識(shí)字八：讀對(duì)聯(lián)（教案）_語文S版（2018年最新）一年級(jí)語文上冊(cè)

1、.*;第4頁 【精品】一年級(jí)上語文同步備課資料包教案一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 語文S版2019其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步

2、學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 識(shí)字八：讀對(duì)聯(lián)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不

3、僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 【教學(xué)目的】知識(shí)與技能 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀對(duì)聯(lián)，理解對(duì)聯(lián)意思。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多角度識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。過程與方法1.在誦讀對(duì)聯(lián)中認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)正確、標(biāo)準(zhǔn)書寫4個(gè)生字。2.初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)這種文學(xué)形式，誦讀對(duì)聯(lián)，積累詞語，豐富語言。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟語言文字，受到中華文化的

4、熏陶。情感態(tài)度和價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟語言文字，受到中華文化的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀文識(shí)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。【教學(xué)難點(diǎn)】初步理解對(duì)聯(lián)所表達(dá)的意思。【教學(xué)方法】演示法、合作、探究、交流?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻。來源:ZXXK【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】一、興趣導(dǎo)課 同學(xué)們，每逢過年，家家戶戶的門上都要張貼用紅紙書寫的對(duì)聯(lián)，一副完好的對(duì)聯(lián)包括橫聯(lián)、上聯(lián)、下聯(lián)，別看簡簡單單的對(duì)聯(lián)，它包含的內(nèi)容可豐富了。今天我們一起來學(xué)習(xí)讀對(duì)聯(lián)，理解一下對(duì)聯(lián)所表達(dá)的意思。二、初讀感知 播放音頻：?讀對(duì)聯(lián)?1.理解什么是對(duì)聯(lián)？這些對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)？ 對(duì)聯(lián)就是我們經(jīng)常說的“對(duì)子，它由上聯(lián)、下聯(lián)及

5、橫批組成，一般貼在門上或掛在大廳里，是我國的一種傳統(tǒng)文化形式。對(duì)子的特點(diǎn)是相對(duì)。2.初讀課文，感知課文。 1借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字、詞多讀幾遍。2老師范讀對(duì)聯(lián),學(xué)生圈畫出生字,然后自由朗讀對(duì)聯(lián)。3.認(rèn)讀生字：師帶讀、分組讀、男女生讀、小火車讀、齊讀。dng q chn y xing zh shng xn nin r gun xn冬 去 春 語 香 竹 聲 新 年 入 關(guān) 心1“心： 拼音：xn 筆畫數(shù)：4 組詞：關(guān)心2“鳥： 拼音：nio 筆畫數(shù)：5 組詞：小鳥3“竹： 拼音：zh 筆畫數(shù)：6 組詞：竹子4“關(guān)： 拼音：gun 筆畫數(shù)：6 組詞：關(guān)門指導(dǎo)認(rèn)字：指名讀

6、生字，檢查生字的認(rèn)讀。老師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好生字，再讀好對(duì)聯(lián)。同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。4.朗讀對(duì)聯(lián)： 過渡：學(xué)好了生字詞，下面老師把它們送回到對(duì)聯(lián)的家中，老師相信你們會(huì)把對(duì)聯(lián)讀得更好。 1配樂自由讀。 2學(xué)生自主選擇喜歡的對(duì)聯(lián)進(jìn)展朗讀，并讀給小伙伴聽聽。 3抽學(xué)生讀、評(píng)讀、賽讀。 4男女生以對(duì)對(duì)子的方式朗讀對(duì)聯(lián)。三、精讀領(lǐng)悟 1.朗讀對(duì)聯(lián)，學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)： 1出示第一幅對(duì)聯(lián)“冬去山清水秀，春來鳥語花香。指名讀第一幅對(duì)聯(lián)。上下聯(lián)是怎么相對(duì)的？ “冬對(duì)“春；“去對(duì)“來；“山清水秀對(duì)“鳥語花香。2出示第二幅對(duì)聯(lián)“爆竹聲聲辭舊歲，鑼鼓陣陣迎新年。指名朗讀第二幅對(duì)聯(lián)。讀第二幅對(duì)聯(lián)，

7、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這是春節(jié)時(shí)寫的對(duì)聯(lián)，這樣的對(duì)聯(lián)，我們一般稱為“春聯(lián)。這幅對(duì)聯(lián)中，上下聯(lián)是怎么相對(duì)的？“爆竹對(duì)“鑼鼓；“聲聲對(duì)“陣陣；“辭舊歲對(duì)“迎新年。連起來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)？字?jǐn)?shù)一樣，上下相對(duì)，內(nèi)容上有聯(lián)絡(luò)。3出示第三幅對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。齊讀第三幅對(duì)聯(lián)。讀第三幅對(duì)聯(lián)，說說是怎么相對(duì)的？ 上聯(lián)寫景，下聯(lián)言志，上下聯(lián)內(nèi)容嚴(yán)密相關(guān)，使人透過字面，很容易理解作者的自勉自勵(lì)之心。這幅對(duì)聯(lián)在什么場(chǎng)合用最適宜？教育、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。2.拓展練習(xí)： 1課后同學(xué)們找?guī)追鶎?duì)聯(lián)讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教家長。2找出一幅你最喜歡的寫一寫。 四、課堂總結(jié) ?讀對(duì)聯(lián)?通

8、過對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)、朗讀、對(duì)對(duì)子等，來激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，受到中華文化的熏陶。五、課堂練習(xí) 1.讀一讀，寫一寫。 xn nio zh gun心 鳥 竹 關(guān) 2.生字組詞。心 鳥 竹 關(guān) 六、作業(yè)布置1.抄寫本課三字一詞。2.按照書上的筆順指導(dǎo)描紅?！景鍟O(shè)計(jì)】 讀對(duì)聯(lián)山清水秀鳥語花香辭舊歲迎新年聲聲入耳事事關(guān)心【教學(xué)反思】?讀對(duì)聯(lián)?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版2019最新一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字八第八課。教學(xué)本課，我把它設(shè)計(jì)定位為一節(jié)關(guān)于對(duì)聯(lián)知識(shí)的普及課，目的在于讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感知傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)習(xí)鑒賞對(duì)聯(lián)，學(xué)習(xí)根本的對(duì)句，進(jìn)步駕馭語言文字的才能和創(chuàng)新才能。在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)識(shí)漢字中，我讓學(xué)生自主識(shí)字，通過比一比、賽一賽、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記漢字，然后我采用拍手誦讀的方式增強(qiáng)