職高英語教學(xué)反思例文

1、第3頁 共3頁職高英語教學(xué)反思例文職業(yè)英語教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，就是要在英語教學(xué)中注重根底知識講解，使學(xué)生打好根底。下面是WTT搜集整理的，希望對您有所幫助！職高英語教學(xué)反思一閱讀教學(xué)的目的就是在于培養(yǎng)交際性閱讀才能， 有效地獲取書面信息，并對此信息進(jìn)展分析p ，推理和評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)交際的目的。閱讀理解終究是什么？閱讀理解是一個(gè)心理過程。在這個(gè)過程中，頭腦經(jīng)過接收分析p 和猜測，把信息恢復(fù)過來，這就是閱讀理解過程。閱讀的過程可分為兩類，一類活動(dòng)的任務(wù)是擴(kuò)大輸入、閱讀欣賞；這類活動(dòng)以讀為主。另一類活動(dòng)的任務(wù)是針對性地訓(xùn)練閱讀技巧。這些技巧包括預(yù)測所讀內(nèi)容、抓主題大意、抓特定細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文猜詞義、推

2、斷隱含意義、辨識語段過程等。閱讀的過程因人而異。即使是同一年級的學(xué)生也由于學(xué)習(xí)的方法和閱讀習(xí)慣、興趣等存在著差異，使閱讀理解時(shí)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，常見的有以下幾種：、逐字逐句的.閱讀。、過分重視細(xì)節(jié)，而無視對閱讀材料的整體理解。往往有這樣的一種情況，一篇文章讀完，讀者可以講出其中的人物，事件和情節(jié)，但這篇文章中心思想是什么？作者想向讀者傳達(dá)什么信息，提出什么值得考慮的問題，他卻一無所知。、無視了培養(yǎng)根據(jù)上下文線索猜測詞義的才能。有的學(xué)生一遇到句子中有生詞或生疏詞組，就急不可待在翻字典，這看來好似很認(rèn)真很勤奮， 其實(shí)這是一種“ 勤奮” 的“ 懶漢” 的做法。因?yàn)樗檬值膭?dòng)作代替了腦的考慮。、缺

3、乏非視覺信息。非視覺信息那么在閱讀過程中起潛在作用的，在非視覺信息中最重要的是文化背景知識，非視覺信息越豐富，閱讀難度越小。那么在閱讀課中怎樣培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生閱讀理解才能？新教材擺脫了傳統(tǒng)的逐字逐句分析p 課文，死摳語法的教學(xué)形式，我們外語老師在教學(xué)理論中經(jīng)過不斷的探索和討論，逐步形成了導(dǎo)Presentation 讀Reading 練Practice 的教學(xué)形式。導(dǎo)就是為了感知教材，讀是為了理解教材，練是為了穩(wěn)固和運(yùn)用知識。通過三步循序漸進(jìn)的多種形式的閱讀訓(xùn)練，。學(xué)生運(yùn)用知識的才能，是在反復(fù)練習(xí)中，從最初的不會、不準(zhǔn)確、不純熟到比擬會、比擬準(zhǔn)確，逐步地開展和完美善起來的，但為使學(xué)生順利地掌握技能

4、、技巧，不僅要注意練習(xí)的數(shù)量，而且要進(jìn)步練習(xí)的質(zhì)量，改良練習(xí)的方法。職高英語教學(xué)反思二教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面開展，老師應(yīng)為人的全面開展效勞，成為學(xué)生學(xué)會認(rèn)識，做事，共同生活，生存的導(dǎo)師，讓學(xué)生不斷通過學(xué)習(xí)，獲得知識，提升精神，完善自我。這是新課改的教育理念，解放了老師的思想，鼓勵(lì)老師的課堂改革。新課改也給老師提供了多元化的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式尊重師生對教材的能動(dòng)創(chuàng)造性和自主選擇性。給老師更廣泛的教學(xué)提供了理論支持。職業(yè)英語教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，就是要在英語教學(xué)中注重根底知識講解，使學(xué)生打好根底，在打好根底的前提下，繼而，全面進(jìn)步學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用程度，只要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的