高考專題：結(jié)構(gòu)混亂

1、病句是指語(yǔ)言不 規(guī)范的句子考綱要求：考綱要求：辨析病句辨析病句【】 l造成結(jié)構(gòu)混亂造成結(jié)構(gòu)混亂(又叫句式雜糅又叫句式雜糅)的原的原因，主要有：因，主要有：l 1、舉棋不定、舉棋不定 l 2、藕斷絲連、藕斷絲連 l 3、中途易轍、中途易轍 l 4、反客為主、反客為主 1 1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。2 2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。心不夠的表現(xiàn)。 “這是由于這是由

2、于的緣故的緣故”和和“這是由這是由決定決定的的”套在一起而成。改套在一起而成。改“由于由于”為為“由由”即可。即可。 “壯舉是壯舉是表現(xiàn)表現(xiàn)”“”“壯舉背后是壯舉背后是”兩種句兩種句式套在一起了。去掉式套在一起了。去掉“背后背后”或或“的表現(xiàn)的表現(xiàn)”。兩句混雜兩句混雜 指一個(gè)句子指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。 例題引路例題引路1 1、本著、本著為原則為原則-本著本著原則；以原則；以為原則為原則2 2、以、以即可即可-以以為宜；為宜； 即可即可3 3、是為了、是為了為目的的為目的的-以以為目的的；是為為目的的；是為 了了4 4、對(duì)于、對(duì)于問題上問題上-對(duì)于對(duì)于問題；在問題；在

3、問題上問題上5 5、由于、由于下下-由于由于；在；在下下6 6、原因是、原因是造成的造成的-原因是原因是；是由；是由造造 成的成的7 7、經(jīng)過、經(jīng)過下下-經(jīng)過經(jīng)過；在；在下下8 8、出于、出于決定的決定的-是出于是出于； 是由是由決決 定的定的常見的雜糅句式常見的雜糅句式9 9、借口、借口為名為名-借口借口；以；以為名為名1010、是因?yàn)?、是因?yàn)榈脑虻脑?是因?yàn)槭且驗(yàn)?；是原因是原?111、有、有組成組成-有有；由；由組成組成1212、靠的是、靠的是取得的取得的-靠的是靠的是；是；是取得的取得的1313、關(guān)鍵在于、關(guān)鍵在于是十分重要的是十分重要的-關(guān)鍵于關(guān)鍵于； 是十分重要的是十分重要的1

4、414、圍繞以、圍繞以為中心為中心-圍繞圍繞中心；以中心；以為中心為中心 1515、大多以、大多以為主為主-大多是大多是；以；以為主為主1616、成分是、成分是配制而成的配制而成的-成分是成分是；由；由配配 置而成的置而成的 1717、是由于、是由于的結(jié)果的結(jié)果-是由于是由于；是；是的結(jié)果的結(jié)果1 1、句式雜糅、句式雜糅2 2、藕斷絲連、藕斷絲連3 3、中途易轍、中途易轍1 1、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。使用了新的工藝和新的枝術(shù)。 本句套用了本句套用了“本著本著的原則的原則”和和“以以為原則為原則”兩種句式。兩種句式。句式雜

5、糅句式雜糅 指一個(gè)句子指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。 例題引路例題引路藕斷絲連藕斷絲連 指一句話結(jié)構(gòu)指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。用做另一部分的開頭。1 1、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。方面起到無可替代的作用。2 2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和還有來自清華大學(xué)等十

6、五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。科技工作者也參加了學(xué)習(xí)?！懊耖g力量民間力量” 在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在在輿論輿論的作用的作用”部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出亂了。為突出“民間力量民間力量”，可從它后面一刀兩斷，再在，可從它后面一刀兩斷，再在 “在輿在輿論論的作用的作用”前加前加 “民間力量民間力量”，使整個(gè)句子變成兩句話。，使整個(gè)句子變成兩句話。 劃線句子既作了前一句子的賓語(yǔ)，又作了后一句子的主語(yǔ)。劃線句子既作了前一句子的賓語(yǔ)，又作了后一句子的主語(yǔ)。刪去

