)，有時(shí)候，大人們也需要賞識(shí)和鼓勵(lì)。【考點(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析散文閱讀鑒賞文學(xué)形象分析文章中人物情感記敘文閱讀開(kāi)放問(wèn)題【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）根據(jù)第段爸爸與“我”的對(duì)話(huà)“原來(lái)，因?yàn)槲倚r(shí)候的一次無(wú)意夸獎(jiǎng)媽媽做的餃子最好吃，比外面賣(mài)的都好吃，這么多年媽媽才一直堅(jiān)持自己包餃子”可