7、刪去“也參加了學(xué)習(xí)也參加了學(xué)習(xí)”例題引路例題引路（把（把“我們向政府提意見我們向政府提意見”和和“向政府提向政府提意見是人民的責(zé)任意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該湊在一塊兒，應(yīng)該刪去刪去“我們我們”。）。）l （是把（是把“要出版要出版.的努力的努力”和和“一本譯一本譯作作.見面的見面的”湊在一塊兒，用哪一句湊在一塊兒，用哪一句都可以。）都可以。） l（或保留前半部分，改為（或保留前半部分，改為“我們要學(xué)我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神精神”；或保留后半部分，改為；或保留后半部分，改為“白白求恩同志毫不利己、專門利人的精神求恩同志毫不利己、專門利人

8、的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。是值得我們學(xué)習(xí)的。”） 中途易轍中途易轍指一句指一句話說了一半，忽然另話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句起爐灶，重來一句。1 1、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。 2 2、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些后，對(duì)我們這些“村官村官”的法律水平有了很大的提高。的法律水平有了很大的提高。 解析：解析：“觀摩觀摩庭審?fù)彙钡闹髡Z(yǔ)無疑是的主語(yǔ)無疑是“我們我們”（?。ㄊ÷粤耍?，但接下來的略了），但接下來

9、的“對(duì)我們對(duì)我們”的主語(yǔ)顯然不是的主語(yǔ)顯然不是“我我們們”，這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去，這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)對(duì)”。 “中國(guó)人民中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了這個(gè)主語(yǔ)沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂眩型靖鼡Q主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮淖詮摹狈欧诺骄涫?。到句首。例題引路例題引路l 3 3、讀完徐志摩的、讀完徐志摩的我所知道的康橋我所知道的康橋，讀者就會(huì)，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。使讀者感到余味無窮，不忍釋手。

10、l分析：前面主語(yǔ)是分析：前面主語(yǔ)是“讀者讀者”，后面又用，后面又用“使讀者使讀者”，可以刪除，可以刪除“使讀者使讀者”。1 1、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。要原料，都離不開它。2 2、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。了，殲滅了無數(shù)的匪軍。 解析：解析：“都離不開它都離不開它”的主語(yǔ)當(dāng)為的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化食用香精和化妝品香精妝品香精”, ,與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣

11、，結(jié)構(gòu)混與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。亂。可刪去可刪去“，都離不開它，都離不開它”。 （“被游擊隊(duì)反包圍被游擊隊(duì)反包圍”的主語(yǔ)是的主語(yǔ)是“匪軍匪軍”，但，但“殲滅了無數(shù)匪軍殲滅了無數(shù)匪軍”的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)，句子結(jié)構(gòu)混亂。）的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)，句子結(jié)構(gòu)混亂。） 例題引路例題引路l1.【2008年高考全國(guó)卷年高考全國(guó)卷】閱覽室圖書館出現(xiàn)閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。有待加強(qiáng)。l(結(jié)構(gòu)混亂，結(jié)構(gòu)混亂，“我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè)問

12、我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè)問題題”和和“這一現(xiàn)象可以反映兩個(gè)問題這一現(xiàn)象可以反映兩個(gè)問題”雜糅。雜糅。)l2.【2008年高考浙江卷年高考浙江卷】 這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。l(結(jié)構(gòu)混亂，最后一句應(yīng)改為結(jié)構(gòu)混亂，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求客觀需求”)3.【2008年高考試題遼寧卷年高考試題遼寧卷】交通臺(tái)日前播報(bào)說，交通臺(tái)日

13、前播報(bào)說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的死亡事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視。高度重視。(“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”句式雜糅，句式雜糅，可以改為可以改為“由此發(fā)生窒息死亡的事件每年都有由此發(fā)生窒息死亡的事件每年都有”)4.【2008年高考試題四川卷年高考試題四川卷延考區(qū)延考區(qū)】專業(yè)人士告專業(yè)人士告誡說，誡說，18歲以前是孩子長(zhǎng)高的重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)歲以前是孩子長(zhǎng)高的重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁?、飲食、運(yùn)動(dòng)及心理等方面應(yīng)該為孩子們?cè)谄鹁印嬍场⑦\(yùn)動(dòng)及心

14、理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。(句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，“請(qǐng)請(qǐng)做好相應(yīng)的做好相應(yīng)的準(zhǔn)備準(zhǔn)備”與與“應(yīng)該應(yīng)該做好相應(yīng)準(zhǔn)備做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說保留一種說法。法。)l5.【2008年高考天津卷年高考天津卷】為慶祝戛納電影節(jié)為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)摘取過戛納華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎(jiǎng)的金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)分鐘的紀(jì)念短片。念短片。l(結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“每人每人”前加前加“讓讓”。)l6.【2008年廣東卷年廣東卷】高速磁懸浮列車沒

15、有輪子和高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)的。l(句式雜糅，句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”改為改為“都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”或或“都是靠電都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的磁力來實(shí)現(xiàn)的”。)l 7在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。（驗(yàn)收程序

16、的監(jiān)控。（07寧夏、海南卷）寧夏、海南卷）l (“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，應(yīng)改為句式雜糅，應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或或“以提高產(chǎn)品質(zhì)以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心量為中心”。 )l 8對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。（07四川卷）四川卷）l (“五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最

17、好擺在茶幾、書桌上比較合適比較合適” 句式雜糅，可刪去句式雜糅，可刪去“比較合適比較合適”。 )l 9蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。（十分重要的意義。（07江蘇卷）江蘇卷）l (“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施”與與“蘇通蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推大橋的建造，拉近了蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)了江

18、蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的動(dòng)了江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義意義” 兩種句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任兩種句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一種。何一種。 )l 10讀完徐志摩的讀完徐志摩的我所知道的康橋我所知道的康橋，讀者就會(huì)，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。（廣東卷）讀者感到余味無窮，不忍釋手。（廣東卷）l (結(jié)構(gòu)混亂，可刪去結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“使讀者使讀者”。)l 14.（2004江蘇卷）政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必江蘇卷）政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留

19、自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國(guó)家財(cái)政撥款。國(guó)家財(cái)政撥款。l (句式雜糅，可改成句式雜糅，可改成“其經(jīng)費(fèi)只能來自國(guó)家財(cái)政撥款其經(jīng)費(fèi)只能來自國(guó)家財(cái)政撥款”或或“其經(jīng)費(fèi)只能來源于國(guó)家財(cái)政其經(jīng)費(fèi)只能來源于國(guó)家財(cái)政”。)l 15.（2004重慶卷）重慶卷）“英語(yǔ)廣播講座英語(yǔ)廣播講座”之所以能給之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點(diǎn)。突出的優(yōu)點(diǎn)。l (句式雜糅，后一個(gè)分句可改為句式雜糅，后一個(gè)分句可改為“是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)突出的優(yōu)點(diǎn)把講課和練習(xí)結(jié)合起來把講課和練習(xí)結(jié)合起來”

20、。)l (句子雜糅，句子雜糅，“這是這是所決定的所決定的”與與“由于由于原原因因”兩句雜糅。兩句雜糅。)基本思路基本思路1。1 1、憑語(yǔ)感（讀多幾遍）、憑語(yǔ)感（讀多幾遍）2 2、懂語(yǔ)法（句子主干、固定搭配、排列順序、懂語(yǔ)法（句子主干、固定搭配、排列順序等、）等、）3 3、識(shí)邏輯、識(shí)邏輯1.1.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）（江西卷）（江西卷） A.A.由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。 B.B.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代

21、技術(shù)采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。 C.C.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 D.D.政治體制能不能和日益市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，政治體制能不能和日益市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，是當(dāng)今中國(guó)能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的關(guān)鍵問題。是當(dāng)今中國(guó)能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的關(guān)鍵問題。D2、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（重慶卷）（重慶卷） A、通過儀器來觀察世界

22、開闊了人們的視野，也改、通過儀器來觀察世界開闊了人們的視野，也改變了我們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。變了我們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。 B、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。堵車問題。 C、由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將、由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的選在氣溫較高的5、6月份。月份。 D、這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，究其、這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對(duì)安全生產(chǎn)沒原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對(duì)安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。有引起高度重視。A3.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )(四川卷四川卷) A.21世紀(jì)的中國(guó)有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承世紀(jì)的中國(guó)有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化?？茖W(xué)文化。 B.提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐一定不要馬虎。一定不要馬虎。 C.那幾天陰雨連綿，造成他家住的平